初中九年级一班家长会课件

初中九年级一班家长会56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗初中九年级一班家长会初中九年级一班家长会56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗期中总结会距中考还有200天用心沟通共创辉煌数学课堂是进行情感教育的阵地，教学过程不仅是师生信息交流的过程，同时也是情感交流的过程。教师对数学教学业务的精益求精，对数学学科的热爱，对学生的爱、鼓励、期望，教师为学生创设的愉悦、和谐的课堂气氛，必然会给孩子们创造良好的学习数学的内外条件。一、善于营造师生平等和谐的教与学的环境民主的学习气氛对课堂教学至关重要，没有良好的课堂气氛，就不可能调动起学生的积极性和主动性，再好的教学方法也难以发挥作用。数学课堂教学过程是一个认知和情感交融的过程，是一个让学生主动体验的过程，更需要民主的学习气氛作为基础。1.尊重每一个学生。在课堂教学中，教师不但要尊重学生的智慧、情感和志趣，更要尊重他们各自不重复的个性、可爱的单纯和浪漫的天真。从人格平等的基本观念出发，把学生当成受教育主体，与之同呼吸，共悲欢，一起品尝求知的艰辛与幸福。2.注重师生互动交流。在教学中，一堂成功的、充满生机的课应该是师生互动的结果。在这里互动主要包括两个方面：一是教师与学生之间的互动。师生互动主要是指教学中教师要打破原有的教学常规，变“一言堂”为“群言堂”，让学生参与到教学中来，师生共同活动；二是学生与学生之间的互动。学生互动主要指学生与学生之间的合作学习、共同交流。二、创设有利于学生学习的真实的教学情境数学知识本身具有高度的抽象性、严密性、逻辑性和应用的广泛性。它源于实际，又为实际服务。作为数学教师，我们有责任、更有必要培养学生热爱数学的情感。新《课标》强调：“教材只是给教师和学生提供的一个教师教、学生学的载体，更重要的是看教师能否结合本班学生的实际情况灵活地运用教材。”教师要挖掘教材中的创新点，注重开放式的教学，有目的地精心创设与教学内容相关的情境，提出有关问题，把学生带入典型环境中，以引起学生的好奇与思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。1.设置问题情境引入新知识。当老师重视对学生问题意识的培养，结合学习过程精心设置问题情境，使学生意识到问题的存在，感到自己需要问个“为什么”“是什么”“怎么办”的时候，思维已被启动，意识越强烈，思维就越活跃、越深刻。在引入新知时，设置问题情境，使学生明确学习方向，以最佳状态投入学习活动。2.设置问题情境探究知识。在知识的探究中，引导学生不断发现问题、提出问题、研究问题和解决问题。问题意识越强烈，学生的学习情绪就越高涨，有利于学生思维的发展，有利于培养学生的探究能力和创造能力。3.设置问题情境应用知识。数学源于生活又用于生活，精心设计问题，沟通数学知识与生活实际的联系是很有必要的。苏教版初中数学实验教材编入了很多节前语，教师可充分利用节前语，培养学生对数学的学习情感。三、给学生提供数学自主学习和实践应用的机会1.自主性是主体性的基础，创造性是自主性的最高境界。要培养学生数学情感，首先要学生能够自己作主，有选择、支配能力，教学活动都应贯彻“主体参与”的教学原则，给学生更多实际锻炼的机会。教师在教学中尽量把数学知识与学生的生活实际联系起来，用数学的实际意义和应用来诱发学生热爱数学的情感。2.联系生活实际培养学生学习兴趣。人们总是对自己熟悉的人和事感兴趣，所以教学中如果以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，能使学生感到数学是可亲可近的，便会在不知不觉中展开对数学问题的探索。3.利用生活经验培养学生感悟能力。数学知识本身是抽象的，但它又寓于生活、扎根于现实。