《卖炭翁》说课稿

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！江城中学教师郭珣我将从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来分析。1、地位和作用:篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此学好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。2、教学目标：根据《课标》要求和课文特点，我确定的教学目标是：（1）知识与能力：积累文言词汇，理解字、词、句的意思。年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，（2）过程与方法：根据自己的理解，复述课文。读、写的能力，设置这一目标的目的在于培养学生“说”的能力。（3）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。这一目标的设置正好实现语文教学的作用。3、重点难点：重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。难点：理解字、词、句的意思，体会作者用词的准确与传神。【说明】这篇文章篇幅短小，但人物形象非常鲜明，而人物形象则是通过我采用的教学方法是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“问题”1的设计。这些“问题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。这种教法能够把课堂真正还给学生，给学生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，关注学生个体的半是死的、凝固的、无用的知识，只有学生自己发现、探究的知识，才是活课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——思——议——写”的学习方法逐步学习课文。我安排了课前预习、导入新课、新授内容、课文小结、课后作业、板书设计六个环节。（一）课前预习：养学生养成良好的学习习惯。（二）导入新课：生答：百发百中，百步穿杨。【说明】让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学的知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。（三）新授内容：我安排了作者介绍、检查预习、范读课文、思考问题、点拨精讲、随堂练习六个环节。1、作者介绍：年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和因此教师有必要作介绍。2、检查预习，让学生朗读课文。2朗读能力。3、教师范读课文，学生边听边正音，并注意朗读的节奏。设计这一环节的目的是用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。让学生在自主学习，相互讨论的过程中基本理解课文内容，从而完成教学目标1。使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标2。问题③“文章所写两个人物笔墨不均，为什么重点写卖油翁？”这个问题是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；问题④“陈尧咨前后态度发生了怎样的变化？”这个问题是引导学生了解陈尧咨的态度转变是围绕着卖油翁的表现展开的，通过前后对比，理清全文的脉络．性思维，尊重学生在学习过程中的独特体验。是使学生明白文章所说明的道理；实现教学目标3，突破教学重点．5、学生回答问题，教师精讲：这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。这六个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，学生在教师的引导容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学习的积极性，为以后自主学习打下基础。6．随堂练习：联系上下文，揣摩下列重体字词的情味。1、公亦以此自矜。32、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。3、见其发矢十中八九，但微颔之。4、康肃笑而遣之。体会作者用词的准确和传神，突破难点。这样就完成了新授内容。（四）课文小结：本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。师生共同小结，对课堂所讲授的知识进行归纳梳理、巩固，加深理解。（五）课后作业：在我们的过去和现在，同样发生着许许多多的熟能生巧的故事，请你在课外另找一篇主题为坚持不懈最终获取成功的文章，并结合自己写一篇读后感。45分钟的课堂教学延伸到课外，从而巩固课堂教学成果。(六)板书设计：为了帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，我设计了这样的板书。使学生对全文的脉络一目