2022年高考历史江苏专版总复习教程题型四历史学科核心素养(精编版)-

历史学科核心素养一、基本内涵核心素养是指高于一般力量或一般素养的最重要的必备品德和关键力量。二、构成要素历史核心素养主要包括：核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念)、核心方法历史解释)家国情怀思维品质，是理解和解释历史的关键力量与方法；历史解释是在形成历史理解和生疏的基础上叙述历史的力量，是检验同学的历史观和历史学问、力量、方法等方面进展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和生疏历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。概念阐释1：唯物史观的科学历史观和方法论。过历史的纷杂表象生疏历史的本质，科学的历史观和方法论是格外重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的生疏。观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；能够正确生疏人类历史进展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为生疏和解决现实问题的指导思想。例题1 “在资本主义的世界性扩张过程中，非正义的侵略者同时又往往是历史进展过程中的进步者；以贪欲为动机的侵略过程常被历史借助，从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过程”。这段话强调的是()A．要理性评价鸦片战斗的影响B．要正确生疏西方的侵略动机C．要辩证地分析中西方社会差距D．要辩证地看待西方的侵略【解析】主要考查唯物史观及近代西方列强侵略。要理性评价鸦片战斗的影响是材料主旨的具体体现，这是犯了以偏概全的错误，A项错误；材料中没有明项错误；材料中强调非正义的侵略者是项正确。核心素养2：时空观念观看、分析的观念。内涵阐释：任何历史事物都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的。只有将史事置于历史进程的时空框架当中，才可能对史事有精确     的理解。特定的时间和空间相联系的；能够知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去；能够依据时间挨次和空间要素，建构历史大事、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与连续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。在生疏现实社会时，能够将生疏的对象置于具体的时空条件下进行考察。2()A．我国经济重心已经转移到江南B．北方地区仍没有得到有效开发C．北方农业生产力遭到严峻破坏D．北方农业落后是由于人烟稀有【解析】C苍茫千里，人由于战乱所致，D项错误。核心素养3：史料实证的史料努力重现历史真实的态度与方法。料。要形成对历史的正确、客观的生疏，必需重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方法。培育目标：通过历史学习，同学能够知道史料是通向历史生疏的桥梁，了解史料的多种类型，把握搜集史料的途径与方法；能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，推断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神；能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的牢靠证据，并据此提出自己的历史生疏；能够以实证精神对待历史与现实问题。例题3即刘贺之墓的考古发掘中，()A．这些考古发觉可完全颠覆历史文献中刘贺的形象B．考古发觉可在肯定程度上弥补历史文献的局限性C．历史真相必需建立在文献与考古的相互印证之上D．出土文物因其距离史迹发生时间最近而最为可信【解析】本题选B，主要考查史料实证。以材料为情境设计试题，以力量为立意全面考查同学，体现历史学科的人文性、思想性、现实性、应用性。尤其侧重考查同学对学问的机敏运用。政治因素和历史文献编写者的主观性都会影响历史文献记载的客观性，考古发觉能够客观地反映历史，从而弥补历史文献的不足，同时历史文献与考古发觉二重史料需要相互印证，这也是历史争辩的基本方法。故选B核心素养4：历史解释对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、力量与方法。实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释待和评判。例题4历史学习中要留意把握历史概念的内涵和外延，下表中历史概念和解释对应正确的是()概念 理解近代化

