《经营管理综合模拟实训》课程教学大纲

《经营管理综合模拟实训》教学大纲一、课程基本信息课程名称经营管理综合模拟实训ComprehensiveSimulationTrainingofBusinessManagement课程编码SEM210311005开课院部经济管理学院课程团队《经营管理综合模拟实训》教学团队学分0.5课内学时0.5周讲授0实验0上机0实践0.5周课外学时0适用专业工程管理授课语言中文先修课程管理学课程简介（必修）经营管理综合模拟实训是通过仿真模拟手段，把企业经营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成若干个互相竞争的模拟企业，通过模拟企业六年的经营，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中感受真实的市场环境，激发学生的创新思维，把所学的理论专业知识与实际存在的问题紧密联系起来，同时使学生意识到所学的管理知识具有解决实际问题的价值，从而激发其学习兴趣，加深对专业知识内容的理解。实践证明，该课程凭其极强的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性、有效性的特点，正被各类院校的相关专业所认可和接受。这种综合性经营管理模拟实验不仅能够较好地解决经济管理类专业学生实习实践的难题，而且有助于培养学生的创业能力和综合能力，是一种能够满足社会需求、全面培养学生综合素质和实践能力的实用型人才培养的教学模式。SimulationGameofOperationandManagementarebeinguseduniversallybymanyuniversitiestohelpcompaniestoimprovetheoperationmanagement,providevaluabledatatomakebetterdecisions,andpresentbettervisionsofthebusiness.Thesimulationgameisamazinginnovativeteachingmethodwhichconsistsofvirtualfirmsmanagedandoperatedbystudentsunderavirtualcompetitiveenvironmentsetupbyteachers.Thesimulationgamedoesbreakthroughtraditionalteacher-orientedapproachandcreateanovelstudents-orientedmethod.Thestudentsactasessentialmanagerssuchaschiefexecutiveofficer(CEO),chieffinanceofficer(CFO),chiefproductionofficer(CPO),chiefmarketingofficer(CMO),procurementorlogisticsmanagers,andinformationmanagers.Thesimulationgameisdefinitelycross-functionalknowledgeintegrationsuchasstrategymanagement,productionandoperationmanagement.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：感受企业经营者所面对的市场竞争的精彩与残酷，深刻体验复杂、抽象的管理理论和方法的应用，掌握管理知识、决策技巧以及提高管理素质。是4.22M2目标2：学会利用信息进行决策，并利用获取的内外部信息及时调整决策，从而实现企业资源的最优化配置。是4.23M3目标3：学生可将信息技术与经营管理技术相结合，以企业业务流程为主线，对人、财、物等资源进行全面配置和整合。是4.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一天第一天企业经营管理模拟模拟规则讲解及第1年本部分重点难点：经营管理运营规则、沙盘模拟盘面初始状态设定。////21.11.1经营管理综合沙盘模拟简介沙盘模拟优点分析、局限性分析以及学员分组并就担任各角色职责进行介绍M10.5讲授//31.21.2经营管理综合模拟沙盘盘面介绍营销与规划中心、生产中心、物流中心、财务中心的职责和任务M11讲授//41.31.3经营管理综合模拟沙盘初始状态设定根据资产负债表设定初始状态M11讲授//51.41.4经营管理运营规则分析市场开拓与准入规则、产品研发规则、ISO9000和ISO14000开发规则、厂房买卖规则、生产线购买、转产及维护、出售规则、产品生产规则、原材料采购规则、融资规则、综合费用与折旧、税金规则、广告投放于销售订单争取规则M11.5讲授//61.51.5企业起始年业务流程模拟模拟企业运营流程分析、由老师带学生经营起始年、模拟企业报表M12讲授//71.61.6模拟企业第一年业务经营学生经营第一年、教师点评：企业经营本质、企业如何盈利、企业战略规划M22讲授、实训//8第二天第二天企业经营管理模拟2-4年本部分重点难点：根据信息制定决策并及时调整相关决策。////92.12.1模拟企业第二年业务经营学生自己经营第二年；指导教师点评：产品市场定位；产品生命周期管理；融资策略；设备投资策略与设备管理M22讲授、实训//102.22.2模拟企业第三年业务经营学生自己经营第三年；指导教师点评：VMI；全面预算管理；产供销平衡；生产计划管理；MRP；采购计划管理M23讲授、实训//112.32.3模拟企业第四年业务经营学生经营第四年；指导教师点评：竞争策略；人力资源管理；高效管理团队M23讲授、实训//12第三天第三天企业经营管理模拟5-6年本部分重点难点：分析经营管理成败、得失的原因。课程思政内容：如何让青年学生树立“四个正确认识”。/////133.13.1模拟企业第五年业务经营学生自己经营第五年；指导教师点评：企业管理驾驶舱介绍；M32讲授、实训//143.23.2模拟企业第六年业务经营学生自己经营第六年；指导教师点评：企业经营绩效综合分析；企业能力雷达图分析；杜邦分析M32讲授、实训//153.33.3总评指导教师结合各组的实际情况讲解企业如何在竞争中经营胜出。