初三现代文阅读的复习思路

初三现代文阅读的复习思路初三现代文阅读的复习思路出的具体要求，清楚每一块知识考什么？怎么考？并进行有目的、扎实有效的训练。学生的阅读训练要避免盲目的题海战术，要试内容的前四个方面

――１.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。２

.理清文章思路，理解文章主要内容。３.归纳文章内容要点，概括中心意思。４.体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。作用。分两部分讲：（一）重要词语在语言环境中的意义和作用。１、怎样理解文中某些词语的含义？“文中词语的含义

”是指词语在文章中的语境密结合语境辨析词语的特定含义。要联系中心，要注意词语的感情色彩。考试热点及分析：例．第六段“安徒生童话历久而弥新”中“历久而弥新”的意思是什么？安徒生童话为什 么会 “ 历 久 而 弥 新 ” ？《吉林省试题》例

．从全文看，点明

“心存感激

”深刻内涵的一句话是什么？《山东省泰安市试题》答题技巧：A、理解词语的含义：一般应先解释词语的本意，再答语境中含义。B释、可拆词为字法；语境义，要考虑这个词与全“词不离句，句不离文”的原则。２、分析词语的表达作用分析词语的表达作用，可用两种方法：——替换法。以同义、近义词替换句中加点词优劣，作出判断；——删除法。删除加点词语，将形成新词与词语的表达作用与文体语言特点具有一致性，即记叙文——生动形象准确；说明文——准确；议论文——严密。（）记叙性语言要求表达准确、生动、形象的特点。

在阅读中，注意对其加强理解，既有片面的。例年“访兰”22小题“对文章中‘一样的’中的‘味’如何理解的？

”——这里的

“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。例

2.“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。解答词语作用的步骤：应先理解一下该词的到的效果和好处。错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文的以平实见长，有的以生动活泼见长。例

：文中画线句子中的“据说”一词不能去掉，结合说明文语言特点作简要分析。《山西省课改试验区

年中考试题》例

：人们为什么用

“恶魔”一类的词称呼水葫芦？《南京市

年中考试题》例

：第

段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一句中“昼伏夜出”一词能否去掉？为什么？答题共同模式：不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。明确这些，对解答这类问题十分重要。从上面三道试题看，例

1“据说”表示信息来源，并不

用“恶魔”形象的特点。例

3“昼伏夜出”起限制作用，这类语，就涵盖了所有的动物，显然这是不正确的。（）议论文词语要求：严密、准确、简洁、鲜明。意义和作用？一般应从内容和结构两方面去分析。、内容上应从句子表现的句意和与主题的味句子的言外之意。、结构上，应从总领全文、承上启下、为析。１、理解句子的深刻含义理解文中重点句子的深层含义。技法：结合题目，结合上下文，结合时代背景，结合作者的涵。如：

年“聘任”25

小题“第

段划线句子‘不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点神，别把重要的材料到处乱放呀！

’在文章中起什么作用？

——含蓄的揭示了事情的真相，或表明校长已经知道了事情的真相例：

年“轻点关门”——第二段划线句子‘眼里流露出一股浓浓的歉意

’表现了李先生的什么心情？——给邻居增添麻烦，心里很过意不去。２.分析句子的表达作用。基本技法：看句式，看修辞方法，结合上下文,看内容及其与中心的关系。（１）体会不同句式的表达效果。A、肯定句与否定句。表示相同的意思，陈述的对象也相同，但语意的轻重不同。B句语气肯定。C、反问句与陈述句。反问句比陈述句语气更强烈，感情更充沛。如：

文章第

段在全文中起什么作用?

第段就一句“鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗?谁知道呢?”这一问题的思考０５河北（２）结合修辞理解句子作用。比喻：增强语言的生动性、形象性，使人易于理解。排比：加强语势，表达更有气魄，增强语言的表现里。拟人：将物人格化，形象化，增加亲切感。设问：提起读者注意，引发读者的思考。反问：明知故问，答案蕴涵在问句中，起强调作用。对偶：句式整齐，结构统一。反复：强调重复出现的语词或句子，以突出主要内容。夸张：可更鲜明、更突出的表达某一事物。

“我知道我在走我的路”，用双关的修辞方法，表面是说

“我

”

在回北京的路“我”涉。（３）结构上作用：开头常设悬念、引领下文、点题、埋伏笔、作铺垫；中间部分：承上启下、总结上文；结尾：呼应开头、照应前文，扣题。A“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”，在写景之后开始议论。B结构紧凑，突出线索和中心。有段与题目的照应；开头与结尾的照应；重交待背景；议论抒情句常画龙点睛，深化中心。或者：表现了……态度（观点）,

抒发（强调）了……思想感情。“二、理清文章思路，理解文章主要内容。“在动手答题之前，要通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，即整体感知。

年体，学生在阅读后都要能够迅速把握三个问题“写什么”——文章的主要内容；为什么写”——写作意图，即文章要表达的情、理、观点；

“怎样写的

”——作者的行文思路，先写什么、再写什么、后写什么。而从命题看，这种整体感知的题目所占的比重越来越大，并强调试题的深层中也越来越淡化文体的考察。（一）

“写什么

”——即内容的考察。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写往往从文中来。标题往往是对文章或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。例

