河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件

河南省造价员培训教案独立基础满堂基础服从真理，就能征服一切事物河南省造价员培训教案独立基础满堂基础河南省造价员培训教案独立基础满堂基础服从真理，就能征服一切事物A.4混凝土及钢筋混凝土工程A.4.1现浇混凝土基础基础工程由垫层和基础两部分组成。基础是建筑物地面以下的承重构件,它的作用是承受上部结构传下来的荷载,并把这些荷载连同自重起传给地基。地基是承受基础所传荷载的土层。地基不是建筑物的组成部分基础垫层设置在基础与地基之间,它的主要作用是使基础与地基有良好的接触面,把基础承受的上部荷载均匀的传给地基。当前，我国初中教育侧重点在语文、数学、英语等重点学科上，而对于体育教学的重视度有所不及。当前初中体育教学更多的是为了应付素质教育的要求，而在实际的体育教学中，学校不重视，教师不专业，学生体育学习兴趣不高，体育教学流于形式。在对初中生的良好心理素质培养方面，学校几乎没有设置专门的心理课程，更不用说在体育教学中渗透心理素质教育了。现阶段，初中生整体心理素质水平不高，存在很多突出的心理问题，如紧张、焦虑、暴躁、悲观等心理情绪，这些心理情绪严重影响了初中生的身心健康发展。二、初中体育教学中存在的主要问题1.体育课程学时较少，被占用的情况较多目前，大多数初中院校的体育课程一周安排一节，少数初中一周有两节体育课，体育课程学时较少，学生在一个课时的体育锻炼中，难以塑造良好的身心素质。此外，很多初中院校体育课被其他课程教师占用的情况较多，学生们得不到体育课程的有效锻炼，培养良好的心理素质也就无从谈起了。2.缺乏专业的体育教师，体育教学成效不佳现阶段，我国初中院校体育教学中存在的另一大突出问题就是学校的体育任职教师的专业性不强，具有专业体育理论知识和实践能力的体育教师人才短缺。很多学校的体育教师都是由其他课程教师兼任，体育教学流于形式，甚至成为学生嬉戏玩闹的休闲课堂，体育教学成效不佳，对于学生心理素质建设方面也难以发挥积极作用。3.体育基础设置建设不足，缺乏多样性体育器材当前很多初中院校并不重视体育教学对于学生身体素质和心理素质的强化作用，在教学地位上，体育课程远不如其他课程。学校不重视体育教学，自然在体育教学的投资上也会有所吝惜。一些初中院校，尤其是经济欠发达的乡镇地区初中院校在体育基础设置的建设上存在滞后现象，缺乏多样化的体育运动器材配备，学生体育锻炼缺乏运动设备，学校兴趣和成效大大降低。三、初中体育教学发挥有效心理素质培养的有效途径1.增加体育教育课时，创新体育教学当前初中体育教学课时较少，学生的心理素质难以得到有效的培养，要实现体育课程对于学生心理素质培养，需要适当增加体育教学课时，让学生得到更多的锻炼，引导学生终身锻炼的习惯养成，在体育锻炼中不断增强心理素质。本学期起，江苏省常州市14所中小学试点每天上一节体育课。在“深化学校课程改革”的背景下，常州市大胆创新体育课，要求试点校在不突破总课时的前提下，根据自身场地、师资条件创造适合学校的体育课程，给学生提供多样选择，满足其个性化需求。经过申报，该市国英小学、田家炳初中等学校成为首批14所试点校，14所学校均已形成比较完善的课改方案，并于本学期起逐步开展。该市教育部门要求，每一所学校建设适合的学校体育课程，让体育课程成为学生身心健康发展的“私人订制”；每一所学校每天开设一节体育课，确保每一个学生在校每天锻炼一小时得到有效落实；每一所学校至少创建一个体育特色项目，搭建优秀体育人才培养的专业舞台；每一个年级至少创设一项品牌体育活动，引导学生形成一项体育爱好；每一个班级至少创建一个体育社团或俱乐部，为学生个性化发展创设机会；每一个学生至少掌握一到二项体育运动技能，引导学生养成终身体育锻炼的良好习惯。另外，除了14所试点校，该市钟楼区率先成为试验区，全区18所学校将于明年试点。未来三年，学生身心健康促进工程将作为该市教育局重点工作扎实推进，其他地区初中体育教学也可以效仿该地的课时增加经验，创建特色体育教育项目，让体育成为学生的兴趣爱好，从而养成学生体育锻炼习惯，在锻炼中不断提升自我心理素质，实现全面发展。2.加强教师培训，提升体育教学水平体育教师的专业教学水平对于体育教学会产生直接的影响，当前初中体育教师整体教学水平还有待提升，学校要重视体育教师培训工作，通过开展定期培训和教学研讨活动，让体育教师之间交流经验，发现不足，相互取长补短，实现体育教学水平的不断提升。例如，今年10月10日上海市中学体育与健身学科青年骨干教师研修班课堂研讨活动就通过经验交流的方式，促进体育教师教学水平的提升。该校青年体育教师戚可为大家展示一节《六年级耐力跑》课，戚老师以“喜迎十九大，共筑中国美”爱国主义德育教育为内容，以城市地理、铁路建设、中国地图的地理学科知识和“和谐号”“复兴号”“喜迎十九大”的政治热点融入体育学科教学中。通过有针对性的热身操由易到难、由浅入深逐步过渡到耐力跑学习，主教材环节教学方法、手段多样化并充分围绕重点、难点展开。通过集体、小组、分层、再集体的学练形式，以“蒸汽火车”“列车时代”“我的行车单”“美丽中国行”的教学设计内容逐步解决教学重难点，通过生动的教学实现对于学生耐心培养，同时也激发起学生的爱国情怀，对于学生树立坚定的奋斗目标具有积极影响。