水电水利工程施工安全生产技术土建部分课件

水电水利工程施工安全生产技术(土建部分11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。水电水利工程施工安全生产技术(土建部分水电水利工程施工安全生产技术(土建部分11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中国水利水电建设集团公司安全教育培训讲义水电水利工程施工安全技术土建部分主讲:龙月林2008年10月目录第一章安全技术管理第二章专项安全技术第一节土石方工程施工安全技术第二节模板工程安全技术第三节脚手架安全技术第四节高处作业安全技术第五节职业卫生工程技术第六节施工交通安全技术第七节防火防爆安全技术培养学生的创新精神和实践能力已成为我国基础教育课程改革的主要内容，是科技时代对人才培养提出的新要求。近年来，在新课标的指导下，我以语文课堂教学为主要阵地，就如何培养学生创新能力，进行了一些探索，取得了一些成功的经验，兹以略谈，以求商榷。一、挖掘课堂教学资源素材，彻底改革教法、学法教法与学法是培养学生创新能力的关键。尝试教学研究以来，我彻底进行了语文教法和学法的改革，把培养学生的创新能力作为一个攻关性的目标，努力探索灵活多样的创新性的教法与学法。如挖掘教材的创新潜力，牵引适当的科普读本，充分发挥多媒体的效能，开展广泛深入的语文学习活动和社会实践活动等。做到使学生学会学习，学会创新。在教学活动中，对新知识的学习，首先精心策划，创设问题的情景，促使学生产生渴求的欲望。接着巧设一些富有思考价值的问题，让学生通过观察、比较、分析、讨论，结合教师的启发去理解课文，掌握知识和技能。继而给定适当的时间，引发学生在此基础上的创新。巩固练习和课后训练是培养学生创新能力的第一块根据地，针对学生的发展状况进行创新性的习题训练，是培养学生创新意识、感悟创新方法、提高创新能力的良机。二、紧抓学生好奇特点，找准学生创新兴趣的突破口好奇，可以说是产生新思想的前奏，是新思想、新方法、新发现的孕育阶段。正如美国现代心理学家布鲁纳所说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”在语文教学中，我充分利用学生的兴趣和好奇心，创造一个良好的教学氛围。善用幽默的语言是一个方面；穿插短小精悍的、富有启发性的故事是拿手好戏。在一次作文中，引导学生如何运用“衬托”的表现手法时，除挖掘《绝唱》这篇课文中的表现技巧外，还给同学们讲了一个《学画》的故事，结果，这次作文收到了特别令人满意的效果；利用电教是一个得力措施；关怀与鼓励是培养学生创新能力的动力。通过对学生创新兴趣的培养，调动了学生的激情，激活了学生的思考探索潜能。即使接任了一个新班级，也用不了多长时间就能把学生引入创新的轨道。三、拓展课堂教学素材，培养学生的灵活性和批判意识培养学生的灵活性和批判意识，是培养学生创新能力的一个重要基础。1.培养学生的灵活性，就是培养学生在客观条件的发展变化中，能够迅速改变原有的思维过程，寻找解决问题的新途径。为培养学生的灵活性，我经常给学生讲述草船借箭、空城计、孔融让梨、邮票的起源、爱迪生孵小鸡、瓦特发明蒸汽机等故事，利用前人的聪明才智启发学生学知识要有灵活性，用知识也要有灵活性；抓住某一知识点培养学生的灵活性。本学期，在一次讨论活动中，引导同学们围绕“除草的方法”得出了二十八种可取的方法，其中“刀割锄铲”、“火烧”、“除草剂”等都是大多数同学的共识，但有的同学想到了“种庄稼”、“建足球场”等绝妙的方法。这样既促进了学生的灵活性，更体现出了创新的火花。2.培养学生的批判意识，即培养学生不迷信权威，大胆质疑、勇于发表自己的意见。