幼儿园大班4月主题活动方案1500字(集锦8篇)-幼儿园大班主题活动

幼儿园大班4月主题活动方案1500字(集锦8篇)_幼儿园大班主题活动大班主题综合活动――恐龙世界

幼儿园大班4月主题活动方案(篇2)

幼儿园大班主题活动：好吃的马兰

活动目标：

1、让幼儿初步熟悉马兰的特征及作用，培育幼儿喜爱生活，喜爱大自然的情感。

2、让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。

活动预备：

马兰调味品一盘拌马兰马兰馅汤团剪刀箩筐实物投影仪

活动过程：

一、请幼儿品尝拌马兰，引出主题。

老师今日给小伴侣带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？

二、熟悉马兰

1、熟悉马兰的特征及作用。

刚才小伴侣告知我吃的是马兰，谁能说说春天的马兰是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，老师把幼儿的回答作简洁的小结）

那马兰在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，他的生命力很强。）

马兰有什么用呢？（引导幼儿说出马兰的有用性和药用性，幼儿回答老师小结）

2、学习拣马兰

马兰是一种野菜，田野中还有很多野菜。老师今日给小伴侣带来了几种野菜。请小伴侣在这些野菜中找到马兰，把他拣洁净，拣的时候留意：要先找对马兰，然后左手拿住马兰，右手拿住剪刀，把马兰的根和黄叶去掉。拣洁净的放到箩筐里。（幼儿动手拣，老师指导）

3、学做拌马兰。（事先预备好调味品和小碗）

我们挑了许多的马兰，现在我们来作一盘拌马兰吧！老师负责把马兰过水，小伴侣负责拌马兰。拌好了请大家品尝，好吗！

三结束部分

我们今日熟悉了春天的马兰，还自己动手做了一道拌马兰，下面请小伴侣品尝老师们做的马兰馅的汤圆，好吗？

幼儿园大班4月主题活动方案(篇3)

主题生成：

这几天，我班幼儿特殊喜爱看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说："慈云山出小车，出云梯，出洒水车。"还有几名幼儿也跟着嚷嚷着："钻石山出小车，洒水车。"边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在四周劳碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一爱好点，又考虑到消防意识应从小培育，学会自我爱护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。

活动流程：

1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉几种常见的标志。

3、争论火情的发生缘由，如何预防火情，学会设计简洁的安全标志。

活动内容：

活动1：集中活动《消防员》

目的：

1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。

预备：

1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片；2、图画纸、彩笔

过程：

1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

2、相互沟通、争论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

4、相互沟通自己的作品。

活动2：小组活动《着火了！怎么办？》

目的：

1、让幼儿把握几种初期火情的处理方法。

2、学会在火情中的自我爱护方法及逃命方法。

3、熟悉几个有关的公共标志。

预备：

1、录像机、《雪孩子》录像带；2、请嘉宾（消防员）到班级来

过程：

1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

2、争论：着火了！怎么办？

3、熟悉几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃命。

4、嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演示消防栓的启动方法。

活动延长：在区域中请幼儿尝试着动手做试验：如何使火熄灭？

活动3：小组活动《火》

目的：

1、知道火的好处与危害。

2、学会设计简洁的安全标志。提高幼儿的防火意识。

3、教育幼儿从小不玩火。

预备：图画纸、彩笔

过程：

1、争论：火究竟是好还是坏？知道火的好处与危害。

2、找一找四周能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

3、学会设计简洁的安全标志，来提示别人留意，加强安全宣扬。

4、共同将设计好的标志，布置成漂亮的安全海报。

活动4：小组活动《我做消防员》

目的：

1、通过嬉戏巩固对消防员的工作流程。

2、通过嬉戏把握逃命路线与自救方法。

预备：

1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；2、嬉戏场地

过程：

请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

为此设计了三种嬉戏，嬉戏由浅入深的进行。

玩法（一）：老师当解说员，由老师说消失在地火情（初期火情），练习"市民"对发生火情的处理与自救。

玩法（二）：老师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃命路线的演习。（练习从教室往室外疏散的逃命路线）

玩法（三）：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。（场地：室外）由市民发觉火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令；在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃命。

三：活动反思与自评：

1、在活动中，幼儿都能乐观投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有很多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。

2、老师能在活动中抓住幼儿的爱好点，为了能丰富幼儿的学问，老师能有效的利用多方面的教育力气，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿供应观看、操作、思索、沟通与表现的空间和时间。

3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了学问，而且还把握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了相互协作、相互沟通，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强熬炼主题活动消防安全我知道在我们生活的四周环境中，处处布满着威逼孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理进展尚未完善，其自我爱护力量相当缺乏，一不当心，就简单发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出："幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"明显爱护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得。"授之以鱼，不如授之以渔"。

为了培育大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培育和行为练习入手，开展了丰富多彩的"消防安全我知道"系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、争论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我爱护力量。

活动一、组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣扬片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、争论拓展幼儿生活阅历，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么方法可以爱护自己等。

活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防学问。通过讲解，使幼儿知道了简单引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的熟悉、"119"火警报警电话以及自救逃命的方法等消防学问。