本次教学研讨活动以实实在在的体育课堂展现教师的教学能力，在实践中探索教学、在交流中共求真知，进一步推进体育教师教学水平的提高。3.加大体育教学投资，完善基础设施建设教育部门要继续加大对于中学体育教学的专项资金投入，为各初中建立和完善相关的体育教学基础设施奠定资金基础，让学生的体育锻炼不会因为缺乏器材而扫兴。为了保证专项资金真正能用到中学体育教学设备的增设上，有关部门还要监督资金的实施利用情况，保证各中学都能按照规定进行体育设施建设。学生们有了丰富多样的体育锻炼设备，对于体育运动的热情也会被点燃，从而更多地投入到体育锻炼中去，学生在长期坚持体育锻炼的前提下，能够塑造坚毅的人格，坚强的意志和坚定的信心，在体育锻炼中升华精神境界，实现身心的健康发展。四、结论初中体育教学对于学生的心理素质培养具有很大的影响作用，作为初中院校，要明确当前体育教学中存在的问题，并及时采取有效措施加以应对，实现体育教学水平的不断提升，发挥体育教学对于学生心理素质的有效培养。一、马斯洛需要层次理论美国社会心理学家亚伯拉罕?H?马斯洛将人类形形色色的需要按照产生的先后顺序分为五个层次，依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要，形成了一个从低级需要向高级需要逐步发展的金字塔图形。[2]马斯洛需要层次理论简单明了、通俗易懂，清楚地揭示了各种需要之间的内在逻辑联系，因此被广泛传播，得到广大管理者的引用与认可。二、马斯洛需要层次理论在农村特岗教师身上的体现对农村特岗教师群体来说，他们同样有作为人的基本需要，同样渴望需要得到满足，他们的积极性、主动性就蕴含在满足需要、弥补缺憾的过程之中[3]。因此，“需要五层次”的划分对农村特岗教师具有一定的实践价值。本文试图从5个层次来探析特岗教师的生存困境问题。1.生理需要农村特岗教师所任教的学校大部分都地处比较偏远的乡村，离城镇相距甚远，有的学校甚至汽车无法到达，要走几十里的山路。学校没有统一的食堂，特岗教师只能自己生火做饭。这些教师只能每周末去镇上购买，这些菜品必需充足、能存放，以便足够吃上一个星期。由于这些地方比较偏远，有的地方甚至由于水资源匮乏，要到几十里外的地方去取水；有的地方是靠天降大雨来满足洗衣做饭等基本生活所需。特岗教师的住房有几种情况：一些是学校出钱在校外租房住；一些是学校利用几间教室改做教师宿舍；一些是自己出钱在校外租住。可以看出，他们在基本的生理需要上得不到满足。2.安全需要特岗教师的安全和保障在一定程度上与当地环境有关。通过访谈，大部分特岗教师的人身安全和财产安全不存在太大的问题，但在遥远的山村，他们路途中的安全问题是很让人担忧的。对于工作保障，这些特岗教师在三年合同期内一般工作不会出现太大的变动；医疗保险上，当地的财政也有一定的保障。但三年期满后，工作和医疗保险如何得以保障，他们也表现出了不同程度的担忧。3.社交需要特岗教师所任教的学校偏远，这对他们的人际交往有着不同程度的影响，他们的交往圈往往是本校同事或附近一些学校的老师；大学的友谊由于长期缺乏联系而越加淡化。一些教师长期不能和丈夫（妻子）或男（女）朋友见面；一些单身的教师与异性交往的需求得不到满足。部分教师由于离家较远，只能一两个月回家一次，与亲人的感情得不到联络和表达，缺少归属感。可以看出，他们缺少归属感、社交需求得不到满足。4.尊重需要农村特岗教师对所任教的地方产生了积极的影响。在对这些特岗教师进行访谈时，能感受得到他们在当地是很受尊重的，同时也得到了学校的重视。但他们到偏远的农村工作，承受了很多压力，是跨出了巨大的一步；他们普遍感到自尊没有得到满足和实现，有个别教师甚至觉得自尊受到了伤害。5.自我实现需要大部分特岗教师表示，他们所任教的科目与所学的专业不一致；很多还身兼数职，承担不同级不同班不同科目的教学工作，还要任班主任老师。且这些学校大多规模比较小，发展空间很小，自我发展难以实现。一些特岗教师不懂当地方言，更不懂少数民族语言，无法与学生进行交流沟通，缺少成就感；每天面临许多烦杂事务，备课科目甚多，总是千篇一律，严重缺乏创造性，个人潜力得不到发挥。这些教师的自我实现需要普遍得不到满足。三、结论与建议通过马斯洛需要层次理论对特岗教师的生存现状进行分析，他们的基本需求得不到满足，尊重需要和自我实现需要这两个比较高层次的需要更难以实现，且这两个层次的需要是由个人自身人格、信念和价值观产生的需要，与个人成长、发展有关。同时，农村特岗教师的需求以及个人年龄、性格、文化程度等都是动态变化的，需要具体把握并充分考虑其差异性。总体上来说，特岗教师的各层次的需要没有充分的满足，他们面临许多困难。部分特岗教师有三年期满后不再留任当地的意向。对此，应该合理设计薪酬体系，满足特岗教师的物质需要。特岗教师只有基本的物质需要满足了，才能实现更高层次的需要。要大力推行精神激励，给特岗教师创造更大发展空间，以满足特岗教师尊重需要、自我实现需要。河南省造价员培训教案独立基础满堂基础服从真理，就能征服一切事1A.4混凝土及钢筋混凝土工程A.4.1现浇混凝土基础A.4混凝土及钢筋混凝土工程2基础工程由垫层和基础两部分组成。基础是建筑物地面以下的承重构件,它的作用是承受上部结构传下来的荷载,并把这些荷载连同自重起传给地基。