业活动主义化进展资本主义工商业挽救的危亡新民主主义D

无产阶级领导的社会主义性革命 质的革命【解析】 本题选C，主要考查历史解释及近代资本主义曲折进展。重农抑商，是抑制商业的进展不等于禁止商业活动项主义化，B项错误。故选。核心素养5：家国情怀文追求。并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感；能够生疏中华民族多元一体的历史进展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信念和骄傲感；了解并认同中华优秀传统文化，生疏中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；了解世界历史进展的多样性，理解和敬重世界各国、各民族的文化传统，形成宽敞的国际视野；能够确立乐观进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。51839(()A．强调建立近代外交制度B．运用西方法律维护国家利益C．主见接受西方政治体制【解析】本题选的主见。项错误；从材料中可以看出林则徐运用西方法律项正确；从材料中不能得出主见接受西方政治制C曾项错误。故选。三、测量构造典型试题材料一 1899年1月康有为在回公车上书时说再命高校士李鸿章求和，议定割辽台，并偿款二万万两。三月二十一日电梁启超时以士气可用，乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百余人，以一昼二夜草万言书，请拒和、迁都、变法三者都察院前里(，并将之视为资产阶级改良派走上政治舞台的标志。——摘编自《康南海自编年谱》等材料二 20世纪七八十年月以来史学界对康有为的说法提出诸多质疑茅海建具体查阅清朝军机《顺手档《早事档《上谕档》1542464人次……在各总理衙门、国子监、内阁、吏部官员皆有大规模的联名上书；举人们311555人次；举人们参与7135人次。(52日不收”“由此可以证明，康有为组织的十八行省公”——摘编自茅海建《戊戌变法史事考二集》完成下列要求：评析材料一、二论点所依据的不同类型史料的价值。说明：本题所考查的是学业质量标准的水平二，重点考查同学能否对材料进行比较、分析和甄别，并能够利用材料构建自己的论述。材料一属于个人回忆，记述者本人为当事人，反映了记述者从自身立场动身对史实的记载，对争辩记述者或史实有较高史料价值；但由于回忆录包含记述者的主观意图，因此有时记述的并非真实的历史。材料二属于史学争辩，作者查阅了大量宫廷档案。档案是原始性的第一手资料，客观性和真实性较高，与回忆录相比具有更高的史料价值。对问题(1)的解答，假如能够知道材料一是个人回忆，材料二是历史档案，可达到水平一；在此基础上，能够对这两类史料的价值进行说明或分析，可达到水平二。对问题(2)的解答，在论证士大夫阶层对甲午中日战斗失败的反应中，能够涉及到材料的内容，可达到水平一；能够对这两则材料进行比对，并据此作为论述的证据，说明两则材料中相同的记述更接近于历史真实，而记述存在差异的内容需要辨析，材料二证明材料一中康有为的“公车上书”是不存在的，因此对是否有康有为组织的十八省公车上书一事存疑，可达到水平二。真题分析与往年相比，2018年江苏高考历史卷在命题的“素养立意”以及对同学核心素养的考查上迈出了一步，主要表现为三个方面：(一)(1)紧扣重大大事和现象。如选择题中考查同学对中心集权制、三省六部制、儒家思想、鸦片战斗、十月革命、和平共处五项原则、梭伦改革等重大历史大事的理解；主观题中明朝的商品经济、近代的反侵略、求民主道路的探究、文艺复兴和启蒙运动(2)围绕810第11题尽管依据题干材料就可以得出正确答案，但肯定程度上也考查了解放战斗阶段美国的对华政策和经济侵略等。(二)7题透过一组时间，不仅可以发觉学问界对妇女问题的越来越重视的进展趋势，更能深化理解891013162122等时间限定。这是考查同学能否有意识地在肯定时间、空间下理解和解释重大历史大事、历史现象，是客观、全面、历史性地生疏历史大事和现象的必要条件。(三)体现历史价值和家国情怀增加人文性所谓历史价值即能从历史进展进程中吸取有益的精神财宝和贵重阅历，形成乐观、正确健康的人生观、世界观、历史观、价值观。它是历史学科素养的最层次，也是历史教学的终极追求。在试题中着力体现历史价值和家情怀素养是江苏卷的最大亮点。例如22 题以民国年间学问分子在国难当头思考国家进展道路为主题，对比同为亚洲近邻的日本和印度上不同道路的共同背景然后就陈衡哲1924年发表《西洋史提及的西方列强瓜分事实，试图找到“一条自尊而又能自救的新道路”，写一篇要求较高的280字左右小论文。这完全弘扬传统文化中学问分子忧国忧民的爱国主义情怀，也符合中华民族实现“梦的宏大抱负。再如23 题则是通过两段材料对比西方近代史上有名文艺复兴和启蒙运动两大思想解放运动的差异，概括和评析“科学人文主义”该题人文颜色深厚留意对同学思想文化的感悟和提升。再如2017年全国文科综合ⅠⅡⅢ卷突出了对学科素养的考查彰显素养立意的历史高考命题，对唯物史观、时空观念、史料实证、史解释、家国情怀确定会有肯定体现。今年有的试题直接考查史学方法和途径，本身就渗透了唯物史观的理念；一些题目直接考查史理解和历史解释的要求。开放性试题长盛不衰，这种近乎考查史争辩力量的题目，全面考查了历史学科的学术素养。今年Ⅰ卷的“)大。四、实战演练专题一 唯物史观A．揭示了鸦片战斗的根源B．抹杀了鸦片战斗的实质C．确定了抗击英国侵略的正义性D司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯略微，大国不过十城小侯不过数十里上足以奉供职下足以供给祭祀以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所”这段话反映了司马( )A．否定了西汉的“推恩令”B．赞扬了汉初的郡国并行制C．否定了汉初的郡国并行制D“戊戌变法与辛亥革命是近代在前进道路上的两个交替()A．促使西方民主自由思想的传播BC．在进展资本主义生产方式D．推翻清政府、独立进展资本主义专题二 时空观念()1979～1984年我国城乡居民收入与消费水平平均增长率收入农村(家庭收入)

