厦门教育科学研究院江合佩课件

厦门市教育科学研究院江合佩基于化学核心知识的教学策略研究厦门市教育科学研究院江合佩基于化学核心知识的教学策略研究CompanyLogo

主要内容

一、高一（上）质量分析二、化学核心知识的教学策略CompanyLogo主要内容一、高一（上）质量分析一、试卷特色CompanyLogo1．重视化学核心知识的考查，强调广覆盖面，强调基础性2．重视化学基本方法、基本思想和化学观念的考查3．重视试卷的人文关怀，体现试卷的教育功能4．重视学生的化学学习能力的考查，突出培养学生的核心素养一、试卷特色CompanyLogo1．重视化学核心知识的考二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系数试题序号分数平均分难度系数132.8704010.961231.1831490.39232.5383220.851331.8775420.63332.7343530.911431.748750.58431.1705470.391531.431690.48531.7624010.591631.8236770.61631.6400270.55171510.107230.67731.4781880.491863.010210.5832.4080860.819158.0469670.54932.1368440.7120113.0495440.281031.5718230.522153.2994660.661131.2117410.4二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系数2240.9388250.242341.371610.342441.0136370.332541.4552290.492641.2657080.4227153.6841950.2528152.7998010.19二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系二、数据分析CompanyLogo科目A卷平均分难度化学10056.30.56B卷平均分难度5012.60.25总分平均分难度15068.90.46二、数据分析CompanyLogo科目A卷平均分难度化学1二、数据分析CompanyLogo学校平均分排名学校平均分排名A1中学110.751B6中学63.4716A2中学101.272B7中学62.7617A3中学94.93B8中学60.418A4中学92.634B9中学6019A5中学91.915B10中学58.0420A6中学89.416C1中学58.0221A7中学88.887C2中学56.75622A8中学79.73588C3中学55.8223A9中学74.539C4中学54.72524A10中学73.810C5中学5225B1中学71.311C6中学51.926B2中学70.7812C7中学50.6427B3中学69.913C8中学47.1828B4中学68.8314C9中学44.0729B5中学67.815C10中学43.830二、数据分析CompanyLogo学校平均分排名学校平均分二、数据分析CompanyLogo第4题：本题属于基本概念题，难度尽然为0.39。纠其原因，可能老师在教学中过多利用习题来替代概念教学，对概念的内涵及外延分析讲解地不够到位，造成错选A选项的过多。第7题：本题属于基本概念题，难度为0.49。说明在教学中如何厘清酸碱盐的概念还需进一步思考，还有酸性氧化物、碱性氧化物的概念，其与其他氧化物之间的关系如何进行界定，还值得研究。二、数据分析CompanyLogo第4题：本题属于基本概念二、数据分析CompanyLogo第11题：本题属于物质转化题，难度为0.4。本题主要考查铁三角及其转化关系，学生错选A选项的较多，说明对化合反应的理解仅仅停留在肤浅的单质化合上。接下来如何将琐碎的知识内化为系统结构化的关系网是老师们值得思考的事情。第12题：本题属于基本概念题，难度为0.39。离子共存属于学生必须掌握的基本知识，如何帮助学生建立不能共存的条件归纳是值得深思的问题。二、数据分析CompanyLogo第11题：本题属于物质转二、数据分析CompanyLogo第15题：本题属于物质转化题，难度为0.48。本题要求学生能够将教材中最重要最关键的一些方程式遴选记忆出来，强调学生对已学知识的复述表达应用能力。第20题：本题属于物质转化题，难度为0.28。本题表面看对推理能力要求很高，但是由于已经给足条件，属于半开放式问题，考查内容全部来自教材，说明学生对教材不熟悉，基本功不扎实第22题：本题属于基本概念题，难度为0.24。