教学中充分借助学生已有的生活经验加以理解，更能体会出数学知识的真正价值，学习数学的无穷乐趣，更有利于增强学生的数学应用意识。四、对学生进行学习意志品质的训练和培养良好的意志品质是心理健康的主要标志，是成长的必要前提。人的意志在人对客观的认识中产生，而良好的意志品质又可以左右认识活动，“志不强者智不达”。在很多情况下，学生的学习活动是一种复杂而艰苦的脑力劳动，它往往要求人有坚强的意志，这样才能真正达成教学目标。数学教育的根本任务是培养学生形成积极的学习情感，具备开拓创新的精神，养成良好的学习习惯，成为全面发展的复合型人才。【?P键词】农村小学生心理健康状况措施小学生心理健康状况始终是心理学者研究的重大课题之一。在基础教育发展过程中，我国要高度重视农村小学生心理健康问题，对比、分析获取的调查数据，明确各地区小学生心理健康教育要点，大力支持地区农村小学开展心理健康教育工作，农村小学要根据各年龄段学生心理特征，从不同方面入手科学解决小学生心理健康问题，促使小学生学习文化知识的同时身心健康发展。一、农村小学生心理健康状况近年来，小学生校园暴力事件频频发生，小学生心理健康问题已上升到新的高度，小学生心理健康问题日渐成为社会大众谈论的火热话题。为了更好地了解农村小学生心理健康状况，相关部门工作人员围绕《小学生心理健康评定量表》，对展开了系统化的调查工作。在调查分析过程中，工作人员发现农村小学大部分学生心理健康状况良好，但也存在一些必须引起重视的问题，学习障碍是各年龄段小学生面临的关键性心理健康问题，导致学生学习兴趣不高，缺乏学习动力，甚至产生辍学念头，对学生后续各阶段学习乃至成年之后的日常生活产生不同程度的影响。从年龄角度来说，7～13年龄段的农村小学生心理健康水平没有明显的差异，但该年龄段学生“生理、心理”并不成熟，知识与社会经验不足，需要来自父母和教师各方面的关怀。他们大都不具有较高的自控能力，纪律意识、道德意识不强，极易出现违反班级纪律等情况。从性别角度来说，该年龄段女生生理和心理都比男生成熟，语言能力大都比男生强。和女生相比，该年龄段男生更加冲动、大胆，品德缺陷也稍加严重。总的来说，在农村小学教育教学中，开展心理健康教育是非常必要的，是培养农村小学生健康的个性化心理，拥有健康心理品质，促进他们全面发展的有效手段之一。二、农村小学生心理健康问题解决措施1.家庭方面在新形势下，我国要根据农村小学生心理健康状况，结合存在的各类问题，从家庭、学校、社会三个方面入手，加强小学生心理健康教育，促使农村地区小学生身心健康发展。父母是孩子成长中的第一任老师，家庭环境对孩子性格形成、能力发展等都有着较大的影响。父母要正确认识对孩子的心理健康教育，将其放在核心位置，根据孩子个性特征、心理特点等，采取适宜的心理健康教育方法，提高心理健康教育成效。由于小学阶段的孩子都会经历心理发展的重要转折阶段，父母要多留意孩子行为表现、思想动态等，多和孩子沟通、交流，深入了解孩子在各年龄段的想法，随时了解他们日常生活学习中出现的心理健康问题，从思想上科学引领孩子，掌握正确做事的方法技巧，学会如何与他人交往，如何处理身边的人际关系等。同时，孩子心理健康教育的进行建立在“和谐、温馨”家庭环境氛围基础上。父母要注重和谐家庭科学氛围的营建，要抓住小学生喜欢模仿这一特征，以身作则，规范自身行为，科学培养自身综合素养，成为孩子学习的榜样，借助榜样力量，潜移默化地影响孩子，日渐他们的道德意识、责任意识等，树立正确的价值观念。2.学校方面在解决学生心理健康问题中，农村小学肩负的责任不可忽视。在日常教学管理中，农村小学要将学生心理健康教育工作落到实处，对各年级各层次学生进行系统化心理健康教育，及时解决他们存在的心理健康问题。由于班主任在各年级学生各班级学生中扮演着多重角色，日常言行举止、心理状态等都会在无形中影响班级学生。