在一次汉字正音的讨论会上，有一个同学提出“新拍摄的电视连续剧《射雕英雄传》中，段王爷的大弟子把“人不知而愠”的“愠”字读成了wen，这究竟是剧本的错误，还是演员的失误，还是导演的有意安排？”听了这个提问，我真是激情满怀，觉得这是培养学生批判意识的绝佳机会，先给这位同学一个肯定的回答：“现代汉语中每一个汉字都有规范的语音，不管是谁，无论在什么场合中，运用时都必须遵循“规范”这一原则，把愠读作“wen”是错误的。”然后我连连竖起大拇指称赞她，并号召全体同学积极学习这种不信权威、大胆质疑的精神。四、教会学生思维方法，培养学生的逻辑思维能力培养学生的逻辑思维是培养学生创新能力的一个重要环节，一般认为，逻辑只会使人循规蹈矩，不会让人创新。创新靠的是感觉、直觉和顿悟，其实不然。黑格尔说“逻辑的力量是无穷的”。细观现行教材编排体系，无处不体现出严密的逻辑性。因此，在教学中，我特别注重这一环节，第一、培养学生善于从认识具体食物的特征扩大到认识同类事物的特征。第二、培养学生从特殊到一般，再从一般到特殊的螺旋上升的思维发展过程。五、做到不厌其烦、循序渐进、持之以恒，培养学生的创新能力俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。培养学生的创新能力，不是一天两天的事，也不是一两篇课文的学习所能完成的，它需要有长计划，短安排，有目标、有组织、有实施、有总结、有记载。面对发展水平参差不齐的学生，还必须去做导优辅差工作，等等，几年来，我牺牲了大量的休息时间，付出了我的全部精力。因为我认识到：没有不厌其烦的工作态度，不遵循循序渐进的原则，不具备攻坚、持之以恒的精神，培养学生的创新能力的成功就没有保证。初三学生正处于求知欲比较旺盛、兴趣和爱好逐渐广泛的时期，而我们化学教师则需紧紧抓这一点，要从化学课学习的起步阶段就应侧重培养、激发学生们对化学课程自主学习的兴趣，并结合学生们的实际学习情况，因势利导地把学生们的学生兴趣逐渐转化成学习乐趣，进而再转化成为学习的志趣，这样就完成可以达到学生们对化学课程自主学习的目的。以下则是我近年来工作实践中总结出的几点浅显做法，仅供交流、参考。一、建立和谐师生关系，加强课堂中的兴趣培养教师是学生获得知识财富的中介、媒体，所以在整个教学过程中，师生关系也是教学的基础。而师生关系的好与坏，往往会直接影响到学生对该门学科的学习兴趣。尤其作为初三化学，学生们对化学教师了解、熟悉程度不足，有不同程度的陌生、敬畏感，这就要求我们化学教师更要着重与学生们尽快地建立起良好的师生关系。在日常的教学过程中，首先化学教师要做到平易近人、和蔼可亲，并通过在化学教学中以幽默的言谈、生动的教学内容，深深吸引住学生们的注意力，加快学生们全面提高自己对化学课程的认知、认同程度；其次，在课堂中多以讨论、提问、实验操作为主导内容，让学生们充分发挥自己的学习积极性；第三，适宜地多给予学生们不同程度、不同方式的鼓励、表扬与肯定，在满足学生们自尊心的同时，还要善于潜移默化地将学习化学的方法与技巧传教给学生们。要经常以"谁能想出更好的方法？"、"还有其他的解决方法吗？"、"谁来主动试试实际操作？"之类的鼓励、引导、启发性的提问方式来激发学生们的自主学习的积极性。进而转化成学习兴趣。这也为以后的兴趣培养，打下了良好基础。二、通过化学实验的实际操作，全面激发学生的学习兴趣化学教师要充分利用、发挥初三学生的好奇心及求知欲比较强烈的心理特征，通过化学实验课的实际操作，全面激发学生们对变幻莫测又具趣味性的化学实验现象的浓厚兴趣。