消防工程项目管理课件

消防工程项目管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。消防工程项目管理消防工程项目管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。云天化股份有限公司工程部培训课件消防工程项目管理李梅2011年10月法锥法规一单位及人员资质一消防设计报审消防产品消防验收一、教师要帮学生合理安排复习时间和程序一般来说，老师在课堂上讲的都是考试最重要的东西，因此，学生要配合好教师，才能达到较好的效果。自主复习时，要适当超前，在上课之前，把相应的知识块先期复习一遍，做些回顾性的练习，记下主要的困难，带着问题卜课，及时把关键性的问题和老师、同学交流，提高课堂效率，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，复习过程中要特别注重反思总结，如编制错题集进行纠错，把历次考试中不会做的题、傲错了的题进行认真的分析，查找原因，改正错误，以绝后患，是被证明行之有效的一种复习方法。二、教师要注意”模拟训练”前移，提高学生综合应用能力初中数学复习的教学有别于新知识的教学。它是在学生已经学习完所有知识，基本掌握了初中数学知识体系、具备了一定的解题能力和经验的基础上的复习课，也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复习课。其目的在于深化学生对基础知识的理解、巩固，完善学生的知识结构，在综合模拟训练中进一步形成基本方法、基本技能，优化思维品质，提高综合应用能力。有些同学由于不太适应初中学业考试卷的混合性和综合性两大特点，从而导致一部分学生在初中学业考试前的模拟考或初中学业考试中的成绩与平时成绩相差甚远。因此要在复习的过程中前移或插入综合模拟练习，可使学生尽早了解中考试卷的基本形式、基本结构、重难点的分布，尽早适应。做到心中有”卷”，并与自己的基本情况进行对照，明确自己的复习重点，变被动地跟着老师的复习思路走为主动补充自己所缺乏的弱势之处，既省力又省时，大大地提高了复习的有效性。三、教师要注意沟通知识本质，拓展学生的思维沟通是复习课的鲜明特质。因为新授课的主要目的是将知识点分化，把握单个知识的本质属性，一般很少也不可能同后继知识发生关联。复习课中，正好就是将所学知识前后贯通、沟通起来，这就是所谓知识点的泛化。沟通不同于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融合。因此，沟通不仅要在异中求同，而且也要在同中求异，这是知识结构转化为认知结构的重要环节。这就是前面谈到的，回忆阶段只求”是什么”，而这里”沟通”时还要追求”为什么”问题。如约分与通分，它们的意义小同，但本质和操作却是同一个理论根据，即分数的基本性质的具体化。操作过程也有差别，约分一律运用”同时缩小相同倍数”，而通分则一般运用”同时扩大相同的倍数”。四、注意复习应试心理培训和答题技巧训练一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”心态决定成败。首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。多数学校都缺心理教师，可在网上下载应试心理培训讲座，贴在教室内，并结合本校实际对学生进行复习心理指导和应试心理培训。其次，避免学生对考试产生畏惧心理，考生应把考试做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析原因，考前发现问题越多，越幸运，纠正越及时，提高越快：在考试中，实在太难的题目，如压轴题第三问，做不起，就“忍痛割爱”，确保会做的万无一失。还要会自我安慰，不得那5分，都还有115分，115分算高分嘛。第三，复习中要避免复习效率停止不前的“高原现象”；避免只会说大概，不会写具体的“舌尖现象”；自以为是，什么都知道的“饱和现象”；要培养“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢丝表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败，绝不能失败；而以前每次成功的表演，他只想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来人们把专心致志做事，而不患得患失的心态称为“瓦伦达心态”。五、教师要及时进行课堂总结反思教师在复习过程中要及时总结，反思存在问题，解答学生疑问，可补充综合性且具有知识点再生的问题，让学生思考，提升学生的思维量。课堂总结是整节课系统的概括，是全部教学活动的落足点和归宿。反思总结时以学生自主归纳，学生间互补为辅，促使学生的认识再上新台阶，这样，学生的认识结构得到逐步完善，?亩?使学生对知识的理解由具体经验的水平过渡到抽象概括的水平。注意点①对复习过程中暴露出的问题要再强调。