需求曲线和供给曲线及有关的概念课件

需求曲线和供给曲线及有关的概念1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。需求曲线和供给曲线及有关的概念需求曲线和供给曲线及有关的概念1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。需求、供给及均衡价格第一节需求曲线第二节供给曲线第三节供求曲线的共同作用第四节需求弹性和供给弹性第五节运用供求曲线的事例第一节需求曲线(Demand)需求及需求函数二、需求表和需求曲线、需求曲线的移动一、前言从目前初中英语课堂教学的开展情况来看，要想提高英语课堂教学有效性，提高课堂教学质量，就要对课堂教学的重要性引起足够的重视，并结合初中英语教学实际和学生的个性特点，制定具体的教学措施，满足课堂教学需要。为了达到这一目的，在初中英语课堂教学过程中，首先应做好听说读写的训练，使学生的英语基本技能得到有效提高，其次，要在课堂教学中培养学生良好的学习习惯，使学生树立明确的学习目标，并培养学生浓厚的英语学习兴趣，再次，初中英语课堂教学应对课堂教学过程进行积极优化，提高课堂教学效率。二、初中英语课堂教学应做好听说读写的训练在初中英语教学中，听说读写是四个重要的教学方向，只有做好听说读写的训练，才能达到提高课堂教学效果的目的，具体应采取以下措施：1、增加听力练习的时间虽然听力在初中英语考试中的分值不多，但是听力是学生英语能力的具体表现，如果学生不能够有效提高听力成绩，将会影响整体英语能力的提高。同时，听力是口语的基础，听力水平的提高能够促进学生口语能力的提升。基于这一认识，应在课堂教学中增加听力练习的时间，保证听力教学质量。2、加强口语练习的指导口语练习是学生英语能力的具体体现，也是学生英语运用过程中的重要方面。基于这一认识在课堂教学中，应对学生的口语能力进行强化训练，使学生的口语能力得到全面提高，满足教学大纲要求。为此，在课堂教学中，老师应加强口语练习的指导，使学生能够在老师的指导下获得口语水平的快速提升。3、丰富阅读练习的内容在初中英语考试的分值设定中，阅读练习所占分值较多，属于英语考试中的重点内容。为了保证学生能够具有较强的英语阅读能力，在英语课堂教学中老师应合理选择教学内容，并根据学生的实际英语水平，选择适合学生阅读训练的教学内容，积极开展阅读教学，提高阅读教学质量，促进初中英语课堂教学发展。4、完善写作练习的手法从初中英语教学的实际开展来看，写作教学的难度较大，许多学生都感觉在写作能力上比较欠缺。基于这一认识，在英语课堂教学中，应增加写作练习的比重，并不断完善写作练习的教学手法，使写作练习能够得到有效开展，满足实际教学需要，达到提高课堂教学质量和提高学生写作能力的目的。三、初中英语课堂教学应培养学生良好的学习习惯从目前初中英语课堂教学来看，要想提高课堂教学质量，就要对学生进行全方位的培养，不但要在英语知识教学上下功夫，还要在学生学习习惯的培养上下功夫，使学生能够具有良好的学习习惯，适应英语教学要求，积极配合老师做好课堂教学工作。在学习习惯的培养过程中，应从以下几个方面入手：1、正确分析学生的特点在培养学生良好的学习习惯的过程中，应对学生的特点进行深入分析，对学生的英语基础和兴趣爱好有全面的了解之后，才能以此为基础采取相应的教学措施，保证课堂教学中能够对学生的学习习惯形成良好的教育，保证课堂教学效果满足实际需要。2、把握课堂教学原则在初中英语课堂教学中，培养学生良好学习习惯的过程必须遵守教育规律，老师应正确把握课堂教学原则，使整个培养过程既满足课堂教学要求，又能达到良好的培养效果。所以，学生良好的学习习惯培养中，把握课堂教学原则十分关键。3、制定具体的教学计划对学生良好学习习惯的培养，应纳入初中英语课堂教学计划中，并在教学计划的执行过程中，按照既定的教学计划执行，提高教学计划的执行力，满足教学需要，使学生学习习惯的培养能够取得积极效果。为此，我们应在学习习惯的培养中，制定具体的教学计划。4、树立良好的学习习惯培养目标为了保证学生学习习惯的培养取得积极效果，应树立学习习惯培养目标，并在此目标的指导下，认真做好课堂教学工作，使学生能够养成良好的学习习惯，高学习效果，提升课堂教学水平，促进初中英语课堂教学发展，保证课堂教学取得积极效果。四、初中英语课堂教学应积极优化课堂教学过程学生是课堂的主角,他们在课堂中是否参与,怎样参与,参与程度如何,直接影响我们的课堂教学质量。所以,精心设计、优化教学过程是提高课堂质量的关键。