活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防学问的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热闹的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小伴侣的留意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小伴侣都赞叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。

系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火力量比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小伴侣们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲自"触摸"到了消防学问，既丰富了学问、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地"爱护膜"，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全学问带到了校内里面，让小伴侣对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了"教育一个同学，带动一个家庭，影响整个社会"的目的。

幼儿园大班4月主题活动方案(篇4)

幼儿园大班主题活动：昆虫乐园

一、适合范围：

适合大班级部。

二、设计意图：

我们大班级部近期开展的主题是《夏日的幻想》这个主题，由于这几每天气渐热，百花已慢慢盛开，很多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感爱好，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题―《昆虫的乐园》。

三、活动设计：

活动名称：

昆虫乐园

活动目标：

1、学习创意地布置昆虫乐园；

2、学习小组合作有序的进行制作活动；

3、依据不同昆虫的特点选择材料和制作。

活动形式：

集体、小组、区域活动

活动预备：

1、与昆虫相关的书籍；

2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、

3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。

活动过程：

（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿争论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿争论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？

――池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。

――大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。

――瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。

幼儿园大班4月主题活动方案(篇5)

主题价值

“六一”儿童节是孩子们的节日，但多数幼儿对“六一”儿童节的印象，还只停留在能吃许多好吃的东西，能收到大人送的礼物，能去肯德基去公园玩……，如何更好地发挥课程的引导力，激发幼儿的主动性，让他们在幼儿园里度过一个欢乐而有意义的节日，让“六一”真正成为他们自己的节日，这是我们选择这一活动案例的现实缘由。

《幼儿园素养教育指导纲要》社会领域中指出：“老师要支持幼儿自主的选择、方案活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题……”，这是我们设计此主题活动的理论依据。

大班幼儿自主性增加,大多能与同伴合作、友好、自主地嬉戏,能够在团体中获得归属感、自尊感和安全感,但是他们的力量与社会阅历不足,生活中经常消失推卸责任、不愿合作与共享、不愿表现与表达等现象。本主题案例包含“话六一”、“迎六一”、“庆六一”三个渐进的次主题活动。

活动开展过程中，老师充分放手，为每一位幼儿供应一个乐观主动参加活动、设计活动、预备活动材料、制定活动规章，与同伴一起嬉戏的机会，为幼儿搭建一个自主思索规划、乐观动手实践、主动沟通、英勇表征制造的平台，在感受六一庆祝的节日氛围和丰富的活动内容的同时，促进幼儿大胆想象、协商解决问题、主动合作交往等力量的提高。培育幼儿活泼开朗的性格，养成健康向上的心理品质，为今后的进展奠定良好的基础。

⒈乐观参加方案、筹备六一的活动，能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题乐观参加谈论，表达自己的想法。能在六一活动中大胆地展现、表演；并清晰地表达自己的看法，用有序、连贯、美丽地语言与同伴沟通六一活动中好玩的事，进展幼儿的语言表达力量及与同伴的沟通协调力量。

⒉知道六一的由来，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。情愿乐观参加争论和策划，在与同伴一起协商详细预备工作的同时，感受参加设计六一活动过程的欢乐。

⒊感知观赏班牌、班服、邀请函、海报等的主要表现形式和内容特征，理解图案和数字等所代表的不同意义，综合运用绘画、手工等多种形式进行设计创作；能将自己的才艺在六一活动中进行大胆展现，在参加迎六一的过程中感受表现制造的欢乐。

⒋能与同伴合作规划六一儿童节的庆祝方案、共同协商举办自己的六一儿童节，运用在竞选中获胜的活动方案，开展庆祝活动。运用测量、点数、统计等数学阅历，解决舞台布置中的问题，能合理规划买卖，敏捷运用10元以内的人民币，体验买卖胜利及互赠礼物的乐趣。

⒌能心情开心地参加六一庆祝活动，把握攀爬、平衡等动作的要领，并能在寻宝活动中敏捷运用；与同伴合作拼图查找礼物，提升运动与识图力量，增加分析问题合作解决问题的力量。

次主题一：话“六一”

“话六一”，邀请幼儿乐观参加争论，“你想用什么方式庆祝六一儿童节？”引导幼儿充分表达自己的想法，并通过竞选的方式确定庆祝六一儿童节的活动方案。在设计我们的班牌、班服活动中，老师赐予幼儿高度的自主性，倾听孩子的看法，参加幼儿的设计过程，不着痕迹的解决活动过程中消失的冲突，激发幼儿的集体荣誉感，产生对活动的憧憬。

次主题二：迎“六一”

“迎六一”通过制作邀请函、设计班牌、海报、道具、布置场地、开幕式才艺展现等一系列活动，邀请更多的人参加到六一活动中来，充分发挥幼儿的自主性和制造性，感受与同伴、老师一起设计、筹备六一活动的欢乐，激发我的六一我做主的骄傲感。

次主题三：庆“六一”