②站在整个中学数学体系的高度，完整的归纳、概括复习内容。③概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。总之，数学复习不是简单的机械重复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备之仗。前言：数学是一门逻辑思维很强的应用学科，同时数学还是一门研究物质变量以及物质在空间图像中的分布关系的学科。高中数学中的数量关系表现形式可以转变为图形的模式进行分析学习。在对问题进行求解的时候可以采用分类讨论的方法进行求解。教师在高中数学的授课中要根据课程的需要将所要掌握的知识采用相应的教学方法对学生进行教学，让学生加强对知识点的理解，实现教学效果的明显改善。分类讨论思想的内涵分类讨论思想指的是在解决某一问题时，无法用一种办法解决，需要用一个标准将问题划分为几个能够解决问题的不同形式，将这些小的问题形式一个一个的解决，最后将总的问题解决，这就是分类讨论思想的概念。在解决数学问题时，每一个问题的结论都有其成立的条件，而每一种解题方法也都有自己适用的范围。在解决数学问题时有些数学问题的结论是确定的，但是在解题的过程中不能用一种方法解决问题，需要用不同的形式对问题进行分析。在数学中将所研究的问题按照不同的标准分类后解决问题的数学思想称之为分类讨论思想。分类讨论思想的分类标准在解决数学问题时，对不同数学问题要有不同的分类标准，根据研究对象本身的特性和本身具有的某种关系进行细致化的分类，由于问题的属性具有多重性，在属性的联系中也相互联系，所以可以根据不同的问题需要进行分类。在数学中常用的分类方法有以下几种：由现象认识事物的本质，根据问题的本身现象确定问题的本质是数学中常用的一种解题思维，在遇到一新问题时，要根据问题的本身需求透过现象去观察事物的本质。由本质去认识事物的规律，在研究一新问题时，常用的思维就是去观察事物的本质，透过本质去观察这一类问题的运行规律以及解决这类问题的方法。是一种从浅显到深刻的问题求解过程。分类讨论的原则和方法不重复原则在数学中常用的一种分类讨论方法，也就是说在所分类的事项中都是相互独立的存在，事物的存在应当是相互排斥的。标准相同原则在数学中常以集合的形式对问题进行分类，按照集合的形式将问题进行多层次的划分，但是划分的标准应该是相同的。不遗漏原则在数学中解决问题时，各项的总和应该是外项分类概念的总和相加的结果，也就是说事物分类的外延和应该与被分类的外延是相等的。分类讨论思想的应用分类讨论思想应用于函数在解决函数问题时，参数值的变化会导致结果的变化，在研究这类问题时，应该将问题的参数值进行分类讨论，研究不同的值结果的变化，从而使问题变的简化。例如：当m=时，函数y=（m+3）x2m+1+4x-5（x≠0）是一次函数。针对这道问题有三种解法可以进行。解：（1）当2m+1=1且m+3=4≠0，即m=0时，函数y=7x-5是一次函数；（2）当2m+1=0，即m=-?时，函数y=4x-5是一次函数；（3）当m+3=0，即m=-3时，函数y=4x-5是以此函数。就这道数学题来看，题中已经给出了函数为以此函数，也就是说（m+3）x2m+可能是一次项、常数项或者是零，因此要对问题进行分类讨论。分类讨论思想在数列中的应用分类思想对数列问题的求解应用也是十分广泛的，在探讨数列的周期性时就会应用到分类讨论思想。例如：设等比数列{am}的公比为q，前n项和Sn>0（n=1，2，3，???），则q的取值范围是。解：因为{am}为等比数列，Sn>0，a1=s1>0，q≠0.当q≠1时，Sn=na1>0；当q≠1时，>0，即>0（n=1，2，3???），上式等价于1-q0，1-qn>0（n=1，2，3???）2）式解1）式得q>1，解2）由于n可以为奇数也可以?榕际?，得到-1消防工程项目管理56、死去何所道，托体同山阿。消防工程项目管1云天化股份有限公司工程部培训课件消防工程项目管理李梅2011年10月云天化股份有限公司工程部培训课件2法锥法规一单位及人员资质一消防设计报审消防产品消防验收法锥法规一3法律法规国家、地方法律法规消防通知公告公司管理规定消防技术规范法律法规4国家法律法规律1.《中华人民共和国消防法》2.《建筑工程消防监督管理规定》(公安部令106号)国家法律法规律5云南省法律法规1.云南省消防条例2.云南省消防产品监督管理制度云南省法律法规6消防通知公告1.云南省住房和城乡建设厅关于规范省外勘察设计单位入滇承接业务备案管理工作的通知2.《建设工程选用消防产品质量检査检验程序规定(试行)》的通知消防通知公告7公司管理规定1.消防设施、器材管理规定2消防管理规定公司管理规定8消防技术规范1.建筑设计防火规范2.建筑内部装修防火施工及验收规范3防火门消防技术规范9.单位及人员资质设计、施工单位资质消防中介单位入滇备案、消防入网管理人员资质.单位及人员资质10设计单位资质序列等级G综合资质行业资质→甲、乙专业资质→甲、乙、(丙)专项资质口→>甲、乙

