幼儿园春季主题活动方案20xx

幼儿园春季主题活动方案20xx在教师的带着下，孩子们外出春游尽情感受花儿绽放的漂亮、树枝吐蕊长的朝气;春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的快乐以及同伴间共同生活留下的美妙回忆。以下是我细心收集整理的幼儿园春季主题活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园春季主题活动方案1

一、主题的产生：

冬去春来，小挚友在一次餐后漫步时惊喜的发觉幼儿园樱花林里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经静静地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片寂静。于是，孩子们饶有兴致地起先探讨并比拟各种树的一样点和不同点，生成了一个新的主题——树。

二、主题的价值：

1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的好处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好挚友，小挚友应当从小爱惜树木。

2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在探究的过程中便于就地取材。

3、老师可以组织幼儿对树的改变随时进展视察、记录、探究，可以激发幼儿对四周事物的新奇心，提高幼儿的视察力以及探究的持续性。

三、主题总目标：

1、幼儿通过视察、比拟、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

2、相识常绿树和落叶树，通过比照树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简洁道理。

3、幼儿能详细相识柳树、马尾松等常见树种及其各局部的名称及特征，造就幼儿视察的爱好及视察的依次性。

4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制作出不同树的形态及特征。

四、活动打算及供应活动的协助：

1、活动区供应材料：

(1)美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

(2)图书区：有关树的图书、图片。

(3)益智区：树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。

(4)表演区：柳条、树的模型。

(5)建构区：废旧纸盒

2、家长供应的协助：

(1)上网查询有关树的资料。

(2)帮助幼儿找寻搜集树的图书、图卡。

(3)引导孩子随时视察身边的树的改变。

五、围绕主题进展的活动：

活动一：树的种类

1、探讨：千姿百态的树

2、户外视察：常绿树和落叶树

3、常识活动：相识马尾松

4、音乐活动：柳树姑娘

5、古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》

6、美工活动：布置绿色树林

7、手工制作：我喜爱的树

活动二：树的改变

1、小组视察探讨：下雪了，树变了

2、视察记录：红叶碧桃和毛桃的改变

3、户外写生：柳树桃树

4、故事《小桃仁》

5、嬉戏：好玩的木桩

6、分组探讨：

(1)树没有了皮能不能活

(2)树干为什么都是圆柱形的

(3)大树的年轮

7、美术活动：四季的树

活动三：树的用途

1、认知活动：树给我们带来的便利

2、集体谈话：多种多样的木头制品

3、小组探讨：纸是由树做成的吗

4、劳动实践：大家一起来植树

5、表征活动：我们这样爱惜树木

6、故事《猴山》

7、体育嬉戏：小猴摘桃

幼儿园春季主题活动方案2

活动目标

1、通过观赏和朗读散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进展扩散思维。

活动打算

1、课件：找寻春天的图画

2、课件：春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、老师：小挚友，此时此刻是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、请小挚友相互说一说，春天究竟是什么样子的呢。

二、绽开

1、观看——找寻春天的图画

老师：小挚友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

(有五彩缤纷的花、小草绿了、柳树发芽了。)

2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片：春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?

(花更红了，草更绿了，空气更别致了)

三、观赏散文：春雨的色调

1、提问：这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色调)

2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争辩什么问题?

请小挚友再来观赏一遍。

3、老师配乐朗读一遍。

(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)

(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)

(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?

(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)

(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在说：“敬爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

老师：小鸟们说的太好了，此时此刻我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、老师朗读，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片，找寻春天的风光特征。

幼儿园春季主题活动方案3

活动目标

1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的改变。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。

活动打算

1、课件：找寻春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气慢慢的温煦了，此时此刻是什么季节了?

春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些改变?

二、绽开

1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)

老师：春天来了，春天有哪些改变呢?

咱们一起来看看这些地方有什么改变?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农夫)

老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。

2、视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。

(1)老师有感情地朗读诗歌。

(2)提问：春天来了，我们四周有什么改变?“春天在这儿”?

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗读语气。

(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声答复说?

有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?

(2)幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。

(3)分段观赏课件并有感情地朗读诗歌，强调“应当用怎样的声音朗读春天不同的改变”。

(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习运用恰当的语气、语调朗读。

4、跟朗读并尝试仿编诗歌。

(1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗读。

(2)请幼儿仿编。指导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐私呢?你能把它们编进诗歌里吗?

(3)老师协助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。

三、延长

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的隐私》。

幼儿园春季主题活动方案4

活动目的：

1.激发幼儿酷爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间视察春季花卉的根底上，用语言描述花的名称、颜色及特征，造就幼儿口语表达力及细致视察的实力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动打算：

1.利用漫步时间带着幼儿视察春天的花，相识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2.各色调纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

(一)老师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，此时此刻请小挚友们把自己的画和别的小挚友交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花?它是什么形态、什么颜色的?有香味吗?

(二)相互沟通自己找到的春天的花。

1.让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。

2.老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞实力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的芳香等)。

(三)个别讲解并描述。

1.请个别幼儿示范讲解并描述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形态的?闻起来有什么感觉?

2.重点指导实力弱的幼儿较完整地讲解并描述。

(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

(一)出示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。

(二)组织幼儿探究怎样制作漂亮的花。

1.请幼儿谨慎视察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

2.你想用什么方法剪圆形纸?

3.老师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，刚好收放好工具材料，留意平安和卫生。

(四)幼儿制作、老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿多做几朵不同色调的花，提示幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓舞实力强的幼儿缔造各种形态的花瓣组合成各种漂亮的花。

3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。

(五)活动完毕。

1.请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。

2.将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。

幼儿园春季主题活动方案5

活动目标：

1、能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商议，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进展整体布局。

活动方法：情景鼓励法、合作缔造法

活动打算：

1、丰富印象和感性相识，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与老师探讨春游的所见所闻。

2、老师小结：原来春天这么美，是因为暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中醒悟的得意的小动物，小挚友在春天里能欢乐地玩耍。还因为春天有许多艳丽、光明的颜色。

3、请小挚友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由组成三组，老师引导幼儿探讨商议可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?鼓励幼儿比一比，哪组小挚友合作做出最美的春天

5、老师指导