初级会计实务说课

初级会计实务

工商管理学院董文婧1目录课程简介一学情分析二教学方法与手段三四五六二二教学过程设计课程特色课程改革设想2一、课程简介

《初级会计实务》是会计电算化专业的专业必修课，是构成本学科、本层次学生会计知识结构的主体部分。本课程是以《会计学原理》为基础，主要阐述企业会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能，力求理论性与实践性相统一，并与其他有关专业课程的内容互为补充、相互协调。31.教学目标⑴能独立、熟练运用所学理论知识对企业实际经济业务进行会计处理⑵顺利通过助理会计师考试

掌握企业会计交易和事项的确认、计量记录和报告的基本理论和会计核算方法⑴激发学生学习热情，逐步培养学生自主学习的能力⑵培养学生适应未来社会竞争和发展的能力知识目标能力目标情感目标42.教材选用

《初级会计实务》

财政部会计资格评价中心编写全国会计专业技术资格考试的指定教材

52.教材选用辅助教材：63.教学内容与学时分配教学内容总学时讲授实践1总论222资产201463负债5324所有者权益5325收入、费用和利润201466财务报表12487成本核算642小计70442674.教学重点、难点

难点重点资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素的确认和计量

结合六大会计要素内容，编制资产负债表和利润表85.课程考核考核目的考核标准检验教学的质量效果检测学生的掌握程度平日成绩30％，包括：出勤，课堂提问占总分的10％；作业，实践操作部分总分的20％

ClicktoaddTitleClicktoaddTitle平时表现和期末考试相结合，避免一张试卷定成败Textinhere课程考核一二三考核方式期末考试成绩70％

9二、学情分析我所教的是08级会计电算化二、三两个班，共有学生211人；在学习本课程之前，学生已经学习了《会计学基础》、《财务会计》等先修课程，为本课程的学习打下了良好的基础。学生学习态度端正，求知欲强，大部分学生对本课程兴趣较浓厚。10二、学情分析大多数学生还是主要依赖于老师的讲授，自学意识相对缺乏。我在教学中注重指导学生掌握自学方法，研究性学习、协作学习、创造性学习，让学生成为学习的主体，培养终身学习的基本素质。11二、学情分析原始凭证记账凭证基本内容种类填制要求审核内容传递保管凭证名称项目会计凭证12三、教学方法与手段讲授法练习法比较法案例法提问法归纳法基本教学方法贯穿要点总结规律抓住特点求同化异联系实践增进理解传授知识重点讲解温故知新逐步引导知识强化巩固提高13三、教学方法与手段

本课程在教学实践过程中，始终把案例教学放在十分突出的地位，要求主讲教师对每一类主要的会计核算方法都要辅之以经典案例或者是当今国内外资本市场中的最新案例，来深化学生对书本知识的理解和认识。

以案例教学为依托，实现实践与理论的结合

14三、教学方法与手段案例：（1）2009年3月1日，甲公司以赚取差价为目的从证券公司购入的乙公司发行的股票100万股，每股8元，甲公司如何做会计处理？（2）3月31日该股票在证券交易所的收盘价格为每股元，如何做会计处理？

（3）4月10日，甲公司将所持有的该股票全部出售，所得价款825万元，如何做会计处理？

15三、教学方法与手段

在教学过程中，对于关键概念、主要方法、核心理论等均要设置多级问题，积极启发学生主动地思考问题，培养学生独立地分析问题和解决问题的能力。讲授过程中，鼓励学生发表不同的观点和看法。以启发式教学为关键，实现教师和学生的互动

16三、教学方法与手段其他应收款库存现金管理费用待处理财产损溢①清查时，短缺现金②责任人赔偿③无法查明原因库存现金其他应付款营业外收入待处理财产损溢①清查时，现金溢余②应付给有关人员③无法查明原因现金溢余的处理现金短缺的处理17三、教学方法与手段

针对初级会计实务课程内容庞杂，在教学上首先介绍简单的概念，随着学生理解能力的增强，逐步提高这些概念的难度，并在各阶段辅之以真实公司案例，使学生喜欢并能熟练的运用这些概念和技巧做出会计处理。课程讲授上由浅入深，由理论而实际18三、教学方法与手段1基本内容；案例；例题；总结分录；补充知识.2讲授会计科目的核算内容和增减变化；例题解题过程3以班为单位建立QQ群，便于同学们交流讨论和老师课下及时指导答疑多媒体板书网络19四、教学过程设计成本核算财务报表会计要素的确认和计量总论20四、教学过程设计总论1