地基是承受基础所传荷载的土层。地基不是建筑物的组成部分基础垫层设置在基础与地基之间,它的主要作用是使基础与地基有良好的接触面,把基础承受的上部荷载均匀的传给地基。基础工程由垫层和基础两部分组成。3A41程量清单项目设置项目编码项目名称项目特征计量单位计算规则工程内容01040101带形基础按设计图1.混凝土示尺寸以1混凝土010401002独立基础强度等级体积计算,制作、运2混凝土不扣除构|输、浇捣、010401003满堂基础拌合料要m3件内钢筋、振捣、养求预埋件和护010401004设备基础3砂浆强伸入承台2地脚螺010401005桩承台基度等级基础的桩栓二次灌头所占体浆积010401006垫层垫层材料Y01040100杯型基础度A41程量清单项目设置4注1、有肋带形基础、无肋带形基础应分别编码(第五级编码)列项,注明肋高;2、箱式满堂基础,可按A41、A42、A4.3A4.4、A4.5中满堂基础、柱、梁、墙、板分别列项,也可利用A41的第五级编码分别列项注5河南省建设工程工程量清单综合单价A.4混凝土及钢筋混凝土工程、概述混凝土及钢筋混凝士在凝固前具有良好的塑性,可制成工程所需要的各种形状的构件,硬化后又具有较高的强度。所以,在建筑工程中广泛应用。混凝土及钢筋混凝士构件,按制作地点,现场浇制、现场预制和加工厂预制三种;按其施工方法可分为般混凝土及钢筋混凝土构件、预应力钢筋混凝士构件两种。令钢筋混凝土工程是由模板工程、钢筋工程和混凝土工程等三部分组成。河南省建设工程工程量清单综合单价6商务部、公安部、建设部、交通部关于限期禁止在城市城区搅拌混凝土的通知2005-4-3来源:中国商品混凝土网类别:政策法规作者:中国砼人公省、自治州、直辖市及新疆生产建设兵团经贸委(经委、商委、内贸办、财贸办)商务厅(局)、公安厅(局)、建设厅(委)交通厅(局),散装水泥办公室为节约资源,保护环境,根据党的十六大提出的走新型工业化道路的要求和步加快发展散装水泥意见的批复》国测1997]8号)、原国家经贸委《关于印发散装水泥发展“十五规划的通知》(国经贸资源[2001]1022号),现就限期禁止在城市城区现场搅拌混凝土的有关事项通知如下发展预拌混凝土和干混砂浆是发展散装水泥的重要途径。各地区应当采取措施,鼓励发展预拌混凝土和干混砂浆,将限期禁止在城市城区搅拌混凝土纳入工作日程。北京等124个堿市(具体名单见附件)城区从2003年12月31日起禁止现场搅拌混凝土,其他省(自治区)辖市从2005年12月31日起禁止现场搅拌混凝土。各城市要根据本地实际情况指定发展预拌混镢土和干混砂浆規划及使用管理办法,采取有效措施,扶持预拌混凝土和干混砂浆的发展,确保建筑工程预拌混凝土和干混砂浆的供应。商务部、公安部、建设部、交通部关于限期禁止在城市7四、从事预拌混裰土的生产企业要建立完善的质量控制体系,在标准化管理、计量管理、工序控制、质量检验等方面严格执行有关规定,确保预拌混凝土的质量五、预拌混凝土和干混砂浆生产企业心须全部使用散装水泥六、各地公安交通管理部门应结合本地实际情况,研究制定商品混凝土和散装水泥专用车辆在市区通行的措施七、各省、自治区、直辖市建设部门要尽快编制预拌混凝土预算定额。预拌混凝土的价格按照各省、自治区、直辖市有关定额标准核定的价格计算。因使用预拌混凝土而增加的费用,列入工程造价。八、散装水泥行政管理部门和建设行政主管部门要密切配合,加强对预拌混凝土生产企业产品质量和建设施工现场的监督检查和运输协调服务。九、按规定应当使用预拌混凝土的建设工程,未经批准擅自现场搅拌的,有关城市建设行政主管部门要责令其停工并限期改正。四、从事预拌混裰土的生产企业要建立完善的质量控制体系,在标准8四、我国发展商品混凝土的前景心)我国商品混骏土市场潜力巨大我国商品混凝土的使用主要集中在省会城市和沿海发达城市,这些城市,如上海、广州、深圳、常州等地的商品混凝土使用率已达60~80%,基本达到发达国家的水平。然而,在一些中等城市和小城市,商品混凝土的使用率还很低,甚至没有。可见,商品混凝土的发展空间还十分巨大(二)使用商品混凝土技术经济效益十分明显企业财务效益北京、上海、常州、天津等商品混凝士搅拌站的经营统计资料分析表明,与现场搅拌混裰土比较,使用商品混凝土可获得如下经济效益(1)建筑施工单位用工降低,劳动生产率提高:一般生产商品混凝土025工日m3全员产值25~30万元/年;现场搅拌035工日m3产值一般间08万元八年(2)节約原材料:测算和分析表明,应用商品混裰土可节約水泥8%,砂石12%左右(3)促进机械化、自动化水平的提高,大大提高设备利用率(4)提高混土质量,延长工程使用寿命四、我国发展商品混凝土的前景92.社会经济效益(1)相关部门获利明显:统计表明,应用商品混凝土节省了许多单位的费用支出,普遍受到欢迎。如,节省砂石及中间储料的堆场租用费0.9元m3,水泥包装袋费用节约1.75元/m3。现场建材堆放场地租用费等节约240元m3,现场临时水电及设施费400元/m3等。(2)加快施工进度,提前发挥投资效果。(3)促进水泥工业和混凝土新技术发展及其建筑工业化的发展环境效益(1)当今社会环保可题已成为一个十分重要的题,环保可题已严重威胁着人类的生存和康。应用商品混镢土环境效褴十分昰著。