电子商务经济学课件

电子商务经济学电子商务经济学1第一章导论本章教学目的与要点:1.了解电子商务经济学的前沿学科性质2.掌握和理解消费者行为理论、厂商理论、市场理论,以及柠檬市场和信号发送理论等相关经济学原理。3.认识边际成本与边际收益、消费者剩余与生产者剩余、规模经济,以及经济外部性和外溢效应在电子商务分析中的重要地位。4.理解因特网和个人电脑作为电子商务市场基础的经济意义,认识摩尔定律和梅特卡夫法则在电子商务市场中的作用。第一章导论2第1.节电子商务经济学及教育的兴起11.1电子商务经济学的产生与发展电子商务经济学(economicsofe-commerce)是伴随着因特网和电子商务的迅速发展而形成的一门新兴经济学分支电子商务经济学始于技术层面的研究,逐步拓展到数字产品和商业流程的研究,再上升到厂商和市场层面的研究,最后形成将电子商务作为一个整体生产要素来考虑的宏观经济研究2019年,美国Soon-YongChoi、戴尔·斯塔尔(Dalec.Stah)和安德鲁·温斯顿(AndrewB.Whinston)三位学者率先出版《电子商务经济学在电子市场中经营的基本经济问题》(2019年再版)一书第1.节电子商务经济学及教育的兴起3塞林夫·波伦斯坦恩(Severinborenstein)和伽斯莎罗纳(GarthSaloner)从标准的微观经济学角度考察了电子商务如何在经济中创造价值,哪些经济机构最有可能获取这些新创造的价值,以及电子商务如何导致现有经济效益的分配等问题。他们认为,传统经济学的分析方法依然适用于分析电子商务等经济现象。电子商务仅仅是所有商业活动的一种形式,不可能替代所有商务形式,它将与通讯、运输、生产过程的电子化及其他技术一起,成为现代商务活动的另外一个支柱。在这个转变过程中,电子商务将强有力地改变企业创造和获取价值的能力,并将导致许多市场的重构,这与以往的重大技术变革所导致的结果没有什么区别塞林夫·波伦斯坦恩(Severinborenstein)4在中国国内,电子商务经济学往往与因特网经济学或网络经济学的研究结合在一起。早在2019年中国信息经济学会庐山年会上,时任中国信息经济学会理事长、中国著名经济学家乌家培教授率先提出了要重视和加强对网络经济的研究。2019年,乌家培教授将他在20192019年3年内所写的40篇论文、报告和讲话稿整理出版了一本文集,名为《信息社会与网络经济》。2019年,纪玉山《网络经济学引论》(吉林教育出版社),并在此基础上出版《网络经济》(长春出版社,2000年)。201年,黄宗捷等编著《网络经济学》(中国财政经济出版社)。孙健《网络经济学导论》(电子工业出版社)2019年6月,芮廷先编著出版《电子商务经济学》(电子工业出版社)。在中国国内,电子商务经济学往往与因特网经济学或网51.1.2电子商务经济学教育的兴起据作者不完全统计,截止2019年12月,全球超过45所院校开设了电子商务经济学课程。其中,美国22所,英国5所,澳大利亚5所此外,加拿大、日本、德国、丹麦、荷兰、希腊、俄罗斯、韩国、菲律宾、香港和台湾等国家和地区也均有院校开设该课程。在美国、英国和澳大利亚等国家中,电子商务经济学也被列为MBA教学课程之一,如美国依利诺斯大学等。日本在电子商务课程培训中,韩国在计算机研究高级课程中,香港文化教育中心的培训课程中,均设立有电子商务经济学课程。1.1.2电子商务经济学教育的兴起6113电子商务经济学研究框架(1)电子商务经济学定义电子商务经济学就是以电子商务的经济现象作为研究对象的经济学。或者说,电子商务经济学是将电子商务市场或在线市场作为研究对象而形成的一门新兴经济学分支学科。在研究方法上,电子商务经济学依然是使用传统的微观经济学和宏观经济学方法。传统的经济分析方法依然适用于分析电子商务市场的运行。113电子商务经济学研究框架7(2)电子商务经济学的基本问题电子商务经济学研究由三类问题构成是将电子商务作为一个市场和一种数字服务产品而展开的研究;二是着重研究在线市场如何影响离线市场的竞争和发展或者研究离线市场的竞争如何影响在线市场的结构;电子商务的价值创造和价值转移问题构成电子商务经济学研究的基本问题,甚至可以说这个问题始终贯穿于电子商务经济学研究和发展的全过程。