1、让学生的大脑“动”起来我们曾有这样的感受:多次讲过的内容,竟然还有同学不会。本人经过仔细观察分析,发现问题在于:当老师讲得时候,他们的确听懂了,但只是靠着“惯性”在“听”,在“喊”,却没有动脑“思考”,而这一个思考的过程正是他们消化,掌握知识的过程。为此,我们老师所设计的活动,问题,都要有启发性,让学生的脑子真正“动”起来,主动参与到学习中。2、巧妙设计活动,吸引学生的注意力专家们指出学生的注意一般只能坚持20---25分钟,而我们老师也常有责备学生上课注意力不集中的情况,在责备学生的同时,我们不妨想一想,为什么他们注意力不集中?是否是因为我们的授课方式单调,活动乏味?那么我们就该调整上课方式方法,用新颖,灵活多样的方式,巧妙的学生的吸引他们的注意力。精心,巧妙地设计每一项活动是提高英语课堂教学质量的保障。我们既要考虑到教学活动的趣味性,又要考虑到实效性。这些活动要根据教学内容和教学目标来制订,完全可以让它们灵活多样,吸引学生的注意力。由此可以看出，在初中英语课堂教学过程中，积极优化课堂教学过程是十分必要的，只有让学生积极参与到课堂教学中来，并巧妙设计教学活动，吸引学生的注意力，才能满足课堂教学要求，达到提高课堂教学质量的目的，促进初中英语课堂教学发展。五、结论通过本文的分析可知，在初中阶段，考虑到英语学科的重要性，应积极做好课堂教学工作，全面提升课堂教学质量，提高学生的整体英语成绩。主要应从听说读写的训练、良好的学习习惯的培养和课堂教学的优化等几方面入手，切实提高初中阶段英语课堂教学质量。一、关于农村小学音乐教育的现状1、教学观念落后，重视程度不够。目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念，因此忽视音乐教学、占用或“砍掉”音乐课的现象就是不可避免的了。显然，这是造成乡村小学音乐教学现状的一个最主要原因。而且在农村小学，镇、校一级的基层领导对音乐教育、教学知之甚少，且本身艺术素质低，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐，音乐教师当然就低人一等，于是纷纷改行，使本来就缺乏的音乐教师就更加缺乏。2、音乐教师素质低下，缺少正规培训。目前在乡村小学音乐教师师资力量中，仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。由于没有音乐教育专业毕业的真正意义上的专任音乐教师，学校的钢琴民办教师不擅长弹奏，上课不用，长期闲置，只成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。由于民办教师一般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的差距。这种现象反映了小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。音乐教师尤其需要经过特别的专门培训，但实际上他们接受正规教育和培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐教师。3、教学条件差，缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。在农村小学，不仅低年级的音乐唱游活动难以开展，就是中高年级的学生上课也受到制约。学生坐在原来的班级教室上课，受课桌、凳子、学习用品等影响，学生在音乐课上的活动空间受到束缚，有时需要练声、唱歌，全班学生站起来都很困难。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。可见，没有专用音乐教室会有许多不便。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。虽然学校有电脑、多媒体、影碟机、投影仪等设备，但极少用在音乐教学上。由于没有独立的音乐教室，也就使得音乐教学的设备缺少独立性，教学条件得不到保障。4、对音乐教育的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就显得很低，在音乐教育上就更是微乎其微。在这种情况下要发放教师的工资都很困难，也就没有更多的财力去添置音乐教学设施了。更不要说引进优秀的专业音乐教师，就算是引进来也没有什么用。