首先它不需要在现场堆放材料及中转材料,避免了城市的脏、乱、差现象:其次,从根本上消除噪声、粉尘、污水等污染,改善了市民工作、居住环境12、河南省(5个)郑州市、洛阳市、安阳市、开封市、漯河市;2.社会经济效益10二、总体规定混凝土结构工程中的模板分项工程属于措施费内容,应该另列在措施项目中。1、当使用现场搅拌混凝土时(1)混凝土子目中采用的是常用强度等级和石子粒径的现场搅拌混凝土材料费,如和设计不符时,可以调整;现场搅拌混凝土可按相应子目计算现场搅拌加工费。如采用商品混凝土,可直接进行换算(2)混凝土采用泵送至浇筑点时,应该按照《08综合单价》附录四中的现场搅拌泵送混凝土配合比单价换算其泵送费另外在措施费内列项计算,不得直接进入混凝土项目的组价内。二、总体规定11河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件12河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件13河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件14河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件15河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件16河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件17河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件18河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件19河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件20河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件21河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件22河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件23河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件24河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件25河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件26河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件27河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件28河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件29河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件30河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件31河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件32河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件33河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件34河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件35河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件36河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件37河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件38河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件39河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件40河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件41河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件42河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件43河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件44河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件45河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件46河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件47河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件48河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件49河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件50河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件51河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件52河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件53河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件54河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件55河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件56河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件57河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件58河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件59河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件60河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件61河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件62河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件63河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件64河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件65河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件66河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件67河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件68河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件69河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件70河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件71河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件72河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件73河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件74河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件75河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件7641、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜77河南省造价员培训教案独立基础满堂基础服从真理，就能征服一切事物河南省造价员培训教案独立基础满堂基础河南省造价员培训教案独立基础满堂基础服从真理，就能征服一切事物A.4混凝土及钢筋混凝土工程A.4.1现浇混凝土基础基础工程由垫层和基础两部分组成。基础是建筑物地面以下的承重构件,它的作用是承受上部结构传下来的荷载,并把这些荷载连同自重起传给地基。地基是承受基础所传荷载的土层。地基不是建筑物的组成部分基础垫层设置在基础与地基之间,它的主要作用是使基础与地基有良好的接触面,把基础承受的上部荷载均匀的传给地基。当前，我国初中教育侧重点在语文、数学、英语等重点学科上，而对于体育教学的重视度有所不及。