三是侧重于研究电子商务的宏观经济影响。(2)电子商务经济学的基本问题8(3)电子商务经济学分析框架电子商务经济学的分析框架可以按照产品(交易物)、企业(交易主体)、市场(交易环境)、竞争(交易过程)和宏观经济影响(交易影响)的逻辑展开。按照这个逻辑搭建的电子商务经济学分析框架,既需要分析数字产品、电子商务环境中的企业,也需要分析电子商务环境中的市场、电子商务的市场竞争,以及电子商务的宏观经济影响等内容。如果根据供给与需求离线与在线市场的四要素法来分析上述六方面内容,那么,电子商务经济学的基本分析框架如图1-1所示。离线市场在线市场供给需求图1-1:四要素分析框架(3)电子商务经济学分析框架9层次五宏观经济界定商业范围层次四:市场界定商业范围供基础层次三:商业流君提供基提供基础分散次一:技术商:竞争者消费者:社区联盟}应用参与者团队个人价值创造者价值受惠者图1-2:考夫曼和沃尔顿分析框架2019年,罗伯特考夫曼(Robert.Kauffman)和埃里克沃尔顿(Erica.Walden)在总结前人研究成果的基础上,提出了考夫曼沃尔顿分析框架。他们将电子商务的研究划分为五个层次,即按照技术、商业流程、产品、市场和宏观经济等五个层次搭建电子商务分析框架(参见图1-2)。层次五宏观经济10电子商务经济学课件11电子商务经济学课件12电子商务经济学课件13电子商务经济学课件14电子商务经济学课件15电子商务经济学课件16电子商务经济学课件17电子商务经济学课件18电子商务经济学课件19电子商务经济学课件20电子商务经济学课件21电子商务经济学课件22电子商务经济学课件23电子商务经济学课件24电子商务经济学课件25电子商务经济学课件26电子商务经济学课件27电子商务经济学课件28电子商务经济学课件29电子商务经济学课件30电子商务经济学课件31电子商务经济学课件32电子商务经济学课件33电子商务经济学课件34电子商务经济学课件35电子商务经济学课件36电子商务经济学课件37电子商务经济学课件38电子商务经济学课件39电子商务经济学课件40电子商务经济学课件41电子商务经济学课件42电子商务经济学课件43电子商务经济学课件44电子商务经济学课件45电子商务经济学课件46电子商务经济学课件47电子商务经济学课件48电子商务经济学课件49电子商务经济学课件50电子商务经济学课件51电子商务经济学课件52电子商务经济学课件53电子商务经济学课件54电子商务经济学课件55电子商务经济学电子商务经济学56第一章导论本章教学目的与要点:1.了解电子商务经济学的前沿学科性质2.掌握和理解消费者行为理论、厂商理论、市场理论,以及柠檬市场和信号发送理论等相关经济学原理。3.认识边际成本与边际收益、消费者剩余与生产者剩余、规模经济,以及经济外部性和外溢效应在电子商务分析中的重要地位。4.理解因特网和个人电脑作为电子商务市场基础的经济意义,认识摩尔定律和梅特卡夫法则在电子商务市场中的作用。第一章导论57第1.节电子商务经济学及教育的兴起11.1电子商务经济学的产生与发展电子商务经济学(economicsofe-commerce)是伴随着因特网和电子商务的迅速发展而形成的一门新兴经济学分支电子商务经济学始于技术层面的研究,逐步拓展到数字产品和商业流程的研究,再上升到厂商和市场层面的研究,最后形成将电子商务作为一个整体生产要素来考虑的宏观经济研究2019年,美国Soon-YongChoi、戴尔·斯塔尔(Dalec.Stah)和安德鲁·温斯顿(AndrewB.Whinston)三位学者率先出版《电子商务经济学在电子市场中经营的基本经济问题》(2019年再版)一书第1.节电子商务经济学及教育的兴起58塞林夫·波伦斯坦恩(Severinborenstein)和伽斯莎罗纳(GarthSaloner)从标准的微观经济学角度考察了电子商务如何在经济中创造价值,哪些经济机构最有可能获取这些新创造的价值,以及电子商务如何导致现有经济效益的分配等问题。