小班科学活动认识水教案集锦-小班教案

小班科学活动认识水教案集锦_小班教案活动目标：

1．熟悉几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2．培育幼儿观看力量和语言表达力量。

3．激发幼儿爱科学，学科学的爱好和创造制造的欲望。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．体验解决问题的成就感。

活动预备：

1．家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。

2．脏手绢每人一条，装水的盆若干。

3．摄录、播放设备等。

活动过程：

一、引出几种常见的洗涤用品。

1．请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变洁净？

2．幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。

3．出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗洁净。

二、了解洗涤用品的特征和用途。

1．出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

老师小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2．出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提示幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观看。

老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

3．让幼儿观看洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。

4．提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿争论后回答）

三、了解洗涤用品的进展过程

1．老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常使用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们创造了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。

2．提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？

老师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

四、师生共同布置洗涤用品展销会。

1．观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬（要求说出名称、用途）。

2．争论如何布置，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。

3、引导幼儿结合生活阅历沟通争论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？

小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，特地清洁厕所的洁厕净，保持颜色艳丽的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。

4、鼓舞幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡察，个别指导。

活动总结：

今日，我们熟悉了各种各样的洗涤用品，小伴侣从小要仔细学本事，长大了创造更好的洗涤用品。

活动延长：

提示家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并关心幼儿熟悉家中的各种洗涤用品。

活动反思：

活动的幼儿的乐观性很高，收获也许多。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。

小班科学活动熟悉水教案篇2

教学目标

1．让幼儿认知最基本的颜色（红色）。

2．并能和同伴一起做嬉戏。

教学重点

熟悉颜色。

教学难点

辨别颜色。

教学预备

红色图卡、实物（红色玩具）等

教学过程

一、老师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。

二、老师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以嬉戏的方式加深幼儿对颜色的熟悉。

1.老师：老师出示实物红色玩具，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣们你们看老师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道老师拿的是什么颜色的吗？老师告知你们这是红颜色。

.2.老师带领幼儿一起识颜色做嬉戏。

老师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。

老师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小伴侣做嬉戏，老师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，嬉戏（2—3）遍，以加深幼儿对颜色的熟悉。

3.鼓舞幼儿自己认颜色。

老师：今日，小伴侣学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。

小班科学活动熟悉水教案篇3

活动目标：

1．熟悉红黄绿，感受颜色美。

2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美

活动难点：能找到对应颜色

活动过程：

一、引出活动

老师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点熟悉红黄绿三种颜色。

二．查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

1．嬉戏小圆宝宝找妈妈。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边，蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边等，巩固对颜色的熟悉。

2．嬉戏大灰狼来了

（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周漫步     ，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿嬉戏两边）

（2）、提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿嬉戏两边）

三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

小班科学活动熟悉水教案篇4

活动目标：1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝中熟悉桔子

2.尝试自己剥桔子，体验动手劳动活动食物的胜利和欢乐

活动预备：幼儿事先洗好手、每组装有和幼儿人数相同的桔子的一个袋子、每人一块湿毛巾

活动过程

一、袋内摸桔子，激发爱好

1.孩子们，在我们的桌上有个袋袋，里面藏了一个水果宝宝，想知道它是谁吗？

那就请你来摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼儿摸）

2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼儿自由发言）

3.那究竟是什么水果宝宝呢？我们来看看吧

4.幼儿每人一个桔子

二、看看、闻闻、尝尝

1.看看你的桔子宝宝是什么颜色的？

2.闻闻是什么味呀？

3想不想尝尝它的味道呀？桔子宝宝穿了这么厚的一件衣服，我们该怎么办呀？那你们会剥吗？（先让幼儿用湿毛巾擦手，再常识自己剥桔子，老师关心力量弱的孩子）

4.什么味道呀？喜爱吃吗？

5.我们把剩下的桔子去送给小小班的小弟弟小妹妹吃好吗？

6.活动结束

小班科学活动熟悉水教案篇5

活动目标：

1、了解乌龟的名称和外部特征。

2、对欣赏乌龟有爱好。

3、初步了解乌龟的习性。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

有关乌龟的ppT,几只活着的乌龟，几个大一点的盆子。

活动过程：

1、谈话导入：今日，老师给大家带来一个好伴侣。它是谁呢？

2、放映多媒体课件，告知幼儿它有个好听的名字叫乌龟。

3、请幼儿做小老师介绍乌龟的外部特征。在叙述、补充的过程中引导幼儿认真地观看。

4、小结：乌龟长着一个圆圆的头，短短的脖子，背上长着硬硬的壳，身体下面有四条腿，后面还有一条小小的尾巴。

5、幼儿分组观看有生命的乌龟。老师关心幼儿发觉乌龟的习性。

（1）、触碰乌龟，请幼儿观看乌龟的反应。

（2）、把乌龟放到水里，观看乌龟在水里是什么样子的。

6、结束活动：

老师：我们把乌龟放到自然角，连续观看和喂养它，好不好？

活动反思：

喜爱小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间，好像有着自然 的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的奇怪   心。在有限的活动时间里，我没有采纳叙述，直接把乌龟的特征进行概括，而是让幼儿在奇怪   心的驱使下观看表述再观看再表述，由于科学活动的过程就是幼儿主动探究四周事物的过程。在活动中，幼儿们都很专注。在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如：圆圆的、短短的、小小的，加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。

