幼儿园表演区活动设计方案

幼儿园表演区活动设计方案表演，著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗读诗词等干脆或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。今日我在这给大家整理了一些幼儿园表演区活动设计方案，我们一起来看看吧！

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幼儿园表演区活动设计方案1

嬉戏目标：

1、让幼儿踊跃参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、开展幼儿的表演实力和口头表达实力。

3、体验表演嬉戏的合作欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

嬉戏打算：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰假设干、草丛等

嬉戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿爱好。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。)

二、表演嬉戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后老师提问：

⑴你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要留意的地方?

3、幼儿自由选择嬉戏角色，进展分组表演，老师巡回指导。

三、.相互讲评，老师小结。

1、师：今日你演了谁，快乐吗?

2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，完毕活动。

幼儿园表演区活动设计方案2

活动目标：

1、在熟识歌曲的根底上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。

2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验效仿嬉戏的欢乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。

2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

3、地面布置：大树场景图。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿活动爱好。

1、师：小挚友，今日我要带你们去个神奇的地方，这个神奇的地方有样神奇的东西，你们想去看看吗?

2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。

二、融入情景，引导幼儿“变身”。

1、师：大树家这么这么美丽，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?

那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!

2、配班教师扮“鸟精灵”出场。

鸟精灵：找我有什么事啊?

师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?

鸟精灵：可以啊，但是你们必需做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦!

(老师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)

3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。

绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。

鸟精灵：告知鸟宝宝们一个大树的隐私：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好挚友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!

(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上)

三、创编动作，引导幼儿歌颂表演。

1、师：来到大树家，真快乐，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)

2、旁白：呜~~~~~!

老师：谁呀?

旁白：是我，大树妈妈!

老师：你为什么哭呀?

旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平常最喜爱表演《两只小鸟》给我看了，可是此时此刻他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜~~~~我好想他们啊!

4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么难过，我们来表演《两只小鸟》给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)

5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿屡次表演)

另有两位教师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)

四、结尾：

师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，确定有很多静静话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见~~~!(随《小鸟飞》音乐退场)

幼儿园表演区活动设计方案3

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。

2、鼓舞幼儿踊跃参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。

3、进一步造就幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、开展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类整理嬉戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)嬉戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进展嬉戏，老师赐予适当的调整。

3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。

引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责根底上，能与娃娃家进展简洁的嬉戏交往。

老师以经理的角色身份协助幼儿开展相应的嬉戏情节。

活动完毕：

提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。

幼儿园表演区活动设计方案4

活动目标：

1、通过各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态。

2、造就幼儿关怀他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态;造就幼儿关怀他人的情感。

活动打算：

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关心你我他》图书、学习绘制《好挚友》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找挚友》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的挚友，你的挚友是谁呢?他长得什么样子呢?

你和好挚友在一起快乐吗?为什么?

二、引导幼儿用不同形式表现好挚友的不同形态

请你们用蜡笔把好挚友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关心你我他》的图书，我们也可以把你和好挚友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好挚友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找挚友。

三、幼儿自主选择区域进展活动

老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐整理玩具

五、评价幼儿活动状况

幼儿园表演区活动设计方案5

活动目标：

1、通过角色效仿，提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参加活动，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：

一、集体活动。

1、老师：你们喜爱表演节目吗?谁来说说你喜爱表演什么角色?

2、这些角色你可以怎么去表现呢?我们可以怎么去表演?

二、交待区域操作要求。

美工区：小挚友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

小商店：今日小商店里有新到的一些服装和面具等，小挚友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜爱的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。

表演区：小挚友可以和好挚友一起去打算一些表演的节目，主持人要先打算好节目单，其他演