农村小学要从实际出发，对各年级班主任进行针对性培训，掌握必要的心理健康教育知识技能，向学生传授理论知识的同时，要随时关注班级每位学生成长，随时主动和各层次学生交流，了解他们思想动态，及时发现他们出现的心理问题，客观分析出现的具体原因。随后，班主任要找准学生心理健康问题解决的突破口，采用学生易于接受的方法，对学生进行合理地心理疏导，解答学生提出的相关问题，并向其提出针对性建议、意见，将育人理念真正意义上落到实处。班主任要根据各阶段学科教学内容，将心理健康知识技能融入到日常开展的教学实践活动中，让学生在实践中灵活应用课程知识，掌握必要的心理健康知识技能，科学培养并提升多方面能力。此外，农村小学要深入了解各年级各班级学生心理健康教育情况，开展丰富多彩的心理健康教育活动，开展心理健康专题讲座，组织学生阅读心理图书资料，开展心理健康教育趣味游戏活动等，便于学生深入了解并掌握必要的心理健康知识，日渐积累丰富的知识经验，不断规范他们日常行为，塑造健全人格，更好地成长成才。3.社会方面在新形势下，社会也要多关注农村小学生心理健康问题。我国要根据农村地区心理健康教育工作开展情况，出台针对性政策，采取多样化手段，大力支持农村地区小学对学生进行心理健康教育。我国要充分发挥相关部门职能作用，使其积极参与到农村小学生心理健康教育中，大力整顿街头书刊、成人用品、低下的影视镜头等下的社会环境，形成良好的社会风气，为学生营造良好的社会环境氛围，避免学生受到外部环境因素影响，出现各类心理健康问题。三、结语总而言之，农村小学心理健康教育工作的开展是一项高难度工作，要借助家庭、社会二者力量，优化学生心理健康教育氛围，科学致力于学生心理健康教育。以此，促使每位学生都拥有健康的心理，学习学科知识的同时，具备更多优秀的品质，成为新时期和谐社会构建中重要的建设者、接班人。初中九年级一班家长会56、极端的法规，就是极端的不公。——西1期中总结会距中考还有200天期中总结会距中考还有2用心沟通共创辉煌用心沟通3程序班主任介绍班级现状，公布期中考试结果。各位科任老师讲话。师生家长共同分析期中试卷。学生三关注三不关注。家长迷津——管孩子七避免。倒计时宣誓。程序班主任介绍班级现状，公布期中考试结果。4情况介绍本学期我校根据教师和学生实际，把原来三个班整合为两个班，从原来2班转入我班11名同学，现在我班共有34名同学。在2009年暑假前期末考试中，本班共有18名同学进入了年级前30名。其中李畅为第二名，何江燕为第三名，肖月为第四名，李璇为第十名。本次期中考试由于甲流疫情,学校未进行统一考试,各科自行进行了考试。在此距离2010年中考倒计时200天之际，召集各位家长到来，就是希望大家都来关注一下孩子的中考大事，多给孩子以鼓励，给老师们以支持，以使更多的孩子圆梦中考，不留遗憾！情况介绍本学期我校根据教师和学生实际，把原来三个班整合为两个5光荣榜2009年10月，我们九（一）班被推选为县级先进班集体，这是全体同学共同努力的结果。李畅同学被推选为县级三好学生。李璇被学校推荐为校级优秀学生干部。王帅被选为校级优秀学生干部。尹思佳、刘颖被选为校级三好学生。光荣榜2009年10月，我们九（一）班被推选为县级先进班集体6本次月考成绩介绍本次月考7本次班级前十名及总分第一名：第二名：第三名：第四名：第五名：第六名：第七名：第八名：第九名:第十名:姓名语文数学英语政治历史物理化学总分名次李畅82829064946478554一肖月78817369676058486二刘庆72427165807447451三尹思佳69637667655535430四陈蕊74386446667841407五张志迁63586850605544398六于运芳67585655555154396七李翠81208567703434391八刘恬87306258685129385九李璇7968760605048381十本次班级前十名及总分第一名：姓名语文数8进步之星

