得道多助失道寡助优秀课件

·战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈。为了求得生存,乃至建立霸业。各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实,盂子提出了他的治国理。·战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益1孟子:名轲,宇子與,战国时期普名的家、敏育家。是继孔子以后儒家学派的化表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣之称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期。社会动荡不安,人民生活十分痫苦。主张和平,反对战争。他最早提出了“民贵君轻”的主张,宣扬“仁政”、“王”。曾游说梁、齐诸侯国,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说孟子:名轲,宇子與,战国时期普名的2《孟子》,现存七篇,是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养,伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇,是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。孟子的文章自成风格.其文思想深刻说理透彻,气势充沛,开合自如,长于论辩,有很强的说服力。《孟子》,现存七篇,是儒家学派的3《孟予》二章之得道多助,失道寡助施行仁政少《孟予》二章之4教学目标、积累文言词语。二、学习本文开头提出论点后,用对比,還层深入的论证的写法。三、初步理解“天时、地利、人和》“得道多助、失道助”的含义;并从中受到教益。教学目标5得道多助失道寡助优秀课件6得道多助失道寡助优秀课件7得道多助失道寡助优秀课件8得道多助失道寡助优秀课件9得道多助失道寡助优秀课件10得道多助失道寡助优秀课件11得道多助失道寡助优秀课件12得道多助失道寡助优秀课件13得道多助失道寡助优秀课件14得道多助失道寡助优秀课件15得道多助失道寡助优秀课件16得道多助失道寡助优秀课件17得道多助失道寡助优秀课件18得道多助失道寡助优秀课件19得道多助失道寡助优秀课件20得道多助失道寡助优秀课件21得道多助失道寡助优秀课件22得道多助失道寡助优秀课件23得道多助失道寡助优秀课件24得道多助失道寡助优秀课件25得道多助失道寡助优秀课件26得道多助失道寡助优秀课件27得道多助失道寡助优秀课件28得道多助失道寡助优秀课件29得道多助失道寡助优秀课件30得道多助失道寡助优秀课件31得道多助失道寡助优秀课件32得道多助失道寡助优秀课件33·战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈。为了求得生存,乃至建立霸业。各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实,盂子提出了他的治国理。·战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益34孟子:名轲,宇子與,战国时期普名的家、敏育家。是继孔子以后儒家学派的化表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣之称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期。社会动荡不安,人民生活十分痫苦。主张和平,反对战争。他最早提出了“民贵君轻”的主张,宣扬“仁政”、“王”。曾游说梁、齐诸侯国,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说孟子:名轲,宇子與,战国时期普名的35《孟子》,现存七篇,是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养,伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇,是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。孟子的文章自成风格.其文思想深刻说理透彻,气势充沛,开合自如,长于论辩,有很强的说服力。《孟子》,现存七篇,是儒家学派的36《孟予》二章之得道多助,失道寡助施行仁政少《孟予》二章之37教学目标、积累文言词语。二、学习本文开头提出论点后,用对比,還层深入的论证的写法。三、初步理解“天时、地利、人和》“得道多助、失道助”的含义;并从中受到教益。教学目标38得道多助失道寡助优秀课件39得道多助失道寡助优秀课件40得道多助失道寡助优秀课件41得道多助失道寡助优秀课件42得道多助失道寡助优秀课件43得道多助失道寡助优秀课件44得道多助失道寡助优秀课件45得道多助失道寡助优秀课件46得道多助失道寡助优秀课件47得道多助失道寡助优秀课件48得道多助失道寡助优秀课件49得道多助失道寡助优秀课件50得道多助失道寡助优秀课件51得道多助失道寡助优秀课件52得道多助失道寡助优秀课件53得道多助失道寡助优秀课件54得道多助失道寡助优秀课件55得道多助失道寡助优秀课件56得道多助失道寡助优秀课件57得道多助失道寡助优秀课件58得道多助失道寡助优秀课件59得道多助失道寡助