幼儿园科学领域活动策划方案

幼儿园科学领域活动策划方案幼儿的日常生活中隐藏着丰富的科学教育现象。老师要充分利用幼儿的新奇心，抓住偶然的教育契机开展科学教育活动，以下是我细心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园科学领域活动1

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。

3.开展表现美的实力。

4.造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。

说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比相识几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去相识各种颜色，即时相识活动就成了幼儿自身的须要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的开展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有必须难度的。

活动打算

颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。

活动过程

1.通过相识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。

(1)分散视察。结合日常生活引导幼儿视察大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆视察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是一样的……。

2.通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。

(1)涂色活动。为幼儿供应各种须要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好

(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿探讨、沟通调色的经历，谈谈颜色的改变。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

幼儿园科学领域活动2

活动目标

1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，驾驭电动玩具电池拆装的方法。

2.踊跃参加探究活动，萌发求知，体验胜利的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算

每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、假设干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

活动过程

一、设置情境

师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小挚友过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。

老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的。

二、操作探究(一)

1.拆电动玩具。

(1)师：此时此刻老师给每人发一件玩具，小挚友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假设你想知道玩具会动的隐私，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么?

(2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

(3)提问：你发觉玩具里有些什么?

小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2.装电池。

(1)师：小挚友拆开了玩具，还发觉了很多隐私，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?

(2)幼儿装电池(确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来)

三、探讨

1.为什么刚刚会自己动的玩具此时此刻不会动了呢?

2.假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢?

引导幼儿相识电池上的“+”“一”标记。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探究(二)

1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小挚友一起想力法，也可把你的好方法讲给好挚友听。

2.幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、教师沟通，把自己的发觉表达出来。

3.提问：

(1)你发觉玩具是什么缘由不能动吗?你怎样又使它动起来的?

小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。

(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境)

五、玩电动玩具

师：今日小挚友的玩具各种各样，你们可商议开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。

幼儿园科学领域活动3

活动目标：

1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进展记录。

2、细致、耐性地进展视察，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植视察活动，激发幼儿关爱植物的情感。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

幼儿视察豆子成长的记录

活动过程：

一、起先局部。

老师：小挚友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?此时此刻我们一起来看一看吧。

(幼儿答复)

二、根本局部。

1、老师陈设幼儿种植的豆子，引出视察爱好。

老师：小挚友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它此时此刻是什么样子的?还记得以前的样子吗?

(幼儿答复)

2、幼儿拿出自己的记录，相互说一说视察结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

老师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样渐渐长大的。

3、集体沟通，协助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿遵照自己的记录介绍豆子的生长过程。

老师协助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长状况不一样的缘由，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发觉豆子叶子长得不一样。

老师：细致看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿答复)

5.探讨缘由。

(1)老师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱惜植物的情感。

老师：我们应当怎样照料它呢?

(幼儿答复)

三、完毕局部。

老师总结：豆子就像我们的好挚友，我们每天都要来看它。发觉它干了应当给它浇点水，但水不能太多，否那么会淹死。

幼儿园科学领域活动4

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

老师：红色的饱和糖水、透亮水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：平凡红色水、透亮水(每人一份)

其次次操作：平凡红色水、透亮水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)

糖(每组一份)勺子(每人一个)平凡的红色水、透亮的水(每人一份)

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿推测。

老师：今日谢教师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小挚友细致视察，教师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢?

2、老师试验。

老师：请小挚友细致视察，教师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层?

二、幼儿尝摸索索试验。

1、试一试。

老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗?此时此刻请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奥妙的水来。

2、探讨：

老师：小挚友，你们胜利了吗?

老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小挚友说一说。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进展探究。

1、出示糖。

老师：因为教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

老师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进展探究试验。

老师：这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧!

3、探讨。

老师：孩子们，这次你胜利了吗?

胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法)

没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿探讨)

总结：放许多许多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进展探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿视察探讨。

老师：请小挚友看一看教师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿视察探讨)

小结：教师的水很粘稠。

2、幼儿试验。

老师：让我们请小挚友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

3、探讨。

(1)老师：这次胜利了吗?

(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿探讨)

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延长活动

小挚友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理干净。

幼儿园科学领域活动5

活动目标：

1.能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，开展比拟、视察实力。

2.学会运用符号做视察记录。

3.体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿踊跃表达自己的发觉。

活动打算：

积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。

活动过程：

(一)以情景导入，激发幼儿的探究爱好。

1.师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食打算过冬，教师打算了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小挚友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船协助蚂蚁过河。

2.幼儿集体探讨。

师：此时此刻请小挚友和身边的小挚友说说哪些材料适合当小船协助蚂蚁过河。

3.老师请个别幼儿讲解并描述。

(1)师：此时此刻请小挚友说说哪些材料适合当小船协助蚂蚁过河。(个别幼儿答复)

(2)师小结：有的小挚友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

(二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

1.老师出示记录单，讲解记录方法。

师：教师这有一张记录单，这一排是教师打算的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小挚友们在能浮起来的物品后√。

2.介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进展试验，教师给每组小挚友打算了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小挚友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小挚友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干。

3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

(1)师：小挚友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?

(2)幼儿探究，老师视察指导。

4.集中共享探究结果。

(1)师：刚刚小挚友们都进展了试验，此时此刻请小挚友们探讨一下你们刚刚在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

(2)幼儿探讨。

(3)师：此时此刻请小挚友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿答复)

(4)师小结：小挚友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

(三)引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。

1.探究一：借助协助材料让沉下去的物体浮现来。

(1)师：此时此刻请小挚友协助小蚂蚁想想方法，让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。

(2)鼓舞幼儿分组探究如何借助协助物，让沉下去的物体浮现来的，并且将试验结果记录下来。

(3)师：你刚刚是怎样让沉下去的东