本题考查离子共存，其中涉及电荷守恒、连续反应、优先反应等问题，高阶思维较多，学生思考问题如果不够全面或者不够深刻很容易掉入陷进二、数据分析CompanyLogo第15题：本题属于物质转二、数据分析CompanyLogo第23题：本题属于基本技能题，难度为0.34。本题考查NA及其相关内容，涉及到弱电解质、氧化还原反应计算、原子守恒等内容，知识内容广度大但是难度不大，需要学生细致分析提取有效信息，形成解决问题能力。第24题：本题属于综合实验题，难度为0.33。本题考查了多个气体的制备，要求学生深刻理解其中气体的化学性质。二、数据分析CompanyLogo第23题：本题属于基本技二、数据分析CompanyLogo第27题：本题以烟气脱硝脱硫最为试题背景，考查学生根据工业流程图现场学习能力，根据流程提取有效信息，结合已学知识，形成解决问题的能力。该题要求学生有元素转化物质流的概念，知道物质从哪来往哪儿去，这样才能准确把握试题解决的关键。本题涉及考查了氧化还原反应方程式的书写、产物判断、离子方程式配平、绿色化学、元素守恒等多个核心问题，难度为0.25，说明学生解决真实问题的能力有待提高，学习化学还停留在死记硬背层次还比较多。二、数据分析CompanyLogo第27题：本题以烟气脱硝二、数据分析CompanyLogo第28题：本题以探究铁和硝酸反应的产物作为试题背景，考查了如何保持体系的纯净、实验现象及结果的判定、实验方案的设计、实验操作顺序的设计、如何获取有效数据、根据所得数据图表结合已学原理综合分析问题的能力，整道试题对学生实验能力要求高，尤其是学生的实验设计能力要求特别高，关注实验过程的考查，关注学生对整个实验的真实体验，是一道能力要求较高的试题。本题难度为0.19，说明学生实验能力相对薄弱，实验体验不够，对实验理解不够。二、数据分析CompanyLogo第28题：本题以探究铁和三、教学建议CompanyLogo1．重视基础，完善知识网络2．渗透思想方法，培养化学学习能力3．构建化学定量认识方式，发展定量思维4．加强实验探究，回归化学学科的本源三、教学建议CompanyLogo1．重视基础，完善知识网一、核心知识CompanyLogo核心知识是指那些在整个知识系统、学科结构中处于轴心地位，对周边知识领域起着统摄、关联作用，发挥结点功能的课程内容Ⅰ级知识—核心知识：最重要的学科课程内容Ⅱ级知识—次要知识：与核心知识直接相关，重要性不如核心知识。Ⅲ级知识—调节性知识：与核心知识不完全相关，对提高学习兴趣、增进学习效能有较大帮助Ⅳ级知识—无关知识：与核心知识不直接相关，对提高学习兴趣、增进学习效能作用不明显一、核心知识CompanyLogo核心知识是指那些在整个知二、教学策略CompanyLogo1．主题整合策略必修2部分的《化学反应速率和化学平衡、原电池》—理科倾向整合到选修《化学反应原理》相应章节当中去、文科倾向整合到《化学与生活》模块《金属的腐蚀与防护》中去。二、教学策略CompanyLogo1．主题整合策略必修2部二、教学策略CompanyLogo2．聚焦核心策略聚焦一：复习旧知聚焦二：探究新知聚焦三：绘制图像聚焦四：化学计算聚焦五：科学探究聚焦六：前后联系二、教学策略CompanyLogo2．聚焦核心策略聚焦一：二、教学策略CompanyLogo3．问题导学策略①为什么反应物的添加顺序是乙醇、浓硫酸、冰醋酸？能不能对此顺序进行更改？②为什么要用饱和碳酸钠溶液接收乙酸乙酯？为什么不用空试管收集？为什么不用纯水？能不能改用饱和碳酸氢钠溶液或氢氧化钠溶液？③如何除去乙酸乙酯中混入的乙醇和乙酸？④收集乙酸乙酯的导管口为什么不直接浸在碳酸钠溶液中？⑤设想一下，有没有什么办法可以证明乙酸与乙醇的脱水是乙酸提供了羟基，乙醇提供了羟基氢原子，而不是相反的另一种脱水方式？二、教学策略CompanyLogo3．问题导学策略①为什么二、教学策略CompanyLogo4．模型建构策略二、教学策略CompanyLogo4．模型建构策略二、教学策略CompanyLogo5．类比迁移策略CompanyLogo乙烯丙烯、丁烯、苯乙烯…类比迁移乙醇丙醇、香叶醇、叔丁醇…类比迁移乙醛甲醛、香茅醛、葡萄糖…类比迁移乙酸乙二酸、乙酰水杨酸…类比迁移乙酸乙酯甲酸甲酯、苯甲酸乙酯…类比迁移二、教学策略CompanyLogo5．类比迁移策略Comp有机化合物教学类比迁移CompanyLogoB有机化合物教学类比迁移CompanyLogoBThankYou!ThankYou!厦门市教育科学研究院江合佩基于化学核心知识的教学策略研究厦门市教育科学研究院江合佩基于化学核心知识的教学策略研究CompanyLogo