17.6%城镇职工货币工) 8.0%消费水平,农村,8.9%城镇,4.5% A．农村经济体制改革成效显B．城市经济体制改革还没有启动C．城镇居民消费水平低于农村D．社会主义商品经济体系已建立庄季裕《鸡肋编》中记载：“(南宋)建炎之后，江、浙、湖、湘、闽、广，西北流寓之人遍满。绍兴初，麦一斛至万二千钱，农获其利，倍于种稻。而佃户输租，只有秋课、而种麦之利，独归客户。于是竞种存稼，极目不减淮北。”材枓不能反映的是()A．北民南迁，数量很大B．佃户种麦，不收麦租C．精耕细作，重心南移 D．麦价飞涨，稻麦轮作416兵西西里岛，并苦口婆心地向公众陈说利害。然而，公民大会在西里比德的煽动下最终通过出兵决议，并任命尼西阿斯为远征军三个指挥官之一。尼西阿斯虽不赞成远征，但仍不折不扣地执行大会决议，最终()A．雅典公民大会被个别人操纵B．雅典民主也会造成决策失误C．梭伦改革的弊端格外突出D．雅典民主体现了毎个公民的意志专题三 史料实证7．19278月，毛泽东在《湖南暴动大纲》中提出：“要在湖南形成一师的武装，占据五、六县，形成肯定政治基础，进展全省的ft()A．已预知了秋收起义的失败B．最早提出了关于土地革命的主见C．意识到了武装斗争的重要D据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明( )B．年月久远导致历史记述莫衷一是C．历史材料的运用首先要辨别真伪D．石刻与文献形成证据链印证历史又载：周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，年营成周，六年制作礼乐”。上述材料说( )A．取代周天子巩固了统冶西周的统治BC．周完成了从政权巩固到制度建设的过程D．西周完成了从分权政治到集权政治的转变专题四 历史解释()A．是公正公开的人才选拔制度B．适应了加强中心集权的需要C．完善了朝廷选拔官吏的机制D．导致了世家大族势力的衰落部分。阅读下列材料：材料一后来久被指为包庇封建，其实，那个时候还不行中体西用无所依托，它在是进不了门，落不了户的。——陈旭麓《近代社会的新陈代谢》材料二大事 观点戊戌变法

康有为的托古改制思想反映了资产阶级的脆弱性，不仅没有减轻变法的压力，反而加速了变法的失败。辛亥革命 假如不是武昌起义爆发，新政将按方案进行，最终将成为一个君主立宪的资本主义国家。新文化运动

