比多少教案小班数学1000字精选-多少教案小班数学

[]比多少教案小班数学1000字精选_多少教案小班数学1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培育幼儿对计算活动的爱好。

【活动预备】

1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；

2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐。

【活动过程】

1、妈妈、小兔、小狗的消失，引起幼儿参加活动爱好。

(1)看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！

(2)（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。

(3)听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要预备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要预备三根？那妈妈要预备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我预备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

比多少教案小班数学篇2

活动目标

1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历。

2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3、提高观看推断、对应比较、动手操作力量及思维的敏捷性。

4、促进幼儿的创新思维。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；

2、难点是能正确推断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料预备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

活动过程

1、老师出示皮球。

小伴侣，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（老师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（老师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小伴侣回答得真好，现在老师看哪一个小伴侣本事最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）

2、老师出示饭碗，小勺和盆子。

小伴侣，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小伴侣，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）

现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）老师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

3、老师出示弟弟、帽子、红花。

小伴侣，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小伴侣，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。

4、引导幼儿看教材做练习。

（1）用一对一的方法，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？

（2）熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

5、延长活动。

玩“找椅子“的嬉戏。

把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听老师拍手声，拍手声一停，幼儿马上找到椅子坐下来。第一次老师拿走一把椅子，其次次增加两把椅子，每次嬉戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

教学反思

这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子把握一一对应的方法。

活动开头，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能精确     地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还预备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较乐观的参加，效果较抱负，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全把握。对于这一点还需改进。

目的是基本达到了，轻度同学基本把握，中度同学初步把握，可还有许多不足的地方，比如，嬉戏这一环节，同学的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的熟悉。还有鼓舞做得太少，虽然知道有些同学是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的抱负。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

比多少教案小班数学篇3

活动目标：

1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

2.培育幼儿的动手力量和比较力量。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

活动过程：

1.幼儿开火车进教室。师：每个小伴侣坐了一张椅子，还有椅子多吗?比一比，小伴侣和椅子谁多?谁少?

2.师以故事的形式引入新课。师：今日老师带来了一副画，小伴侣看美丽吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)

师：小伴侣来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么方法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)

小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。

3.师：花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)

4.分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?其次组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?

5.小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗?比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?

课后反思：

一、取得的效果分析。

1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的把握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学学问，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生深厚的爱好呢?我在材料供应时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采纳重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?其次组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满意不同层次幼儿的需要。而且这些富有消遣性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的奇怪   心，使他们能有爱好地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参加乐观性，孩子人人都能参加，既巩固了孩子的学问，又获得胜利的体验，一举多得。

2、本次活动重点突出，老师重视了每个环节的小结表述，数学概念清晰，明白。

3、课堂气氛活跃，幼儿轻松开心地获得了学问。

二、改进策略。

1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。

2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,老师首先要敬重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。

比多少教案小班数学篇4

设计背景

我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子叙述自己的操作过程。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

活动过程：

1导入活动：

老师扮演猫妈妈：小伴侣们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧

2基本活动：

(1)老师示范：

a先给小猫排队

向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：一只猫吃一条鱼

c引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿争论，老师从旁引导

(2)幼儿动手操作，老师从旁指导

(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

(4)巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

3巩固复习：

(1)老师在黑板上做，(文章出自.)但是由幼儿来说操作过程

(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

(3)送猫宝宝回家――让幼儿把自己得作业放到老师指定的地点

活动延长：

在嬉戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

教学反思：

1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培育幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在许多不足之处，有待完善

4、幼儿由于年龄小还不能把握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完善。

比多少教案小班数学篇5

【活动目标】

1、能手口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

【活动预备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小伴侣。

师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小伴侣相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。

二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，老师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或关心。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小伴侣把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：我带着15名小伴侣进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小伴侣一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小伴侣自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小伴侣带好动物，跟随我出教室。

课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小伴侣井然有序并且操作的时候也都正确无误，好像没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应当让孩子数。在小伴侣操作的环节，我赐予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延长也可以加上10以外的挑战项目，让小伴侣尝试。

这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，盼望下次能再接再厉，考虑到位有突破！

比多少教案小班数学篇6

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。

2、进展幼儿初步的观看力和比较力量，感受数学活动的乐趣。重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多

难点：进展幼儿的观看力和比较力量。

活动预备：

1、小动物和水果若干。

2、雪花片和图形卡片若干。

活动过程：

一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。

老师：今日呀，我们班里来了一些小客人呢?小伴侣们知道是谁来了我们班做客吗?

1、出示布娃娃。

老师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!

老师：有客人来啦，我们要怎么款待它呀?

2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。

老师：老师这里呀预备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小伴侣来给小动物发水果吧!(水果比动物少一个，请小伴侣的时候请到和小动物的数量一样多来)

老师：诶?xxx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?(引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少)。

老师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧!

3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。

老师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了?(老师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多)

老师：现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦!我们一起来说说吧!

二、分组操作：让幼儿自主操作，老师巡回指导。

老师：现在小伴侣看看桌子上都有些什么呀?(把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多)。

三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果(雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多)。

四、结束部分：让有整理操作材料。

比多少教案小班数学篇7

活动目标：

1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培育幼儿对计算活动的爱好。

4、有爱好参与数学活动。

？5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；

2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐

活动过程：

1、妈妈、小兔、小狗的消失，引起幼儿参加活动爱好。

（1）、看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。

（3）、听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要预备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要预备三根？那妈妈要预备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我预备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

（4）、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。

2、和桌子上的物品作比较。

它们还和什么一样多呢？（矿泉水瓶、茶杯、书、盘子）

（1）、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。

（2）、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个；茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。

3、幼儿嬉戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。

小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们情愿帮妈妈的忙吗？宝宝听好啊！

捡鸡蛋：

（1）、老母鸡在鸡窝里下了许多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。

要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。

幼儿开头捡鸡蛋嬉戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开头。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。

（2）、相互看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告知我。鸡蛋和宝宝怎么样啊？（一样多）

（3）、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈（拿起篮子）来收了。

老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊？

拔胡萝卜：

那宝宝听好了，妈妈还在地里种了很多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。（跑步）

（1）、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。

（2）、幼儿开头拔胡萝卜嬉戏，发觉少了一根胡萝卜。

给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜？看看谁没有？这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊？对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊？（一样多）

师拿起篮子：放进篮子。

师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可快乐了。

4、送礼物。

（1）、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈预备了什么礼物？那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多？

（2）、谁能想出一个好方法呢？用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多？每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要预备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊？那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊？一样多哇！你们贴上小红花可真美丽啊！美丽珍宝们，我们走喽。

教学反思

这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子把握一一对应的方法。

活动开头，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能精确     地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还预备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较乐观的参加，效果较抱负，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全把握。对于这一点还需改进。

目的是基本达到了，轻度同学基本把握，中度同学初步把握，可还有许多不足的地方，比如，嬉戏这一环节，同学的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的熟悉。还有鼓舞做得太少，虽然知道有些同学是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的抱负。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

比多少教案小班数学篇8

活动目标：

1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

2.培育幼儿的动手力量和比较力量。

3.初步培育观看、比较和反应力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.有爱好参与数学活动。

活动预备：

水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

活动过程：

1.幼儿开火车进教室。师：每个小伴侣坐了一张椅子，还有椅子多吗?比一比，小伴侣和椅子谁