有的学校连一架普通的风琴都没有就更谈不上钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、关于农村小学音乐教育现状改革的对策1、更新教育观念，全面实施素质教育。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村小学的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给孩子们，让每一个孩子确实拥有接受音乐教育的权利。同时，教育行政领导要转变观念，把农村小学音乐教育放在全局战略的高度即从提高我国全民素质的高度，摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，使音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。2、加强师资队伍的建设。加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。现有师资的适度使用，既不能滥用，也不能放任。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该用优厚的待遇引进专业的音乐教师，如果经济有困难的地区和学校也可以加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。3、加大音乐教育投入，增加音乐设施。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，拓宽渠道聘用专职音乐教师，尽快解决音乐教师短缺的问题并拿出大量资金添置音乐教学设备，从而丰富音乐课堂教学内容只有教学环境的改变，音乐教师的自身价值才能体现，音乐教师忠诚音乐教育的信念才能坚定，从而使我国的农村音乐教育得到开拓和发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，如键盘、音像器材以及常用的打击乐器、民乐器及西洋乐器，修建专用的音乐教室等。而且要加大音乐方面的图书、相关期刊与教辅资料的投入，这样可以让老师吸取更多的音乐最新消息，也丰富了学生的视野。4、积极稳妥地改革音乐教材。新的音乐课程标准不管是对农村还是城市都应该有适用性。要适应新的音乐课程标准，必须因地制宜，改编适合农村音乐教育的教材。编写教材上，要多选用当地优秀民歌、民乐，如中国十大民歌――布依民歌《好花红》等。这些优秀民间音乐艺术最纯朴动人，最有生活气息，最容易使学生联想到周围的事物、备感亲切，引起更大的学习兴趣；针对农村学生的实际情况，增加一些音乐游戏，来培养他们学习音乐的兴趣，使音乐教学生动活泼，更具有乡音乡情的民族特色。在音乐教材中，可以增加一些有地方特色的歌曲，比如当地的民歌，还可以增加一些适合学生年龄特点的少儿歌曲等，这些歌曲既可弘扬优秀的民族文化，又能开阔学生的视野，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。需求曲线和供给曲线及有关的概念1、不要轻言放弃，否则对不起自1需求、供给及均衡价格第一节需求曲线第二节供给曲线第三节供求曲线的共同作用第四节需求弹性和供给弹性第五节运用供求曲线的事例需求、供给及均衡价格2第一节需求曲线(Demand)需求及需求函数二、需求表和需求曲线、需求曲线的移动第一节需求曲线(Demand)3、需求及需求函数1、需求的含义一种商品的需求是指消费者在一定时期内,在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。÷对商品的需求由两因素组成:购买欲望(主观偏好)和购买能力(客约观束)。需要:没有购买能力的购买欲望。需求价格:与需求量相对应的价格称作需求价格,它表示消费者购买一定数量的产品所愿意支付的最高价格。不同于市场价格、需求及需求函数42、影响需求数量的因素(1)商品自身的价格(P)(2)相关商品的价格(Pr)(3)消费者的收入水平M(4)消费者对商品价格的预期(Pe)(5)消费者的偏好(preferences)(F)(6)时间(T)2、影响需求数量的因素5(2)相关商品的价格(Pr)商品之间的相关关系可以分为两种:互补关系替代关系互补关系:如果两种商品必须同时使用才能满足消费者的某一种欲望,则称这两种商品之间存在着互补关系,这两种商品互为互补品(complements)如:手电筒与电池,汽车与汽油、打印机与油墨。