（名次上升较大）尹思佳11名上升到第四名陈蕊20名上升到第五名刘恬18名上升到第九名王帅21名上升到第13名马代17名上升到第11名李翠14名上升到第八名尹美然27名上升到第19名冯艳丽31名上升到第22名进步之星

（名次上升较大）尹思佳11名上升到第四名9各科最高分语文（100分）刘恬87数学（100分）李畅82英语(100分)李畅90政治(100分)肖月刘颖69历史（100分）李畅94物理（100分）陈蕊78化学(100分)李畅78各科最高分语文（100分）刘恬8710各科前几名各科前几名11英语１．李畅90２．李翠85３．李璇76

思佳76５．肖月73６．刘庆71

7.张志迁68８．刘颖67９．陈蕊6410.刘恬62

英语１．李畅90６．刘庆7112数学

１．李畅82

２．肖月813.李璇684.思佳63

５．志迁58

运芳58

数学１．李畅8213语文1.刘恬87

2.李畅82３.李翠814.江燕80５.李璇79

6.肖月787.中阳768．陈蕊74

兆云7410.刘庆72

语文1.刘恬876.肖月7814物理１．陈蕊78

2.刘庆74３.王帅67４.李畅645.林杰61

６．肖月607.聂发58８．思佳55

志迁55

物理１．陈蕊78６．肖月6015化学

1.李畅78

2.肖月583.于运芳54４.刘东旭515.李璇48

6.刘庆47何江燕478.李展46

尹私宇4610.张志迁44

马代44

路朝阳44化学1.李畅786.刘庆4716政治1.肖月69

刘颖69

3.思佳67

李翠67

王帅67６．兆云667.刘庆658.李畅64９．东妹6310.李展62政治1.肖月69６．兆云6617历史１．李畅942.江燕87３．刘庆804.朝阳755.李翠70

6.刘恬687.肖月678.陈蕊669.思佳6510.东旭62

历史１．李畅946.刘恬6818学生面临的问题：从现在算起，还有八个月的时间，上课的时间只有二百多天，到明年的6月20、21、22三天参加全省的统一中考。其中五月初考体育，语文、数学、英语每科120分，政治、物理、化学各科100分，体育50分，共710分。中考是小学到初中一共9年的最后一次考试，既是一个总结性的考试，是对9年的学习情况的一个全面检查，在国外也是这样，读书都免不了要考。这次考试的另一个目的是选拔优秀的学生到高中学习，所以现在的情况是升读高中比考大学还难。中考每个学生只能考一次，高考现在可以考多次，这就是说我们每个同学要努力考出最好的水平，迎接高中的挑选。我们面临的问题是：时间紧，要求高，没有选择。

学生面临的问题：从现在算起，还有八个月的时间，上课的时间只有19主要问题个别学生偏科严重，各科不能均衡发展对策：全面发展，平等对待，尽快补短板对老师有抵触和偏见，逆反心理过重对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适应老师的教学方式不能充分利用时间，没有紧迫感对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一阵子，影响一辈子。极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏对策：点出问题，家长介入，摆清利害，正确处理对自己信心不足，干脆放弃抵抗对策：讲清中考招生政策，认清自己的真正实力，拼一把初三下半年进行系统复习，还可以赶上来主要问题个别学生偏科严重，各科不能均衡发展20任课教师点评指导任课教师点评指导21克服焦虑三关注三不关注（1）关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。

克服焦虑三关注三不关注（1）关注过程，不要关注结果。焦22克服焦虑三关注三不关注（2）关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗？难道真的没有提高吗？是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。克服焦虑三关注三不关注（2）关注成功，不要关注失败。静23克服焦虑三关注三不关注（3）关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。

克服焦虑三关注三不关注（3）关注自己，不要关注别人。学24家长迷津管孩子七避免家长迷津25七避免

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”……本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。

七避免

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句26七避免

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如“考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。七避免

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极27七避免3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。

七避免3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考28七避免4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，又是全年级第几名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。

七避免4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜29七避免5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。

七避免5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家30七避免6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。七避免6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特31七避免7、避免期望过高。我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。七避免7、避免期望过高。我们要根据孩子的水平提出期望，不要给32目前家长应注意的问题:

1、

创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子中考发挥出潜能。5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

目前家长应注意的问题:

1、

创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛33

多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。

关心子女的内心世界，尊重他们的想法。多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注34

给子女营造一个良好的学习氛围。

平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，共同教育好您的孩子。给子女营造一个良好的学习氛围。平35