通过布置六一游园活动场地、制定游园寻宝方案、开展游园寻宝大行动、绘制百米长卷等活动，提升幼儿的运动与识图力量、增加分析问题合作解决问题的力量、体验用长卷的方式表现欢快场景的美感，将整个六一庆祝活动推向高潮，感受我的六一我做主的喜悦。

幼儿园大班4月主题活动方案(篇6)

周次

活动名称

活动目标

组织形式

第

一

周

健康领域：好玩的沙

通过玩沙激发幼儿的开心心情，培育其探究尝试精神；初步了解沙的用途及玩沙的安全须知；通过操作尝试活动，感知沙的特性：松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

集体

语言领域：

我到过的沙滩

通过谈话，了解海南岛上一些出名的沙滩。能够大胆的在集风光前叙述，进展口语表达力量。

集体

社会领域：小导游

学当小导游，依据墙饰向同伴介绍漂亮的沙滩；进展口语表达力量，体验与同伴合作的欢乐。

分组

建构区活动：沙滩上

能用积塑及美工作品组成一幅漂亮的沙滩图。

区域

音乐观赏：《请到天际海角来》

通过观赏音乐，感受音乐欢快的旋律，激发幼儿喜爱家乡的情感。

集体

美工活动：漂亮的彩沙

（两课时）

对创意艺术活动感爱好；在探究沙画的作画方法时大胆尝试、大胆创新。

小组

自然领域：《沙》

对四周事物的关注，培育幼儿爱惜四周事物的情感。通过吹、分别、挖、塑造以及阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

集体

第

二

周

健康领域：《运粮食》

提高幼儿掌握身体平衡的力量和动作的协调性，激发幼儿对活动内容以及动作变化的爱好与想象力、制造力，鼓舞幼儿大胆尝试新动作。

集体

自然领域：《量沙》.jAB88.com

激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法；引导幼儿在活动中发觉，当用大小不同的工具来运同一堆沙时，大工具运的次数少，小工具运的次数多；培育幼儿发觉问题、解决问题的力量。

集体

美术活动：《沙画》

熟识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。把握简洁的搭配颜色的力量。

对大自然感爱好，喜爱大自然。

幼儿园大班4月主题活动方案(篇7)

一、主题活动的由来

十一放假回来后，小孩子们谈论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开头谈论纷纷，由于这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟识的叶子布满了奇怪   ，有着说不完的话题，因此，我们打算一起来探究叶子。

二、主题教育目标

1、观看、了解各种叶子的形状特征，并能依据形状特征进行分类；

2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

3、激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

4、学习单数、双数，增进幼儿数数力量；

5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编随风漂浮的叶子的动作。

三、主题墙饰及活动区创设

区域

依据主题目标老师有预备的创设

依据活动进展状况进行的调整

主题墙饰

主题墙饰名称：《叶子问题图》

幼儿参加争论创设：

（1）我们把我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？

（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？

价值：小孩子们充分参加墙饰的设计争论，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。老师引导幼儿成为环境的仆人，将更进一步培育小孩子们思索力量，并更能增加他们的自信念及责任意识。

小孩子们的认知随着活动的开展不断深化。为扩大幼儿呈现自己，并与人沟通、沟通的空间，我们又组织小孩子们叙述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展现在主题板下面

活动区域（一）

计算区：《单、双数分类》

预备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

价值：依据小孩子爱好，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。

针对个别力量较弱的运用小集体的方式老师赐予补充指导，关心其形成正确的单数、双数概念。

活动区域（二）

植物角：

（1）《我发觉》

与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观看、随时记录自己有关叶子的各个方面的发觉。

（2）《有关叶子和水的试验记录》

预备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

（3）《有关叶子和阳光的试验记录》

预备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过争论小孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把观看到的画下来，和大家说说自己观看到了什么，他们很情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿喜爱大自然的情感，主动探究的精神。

刚开展《我发觉》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据小孩子们的爱好我们又鼓舞小孩子们去观看盆花的叶子。

活动区域（三）

美工：叶子拼贴画

预备：师生共同收集的各种外形的叶子、图画纸、胶水等。#p#分页标题#e#

价值：小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增加他们的创作力量。

树叶书签

预备：彩色纸、树叶、彩色笔等

由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有的小伴侣提议制作树叶书签。于是，我们开头争论制作树叶书签的方法。

价值：小孩子们喜爱动手制作，制作美丽的东西更是小孩子们所愿意的。制作过程中，小孩子们自己依据自己的设计需要选取材料，较好地满意了小孩子们的创作欲望。

活动区域（四）

科学区：叶脉

预备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶

价值：小孩子们喜爱观看，擅长观看，并情愿把自己观看到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予准时鼓舞，同时关心、引导他们深化探究，丰富相应的学问。

幼儿园大班4月主题活动方案(篇8)

我们的四周处处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中处处布满了奇异而有用的线！认真观看一下，"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆布一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有许多直的，弯的线条。生活中奇妙的"线条"更是无处不在。

带领孩子去探究我们四周的"惊异一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线"，发觉哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开奇怪   的眼睛，绽开想象的翅膀，去熟悉和体验"线"的千变万化。

因此，在这个"惊异一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在布满"惊异"的情境中尽情享