若两种商品之间存在着互补关系,则一种商品的价格与它的互补品的需求量之间成反方向变动。(2)相关商品的价格(Pr)6令替代关系:如果两种商品之间可以互相代替以满足消费者的某一种欲望,则称这两种商品之间存在着替代关系,这两种商品互为替代品(substitutes)。冷如:洗衣粉与肥皂,大米与白面,苹果与梨子,猪肉与牛肉、可口可乐与百事可乐等若两种商品之间存在着替代关系,则一种商品的价格与它的替代品的需求量之间成同方向的变动。令替代关系:如果两种商品之间可以互相代替以满足消7(3)消费者的收入水平(M)冷消费者收入与商品需求量之间的变动关系是正相关还是负相关,取决于商品是正常商品还是低档商品正常商品:需求量与收入正相关;低档商品:需求量与收入负相关。粗粮、粗布、“三无产品”。(3)消费者的收入水平(M)8(4)消费者对商品价格的预期(expectations)(Pe)÷商品的需求量与消费者对该商品的预期价格正相关。令当消费者预期某种商品的价格在未来下一期会上涨时,就会增加对该商品的现期需求量。当消费者预期某种商品的价格在将来下一期会下降时,就会减少对该商品的现期需求量。例如:商品房价格(4)消费者对商品价格的预期(expectations)(9(5)消费者的偏好(preferences)(F)某种商品的需求量与消费者对该商品的偏好程度正相关。(虎年人们对虎玩具的偏好增加,虎玩具的求量增加、价格上升。)令偏好既与消费者的个人偏好、个性有关,也与整个社会风俗习惯、时尚有关;广告往往也对偏好产生影响。(5)消费者的偏好(preferences)(F)10(6)时间(T)商品需求与时间有关,如:冬天对取暖设备的需要增加;夏天对制冷设备的需要增加。此外,影响商品需求量的还有其他因素,例如人口的年龄结构、收入分配的平等程度、气候条件与风俗习惯等等。(6)时间(T)11需求曲线和供给曲线及有关的概念课件12需求曲线和供给曲线及有关的概念课件13需求曲线和供给曲线及有关的概念课件14需求曲线和供给曲线及有关的概念课件15需求曲线和供给曲线及有关的概念课件16需求曲线和供给曲线及有关的概念课件17需求曲线和供给曲线及有关的概念课件18需求曲线和供给曲线及有关的概念课件19需求曲线和供给曲线及有关的概念课件20需求曲线和供给曲线及有关的概念课件21需求曲线和供给曲线及有关的概念课件22需求曲线和供给曲线及有关的概念课件23需求曲线和供给曲线及有关的概念课件24需求曲线和供给曲线及有关的概念课件25需求曲线和供给曲线及有关的概念课件26需求曲线和供给曲线及有关的概念课件27需求曲线和供给曲线及有关的概念课件28需求曲线和供给曲线及有关的概念课件29需求曲线和供给曲线及有关的概念课件30需求曲线和供给曲线及有关的概念课件31需求曲线和供给曲线及有关的概念课件32需求曲线和供给曲线及有关的概念课件33需求曲线和供给曲线及有关的概念课件34需求曲线和供给曲线及有关的概念课件35需求曲线和供给曲线及有关的概念课件36需求曲线和供给曲线及有关的概念课件37需求曲线和供给曲线及有关的概念课件38需求曲线和供给曲线及有关的概念课件39需求曲线和供给曲线及有关的概念课件40需求曲线和供给曲线及有关的概念课件41需求曲线和供给曲线及有关的概念课件42需求曲线和供给曲线及有关的概念课件43需求曲线和供给曲线及有关的概念课件44需求曲线和供给曲线及有关的概念课件45需求曲线和供给曲线及有关的概念课件46需求曲线和供给曲线及有关的概念课件47需求曲线和供给曲线及有关的概念课件48需求曲线和供给曲线及有关的概念课件49需求曲线和供给曲线及有关的概念课件50需求曲线和供给曲线及有关的概念课件51需求曲线和供给曲线及有关的概念课件52需求曲线和供给曲线及有关的概念课件53需求曲线和供给曲线及有关的概念课件54需求曲线和供给曲线及有关的概念课件55需求曲线和供给曲线及有关的概念课件56需求曲线和供给曲线及有关的概念课件57需求曲线和供给曲线及有关的概念课件58需求曲线和供给曲线及有关的概念课件59需求曲线和供给曲线及有关的概念课件60需求曲线和供给曲线及有关的概念课件61需求曲线和供给曲线及有关的概念课件62需求曲线和供给曲线及有关的概念课件63需求曲线和供给曲线及有关的概念课件64需求曲线和供给曲线及有关的概念课件65需求曲线和供给曲线及有关的概念课件66需求曲线和供给曲线及有关的概念课件67需求曲线和供给曲线及有关的概念课件68需求曲线和供给曲线及有关的概念课件69需求曲线和供给曲线及有