修改再见了亲人课件PPT2

作者简介：

魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。修改再见了，亲人课件PPT2思考下列句子的包含思想感情。（1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这以前洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对以前洒过鲜血的土地的留恋之情。我知道：前三个自然段写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这三个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，避免了表达上的平铺直叙，感情表达得淋漓尽致，写得情真意切。

谁能很快找出这些句子，读给大家听。拓展训练一同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这个刻，你会给志愿军战士说什么呢？拓展训练一同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这个刻，你会给志愿军战士说什么呢？是您（）全村妇女，（）打糕，（）炮火，（）硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！你对括号内所填的内容有什么体会？朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。拓展训练二朝鲜人民与志愿军在战争年代付出了鲜血和生命，他们不是亲人胜似亲人，那在我们和平年代没有流血，是不是就没有这种亲人关系呢？拓展训练三通过本课的学习，我们明白了：战争使很多的人失去了生命。那么，我们人类现在应该怎么做呢？抗美援朝

1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力，1953年725日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。

修改再见了，亲人课件PPT2是您（）全村妇女，（）打糕，（）炮火，（）硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！你对括号内所填的内容有什么体会？自由读课文第二段，讨论：1.小金花做了一件什么事?2.小金花做的这件事，表现她什么性格？3.小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？作者为什么这么写？

拓展训练一同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这个刻，你会给志愿军战士说什么呢？拓展训练一同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这个刻，你会给志愿军战士说什么呢？齐读第四—六自然段，思考：这个部分讲了什么内容？列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这以前洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对以前洒过鲜血的土地的留恋之情。最后三个自然段的写法有什么特点？课文最后三个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这以前洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对以前洒过鲜血的土地的留恋之情。“五次战役”讲的是1950年10月25日至1951年5月21日这段时间，中国民人志愿军同朝鲜人民军一起为反击以美帝国主义为首的侵略军而连续进行的五次战役。朝中人民军队共歼敌22万余人，把美帝侵略军打回到“三八线”附近，迫使他们接受了停战谈判。

五次战役

1958年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜回国，中朝两国军民依依惜别。这激动人心的情景，通过作者的描述展现在我们面前。读一读课文，想一想:“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的，“亲人”指的是哪些人？

那是一个现在看来非常久远的年代，有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起枪奔赴战场，只为能有宁静的生活。

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

我们愿———抗美援朝烈士陵园你一定会读

战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子雪中送炭同归于尽深情厚谊

我要知道：

本篇课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军左后一批官兵李超回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用险些凝成的伟大友谊。想一想：课题中写到了哪些“亲人”?为什么要称为“亲人”？修改再见了，亲人课件PPT2

共分两大段第一段：写志愿军战士回忆令人难忘的往事，同朝鲜人民告别的情景。

第二段：抒发志愿军战士对朝鲜人民的惜别之情。快速读课文，分出意义段，概括段意。

有感情的朗读课文，想一想：课文写了哪些“亲人”?从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”?

学了课文的第一自然段，说说大娘为自愿军做了哪些事？

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。

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我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！大娘，停住你送别的脚步吧！大娘背志愿军伤员朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。

朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。

修改再见了，亲人课件PPT2修改再见了，亲人课件PPT2自由读课文第二段，讨论：

1.小金花做了一件什么事?2.小金花做的这件事，表现她什么性格？

3.小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？作者为什么这么写？

小金花，不要哭了！自学第三段，思考：.大嫂为自愿军战士做了件什么事？.从中体现出大嫂的什么精神？.自由读，把你理解的感情读出来。

是您（）全村妇女，（）打糕，（）炮火，（）硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！你对括号内所填的内容有什么体会？

胜利归来想一想：朝鲜人民为什么对志愿军这样好？图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。

志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。图为舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光图为在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。我知道：

前三个自然段写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这三个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，避免了表达上的平铺直叙，感情表达得淋漓尽致，写得情真意切。

谁能很快找出这些句子，读给大家听。齐读第四—六自然段，思考：这一部分讲了什么内容？

列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”

表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的留恋之情。思考下列句子的包含思想感情。（2）“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”你认为这句话只是志愿军说的吗？

这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。最后三个自然段的写法有什么特点？

课文最后三个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人