四个序列的关系:综合行业二专业专项设计单位资质11消防工程项目管理课件12消防工程项目管理课件13消防工程项目管理课件14消防工程项目管理课件15消防工程项目管理课件16消防工程项目管理课件17消防工程项目管理课件18消防工程项目管理课件19消防工程项目管理课件20消防工程项目管理课件21消防工程项目管理课件22消防工程项目管理课件23消防工程项目管理课件24消防工程项目管理课件25消防工程项目管理课件26消防工程项目管理课件27消防工程项目管理课件28消防工程项目管理课件29消防工程项目管理课件30消防工程项目管理课件31消防工程项目管理课件32消防工程项目管理课件33消防工程项目管理课件34消防工程项目管理课件35消防工程项目管理课件36消防工程项目管理课件37消防工程项目管理课件3826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必消防工程项目管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。消防工程项目管理消防工程项目管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。云天化股份有限公司工程部培训课件消防工程项目管理李梅2011年10月法锥法规一单位及人员资质一消防设计报审消防产品消防验收一、教师要帮学生合理安排复习时间和程序一般来说，老师在课堂上讲的都是考试最重要的东西，因此，学生要配合好教师，才能达到较好的效果。自主复习时，要适当超前，在上课之前，把相应的知识块先期复习一遍，做些回顾性的练习，记下主要的困难，带着问题卜课，及时把关键性的问题和老师、同学交流，提高课堂效率，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，复习过程中要特别注重反思总结，如编制错题集进行纠错，把历次考试中不会做的题、傲错了的题进行认真的分析，查找原因，改正错误，以绝后患，是被证明行之有效的一种复习方法。二、教师要注意”模拟训练”前移，提高学生综合应用能力初中数学复习的教学有别于新知识的教学。它是在学生已经学习完所有知识，基本掌握了初中数学知识体系、具备了一定的解题能力和经验的基础上的复习课，也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复习课。其目的在于深化学生对基础知识的理解、巩固，完善学生的知识结构，在综合模拟训练中进一步形成基本方法、基本技能，优化思维品质，提高综合应用能力。有些同学由于不太适应初中学业考试卷的混合性和综合性两大特点，从而导致一部分学生在初中学业考试前的模拟考或初中学业考试中的成绩与平时成绩相差甚远。因此要在复习的过程中前移或插入综合模拟练习，可使学生尽早了解中考试卷的基本形式、基本结构、重难点的分布，尽早适应。做到心中有”卷”，并与自己的基本情况进行对照，明确自己的复习重点，变被动地跟着老师的复习思路走为主动补充自己所缺乏的弱势之处，既省力又省时，大大地提高了复习的有效性。三、教师要注意沟通知识本质，拓展学生的思维沟通是复习课的鲜明特质。因为新授课的主要目的是将知识点分化，把握单个知识的本质属性，一般很少也不可能同后继知识发生关联。复习课中，正好就是将所学知识前后贯通、沟通起来，这就是所谓知识点的泛化。沟通不同于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融合。因此，沟通不仅要在异中求同，而且也要在同中求异，这是知识结构转化为认知结构的重要环节。这就是前面谈到的，回忆阶段只求”是什么”，而这里”沟通”时还要追求”为什么”问题。如约分与通分，它们的意义小同，但本质和操作却是同一个理论根据，即分数的基本性质的具体化。操作过程也有差别，约分一律运用”同时缩小相同倍数”，而通分则一般运用”同时扩大相同的倍数”。四、注意复习应试心理培训和答题技巧训练一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”心态决定成败。首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。多数学校都缺心理教师，可在网上下载应试心理培训讲座，贴在教室内，并结合本校实际对学生进行复习心理指导和应试心理培训。其次，避免学生对考试产生畏惧心理，考生应把考试做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析原因，考前发现问题越多，越幸运，纠正越及时，提高越快：在考试中，实在太难的题目，如压轴题第三问，做不起，就“忍痛割爱”，确保会做的万无一失。还要会自我安慰，不得那5分，都还有115分，115分算高分嘛。