首先，化学教师要认真做好化学实验的示范、演示工作，并要侧重强调正确的操作方法，尤其对有一定危险性的化学实验，更要重点、详细地做好讲解与示范工作，避免发生不必要的意外，而使学生们产生一些不必要的恐惧心理。其次，化学教师可通过一些简单、有趣、极富吸引力的小实验进行学生对化学学习兴趣的培养。如，教师可以用酚酞及米汤别分在白纸写上某个学生的名字备用。当做实验课的时候，可以显示给学生们看"白纸显红字"、"白纸显蓝字"的小魔术，以引发学生们的好奇心以及学习和探求欲望。第三，当学生们有了一定的化学基础之后，化学教师则可以让学生们自己动手操作进行一些安全系数比较高的小实验，如CO还原CuO实验，可以让学生们自己动手操作，在了解、掌握了CO的可燃性及还原性之后，再辅助学生们用CO和CO2通入紫色石蕊试液并做仔细观察，再用CO和CO2通入澄清石灰水及灼热CuO之后，再进行仔细观察，并对其结果进行对照、分析，化学教师再适时地加以引导，以全面阐明CO与CO2化学性质的不同。教材中有许多有趣的选学实验，如"烧不坏的手帕"、"捉迷藏"、"魔棒点灯"，还有一些家庭小实验，操作简单有趣，又与生活联系紧密，结合实验，引导探究，既能激发学生兴趣，又能激发学生认识自然探究自然的激情。一些难于理解的化学术语，结合实践活动，更利于学生理解。如酸碱指示剂，对初中生是一个全新概念，可以组织学生在活动时间利用植物的花、叶等自制指示剂，并试验变色情况，学生印象会深刻些。通过化学实验，可以充分激发学生的学习兴趣与求知欲，并锻炼了学生们动脑、动手以、思维创新能力以及对化学知识的探究能力。三、联系事例，强化学生的化学志趣化学作为极重要的自然科学，被广泛用于生产与生活中。化学教师应紧紧抓住与化学息息相关的事例，会让学生们产生更进一步的好奇心与探究心理，教师应适时、强化培养学生们由对化学学习的乐趣向志趣转化。如，在讲甲烷的时候，教师可以引用"神秘的百慕大三角"话题：多年来，为什么飞机或是船只在进入百慕大三角区后会突然消失或是沉没呢？学生们的兴趣与思维马上就会被调动起来，并积极地独立思考与分析。教师可适时地给出相应的解释：经科学家的研讨、分析，猜测是由于海水与海底深处的甲烷结合，形成固态水合物的原因导致。但教师应该做出相应的引导--这只是一种猜测，最终原因仍需要进一步的探寻。这个例子，会给学生们留下一个极深刻的体验，同时也有助于激发学生们对化学知识进一步的探究与学习。从而全面的提高了学生积极、自主的学生化学知识，还能在极大程度地促使学生多向思维与创新思维意识的树立。日常生活中遇到的许多现象和问题，都可以从化学中得到答案，教学要让学生借助生活学习化学，又用化学诠释生活。在讲到燃烧现象时，让学生分析农村常见的"二次进风炉"的原理；学习白磷自燃时，让学生解释夏日傍晚坟地出现的"鬼火"现象；学习《铁》，可结合人体内铁与血红蛋白的关系，谈谈补血器皿--铁锅的妙用；在认识CO2与Ca（OH）2反应的性质时，讲讲建筑上用石灰沙浆抹墙砌砖、鲜鸡蛋长期浸泡在石灰水中可以保鲜防腐，都是利用空气中的CO2与石灰水中的Ca（OH）2反应生成坚硬的CaCO3的缘故。总之，初中化学对初三学生来讲，是新增学科，往往会造成一些学生对其产生一种压力感与陌生感。作为化学化学教师则需要通过与学生建立良好的师生关系，并利用初三学生的心理特征，通过各种教学手段进一步加强学生们对化学知识的学习兴趣，以达到学生们对化学课程积极、自主学习的目的。水电水利工程施工安全生产技术(土建部分11、不为五斗米折腰。