：

年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问：

“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？此题的第一问侧重于对写什么即内容的考的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取诉了我们为什么要修建精神小屋。例

：

年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问：

“这篇文章寄托了作者对未来孩子是一个怎样的人？”

此题的第一句话实际已告的信息。例

：

年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问：“里的含义是什么？

”此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”信。那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。例

：文章《人生如瓶》的第一题这样问：

“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？

”

此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。，（二）分析情节结构内容、概括段意。记叙文注，意记叙的六要素（以起因、经过、结果为依据）不散的特点，要善于抓线索。议论文中引论、本说明顺序。识特点。细化为：、理清记叙文思路（）记叙文的结构。下面几方面进行。A、记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。的时间顺序来写。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如果要求考生分辨一篇文章的写作顺序，阅读时，注意倒叙、插叙的起讫点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。B一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。如为叙事线索（明线）外，还有一条内在的线索，段落层次结构。C、记叙的详略。记叙文在选择和使用材料时的重点和中心。、理清议论文思路议论文的结构比较有规律，即提出问题

――分析问题――

解决问题（引论

――

本论

――

结的感知。……引出论点……后得出……的结论。《（例：

“我们中国人《是有骨气的

”，接着引孟子名言解释骨气含义，论证结构：（）层进式：即常说的按引论—本论—结论有代表性的论据进行论证，结论提出解决的办法，或归纳论点，或明确任务，或提出号召，总结全文。（）并列式：常用在本论部分。列举几个分论点或并列的论据进行论证。阅读方法点拨：、善于抓住中心句和总括句；、找提示性词语（“总之”、“所以”等）；、找承上启下的过渡段综合；e、可摘引原文回答。、理清说明文思路在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部构了。如是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、难了。事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。逻辑顺序。（l）按时间顺序作说明。即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。（）按空间顺序作说明。即按照具体事物的或从远到近等进行说明。（）按逻辑顺序作说明。即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。阅读说明文，应从它的各个组成部分入手，顺序的方法。三、归纳文章内容要点，概括中心意思（一）归纳记叙文内容要点，概括中心意思。合分析，然后归纳出全篇的中心思想。注意：掌握常用句式：

“通过写

……歌颂、批判了

……表达了作者……的思想感情”。阅读文章，要注意尽可能深入了解文章作容，还要从作品实际出发，归纳出中心思想。切忌以自己主观的想法代替中心思想。小说的主题是作品通过对现实生活的描绘和所以，分析小说的主题，首先要从人物、情节、环境出发进行综合考察，把握人物的性格特征，看人物生存的环境，看人物在特定环境下的行动。尤其重要的是通过对主要人物的性格的分析，对其遭际的了解等来分析概括。如课文《孔乙己》便是如此。概括散文的主题，可以通过把握作者思想感引起足够的重视。例

：你认为作者讲的最重要的道理是什么？《兰州市试题》例

．用简洁的语言概括故事的主要内容。《浙江省金华市试题》归纳文章中心思想，要从多方面人手，综合分析，全面准确地把握文章中心。方法一般有：心；②分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。注意：学生在解答问题时常常会忽略概括“本文的主题

”与“本文的内容

”的区别。后者仅仅是、考查对文章中心论点的把握，往往考察对论方法的判断，对文章内容（或段落）加以概括，注意指向论点。题型大致如下：例

：从文中看，人们往往“不能接纳自己的不完美”的主要原因是什么？（

年临沂市课改试验区中考试题）例

：第③段中的事例证明了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（

年温州市中考试题）例

：本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述？（

年江西省中考试题）例

：文章第③段运用了什么论证方法？简要分析它的用。（

年河北省中考试题）如何分析论据的作用。这个问题的解答是有规律可循的，在训练、的思维指向。我们知道，无论是哪一种论据，其什么。所以，解答问题时重点放在确定论点上，证明的是分论点，这一点必须搞清楚。、

概括文中论点有的议论文，作者没有直接提出中心论点，文章的主旨是通过对问题多方面的论述揭示的，心）的方法来把握中心论点。例①：作者在文中提出了怎样的观点？（

年临沂市课改试验区中考试题）例②：作者所批驳的观点是什么？

（

年台州市中考试题）情况，可以通过把握分论点（每一部分的核心）的方法来把握中心论点。如是并列排比式结构，心论点。（三）把握说明文的说明对象及其特点。阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；它的特点是什么。

）例

：用自己的话概括雾是怎样形成？（不超过

字）《河北省

年中考试题》例

“园林艺术杰作”。（限

字以内）《北京市

年中考试题》回答这类问题，一是要抓住关键性的词语。文语言。、分析说明对象的特点，是说明文阅读试题中况：例

：本文的说明对象是（ ）

，文中主要运用了（ ） 和（ ） 的说明方法。 《湖北成宁市

年中考试题》例

：概括回答纳米卫星具有哪些优势?《湖北黄冈

年中考试题》例

：概括文意，用自己的话归纳神木的特点。请分点作答。《杭州市

年中考试题》解答这类问题，需要注意两个问题，一是要整体感知。因为