秋天的怀念课件66人教版

20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。

下一页20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文集《我与地坛》《病隙碎笔》

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于作者简介史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”――蒋子丹他说自己“职业是生病，业余在写作”。·他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，作者简介史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的秋天的怀念秋天的怀念带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。（3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活的象征。题目内涵：（1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。（2）怀念母亲坚韧的性格。（3）“我”以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我会读！瘫痪侍弄整宿憔悴

tānhuàn bàonùwúcháng

瘫痪 暴怒无常

qiáocuì fānlaífùqù

憔悴 翻来覆去

chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨下一页 tānhuàn bàonùwúcháng下一页侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。。形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。侍弄：我理解！形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路②暴怒无常：时不时就生气③憔悴：指脸色难看，身体虚弱④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂下一页①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路下一页用简洁的语言概括文章主要内容？找出文中最能打动你的片段或句子，并说理由。初读课文，感受形象用简洁的语言概括文章主要内容？初读课文，感受形象

1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？我思我悟1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？我思我悟望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的。暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听

面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？我思我悟面对我的暴怒悲观，母亲是我思我悟A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母爱是理解动作描写和神态描写A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我B

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）

动作语言神态描写B当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望母爱是细心的呵护C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量是理解D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，

E她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容E她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……感恩的心细说母爱母爱是……感恩的心细说母爱母爱是……

母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常身患绝症病入膏肓深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的

淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看菊花？淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看白色的花高洁白色的花高洁黄色的花淡雅黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念回读作者体会感情细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去升华情感延伸拓展1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。升华情感延伸拓展1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲秋天的怀念课件66人教版我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊……我那个有病的儿子你们俩在一块儿，一定要

世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。好好儿活世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。同学们，每个人都有自己的思考，这也确是值得我们思考一辈子。因此，“好好活”给我的思考是什么呢？愿意说出来和同学们共勉——世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾。面对“好好活”，我要说，身体的局限我们这辈子改变不了，但，可以改变的却是我们的心理残疾。同学们，每个人都有自己的思考，这也确是值得我们思考一

我们不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

拓展与延伸

2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！拓展与延伸2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）二：运用多种修辞方法。（使文章语言更加优美）三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）如何写这一类的作文返回首页一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母背诵语段，丰富积累（1、2段）写一篇关于妈妈的作文课外阅读有关书籍（《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》）课后练习返回首页背诵语段，丰富积累（1、2段）课后练习返回首页

2、学习了这篇课文，你有哪些收获？受到了哪些启发？2、学习了这篇课文，你有哪些收获？受到了哪些启发？掩卷沉思妙笔生情掩卷沉思妙笔生情

1学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。

2、课外阅读《我与地坛》。谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听那天我（）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我……我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么劲？

我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去。

那天我（）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦母亲走（跑）过来，拉住我的手，哭着声说：“你要好好儿活，好好儿活！”母亲走（跑）过来，拉住我的手，哭着声说：“你要好好儿活，好好母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。...母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好母亲此时，自己的情况是怎样的？忍受绝症的折磨忍受儿子瘫痪的打击母亲此时，自己的情况是怎样的？忍受绝症的折磨那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

《我与地坛》

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——悄悄地进来，眼边红红的

面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动升华感情，感悟人生返回首页◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。㈠母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？升华感情，感悟人生返回首页◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：

A“……母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。B调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，眼圈红红的，看着我。读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。挡住的究竟是什么？实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外

“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？母亲进来了，挡在窗前。她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他比我还敏感。什么时候？你要是愿意就明天。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。细心急切热烈深沉她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他比我还敏感。什就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”这个好好活，究竟是怎么活？结合课文的这句话，小组讨论，谈谈自己的理解————就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是

世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。好好儿活世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。升华感情，感悟人生返回首页㈡文中所说的好好的活是怎样去活？◆坚强的去活，生命可贵，应该好好珍惜。升华感情，感悟人生返回首页㈡文中所说的好好的活是怎样去活？◆越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我——————；听着听着李谷一甜美的歌声，我——————；看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我——————————。越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。

下一页20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文集《我与地坛》《病隙碎笔》

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于作者简介史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”――蒋子丹他说自己“职业是生病，业余在写作”。·他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，作者简介史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的秋天的怀念秋天的怀念带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。（3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活的象征。题目内涵：（1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。（2）怀念母亲坚韧的性格。（3）“我”以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我会读！瘫痪侍弄整宿憔悴

tānhuàn bàonùwúcháng

瘫痪 暴怒无常

qiáocuì fānlaífùqù

憔悴 翻来覆去

chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨下一页 tānhuàn bàonùwúcháng下一页侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。。形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。侍弄：我理解！形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路②暴怒无常：时不时就生气③憔悴：指脸色难看，身体虚弱④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂下一页①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路下一页用简洁的语言概括文章主要内容？找出文中最能打动你的片段或句子，并说理由。初读课文，感受形象用简洁的语言概括文章主要内容？初读课文，感受形象

1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？我思我悟1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？我思我悟望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的。暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听

面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？我思我悟面对我的暴怒悲观，母亲是我思我悟A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母爱是理解动作描写和神态描写A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我B

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）

动作语言神态描写B当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望母爱是细心的呵护C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量是理解D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，

E她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容E她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……感恩的心细说母爱母爱是……感恩的心细说母爱母爱是……

母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常身患绝症病入膏肓深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的

淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看菊花？淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看白色的花高洁白色的花高洁黄色的花淡雅黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念回读作者体会感情细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去升华情感延伸拓展1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。升华情感延伸拓展1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲秋天的怀念课件66人教版我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊……我那个有病的儿子你们俩在一块儿，一定要

世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。好好儿活世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。同学们，每个人都有自己的思考，这也确是值得我们思考一辈子。因此，“好好活”给我的思考是什么呢？愿意说出来和同学们共勉——世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾。面对“好好活”，我要说，身体的局限我们这辈子改变不了，但，可以改变的却是我们的心理残疾。同学们，每个人都有自己的思考，这也确是值得我们思考一

我们不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

拓展与延伸

2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！拓展与延伸2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）二：运用多种修辞方法。（使文章语言更加优美）三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）如何写这一类的作文返回首页一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母背诵语段，丰富积累（1、2段）写一篇关于妈妈的作文课外阅读有关书籍（《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》）课后练习返回首页背诵语段，丰富积累（1、2段）课后练习返回首页

2、学习了这篇课文，你有哪些收获？受到了哪些启发？2、学习了这篇课文，你有哪些收获？受到了哪些启发？掩卷沉思妙笔生情掩卷沉思妙笔生情

1学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。

2、课外阅读《我与地坛》。谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听那天我（）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我……我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么劲？

我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去。

那天我（）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦母亲走（跑）过来，拉住我的手，哭着声说：“你要好好儿活，好好儿活！”母亲走（跑）过来，拉住我的手，哭着声说：“你要好好儿活，好好母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。...母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好母亲此时，自己的情况是怎样的？忍受绝症的折磨忍受儿子瘫痪的打击母亲此时，自己的情况是怎样的？忍受绝症的折磨那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

《我与地坛》

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——悄悄地进来，眼边红红的

面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动升华感情，感悟人生返回首页◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。㈠母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？升华感情，感悟人生返回首页◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：

A“……母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。B调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，眼圈红红的，看着我。读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。挡住的究竟是什么？实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外

“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？母亲进来了，挡在窗前。她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他比我还敏感。什么时候？你要是愿意就明天。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。细心急切热烈深沉她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他比我还敏感。什就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”这个好好活，究竟是怎么活？结合课文的这句话，小组讨论，谈谈自己的理解————就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