当前初中体育教学更多的是为了应付素质教育的要求，而在实际的体育教学中，学校不重视，教师不专业，学生体育学习兴趣不高，体育教学流于形式。在对初中生的良好心理素质培养方面，学校几乎没有设置专门的心理课程，更不用说在体育教学中渗透心理素质教育了。现阶段，初中生整体心理素质水平不高，存在很多突出的心理问题，如紧张、焦虑、暴躁、悲观等心理情绪，这些心理情绪严重影响了初中生的身心健康发展。二、初中体育教学中存在的主要问题1.体育课程学时较少，被占用的情况较多目前，大多数初中院校的体育课程一周安排一节，少数初中一周有两节体育课，体育课程学时较少，学生在一个课时的体育锻炼中，难以塑造良好的身心素质。此外，很多初中院校体育课被其他课程教师占用的情况较多，学生们得不到体育课程的有效锻炼，培养良好的心理素质也就无从谈起了。2.缺乏专业的体育教师，体育教学成效不佳现阶段，我国初中院校体育教学中存在的另一大突出问题就是学校的体育任职教师的专业性不强，具有专业体育理论知识和实践能力的体育教师人才短缺。很多学校的体育教师都是由其他课程教师兼任，体育教学流于形式，甚至成为学生嬉戏玩闹的休闲课堂，体育教学成效不佳，对于学生心理素质建设方面也难以发挥积极作用。3.体育基础设置建设不足，缺乏多样性体育器材当前很多初中院校并不重视体育教学对于学生身体素质和心理素质的强化作用，在教学地位上，体育课程远不如其他课程。学校不重视体育教学，自然在体育教学的投资上也会有所吝惜。一些初中院校，尤其是经济欠发达的乡镇地区初中院校在体育基础设置的建设上存在滞后现象，缺乏多样化的体育运动器材配备，学生体育锻炼缺乏运动设备，学校兴趣和成效大大降低。三、初中体育教学发挥有效心理素质培养的有效途径1.增加体育教育课时，创新体育教学当前初中体育教学课时较少，学生的心理素质难以得到有效的培养，要实现体育课程对于学生心理素质培养，需要适当增加体育教学课时，让学生得到更多的锻炼，引导学生终身锻炼的习惯养成，在体育锻炼中不断增强心理素质。本学期起，江苏省常州市14所中小学试点每天上一节体育课。在“深化学校课程改革”的背景下，常州市大胆创新体育课，要求试点校在不突破总课时的前提下，根据自身场地、师资条件创造适合学校的体育课程，给学生提供多样选择，满足其个性化需求。经过申报，该市国英小学、田家炳初中等学校成为首批14所试点校，14所学校均已形成比较完善的课改方案，并于本学期起逐步开展。该市教育部门要求，每一所学校建设适合的学校体育课程，让体育课程成为学生身心健康发展的“私人订制”；每一所学校每天开设一节体育课，确保每一个学生在校每天锻炼一小时得到有效落实；每一所学校至少创建一个体育特色项目，搭建优秀体育人才培养的专业舞台；每一个年级至少创设一项品牌体育活动，引导学生形成一项体育爱好；每一个班级至少创建一个体育社团或俱乐部，为学生个性化发展创设机会；每一个学生至少掌握一到二项体育运动技能，引导学生养成终身体育锻炼的良好习惯。另外，除了14所试点校，该市钟楼区率先成为试验区，全区18所学校将于明年试点。未来三年，学生身心健康促进工程将作为该市教育局重点工作扎实推进，其他地区初中体育教学也可以效仿该地的课时增加经验，创建特色体育教育项目，让体育成为学生的兴趣爱好，从而养成学生体育锻炼习惯，在锻炼中不断提升自我心理素质，实现全面发展。2.加强教师培训，提升体育教学水平体育教师的专业教学水平对于体育教学会产生直接的影响，当前初中体育教师整体教学水平还有待提升，学校要重视体育教师培训工作，通过开展定期培训和教学研讨活动，让体育教师之间交流经验，发现不足，相互取长补短，实现体育教学水平的不断提升。例如，今年10月10日上海市中学体育与健身学科青年骨干教师研修班课堂研讨活动就通过经验交流的方式，促进体育教师教学水平的提升。该校青年体育教师戚可为大家展示一节《六年级耐力跑》课，戚老师以“喜迎十九大，共筑中国美”爱国主义德育教育为内容，以城市地理、铁路建设、中国地图的地理学科知识和“和谐号”“复兴号”“喜迎十九大”的政治热点融入体育学科教学中。通过有针对性的热身操由易到难、由浅入深逐步过渡到耐力跑学习，主教材环节教学方法、手段多样化并充分围绕重点、难点展开。通过集体、小组、分层、再集体的学练形式，以“蒸汽火车”“列车时代”“我的行车单”“美丽中国行”的教学设计内容逐步解决教学重难点，通过生动的教学实现对于学生耐心培养，同时也激发起学生的爱国情怀，对于学生树立坚定的奋斗目标具有积极影响。本次教学研讨活动以实实在在的体育课堂展现教师的教学能力，在实践中探索教学、在交流中共求真知，进一步推进体育教师教学水平的提高。3.加大体育教学投资，完善基础设施建设教育部门要继续加大对于中学体育教学的专项资金投入，为各初中建立和完善相关的体育教学基础设施奠定资金基础，让学生的体育锻炼不会因为缺乏器材而扫兴。为了保证专项资金真正能用到中学体育教学设备的增设上，有关部门还要监督资金的实施利用情况，保证各中学都能按照规定进行体育设施建设。学生们有了丰富多样的体育锻炼设备，对于体育运动的热情也会被点燃，从而更多地投入到体育锻炼中去，学生在长期坚持体育锻炼的前提下，能够塑造坚毅的人格，坚强的意志和坚定的信心，在体育锻炼中升华精神境界，实现身心的健康发展。