给家长的建议尊重孩子的人格;信任孩子多关心孩子学习;多与之沟通平时多鼓励孩子;多讲道理督促孩子养成良好生活习惯不在外上网吧;在外谨慎交友配合学校教育;加强与老师联系支持孩子参加有益的社会活动给家长的建议36请家长控制孩子的零花钱。请家长控制孩子的零花钱。37如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中38中考二百日誓言：不负父母的期望！不负恩师的厚望！不负天赐的智慧！不负青春的理想！竭尽全力，铸无悔青春！挖掘潜能，创一班神话！奋斗二百天让理想在六月展翅飞翔！拼搏二百天让我们创造一班的辉煌！中考二百日誓言：不负父母的期望！不负恩师的厚望！39登分表..\教学资料\九一班资料\期中考试成绩表.xls师生家长共同分析试卷登分表..\教学资料\九一班资料\期中考试成绩表.xls40感谢各位家长的光临！感谢各位家长的光临！41

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困42初中九年级一班家长会56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗初中九年级一班家长会初中九年级一班家长会56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗期中总结会距中考还有200天用心沟通共创辉煌数学课堂是进行情感教育的阵地，教学过程不仅是师生信息交流的过程，同时也是情感交流的过程。教师对数学教学业务的精益求精，对数学学科的热爱，对学生的爱、鼓励、期望，教师为学生创设的愉悦、和谐的课堂气氛，必然会给孩子们创造良好的学习数学的内外条件。一、善于营造师生平等和谐的教与学的环境民主的学习气氛对课堂教学至关重要，没有良好的课堂气氛，就不可能调动起学生的积极性和主动性，再好的教学方法也难以发挥作用。数学课堂教学过程是一个认知和情感交融的过程，是一个让学生主动体验的过程，更需要民主的学习气氛作为基础。1.尊重每一个学生。在课堂教学中，教师不但要尊重学生的智慧、情感和志趣，更要尊重他们各自不重复的个性、可爱的单纯和浪漫的天真。从人格平等的基本观念出发，把学生当成受教育主体，与之同呼吸，共悲欢，一起品尝求知的艰辛与幸福。2.注重师生互动交流。在教学中，一堂成功的、充满生机的课应该是师生互动的结果。在这里互动主要包括两个方面：一是教师与学生之间的互动。师生互动主要是指教学中教师要打破原有的教学常规，变“一言堂”为“群言堂”，让学生参与到教学中来，师生共同活动；二是学生与学生之间的互动。学生互动主要指学生与学生之间的合作学习、共同交流。二、创设有利于学生学习的真实的教学情境数学知识本身具有高度的抽象性、严密性、逻辑性和应用的广泛性。它源于实际，又为实际服务。作为数学教师，我们有责任、更有必要培养学生热爱数学的情感。新《课标》强调：“教材只是给教师和学生提供的一个教师教、学生学的载体，更重要的是看教师能否结合本班学生的实际情况灵活地运用教材。”教师要挖掘教材中的创新点，注重开放式的教学，有目的地精心创设与教学内容相关的情境，提出有关问题，把学生带入典型环境中，以引起学生的好奇与思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。1.设置问题情境引入新知识。当老师重视对学生问题意识的培养，结合学习过程精心设置问题情境，使学生意识到问题的存在，感到自己需要问个“为什么”“是什么”“怎么办”的时候，思维已被启动，意识越强烈，思维就越活跃、越深刻。在引入新知时，设置问题情境，使学生明确学习方向，以最佳状态投入学习活动。2.设置问题情境探究知识。在知识的探究中，引导学生不断发现问题、提出问题、研究问题和解决问题。问题意识越强烈，学生的学习情绪就越高涨，有利于学生思维的发展，有利于培养学生的探究能力和创造能力。3.设置问题情境应用知识。数学源于生活又用于生活，精心设计问题，沟通数学知识与生活实际的联系是很有必要的。苏教版初中数学实验教材编入了很多节前语，教师可充分利用节前语，培养学生对数学的学习情感。三、给学生提供数学自主学习和实践应用的机会1.