新文化运动是“心情主义”的产物，导致了各种思想混乱。概括材料一陈旭麓是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么？依据这一原则，任选表中的一种观点进行评价。专题五 家国情怀()A．是某一历史大事或人物故事发生的偶然产物BC．背后流传的是悠久的历史、辉煌的文明D．是汉文化在民俗心态中的自然流露司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒()A．《史记》关于黄帝的记录精确     可信B．传奇肯定程度上可以反映历史真实C．历史文献记录应当与口头传奇相印证D．最完整的历史文本记录的历史最真实下表为历史学科核心素养内涵表据此下列各项中属“史解释”的( )核心素养 内涵唯物史观时空观念史料实证历史解释

是指揭示人类社会历史客观基础及进展规律的科学历史观和方法论是指对事物与特定时间及空间的联系进行观看、分析的观念是指史料实证是指对猎取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、力量与方法家国情怀 是指学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求了活字印刷术《韩非子》提到“司南”，说明战国时期人们已知晓磁石了条件152016年12月13材料：材料一 1987年7月7日，人民抗日战斗纪念馆建成开馆坐落于北京卢沟桥畔的宛平城内，馆正前方抗战广场中心矗立着象征中华民族觉醒卢沟醒狮”，广场中轴线两侧各分布着7块草坪，寓意七七事变爆发地和中华民族的十四年抗日战斗。——李泽伟《人民抗日战斗纪念馆：牢记日军侵华历史》材料二 下列是摘保藏网的人民抗日战斗成功周年纪念章。12材料三抗击的日本的兵力最多七七事变……分布在战场上，摧毁的日军有生力气数目最大。——刘大年《抗日战斗年月》材料四据“铁血军事网”统计，抗战八年间，中华民国政府军参与抗日的系列数据如下：时间22次1117次28931次陆海空损失状况负伤、失踪

19377月——19458月大型会陆军阵亡、3211419人4321人，毁机2468驾损失殆尽牺牲将军二百余人位上将完成下列要求：

空军阵亡海军舰艇1134位中将 48位少将面都刻有“3492“34”字样有何具体含义？据材料三，指出战场对反法西斯战斗的主要贡献。依据材料三，综观近年来纪念抗战的活动，形式多样化题型四 历史学科核心素养专题一 唯物史观【解析】 费正清的观点英国由于清政府不与他们对等贸易而发动战斗，这种说法明显抹杀了鸦片战斗中英国的侵略本质【解析】 本题考查唯物史论及汉推恩令否定了西汉推恩令与材料中强本干弱枝叶之不符A项错误依据材料信息可知大国已被大大减弱表明当时推行推恩令与汉初的郡国并行不符项错误；材料诸侯略微……强本干，弱枝叶之表明当时推行推恩令，汉初的郡国并行不符项错误；从材料信息可推断当时推推恩令”，司马迁对其是持确定态度的项正确。故选。【解析】政府，使走上独立进展资本主义的道路。专题二 时空观念【解析】 本题考查新时期家庭联产承包责任制依据材料表格1979～1984年，农村家庭收入、消费水平的增长率均超过镇说明农村经济体制改革取得显著成效故A项正确材料中城镇居民收入与消费水平也在增长不能说明城市经济体制改革还没有启动故B项错误农村居民的消费水平的增长率超过城镇并不代表C21世纪初，D。【解析】项正可知，佃户种项正确，不符合题意；材料叙述的仅是绍兴初年和的结项正确，不符合题意。故选。【解析】AB416C。专题三 史料实证【解析】 本题考查毛泽东思想材料反映的是毛泽东对于湖南地区武装起义的主见看法没有体现出其认为秋收起义会失败故A项错误材料反映的重点纵然失败也不用去广东而应上”，故提出土地革命的主见不是材料主旨故B项错误意识到武装斗争C“占据五、六县，形成定政治基础”、“进展全省的土地革命、工农武装割据理论D项正确。8．C 【解析】 本题考查史学理论与史料使用《淮南子》是汉初黄老之学的代表作，