四、结论初中体育教学对于学生的心理素质培养具有很大的影响作用，作为初中院校，要明确当前体育教学中存在的问题，并及时采取有效措施加以应对，实现体育教学水平的不断提升，发挥体育教学对于学生心理素质的有效培养。一、马斯洛需要层次理论美国社会心理学家亚伯拉罕?H?马斯洛将人类形形色色的需要按照产生的先后顺序分为五个层次，依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要，形成了一个从低级需要向高级需要逐步发展的金字塔图形。[2]马斯洛需要层次理论简单明了、通俗易懂，清楚地揭示了各种需要之间的内在逻辑联系，因此被广泛传播，得到广大管理者的引用与认可。二、马斯洛需要层次理论在农村特岗教师身上的体现对农村特岗教师群体来说，他们同样有作为人的基本需要，同样渴望需要得到满足，他们的积极性、主动性就蕴含在满足需要、弥补缺憾的过程之中[3]。因此，“需要五层次”的划分对农村特岗教师具有一定的实践价值。本文试图从5个层次来探析特岗教师的生存困境问题。1.生理需要农村特岗教师所任教的学校大部分都地处比较偏远的乡村，离城镇相距甚远，有的学校甚至汽车无法到达，要走几十里的山路。学校没有统一的食堂，特岗教师只能自己生火做饭。这些教师只能每周末去镇上购买，这些菜品必需充足、能存放，以便足够吃上一个星期。由于这些地方比较偏远，有的地方甚至由于水资源匮乏，要到几十里外的地方去取水；有的地方是靠天降大雨来满足洗衣做饭等基本生活所需。特岗教师的住房有几种情况：一些是学校出钱在校外租房住；一些是学校利用几间教室改做教师宿舍；一些是自己出钱在校外租住。可以看出，他们在基本的生理需要上得不到满足。2.安全需要特岗教师的安全和保障在一定程度上与当地环境有关。通过访谈，大部分特岗教师的人身安全和财产安全不存在太大的问题，但在遥远的山村，他们路途中的安全问题是很让人担忧的。对于工作保障，这些特岗教师在三年合同期内一般工作不会出现太大的变动；医疗保险上，当地的财政也有一定的保障。但三年期满后，工作和医疗保险如何得以保障，他们也表现出了不同程度的担忧。3.社交需要特岗教师所任教的学校偏远，这对他们的人际交往有着不同程度的影响，他们的交往圈往往是本校同事或附近一些学校的老师；大学的友谊由于长期缺乏联系而越加淡化。一些教师长期不能和丈夫（妻子）或男（女）朋友见面；一些单身的教师与异性交往的需求得不到满足。部分教师由于离家较远，只能一两个月回家一次，与亲人的感情得不到联络和表达，缺少归属感。可以看出，他们缺少归属感、社交需求得不到满足。4.尊重需要农村特岗教师对所任教的地方产生了积极的影响。在对这些特岗教师进行访谈时，能感受得到他们在当地是很受尊重的，同时也得到了学校的重视。但他们到偏远的农村工作，承受了很多压力，是跨出了巨大的一步；他们普遍感到自尊没有得到满足和实现，有个别教师甚至觉得自尊受到了伤害。5.自我实现需要大部分特岗教师表示，他们所任教的科目与所学的专业不一致；很多还身兼数职，承担不同级不同班不同科目的教学工作，还要任班主任老师。且这些学校大多规模比较小，发展空间很小，自我发展难以实现。一些特岗教师不懂当地方言，更不懂少数民族语言，无法与学生进行交流沟通，缺少成就感；每天面临许多烦杂事务，备课科目甚多，总是千篇一律，严重缺乏创造性，个人潜力得不到发挥。这些教师的自我实现需要普遍得不到满足。三、结论与建议通过马斯洛需要层次理论对特岗教师的生存现状进行分析，他们的基本需求得不到满足，尊重需要和自我实现需要这两个比较高层次的需要更难以实现，且这两个层次的需要是由个人自身人格、信念和价值观产生的需要，与个人成长、发展有关。同时，农村特岗教师的需求以及个人年龄、性格、文化程度等都是动态变化的，需要具体把握并充分考虑其差异性。总体上来说，特岗教师的各层次的需要没有充分的满足，他们面临许多困难。部分特岗教师有三年期满后不再留任当地的意向。对此，应该合理设计薪酬体系，满足特岗教师的物质需要。特岗教师只有基本的物质需要满足了，才能实现更高层次的需要。要大力推行精神激励，给特岗教师创造更大发展空间，以满足特岗教师尊重需要、自我实现需要。河南省造价员培训教案独立基础满堂基础服从真理，就能征服一切事78A.4混凝土及钢筋混凝土工程A.4.1现浇混凝土基础A.4混凝土及钢筋混凝土工程79基础工程由垫层和基础两部分组成。基础是建筑物地面以下的承重构件,它的作用是承受上部结构传下来的荷载,并把这些荷载连同自重起传给地基。地基是承受基础所传荷载的土层。地基不是建筑物的组成部分基础垫层设置在基础与地基之间,它的主要作用是使基础与地基有良好的接触面,把基础承受的上部荷载均匀的传给地基。基础工程由垫层和基础两部分组成。80A41程量清单项目设置项目编码项目名称项目特征计量单位计算规则工程内容01040101带形基础按设计图1.混凝土示尺寸以1混凝土010401002独立基础强度等级体积计算,制作、运2混凝土不扣除构|输、浇捣、010401003满堂基础拌合料要m3件内钢筋、振捣、养求预埋件和护010401004设备基础3砂浆强伸入承台2地脚螺010401005桩承台基度等级基础的桩栓二次灌头所占体浆积010401006垫层垫层材料Y01040100杯型基础度A41程量清单项目设置81注1、有肋带形基础、无肋带形基础应分别编码(第五级编码)列项,注明肋高;2、箱式满堂基础,可按A41、A42、A4.3A4.4、A4.5中满堂基础、柱、梁、墙、板分别列项,也可利用A41的第五级编码分别列项注82河南省建设工程工程量清单综合单价A.4混凝土及钢筋混凝土工程、概述混凝土及钢筋混凝士在凝固前具有良好的塑性,可制成工程所需要的各种形状的构件,硬化后又具有较高的强度。