自主性是主体性的基础，创造性是自主性的最高境界。要培养学生数学情感，首先要学生能够自己作主，有选择、支配能力，教学活动都应贯彻“主体参与”的教学原则，给学生更多实际锻炼的机会。教师在教学中尽量把数学知识与学生的生活实际联系起来，用数学的实际意义和应用来诱发学生热爱数学的情感。2.联系生活实际培养学生学习兴趣。人们总是对自己熟悉的人和事感兴趣，所以教学中如果以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，能使学生感到数学是可亲可近的，便会在不知不觉中展开对数学问题的探索。3.利用生活经验培养学生感悟能力。数学知识本身是抽象的，但它又寓于生活、扎根于现实。教学中充分借助学生已有的生活经验加以理解，更能体会出数学知识的真正价值，学习数学的无穷乐趣，更有利于增强学生的数学应用意识。四、对学生进行学习意志品质的训练和培养良好的意志品质是心理健康的主要标志，是成长的必要前提。人的意志在人对客观的认识中产生，而良好的意志品质又可以左右认识活动，“志不强者智不达”。在很多情况下，学生的学习活动是一种复杂而艰苦的脑力劳动，它往往要求人有坚强的意志，这样才能真正达成教学目标。数学教育的根本任务是培养学生形成积极的学习情感，具备开拓创新的精神，养成良好的学习习惯，成为全面发展的复合型人才。【?P键词】农村小学生心理健康状况措施小学生心理健康状况始终是心理学者研究的重大课题之一。在基础教育发展过程中，我国要高度重视农村小学生心理健康问题，对比、分析获取的调查数据，明确各地区小学生心理健康教育要点，大力支持地区农村小学开展心理健康教育工作，农村小学要根据各年龄段学生心理特征，从不同方面入手科学解决小学生心理健康问题，促使小学生学习文化知识的同时身心健康发展。一、农村小学生心理健康状况近年来，小学生校园暴力事件频频发生，小学生心理健康问题已上升到新的高度，小学生心理健康问题日渐成为社会大众谈论的火热话题。为了更好地了解农村小学生心理健康状况，相关部门工作人员围绕《小学生心理健康评定量表》，对展开了系统化的调查工作。在调查分析过程中，工作人员发现农村小学大部分学生心理健康状况良好，但也存在一些必须引起重视的问题，学习障碍是各年龄段小学生面临的关键性心理健康问题，导致学生学习兴趣不高，缺乏学习动力，甚至产生辍学念头，对学生后续各阶段学习乃至成年之后的日常生活产生不同程度的影响。从年龄角度来说，7～13年龄段的农村小学生心理健康水平没有明显的差异，但该年龄段学生“生理、心理”并不成熟，知识与社会经验不足，需要来自父母和教师各方面的关怀。他们大都不具有较高的自控能力，纪律意识、道德意识不强，极易出现违反班级纪律等情况。从性别角度来说，该年龄段女生生理和心理都比男生成熟，语言能力大都比男生强。和女生相比，该年龄段男生更加冲动、大胆，品德缺陷也稍加严重。总的来说，在农村小学教育教学中，开展心理健康教育是非常必要的，是培养农村小学生健康的个性化心理，拥有健康心理品质，促进他们全面发展的有效手段之一。二、农村小学生心理健康问题解决措施1.家庭方面在新形势下，我国要根据农村小学生心理健康状况，结合存在的各类问题，从家庭、学校、社会三个方面入手，加强小学生心理健康教育，促使农村地区小学生身心健康发展。父母是孩子成长中的第一任老师，家庭环境对孩子性格形成、能力发展等都有着较大的影响。父母要正确认识对孩子的心理健康教育，将其放在核心位置，根据孩子个性特征、心理特点等，采取适宜的心理健康教育方法，提高心理健康教育成效。由于小学阶段的孩子都会经历心理发展的重要转折阶段，父母要多留意孩子行为表现、思想动态等，多和孩子沟通、交流，深入了解孩子在各年龄段的想法，随时了解他们日常生活学习中出现的心理健康问题，从思想上科学引领孩子，掌握正确做事的方法技巧，学会如何与他人交往，如何处理身边的人际关系等。同时，孩子心理健康教育的进行建立在“和谐、温馨”家庭环境氛围基础上。父母要注重和谐家庭科学氛围的营建，要抓住小学生喜欢模仿这一特征，以身作则，规范自身行为，科学培养自身综合素养，成为孩子学习的榜样，借助榜样力量，潜移默化地影响孩子，日渐他们的道德意识、责任意识等，树立正确的价值观念。2.学校方面在解决学生心理健康问题中，农村小学肩负的责任不可忽视。