这部分是全书的基础，主要讲授会计的一些基本概念和会计核算的基础知识，为后面各章节会计要素的确认、计量、记录和报告奠定了理论基础。

21四、教学过程设计难点重点（1）会计要素及其主要特征（2）掌握会计凭证和会计账户三种账务处理程序22四、教学过程设计【解决办法】

分别讲解六大会计要素，着重比较讲授各会计要素的特点；账务处理程序、会计凭证、会计账户：运用比较法，比较讲解三种账务处理程序、会计凭证以及账户23四、教学过程设计会计要素2

这部分主要讲授各会计要素的“确认和计量”，是全书的核心和重点。要求学生掌握每一会计要素何时予以“确认”，取得时“入账价值”如何确定，持有期间和期末如何计价，具体业务如何进行会计处理。对这部分知识，学生不仅要掌握好单一的知识点，而且更要注意各知识点的融会贯通。24四、教学过程设计资产负债所有者权益收入费用和利润

25四、教学过程设计难点重点（1）固定资产的核算（2）收入的核算（1）交易性金融资产的核算（2）长期股权投资的核算26四、教学过程设计【解决办法】

运用讲授法讲解各账户的核算规律；运用归纳法和学生一起归纳总结每个资产要素从取得到持有期间的计量，最后处置，全过程的会计分录；同时结合企业实际案例进行巩固练习27四、教学过程设计财务报表3

这部分主要讲授财务报表的编制，也是全书的一个重点。要求学生不仅要会编制重要的会计报表，还应能够将会计要素的确认、计量同会计报表的编制融会贯通。

28四、教学过程设计难点重点利润表的结构及编制方法资产负债表的结构及编制方法29四、教学过程设计【解决办法】

分别讲授资产负债表和利润表的结构和具体编制方法运用案例法，帮助学生应用所学财务会计知识，解决实际企业从填制会计凭证到填制账簿，最后出报表的完整会计核算30四、教学过程设计成本核算4

这部分主要讲授企业产品成本核算的基本方法和产品成本分析。要求学生不仅要能够进行简单的成本计算；还要能够对产品的成本进行适当的分析。这部分知识虽然与前面内容联系不大，但与本学期开设的成本会计课程相关联。31四、教学过程设计难点重点生产成本的核算生产成本在完工产品和在产品之间的分配32四、教学过程设计【解决办法】

运用练习法对各种生产成本的核算进行举例练习；运用归纳法归纳完工产品和在产品之间分配的放法，以及它们的适用范围33四、教学过程设计1.引入问题

2.讨论问题3.分析问题4.总结5.拆装1.复习引入8’2.讲授新课40’3.例题讲解30’4.总结与提问10’5.作业布置2’实践教学环节设计：以交易性金融资产为例

34四、教学过程设计提问上节课重要知识点以股票为例引出内容按教学大纲要求讲授内容同时总结会计核算分录穿插在新课讲授中，就重点内容进行练习回顾整节课重要知识点给学生时间提问交易性金融资产涉及的完整会计核算复习引入讲授新课例题讲解总结提问作业布置35五、课程特色突出“案例法”教学模式，通过对具体案例的层层剖析，在生动活跃的气氛中，将原本呆板枯燥的会计理论与鲜活的客观实际相结合，将单一的会计知识传授与学生综合技能培养相结合，使本课程的教学水平得到较大的提升。

突出案例教学

教学方式多样化

本课程采用多样化的教学方式与方法，以课堂教学为主，借助多媒体教学手段，强化学生基本知识的学习和综合素质的培养，创设了综合性教学与考核方法体系，在实践中取得了显著效果。36五、课程特色

将课堂理论教学与会计手工模拟实习紧密衔接，学生可以通过在会计实验室的实习，迅速及时地将课堂所学知识转化为实际操作能力，将抽象的理性认知上升到具体的感性认知，此外，部分学生还可以到社会实践基地参观和见习，加深对会计实务的理解。注重实践教学

37六、