所以,在建筑工程中广泛应用。混凝土及钢筋混凝士构件,按制作地点,现场浇制、现场预制和加工厂预制三种;按其施工方法可分为般混凝土及钢筋混凝土构件、预应力钢筋混凝士构件两种。令钢筋混凝土工程是由模板工程、钢筋工程和混凝土工程等三部分组成。河南省建设工程工程量清单综合单价83商务部、公安部、建设部、交通部关于限期禁止在城市城区搅拌混凝土的通知2005-4-3来源:中国商品混凝土网类别:政策法规作者:中国砼人公省、自治州、直辖市及新疆生产建设兵团经贸委(经委、商委、内贸办、财贸办)商务厅(局)、公安厅(局)、建设厅(委)交通厅(局),散装水泥办公室为节约资源,保护环境,根据党的十六大提出的走新型工业化道路的要求和步加快发展散装水泥意见的批复》国测1997]8号)、原国家经贸委《关于印发散装水泥发展“十五规划的通知》(国经贸资源[2001]1022号),现就限期禁止在城市城区现场搅拌混凝土的有关事项通知如下发展预拌混凝土和干混砂浆是发展散装水泥的重要途径。各地区应当采取措施,鼓励发展预拌混凝土和干混砂浆,将限期禁止在城市城区搅拌混凝土纳入工作日程。北京等124个堿市(具体名单见附件)城区从2003年12月31日起禁止现场搅拌混凝土,其他省(自治区)辖市从2005年12月31日起禁止现场搅拌混凝土。各城市要根据本地实际情况指定发展预拌混镢土和干混砂浆規划及使用管理办法,采取有效措施,扶持预拌混凝土和干混砂浆的发展,确保建筑工程预拌混凝土和干混砂浆的供应。商务部、公安部、建设部、交通部关于限期禁止在城市84四、从事预拌混裰土的生产企业要建立完善的质量控制体系,在标准化管理、计量管理、工序控制、质量检验等方面严格执行有关规定,确保预拌混凝土的质量五、预拌混凝土和干混砂浆生产企业心须全部使用散装水泥六、各地公安交通管理部门应结合本地实际情况,研究制定商品混凝土和散装水泥专用车辆在市区通行的措施七、各省、自治区、直辖市建设部门要尽快编制预拌混凝土预算定额。预拌混凝土的价格按照各省、自治区、直辖市有关定额标准核定的价格计算。因使用预拌混凝土而增加的费用,列入工程造价。八、散装水泥行政管理部门和建设行政主管部门要密切配合,加强对预拌混凝土生产企业产品质量和建设施工现场的监督检查和运输协调服务。九、按规定应当使用预拌混凝土的建设工程,未经批准擅自现场搅拌的,有关城市建设行政主管部门要责令其停工并限期改正。四、从事预拌混裰土的生产企业要建立完善的质量控制体系,在标准85四、我国发展商品混凝土的前景心)我国商品混骏土市场潜力巨大我国商品混凝土的使用主要集中在省会城市和沿海发达城市,这些城市,如上海、广州、深圳、常州等地的商品混凝土使用率已达60~80%,基本达到发达国家的水平。然而,在一些中等城市和小城市,商品混凝土的使用率还很低,甚至没有。可见,商品混凝土的发展空间还十分巨大(二)使用商品混凝土技术经济效益十分明显企业财务效益北京、上海、常州、天津等商品混凝士搅拌站的经营统计资料分析表明,与现场搅拌混裰土比较,使用商品混凝土可获得如下经济效益(1)建筑施工单位用工降低,劳动生产率提高:一般生产商品混凝土025工日m3全员产值25~30万元/年;现场搅拌035工日m3产值一般间08万元八年(2)节約原材料:测算和分析表明,应用商品混裰土可节約水泥8%,砂石12%左右(3)促进机械化、自动化水平的提高,大大提高设备利用率(4)提高混土质量,延长工程使用寿命四、我国发展商品混凝土的前景862.社会经济效益(1)相关部门获利明显:统计表明,应用商品混凝土节省了许多单位的费用支出,普遍受到欢迎。如,节省砂石及中间储料的堆场租用费0.9元m3,水泥包装袋费用节约1.75元/m3。现场建材堆放场地租用费等节约240元m3,现场临时水电及设施费400元/m3等。(2)加快施工进度,提前发挥投资效果。(3)促进水泥工业和混凝土新技术发展及其建筑工业化的发展环境效益(1)当今社会环保可题已成为一个十分重要的题,环保可题已严重威胁着人类的生存和康。应用商品混镢土环境效褴十分昰著。首先它不需要在现场堆放材料及中转材料,避免了城市的脏、乱、差现象:其次,从根本上消除噪声、粉尘、污水等污染,改善了市民工作、居住环境12、河南省(5个)郑州市、洛阳市、安阳市、开封市、漯河市;2.社会经济效益87二、总体规定混凝土结构工程中的模板分项工程属于措施费内容,应该另列在措施项目中。1、当使用现场搅拌混凝土时(1)混凝土子目中采用的是常用强度等级和石子粒径的现场搅拌混凝土材料费,如和设计不符时,可以调整;现场搅拌混凝土可按相应子目计算现场搅拌加工费。如采用商品混凝土,可直接进行换算(2)混凝土采用泵送至浇筑点时,应该按照《08综合单价》附录四中的现场搅拌泵送混凝土配合比单价换算其泵送费另外在措施费内列项计算,不得直接进入混凝土项目的组价内。二、总体规定88河南省造价员培训教案独立基础满堂基础课件89河南省造价员培训教