在日常教学管理中，农村小学要将学生心理健康教育工作落到实处，对各年级各层次学生进行系统化心理健康教育，及时解决他们存在的心理健康问题。由于班主任在各年级学生各班级学生中扮演着多重角色，日常言行举止、心理状态等都会在无形中影响班级学生。农村小学要从实际出发，对各年级班主任进行针对性培训，掌握必要的心理健康教育知识技能，向学生传授理论知识的同时，要随时关注班级每位学生成长，随时主动和各层次学生交流，了解他们思想动态，及时发现他们出现的心理问题，客观分析出现的具体原因。随后，班主任要找准学生心理健康问题解决的突破口，采用学生易于接受的方法，对学生进行合理地心理疏导，解答学生提出的相关问题，并向其提出针对性建议、意见，将育人理念真正意义上落到实处。班主任要根据各阶段学科教学内容，将心理健康知识技能融入到日常开展的教学实践活动中，让学生在实践中灵活应用课程知识，掌握必要的心理健康知识技能，科学培养并提升多方面能力。此外，农村小学要深入了解各年级各班级学生心理健康教育情况，开展丰富多彩的心理健康教育活动，开展心理健康专题讲座，组织学生阅读心理图书资料，开展心理健康教育趣味游戏活动等，便于学生深入了解并掌握必要的心理健康知识，日渐积累丰富的知识经验，不断规范他们日常行为，塑造健全人格，更好地成长成才。3.社会方面在新形势下，社会也要多关注农村小学生心理健康问题。我国要根据农村地区心理健康教育工作开展情况，出台针对性政策，采取多样化手段，大力支持农村地区小学对学生进行心理健康教育。我国要充分发挥相关部门职能作用，使其积极参与到农村小学生心理健康教育中，大力整顿街头书刊、成人用品、低下的影视镜头等下的社会环境，形成良好的社会风气，为学生营造良好的社会环境氛围，避免学生受到外部环境因素影响，出现各类心理健康问题。三、结语总而言之，农村小学心理健康教育工作的开展是一项高难度工作，要借助家庭、社会二者力量，优化学生心理健康教育氛围，科学致力于学生心理健康教育。以此，促使每位学生都拥有健康的心理，学习学科知识的同时，具备更多优秀的品质，成为新时期和谐社会构建中重要的建设者、接班人。初中九年级一班家长会56、极端的法规，就是极端的不公。——西43期中总结会距中考还有200天期中总结会距中考还有44用心沟通共创辉煌用心沟通45程序班主任介绍班级现状，公布期中考试结果。各位科任老师讲话。师生家长共同分析期中试卷。学生三关注三不关注。家长迷津——管孩子七避免。倒计时宣誓。程序班主任介绍班级现状，公布期中考试结果。46情况介绍本学期我校根据教师和学生实际，把原来三个班整合为两个班，从原来2班转入我班11名同学，现在我班共有34名同学。在2009年暑假前期末考试中，本班共有18名同学进入了年级前30名。其中李畅为第二名，何江燕为第三名，肖月为第四名，李璇为第十名。本次期中考试由于甲流疫情,学校未进行统一考试,各科自行进行了考试。在此距离2010年中考倒计时200天之际，召集各位家长到来，就是希望大家都来关注一下孩子的中考大事，多给孩子以鼓励，给老师们以支持，以使更多的孩子圆梦中考，不留遗憾！情况介绍本学期我校根据教师和学生实际，把原来三个班整合为两个47光荣榜2009年10月，我们九（一）班被推选为县级先进班集体，这是全体同学共同努力的结果。李畅同学被推选为县级三好学生。李璇被学校推荐为校级优秀学生干部。王帅被选为校级优秀学生干部。尹思佳、刘颖被选为校级三好学生。光荣榜2009年10月，我们九（一）班被推选为县级先进班集体48本次月考成绩介绍本次月考49本次班级前十名及总分第一名：第二名：第三名：第四名：第五名：第六名：第七名：第八名：第九名:第十名:姓名语文数学英语政治历史物理化学总分名次李畅82829064946478554一肖月78817369676058486二刘庆72427165807447451三尹思佳69637667655535430四陈蕊74386446667841407五张志迁63586850605544398六于运芳67585655555154396七李翠81208567703434391八刘恬87306258685129385九李璇7968760605048381十本次班级前十名及总分第一名：姓名语文数50进步之星