关的概念课件70需求曲线和供给曲线及有关的概念课件71需求曲线和供给曲线及有关的概念课件72需求曲线和供给曲线及有关的概念课件73需求曲线和供给曲线及有关的概念课件74需求曲线和供给曲线及有关的概念课件75需求曲线和供给曲线及有关的概念课件76需求曲线和供给曲线及有关的概念课件77需求曲线和供给曲线及有关的概念课件78需求曲线和供给曲线及有关的概念课件79需求曲线和供给曲线及有关的概念课件80需求曲线和供给曲线及有关的概念课件81需求曲线和供给曲线及有关的概念课件82需求曲线和供给曲线及有关的概念课件83需求曲线和供给曲线及有关的概念课件84需求曲线和供给曲线及有关的概念课件85需求曲线和供给曲线及有关的概念课件86需求曲线和供给曲线及有关的概念课件87需求曲线和供给曲线及有关的概念课件88需求曲线和供给曲线及有关的概念课件89需求曲线和供给曲线及有关的概念课件90需求曲线和供给曲线及有关的概念课件91需求曲线和供给曲线及有关的概念课件92需求曲线和供给曲线及有关的概念课件93需求曲线和供给曲线及有关的概念课件94需求曲线和供给曲线及有关的概念课件95需求曲线和供给曲线及有关的概念课件96需求曲线和供给曲线及有关的概念课件97需求曲线和供给曲线及有关的概念课件98需求曲线和供给曲线及有关的概念课件99需求曲线和供给曲线及有关的概念课件100需求曲线和供给曲线及有关的概念课件101需求曲线和供给曲线及有关的概念课件102需求曲线和供给曲线及有关的概念课件103需求曲线和供给曲线及有关的概念课件104谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基105需求曲线和供给曲线及有关的概念1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。需求曲线和供给曲线及有关的概念需求曲线和供给曲线及有关的概念1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。需求、供给及均衡价格第一节需求曲线第二节供给曲线第三节供求曲线的共同作用第四节需求弹性和供给弹性第五节运用供求曲线的事例第一节需求曲线(Demand)需求及需求函数二、需求表和需求曲线、需求曲线的移动一、前言从目前初中英语课堂教学的开展情况来看，要想提高英语课堂教学有效性，提高课堂教学质量，就要对课堂教学的重要性引起足够的重视，并结合初中英语教学实际和学生的个性特点，制定具体的教学措施，满足课堂教学需要。为了达到这一目的，在初中英语课堂教学过程中，首先应做好听说读写的训练，使学生的英语基本技能得到有效提高，其次，要在课堂教学中培养学生良好的学习习惯，使学生树立明确的学习目标，并培养学生浓厚的英语学习兴趣，再次，初中英语课堂教学应对课堂教学过程进行积极优化，提高课堂教学效率。二、初中英语课堂教学应做好听说读写的训练在初中英语教学中，听说读写是四个重要的教学方向，只有做好听说读写的训练，才能达到提高课堂教学效果的目的，具体应采取以下措施：1、增加听力练习的时间虽然听力在初中英语考试中的分值不多，但是听力是学生英语能力的具体表现，如果学生不能够有效提高听力成绩，将会影响整体英语能力的提高。同时，听力是口语的基础，听力水平的提高能够促进学生口语能力的提升。基于这一认识，应在课堂教学中增加听力练习的时间，保证听力教学质量。2、加强口语练习的指导口语练习是学生英语能力的具体体现，也是学生英语运用过程中的重要方面。基于这一认识在课堂教学中，应对学生的口语能力进行强化训练，使学生的口语能力得到全面提高，满足教学大纲要求。为此，在课堂教学中，老师应加强口语练习的指导，使学生能够在老师的指导下获得口语水平的快速提升。3、丰富阅读练习的内容在初中英语考试的分值设定中，阅读练习所占分值较多，属于英语考试中的重点内容。为了保证学生能够具有较强的英语阅读能力，在英语课堂教学中老师应合理选择教学内容，并根据学生的实际英语水平，选择适合学生阅读训练的教学内容，积极开展阅读教学，提高阅读教学质量，促进初中英语课堂教学发展。4、完善写作练习的手法从初中英语教学的实际开展来看，写作教学的难度较大，许多学生都感觉在写作能力上比较欠缺。基于这一认识，在英语课堂教学中，应增加写作练习的比重，并不断完善写作练习的教学手法，使写作练习能够得到有效开展，满足实际教学需要，达到提高课堂教学质量和提高学生写作能力的目的。