第三，复习中要避免复习效率停止不前的“高原现象”；避免只会说大概，不会写具体的“舌尖现象”；自以为是，什么都知道的“饱和现象”；要培养“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢丝表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败，绝不能失败；而以前每次成功的表演，他只想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来人们把专心致志做事，而不患得患失的心态称为“瓦伦达心态”。五、教师要及时进行课堂总结反思教师在复习过程中要及时总结，反思存在问题，解答学生疑问，可补充综合性且具有知识点再生的问题，让学生思考，提升学生的思维量。课堂总结是整节课系统的概括，是全部教学活动的落足点和归宿。反思总结时以学生自主归纳，学生间互补为辅，促使学生的认识再上新台阶，这样，学生的认识结构得到逐步完善，?亩?使学生对知识的理解由具体经验的水平过渡到抽象概括的水平。注意点①对复习过程中暴露出的问题要再强调。②站在整个中学数学体系的高度，完整的归纳、概括复习内容。③概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。总之，数学复习不是简单的机械重复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备之仗。前言：数学是一门逻辑思维很强的应用学科，同时数学还是一门研究物质变量以及物质在空间图像中的分布关系的学科。高中数学中的数量关系表现形式可以转变为图形的模式进行分析学习。在对问题进行求解的时候可以采用分类讨论的方法进行求解。教师在高中数学的授课中要根据课程的需要将所要掌握的知识采用相应的教学方法对学生进行教学，让学生加强对知识点的理解，实现教学效果的明显改善。分类讨论思想的内涵分类讨论思想指的是在解决某一问题时，无法用一种办法解决，需要用一个标准将问题划分为几个能够解决问题的不同形式，将这些小的问题形式一个一个的解决，最后将总的问题解决，这就是分类讨论思想的概念。在解决数学问题时，每一个问题的结论都有其成立的条件，而每一种解题方法也都有自己适用的范围。在解决数学问题时有些数学问题的结论是确定的，但是在解题的过程中不能用一种方法解决问题，需要用不同的形式对问题进行分析。在数学中将所研究的问题按照不同的标准分类后解决问题的数学思想称之为分类讨论思想。分类讨论思想的分类标准在解决数学问题时，对不同数学问题要有不同的分类标准，根据研究对象本身的特性和本身具有的某种关系进行细致化的分类，由于问题的属性具有多重性，在属性的联系中也相互联系，所以可以根据不同的问题需要进行分类。在数学中常用的分类方法有以下几种：由现象认识事物的本质，根据问题的本身现象确定问题的本质是数学中常用的一种解题思维，在遇到一新问题时，要根据问题的本身需求透过现象去观察事物的本质。由本质去认识事物的规律，在研究一新问题时，常用的思维就是去观察事物的本质，透过本质去观察这一类问题的运行规律以及解决这类问题的方法。是一种从浅显到深刻的问题求解过程。分类讨论的原则和方法不重复原则在数学中常用的一种分类讨论方法，也就是说在所分类的事项中都是相互独立的存在，事物的存在应当是相互排斥的。标准相同原则在数学中常以集合的形式对问题进行分类，按照集合的形式将问题进行多层次的划分，但是划分的标准应该是相同的。不遗漏原则在数学中解决问题时，各项的总和应该是外项分类概念的总和相加的结果，也就是说事物分类的外延和应该与被分类的外延是相等的。分类讨论思想的应用分类讨论思想应用于函数在解决函数问题时，参数值的变化会导致结果的变化，在研究这类问题时，应该将问题的参数值进行分类讨论，研究不同的值结果的变化，从而使问题变的简化。例如：当m=时，函数y=（m+3）x2m+1+4x-5（x≠0）是一次函数。针对这道问题有三种解法可以进行。解：（1）当2m+1=1且m+3=4≠0，即m=0时，函数y=7x-5是一次函数；（2）当2m+1=0，即m=-?时，函数y=4x-5是一次函数；（3）当m+3=0，即m=-3时，函数y=4x-5是以此函数。就这道数学题来看，题中已经给出了函数为以此函数，也就是说（m+3）x2m+可能是一次项、常数项或者是零，因此要对问题进行分类讨论。分类讨论思想在数列中的应用分类思想对数列问题的求解应用也是十分广泛的，在探讨数列的周期性时就会应用到分类讨论思想。例如：设等比数列{am}的公比为q，前n项和Sn>0（n=1，2，3，???），则q的取值范围是。解：因为{am}为等比数列，Sn>0，a1=s1>0，q≠0.当q≠1时，Sn=na1>0；当q≠1时，>0，即>0（n=1，2，3???），上式等价于1-q0，1-qn>0（n=1，2，3???）2）式解1）式得q>1，解2）由于n可以为奇数也可以?榕际?，得到-1消防工程项目管理56、死去何所道，托体同山阿。消防工程项目管40云天化股份有限公司工程部培训课件消防工程项目管理李梅2011年10月云天化股份有限公司工程部培训课件41法锥法规一单位及人员资质一消防设计报审消防产品消防验收法锥法规一42法律法规国家、地方法律法规消防通知公告公司管理规定消防技术规范法律法规43国家法律法规律1.《中华人民共和国消防法》