他们认为,传统经济学的分析方法依然适用于分析电子商务等经济现象。电子商务仅仅是所有商业活动的一种形式,不可能替代所有商务形式,它将与通讯、运输、生产过程的电子化及其他技术一起,成为现代商务活动的另外一个支柱。在这个转变过程中,电子商务将强有力地改变企业创造和获取价值的能力,并将导致许多市场的重构,这与以往的重大技术变革所导致的结果没有什么区别塞林夫·波伦斯坦恩(Severinborenstein)59在中国国内,电子商务经济学往往与因特网经济学或网络经济学的研究结合在一起。早在2019年中国信息经济学会庐山年会上,时任中国信息经济学会理事长、中国著名经济学家乌家培教授率先提出了要重视和加强对网络经济的研究。2019年,乌家培教授将他在20192019年3年内所写的40篇论文、报告和讲话稿整理出版了一本文集,名为《信息社会与网络经济》。2019年,纪玉山《网络经济学引论》(吉林教育出版社),并在此基础上出版《网络经济》(长春出版社,2000年)。201年,黄宗捷等编著《网络经济学》(中国财政经济出版社)。孙健《网络经济学导论》(电子工业出版社)2019年6月,芮廷先编著出版《电子商务经济学》(电子工业出版社)。在中国国内,电子商务经济学往往与因特网经济学或网601.1.2电子商务经济学教育的兴起据作者不完全统计,截止2019年12月,全球超过45所院校开设了电子商务经济学课程。其中,美国22所,英国5所,澳大利亚5所此外,加拿大、日本、德国、丹麦、荷兰、希腊、俄罗斯、韩国、菲律宾、香港和台湾等国家和地区也均有院校开设该课程。在美国、英国和澳大利亚等国家中,电子商务经济学也被列为MBA教学课程之一,如美国依利诺斯大学等。日本在电子商务课程培训中,韩国在计算机研究高级课程中,香港文化教育中心的培训课程中,均设立有电子商务经济学课程。1.1.2电子商务经济学教育的兴起61113电子商务经济学研究框架(1)电子商务经济学定义电子商务经济学就是以电子商务的经济现象作为研究对象的经济学。或者说,电子商务经济学是将电子商务市场或在线市场作为研究对象而形成的一门新兴经济学分支学科。在研究方法上,电子商务经济学依然是使用传统的微观经济学和宏观经济学方法。传统的经济分析方法依然适用于分析电子商务市场的运行。113电子商务经济学研究框架62(2)电子商务经济学的基本问题电子商务经济学研究由三类问题构成是将电子商务作为一个市场和一种数字服务产品而展开的研究;二是着重研究在线市场如何影响离线市场的竞争和发展或者研究离线市场的竞争如何影响在线市场的结构;电子商务的价值创造和价值转移问题构成电子商务经济学研究的基本问题,甚至可以说这个问题始终贯穿于电子商务经济学研究和发展的全过程。三是侧重于研究电子商务的宏观经济影响。(2)电子商务经济学的基本问题63(3)电子商务经济学分析框架电子商务经济学的分析框架可以按照产品(交易物)、企业(交易主体)、市场(交易环境)、竞争(交易过程)和宏观经济影响(交易影响)的逻辑展开。按照这个逻辑搭建的电子商务经济学分析框架,既需要分析数字产品、电子商务环境中的企业,也需要分析电子商务环境中的市场、电子商务的市场竞争,以及电子商务的宏观经济影响等内容。如果根据供给与需求离线与在线市场的四要素法来分析上述六方面内容,那么,电子商务经济学的基本分析框架如图1-1所示。离线市场在线市场供给需求图1-1:四要素分析框架(3)电子商务经济学分析框架64层次五宏观经济界定商业范围层次四:市场界定商业范围供基础层次三:商业流君提供基提供基础分散次一:技术商:竞争者消费者:社区联盟}应用参与者团队个人价值创造者价值受惠者图1-2:考夫曼和沃尔顿分析框架2019年,罗伯特考夫曼(Robert.Kauffman)和埃里克沃尔顿(Erica.Walden)在总结前人研究成果的基础上,提出了考夫曼沃尔顿分析框架。他们将电子商务的研究划分为五个层次,即按照技术、商业流程、产品、市场和宏观经济等五个层次搭建电子商务分析框架(参见