三、初中英语课堂教学应培养学生良好的学习习惯从目前初中英语课堂教学来看，要想提高课堂教学质量，就要对学生进行全方位的培养，不但要在英语知识教学上下功夫，还要在学生学习习惯的培养上下功夫，使学生能够具有良好的学习习惯，适应英语教学要求，积极配合老师做好课堂教学工作。在学习习惯的培养过程中，应从以下几个方面入手：1、正确分析学生的特点在培养学生良好的学习习惯的过程中，应对学生的特点进行深入分析，对学生的英语基础和兴趣爱好有全面的了解之后，才能以此为基础采取相应的教学措施，保证课堂教学中能够对学生的学习习惯形成良好的教育，保证课堂教学效果满足实际需要。2、把握课堂教学原则在初中英语课堂教学中，培养学生良好学习习惯的过程必须遵守教育规律，老师应正确把握课堂教学原则，使整个培养过程既满足课堂教学要求，又能达到良好的培养效果。所以，学生良好的学习习惯培养中，把握课堂教学原则十分关键。3、制定具体的教学计划对学生良好学习习惯的培养，应纳入初中英语课堂教学计划中，并在教学计划的执行过程中，按照既定的教学计划执行，提高教学计划的执行力，满足教学需要，使学生学习习惯的培养能够取得积极效果。为此，我们应在学习习惯的培养中，制定具体的教学计划。4、树立良好的学习习惯培养目标为了保证学生学习习惯的培养取得积极效果，应树立学习习惯培养目标，并在此目标的指导下，认真做好课堂教学工作，使学生能够养成良好的学习习惯，高学习效果，提升课堂教学水平，促进初中英语课堂教学发展，保证课堂教学取得积极效果。四、初中英语课堂教学应积极优化课堂教学过程学生是课堂的主角,他们在课堂中是否参与,怎样参与,参与程度如何,直接影响我们的课堂教学质量。所以,精心设计、优化教学过程是提高课堂质量的关键。1、让学生的大脑“动”起来我们曾有这样的感受:多次讲过的内容,竟然还有同学不会。本人经过仔细观察分析,发现问题在于:当老师讲得时候,他们的确听懂了,但只是靠着“惯性”在“听”,在“喊”,却没有动脑“思考”,而这一个思考的过程正是他们消化,掌握知识的过程。为此,我们老师所设计的活动,问题,都要有启发性,让学生的脑子真正“动”起来,主动参与到学习中。2、巧妙设计活动,吸引学生的注意力专家们指出学生的注意一般只能坚持20---25分钟,而我们老师也常有责备学生上课注意力不集中的情况,在责备学生的同时,我们不妨想一想,为什么他们注意力不集中?是否是因为我们的授课方式单调,活动乏味?那么我们就该调整上课方式方法,用新颖,灵活多样的方式,巧妙的学生的吸引他们的注意力。精心,巧妙地设计每一项活动是提高英语课堂教学质量的保障。我们既要考虑到教学活动的趣味性,又要考虑到实效性。这些活动要根据教学内容和教学目标来制订,完全可以让它们灵活多样,吸引学生的注意力。由此可以看出，在初中英语课堂教学过程中，积极优化课堂教学过程是十分必要的，只有让学生积极参与到课堂教学中来，并巧妙设计教学活动，吸引学生的注意力，才能满足课堂教学要求，达到提高课堂教学质量的目的，促进初中英语课堂教学发展。五、结论通过本文的分析可知，在初中阶段，考虑到英语学科的重要性，应积极做好课堂教学工作，全面提升课堂教学质量，提高学生的整体英语成绩。主要应从听说读写的训练、良好的学习习惯的培养和课堂教学的优化等几方面入手，切实提高初中阶段英语课堂教学质量。一、关于农村小学音乐教育的现状1、教学观念落后，重视程度不够。目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念，因此忽视音乐教学、占用或“砍掉”音乐课的现象就是不可避免的了。显然，这是造成乡村小学音乐教学现状的一个最主要原因。而且在农村小学，镇、校一级的基层领导对音乐教育、教学知之甚少，且本身艺术素质低，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐，音乐教师当然就低人一等，于是纷纷改行，使本来就缺乏的音乐教师就更加缺乏。2、音乐教师素质低下，缺少正规培训。目前在乡村小学音乐教师师资力量中，仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。由于没有音乐教育专业毕业的真正意义上的专任音乐教师，学校的钢琴民办教师不擅长弹奏，上课不用，长期闲置，只成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。由于民办教师一般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的差距。