这次活动也有不足的地方。在幼儿观看、叙述的时候，幼儿观看得比较零乱，不够全面。课后反思，我觉得自己应当提前引导幼儿按挨次观看，也可以增加一个环节，在幼儿叙述的时候，我可以用简洁的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征直接、详细地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外，有几个孩子没有参加叙述，主要是由于他们对在集体场合中发言有点害怕。

小班科学活动熟悉水教案篇6

1、进一步熟识各种颜色，感知野花和野草的颜色。

2、学习从上至下地观看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探究自然的爱好，感受体验大自然中的漂亮颜色。

阅历预备：幼儿在生活中熟悉常见的颜色。

物质预备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

一、观赏大自然颜色的美。引导幼儿到草地上，(教案出自：教案网)观看四周的花和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?（.nNs88.cOm活动范文吧）

二、熟悉野花和野草。

1、查找自己喜爱的野花。

师：这里的草地又洁净又美丽，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜爱的野花。

2、讲一讲自己喜爱的野花。

师：你喜爱的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中叙述，再请幼儿与同伴沟通。

3、熟悉野草。

(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草，观看小草，(教案出自：教案网)知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢乐。

四、活动延长

回到教室，老师出示幼儿用书，引导幼儿熟悉其他生活中常见的野花和野草。

小班科学活动熟悉水教案篇7

活动目标：

1．让幼儿感知萝卜的形状特征，知道萝卜的种类多。

2．鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。

3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。

活动预备：

1．各种萝卜的实物、图片若干。

2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

3．萝卜雕刻的造型若干。

活动重点：

了解萝卜的特征。

活动难点：

能大胆用语言表达自己的发觉。

审美元素：

1．通过对各种萝卜的熟悉，充分感受不同颜色、不同外形的萝卜的形状美。

2．感受萝卜造型的美。

活动过程：

1．出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。

5．总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。

活动延长：

带领幼儿开展种植萝卜活动。

小班科学活动熟悉水教案篇8

活动目标

1、熟悉红色。

2、激发幼儿参加活动的爱好。

3、初步培育幼儿观看力量。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

活动过程

1、直接导入

今日老师给小伴侣们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？

2、摸一摸

老师示范：出示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小伴侣也来摸一摸（老师强调规章）

幼儿嬉戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（嬉戏重复四次）

老师小结：今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的✘✘，红色的✘✘

3、变一变

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小伴侣变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们预备好了吗？魔术开头咯！（放音乐，出示兔子）

（1）拿出不是红色的兔子。

问:这是红兔子吗？（重复两次）

（2）第三次变出红色的兔子。

小伴侣们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家

师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小伴侣们，我们一起关心它，把他们送回家吧！

幼儿嬉戏（播放音乐）

师:今日，我们关心了红兔宝宝，老师要嘉奖小伴侣一朵红花，但是这红花要小伴侣们自己去✘✘✘找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！

幼儿嬉戏

老师小结：今日我们熟悉了红色宝宝，真快乐，现在请小伴侣们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

活动反思

颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的熟悉是最具形象且最为直观的，很多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们会给你意想不到的回应。

科学活动《熟悉红色》，单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，活动开头以一个神奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇怪   的目光，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，由于有这么一次机会，才知道什么是磨课，这时候的你，最情愿接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不行否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开头的迟疑，总担忧自己做的不好，再到下定决心参与，最终到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是叙述着开头与结束，更重要的是让我感受到很多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开头的预备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发觉自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业学问，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

小班科学活动熟悉水教案篇9

活动目标：

1、熟悉自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

2、愿意参与找自己物品的活动。

活动预备：

写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

活动前让幼儿选择宠爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

带领幼儿事先观看茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

活动过程：

1、引导幼儿熟悉自己的标记图。

老师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了老师赐予肯定的提示。

2、玩找物品嬉戏，知道使用生活物品的规章。

◎告知幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，老师赐予夸奖。

老师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

幼儿找自己用品的位置，老师留意检查、引导幼儿观看物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。在活动开头时，多数幼儿