课程思政内容：如何让青年学生树立“四个正确认识”，正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命等，认识科技创新的重要性，树立远大理想抱负，脚踏实地完成时代责任和使命。M32讲授、实训//163.43.4总结学生讨论交流、每个同学谈论自己的心得体会、分析经营成败的原因M32讲授、实训//四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1实践报告1.实训完毕之后以个人承担的角色分配进行工作任务的总结回顾，总结好的经验和做法，并指明存在的问题和不足；2.成绩采用百分制，根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分；3.考核学生对财务与会计、战略管理、市场营销、生产运营管理、采购管理、信息管理等基本知识的掌握能力，考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。15%2实验表现1.经营管理模拟企业经营结束时，按照企业的综合实力评分，选出优胜队；2.综合实力评分是根据所有者权益、生产能力、资产状况、产品开发、市场地位等计算得出的；3.成绩采用百分制，根据实训完成情况评分，总成绩=所有者权益×（1+企业综合发展潜力/100）； 4.企业综合发展潜力：资产状况、产品研发水平、市场开发以及认证资格5.注意企业所有者权益为负值时或现金出现断流时，表明企业破产，该小组则最后不能参加综合实力评分，即不能参评企业：评比年权益负值；运行过程股东增资；评比年权益合计为0。80%3课堂表现1.根据课堂表现积极性、参与程度等进行评分；2.根据实训模拟过程中发现问题、分析问题和解决问题能力评分。5%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1实践报告20%A(90-100)-独立思考、按时完成，实训报告比较规范，分析问题思路比较清晰、各角色经验做法和不足总结十分到位，且在报告中能够全面体现出来。B(75-90)-独立思考、按时完成，实训报告比较规范，分析问题思路比较清晰、各角色经验做法和不足总结到位，报告中基本能体现出来。C(60-75)-独立思考、按时完成，实训报告比较规范，分析问题思路比较清晰、角色经验做法总结能够体现，但不够全面，缺陷分析较为合理。D(<60)-实训报告存在抄袭现象，未能按时完成，且实训报告不规范，分析问题思路混乱，各角色经验做法和不足没有总结出来。2M1实验表现70%A(90-100)-实训过程中能很好完成实训要求，团队成员配合紧密且积极发挥各自角色，能有效地实现企业生产运营和经营管理决策的动态调整，实现计划和决策方案的优化。B(75-90)-实训过程中能够完成实训要求，能积极配合参与到实训过程中，能根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作并调整经营管理决策。C(60-75)-实训过程中基本完成实训要求，基本能够积极配合并参与到实训过程中，基本根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作并调整经营管理决策。D-实训过程中不能完成实训要求，不能积极配合参与到实训过程中，不能根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作。3M1课堂表现10%A(90-100)-课堂表现积极性、参与程度好且在实训过程中能发现问题、分析问题和解决问题能力。B(75-90)-课堂表现积极性、参与程度较好且在实训过程中具有发现问题、分析问题和解决问题能力。C-课堂表现积极性和参与程度一般，在实训过程中基本能发现问题、分析问题和解决问题。D(<60)-课堂表现不积极、参与程度不够。4M2实验表现100%A(90-100)-实训过程中能很好完成实训要求，团队成员配合紧密且积极发挥各自角色，能有效地实现企业生产运营和经营管理决策的动态调整，实现计划和决策方案的优化。B(75-90)-实训过程中能够完成实训要求，能积极配合参与到实训过程中，能根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作并调整经营管理决策。C(60-75)-实训过程中基本完成实训要求，基本能够积极配合并参与到实训过程中，基本根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作并调整经营管理决策。D(<60)-实训过程中不能完成实训要求，不能积极配合参与到实训过程中，不能根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作。5M3实践报告25%A(90-100)-独立思考、按时完成，实训报告比较规范，分析问题思路比较清晰、各角色经验做法和不足总结十分到位，且在报告中能够全面体现出来。B(75-90)-独立思考、按时完成，实训报告比较规范，分析问题思路比较清晰、各角色经验做法和不足总结到位，报告中基本能体现出来。C(60-75)-独立思考、按时完成，实训报告比较规范，分析问题思路比较清晰、角色经验做法总结能够体现，但不够全面，缺陷分析较为合理。D(<60)-实训报告存在抄袭现象，未能按时完成，且实训报告不规范，分析问题思路混乱，各角色经验做法和不足没有总结出来。6M3实验表现70%A(90-100)-实训过程中能很好完成实训要求，团队成员配合紧密且积极发挥各自角色，能有效地实现企业生产运营和经营管理决策的动态调整，实现计划和决策方案的优化。B(75-90)-实训过程中能够完成实训要求，能积极配合参与到实训过程中，能根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作并调整经营管理决策。C(60-75)-实训过程中基本完成实训要求，基本能够积极配合并参与到实训过程中，基本根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作并调整经营管理决策。D(<60)-实训过程中不能完成实训要求，不能积极配合参与到实训过程中，不能根据所给资料和信息进行企业生产模拟经营和操作。7M3课堂表现5%A(90-100)-课堂表现积极性、参与程度好且在实训过程中能发现问题、分析问题和解决问题能力。B(75-90)-课堂表现积极性、参与程度较好且在实训过程中具有发现问题、分析问题和