这种现象反映了小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。音乐教师尤其需要经过特别的专门培训，但实际上他们接受正规教育和培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐教师。3、教学条件差，缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。在农村小学，不仅低年级的音乐唱游活动难以开展，就是中高年级的学生上课也受到制约。学生坐在原来的班级教室上课，受课桌、凳子、学习用品等影响，学生在音乐课上的活动空间受到束缚，有时需要练声、唱歌，全班学生站起来都很困难。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。可见，没有专用音乐教室会有许多不便。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。虽然学校有电脑、多媒体、影碟机、投影仪等设备，但极少用在音乐教学上。由于没有独立的音乐教室，也就使得音乐教学的设备缺少独立性，教学条件得不到保障。4、对音乐教育的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就显得很低，在音乐教育上就更是微乎其微。在这种情况下要发放教师的工资都很困难，也就没有更多的财力去添置音乐教学设施了。更不要说引进优秀的专业音乐教师，就算是引进来也没有什么用。有的学校连一架普通的风琴都没有就更谈不上钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、关于农村小学音乐教育现状改革的对策1、更新教育观念，全面实施素质教育。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村小学的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给孩子们，让每一个孩子确实拥有接受音乐教育的权利。同时，教育行政领导要转变观念，把农村小学音乐教育放在全局战略的高度即从提高我国全民素质的高度，摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，使音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。2、加强师资队伍的建设。加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。现有师资的适度使用，既不能滥用，也不能放任。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该用优厚的待遇引进专业的音乐教师，如果经济有困难的地区和学校也可以加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。3、加大音乐教育投入，增加音乐设施。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，拓宽渠道聘用专职音乐教师，尽快解决音乐教师短缺的问题并拿出大量资金添置音乐教学设备，从而丰富音乐课堂教学内容只有教学环境的改变，音乐教师的自身价值才能体现，音乐教师忠诚音乐教育的信念才能坚定，从而使我国的农村音乐教育得到开拓和发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，如键盘、音像器材以及常用的打击乐器、民乐器及西洋乐器，修建专用的音乐教室等。而且要加大音乐方面的图书、相关期刊与教辅资料的投入，这样可以让老师吸取更多的音乐最新消息，也丰富了学生的视野。4、积极稳妥地改革音乐教材。新的音乐课程标准不管是对农村还是城市都应该有适用性。要适应新的音乐课程标准，必须因地制宜，改编适合农村音乐教育的教材。编写教材上，要多选用当地优秀民歌、民乐，如中国十大民歌――布依民歌《好花红》等。这些优秀民间音乐艺术最纯朴动人，最有生活气息，最容易使学生联想到周围的事物、备感亲切，引起更大的学习兴趣；针对农村学生的实际情况，增加一些音乐游戏，来培养他们学习音乐的兴趣，使音乐教学生动活泼，更具有乡音乡情的民族特色。