（名次上升较大）尹思佳11名上升到第四名陈蕊20名上升到第五名刘恬18名上升到第九名王帅21名上升到第13名马代17名上升到第11名李翠14名上升到第八名尹美然27名上升到第19名冯艳丽31名上升到第22名进步之星

（名次上升较大）尹思佳11名上升到第四名51各科最高分语文（100分）刘恬87数学（100分）李畅82英语(100分)李畅90政治(100分)肖月刘颖69历史（100分）李畅94物理（100分）陈蕊78化学(100分)李畅78各科最高分语文（100分）刘恬8752各科前几名各科前几名53英语１．李畅90２．李翠85３．李璇76

思佳76５．肖月73６．刘庆71

7.张志迁68８．刘颖67９．陈蕊6410.刘恬62

英语１．李畅90６．刘庆7154数学

１．李畅82

２．肖月813.李璇684.思佳63

５．志迁58

运芳58

数学１．李畅8255语文1.刘恬87

2.李畅82３.李翠814.江燕80５.李璇79

6.肖月787.中阳768．陈蕊74

兆云7410.刘庆72

语文1.刘恬876.肖月7856物理１．陈蕊78

2.刘庆74３.王帅67４.李畅645.林杰61

６．肖月607.聂发58８．思佳55

志迁55

物理１．陈蕊78６．肖月6057化学

1.李畅78

2.肖月583.于运芳54４.刘东旭515.李璇48

6.刘庆47何江燕478.李展46

尹私宇4610.张志迁44

马代44

路朝阳44化学1.李畅786.刘庆4758政治1.肖月69

刘颖69

3.思佳67

李翠67

王帅67６．兆云667.刘庆658.李畅64９．东妹6310.李展62政治1.肖月69６．兆云6659历史１．李畅942.江燕87３．刘庆804.朝阳755.李翠70

6.刘恬687.肖月678.陈蕊669.思佳6510.东旭62

历史１．李畅946.刘恬6860学生面临的问题：从现在算起，还有八个月的时间，上课的时间只有二百多天，到明年的6月20、21、22三天参加全省的统一中考。其中五月初考体育，语文、数学、英语每科120分，政治、物理、化学各科100分，体育50分，共710分。中考是小学到初中一共9年的最后一次考试，既是一个总结性的考试，是对9年的学习情况的一个全面检查，在国外也是这样，读书都免不了要考。这次考试的另一个目的是选拔优秀的学生到高中学习，所以现在的情况是升读高中比考大学还难。中考每个学生只能考一次，高考现在可以考多次，这就是说我们每个同学要努力考出最好的水平，迎接高中的挑选。我们面临的问题是：时间紧，要求高，没有选择。

学生面临的问题：从现在算起，还有八个月的时间，上课的时间只有61主要问题个别学生偏科严重，各科不能均衡发展对策：全面发展，平等对待，尽快补短板对老师有抵触和偏见，逆反心理过重对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适应老师的教学方式不能充分利用时间，没有紧迫感对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一阵子，影响一辈子。极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏对策：点出问题，家长介入，摆清利害，正确处理对自己信心不足，干脆放弃抵抗对策：讲清中考招生政策，认清自己的真正实力，拼一把初三下半年进行系统复习，还可以赶上来主要问题个别学生偏科严重，各科不能均衡发展62任课教师点评指导任课教师点评指导63克服焦虑三关注三不关注（1）关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。

克服焦虑三关注三不关注（1）关注过程，不要关注结果。焦64克服焦虑三关注三不关注（2）关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗？难道真的没有提高吗？是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。克服焦虑三关注三不关注（2）关注成功，不要关注失败。静65克服焦虑三关注三不关注（3）关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。

克服焦虑三关注三不关注（3）关注自己，不要关注别人。学66家长迷津管孩子七避免家长迷津67七避免

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”……本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。

七避免

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句68七避免

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如“考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不