主要内容

一、高一（上）质量分析二、化学核心知识的教学策略CompanyLogo主要内容一、高一（上）质量分析一、试卷特色CompanyLogo1．重视化学核心知识的考查，强调广覆盖面，强调基础性2．重视化学基本方法、基本思想和化学观念的考查3．重视试卷的人文关怀，体现试卷的教育功能4．重视学生的化学学习能力的考查，突出培养学生的核心素养一、试卷特色CompanyLogo1．重视化学核心知识的考二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系数试题序号分数平均分难度系数132.8704010.961231.1831490.39232.5383220.851331.8775420.63332.7343530.911431.748750.58431.1705470.391531.431690.48531.7624010.591631.8236770.61631.6400270.55171510.107230.67731.4781880.491863.010210.5832.4080860.819158.0469670.54932.1368440.7120113.0495440.281031.5718230.522153.2994660.661131.2117410.4二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系数2240.9388250.242341.371610.342441.0136370.332541.4552290.492641.2657080.4227153.6841950.2528152.7998010.19二、数据分析CompanyLogo试题序号分数平均分难度系二、数据分析CompanyLogo科目A卷平均分难度化学10056.30.56B卷平均分难度5012.60.25总分平均分难度15068.90.46二、数据分析CompanyLogo科目A卷平均分难度化学1二、数据分析CompanyLogo学校平均分排名学校平均分排名A1中学110.751B6中学63.4716A2中学101.272B7中学62.7617A3中学94.93B8中学60.418A4中学92.634B9中学6019A5中学91.915B10中学58.0420A6中学89.416C1中学58.0221A7中学88.887C2中学56.75622A8中学79.73588C3中学55.8223A9中学74.539C4中学54.72524A10中学73.810C5中学5225B1中学71.311C6中学51.926B2中学70.7812C7中学50.6427B3中学69.913C8中学47.1828B4中学68.8314C9中学44.0729B5中学67.815C10中学43.830二、数据分析CompanyLogo学校平均分排名学校平均分二、数据分析CompanyLogo第4题：本题属于基本概念题，难度尽然为0.39。纠其原因，可能老师在教学中过多利用习题来替代概念教学，对概念的内涵及外延分析讲解地不够到位，造成错选A选项的过多。第7题：本题属于基本概念题，难度为0.49。说明在教学中如何厘清酸碱盐的概念还需进一步思考，还有酸性氧化物、碱性氧化物的概念，其与其他氧化物之间的关系如何进行界定，还值得研究。二、数据分析CompanyLogo第4题：本题属于基本概念二、数据分析CompanyLogo第11题：本题属于物质转化题，难度为0.4。本题主要考查铁三角及其转化关系，学生错选A选项的较多，说明对化合反应的理解仅仅停留在肤浅的单质化合上。接下来如何将琐碎的知识内化为系统结构化的关系网是老师们值得思考的事情。第12题：本题属于基本概念题，难度为0.39。离子共存属于学生必须掌握的基本知识，如何帮助学生建立不能共存的条件归纳是值得深思的问题。二、数据分析CompanyLogo第11题：本题属于物质转二、数据分析CompanyLogo第15题：本题属于物质转化题，难度为0.48。本题要求学生能够将教材中最重要最关键的一些方程式遴选记忆出来，强调学生对已学知识的复述表达应用能力。第20题：本题属于物质转化题，难度为0.28。本题表面看对推理能力要求很高，但是由于已经给足条件，属于半开放式问题，考查内容全部来自教材，说明学生对教材不熟悉，基本功不扎实第22题：本题属于基本概念题，难度为0.24。本题考查离子共存，其中涉及电荷守恒、连续反应、优先反应等问题，高阶思维较多，学生思考问题如果不够全面或者不够深刻很容易掉入陷进二、数据分析CompanyLogo第15题：本题属于物质转二、数据分析CompanyLogo第23题：本题属于基本技能题，难度为0.34。本题考查NA及其相关内容，涉及到弱电解质、氧化还原反应计算、原子守恒等内容，知识内容广度大但是难度不大，需要学生细致分析提取有效信息，形成解决问题能力。第24题：本题属于综合实验题，难度为0.33。本题考查了多个气体的制备，要求学生深刻理解其中气体的化学性质。二、数据分析CompanyLogo第23题：本题属于基本技二、数据分析CompanyLogo第27题：本题以烟气脱硝脱硫最为试题背景，考查学生根据工业流程图现场学习能力，根据流程提取有效信息，结合已学知识，形成解决问题的能力。该题要求学生有元素转化物质流的概念，知道物质从哪来往哪儿去，这样才能准确把握试题解决的关键。本题涉及考查了氧化还原反应方程式的书写、产物判断、离子方程式配平、绿色化学、元素守恒等多个核心问题，难度为0.25，说明学生解决真实问题的能力有待提高，学习化学还停留在死记硬背层次还比较多。二、数据分析CompanyLogo第27题：本题以烟气脱硝二、数据分析CompanyLogo第28题：本题以探究铁和硝酸反应的产物作为试题背景，考查了如何保持体系的纯净、实验现象及结果的判定、实验方案的设计、实验操作顺序的设计、如何获取有效数据、根据所得数据图表结合已学原理综合分析问题的能力，整道试题对学生实验能力要求高，尤其是学生的实验设计能力要求特别高，关注实验过程的考查，关注学生对整个实验的真实体验，是一道能力要求较高的试题。本题难度为0.19，说明学生实验能力相对薄弱，实验体验不够，对实验理解不够。二、数据分析CompanyLogo第28题：本题以探究铁和三、教学建议CompanyLogo1．重视基础，完善知识网络2．渗透思想方法，培养化学学习能力3．构建化学定量认识方式，发展定量思维4．加强实验探究，回归化学学科的本源三、教学建议CompanyLogo1．重视基础，完善知识网一、核心知识CompanyLogo核心知识是指那些在整个知识系统、学科结构中处于轴心地位，对周边知识领域起着统摄、关联作用，发挥结点功能的课程内容Ⅰ级知识—核心知识：最重要的学科课程内容Ⅱ级知识—次要知识：与核心知识直接相关，重要性不如核心知识。Ⅲ级知识—调节性知识：与核心知识不完全相关，对提高学习兴趣、增进学习效能有较大帮助Ⅳ级知识—无关知识：与核心知识不直接相关，对提高学习兴趣、增进学习效能作用不明显一、核心知识Compan