在音乐教材中，可以增加一些有地方特色的歌曲，比如当地的民歌，还可以增加一些适合学生年龄特点的少儿歌曲等，这些歌曲既可弘扬优秀的民族文化，又能开阔学生的视野，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。需求曲线和供给曲线及有关的概念1、不要轻言放弃，否则对不起自106需求、供给及均衡价格第一节需求曲线第二节供给曲线第三节供求曲线的共同作用第四节需求弹性和供给弹性第五节运用供求曲线的事例需求、供给及均衡价格107第一节需求曲线(Demand)需求及需求函数二、需求表和需求曲线、需求曲线的移动第一节需求曲线(Demand)108、需求及需求函数1、需求的含义一种商品的需求是指消费者在一定时期内,在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。÷对商品的需求由两因素组成:购买欲望(主观偏好)和购买能力(客约观束)。需要:没有购买能力的购买欲望。需求价格:与需求量相对应的价格称作需求价格,它表示消费者购买一定数量的产品所愿意支付的最高价格。不同于市场价格、需求及需求函数1092、影响需求数量的因素(1)商品自身的价格(P)(2)相关商品的价格(Pr)(3)消费者的收入水平M(4)消费者对商品价格的预期(Pe)(5)消费者的偏好(preferences)(F)(6)时间(T)2、影响需求数量的因素110(2)相关商品的价格(Pr)商品之间的相关关系可以分为两种:互补关系替代关系互补关系:如果两种商品必须同时使用才能满足消费者的某一种欲望,则称这两种商品之间存在着互补关系,这两种商品互为互补品(complements)如:手电筒与电池,汽车与汽油、打印机与油墨。若两种商品之间存在着互补关系,则一种商品的价格与它的互补品的需求量之间成反方向变动。(2)相关商品的价格(Pr)111令替代关系:如果两种商品之间可以互相代替以满足消费者的某一种欲望,则称这两种商品之间存在着替代关系,这两种商品互为替代品(substitutes)。冷如:洗衣粉与肥皂,大米与白面,苹果与梨子,猪肉与牛肉、可口可乐与百事可乐等若两种商品之间存在着替代关系,则一种商品的价格与它的替代品的需求量之间成同方向的变动。令替代关系:如果两种商品之间可以互相代替以满足消112(3)消费者的收入水平(M)冷消费者收入与商品需求量之间的变动关系是正相关还是负相关,取决于商品是正常商品还是低档商品正常商品:需求量与收入正相关;低档商品:需求量与收入负相关。粗粮、粗布、“三无产品”。(3)消费者的收入水平(M)113(4)消费者对商品价格的预期(expectations)(Pe)÷商品的需求量与消费者对该商品的预期价格正相关。令当消费者预期某种商品的价格在未来下一期会上涨时,就会增加对该商品的现期需求量。当消费者预期某种商品的价格在将来下一期会下降时,就会减少对该商品的现期需求量。例如:商品房价格(4)消费者对商品价格的预期(expectations)(114(5)消费者的偏好(preferences)(F)某种商品的需求量与消费者对该商品的偏好程度正相关。(虎年人们对虎玩具的偏好增加,虎玩具的求量增加、价格上升。)令偏好既与消费者的个人偏好、个性有关,也与整个社会风俗习惯、时尚有关;广告往往也对偏好产生影响。(5)消费者的偏好(preferences)(F)115(6)时间(T)商品需求与时间有关,如:冬天对取暖设备的需要增加;夏天对制冷设备的需要增加。此外,影响商品需求量的还有其他因素,例如人口的年龄结构、收入分配的平等程度、气候条件与风俗习惯等等。(6)时间(T)116需求曲线和供给曲线及有关的概念课件117需求曲线和供给曲线及有关的概念课件118需求曲线和供给曲线及有关的概念课件119需求曲线和供给曲线及有关的概念课件120需求曲线和供给曲线及有关的概念课件121需求曲线和供给曲线及有关的概念课件122需求曲线和供给曲线及有关的概念课件123需求曲线和供给曲线及有关的概念课件124需求曲线和供给曲线及有关的概念课件125需求曲线和供给曲线及有关的概念课件126需求曲线和供给曲线及有关的概念课件127需求曲线和供给曲线及有关的概念课件128需求曲线和供给曲线及有关的概念课件129需求曲线和供给曲线及有关的概念课件130需求曲线和供给曲线及有关的概念课件131需求曲线和供给曲线及有关的概念课件132需求曲线和供给曲线及有关的概念课件133需求曲线和供给曲线及有关的概念课件134需求曲线和供给曲线及有关的概念课件135需求曲线和供给曲线及有关的概念课