1中国水利水电建设集团公司安全教育培训讲义水电水利工程施工安全技术土建部分主讲:龙月林2008年10月中国水利水电建设集团公司安全教育培训讲义2目录第一章安全技术管理第二章专项安全技术第一节土石方工程施工安全技术第二节模板工程安全技术第三节脚手架安全技术第四节高处作业安全技术第五节职业卫生工程技术第六节施工交通安全技术第七节防火防爆安全技术目录3水利水电工程项目施工安全管理现代安全管理基本知识建设工程各方责任主体安全责任机构设置、人员配置要求四、项目安全管理制度五、班组安全建设六、安全教育七、安全检查、评价八、安全技术管理九、职业病防治管理十、环境保护管理十一、应急救援管理十二、文件资料管理水利水电工程项目施工安全管理41《职业健康安全管理体系规范》概况1.1规范产生的背景1.2规范的基本管理思想3规范的特点14规范的意义15规范主要内容2《环境管理体系》概况2.1Is014000标准简介2.2工so14000产生的背景2.3工so14000的特点24Is014000的目标2.5环境管理标准化的特点2.6Is014001的主要内容3管理体系建立运行中的难点3.1环境因素识别3.2危险源辨识3.3目标、指标3.4管理方案3.5应急救援预案1《职业健康安全管理体系规范》概况5第一章安全技术管理1、安全技术措施计划与安全技术措施(1)安全技术措施计划是生产经营单位生产财务计划的一个组成部分,是改善生产经营单位生产条件,有效防止事故和职业病的重要组成部分。生产经营单位为了保证安全资金的有效投入,应编制安全技术措施计划。《安全生产法》以及1963年国务院颁发的《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》;1956年原劳动部、全国总工会颁布的《安全技术措施计划项目总名称表》;1977年原国家计委、财政部、国家劳动总局颁布的《关于加强有计划改善劳动条件工作的联合通知》;第一章安全技术管理61979年原国家计委、国家经委、国家建委颁布的《关于安排落实劳动保护措施经费的通知》;1979年国务院批转国家劳动总局、卫生部颁布的《关于加强厂矿企业防尘工作的报告》等法规和文件中均对编制安全技术措施计划提出了明确要求(2)安全技术措施是指运用工程手段消除物的不安全因数,实现生产工艺和机械设备等生产条件本质安全的措施安全技术措施按照导致事故的原因分为:防止事故发生的安全技术措施和减少事故损失的安全技术措施。1)防止事故发生的安全技术措施①消除危险源:可以通过选择合适的工艺、技术、设备、设施,合理的结构形式,选择无害、无毒或不能致人伤害的物料1979年原国家计委、国家经委、国家建委颁布的《关于安7来彻底消除某种危险源。②限制能量或危险物质③隔离④故障一安全设计:通过设计,使得系统、设备、设施发生故障或事故时处于低能状态,防止能量的意外释放⑤减少故障和失误:通过增加安全系数、增加可靠性或设置安全监控系统等来减轻物的不安全状态,减少物的故障或事故的发生。2)减少事故损失的安全技术措施①隔离②设置薄弱环节③个体防护来彻底消除某种危险源。8④避难与救援2、安全技术措施编制的原则1)符合性和充分性原则:施工安全技术措施内容必须符合现行安全生产法律、法规和安全技术规范、标准。必须以满足安全生产工作需要为前提2)必要性和可行性原则:必要性就是要在对施工项目进行风险评价的基础上确定出重大危险因素和风险程度为减少和防止风险而应采取的相应安全技术措施。可行性就是在满足安全生产工作需要的前提下,结合现有的施工能力、施工机械、人员素质情况制定的安全技术措施。3)针对性和可操作性原则:就是要做到安全技术措施的对象明确、目的清楚、简单明了、易于操作。④避难与救援93、安全技术措施的主要内容如下:1)工程简况及施工布置图:(2)进入施工现场的安全规定(3)地面及深坑(基坑)作业的防护(4)高处及立体交叉作业的防护;(5)施工用电安全技术措施(6)机械设备及特种设备使用的安全技术措施;(7)对新工艺、新材料、新技术、新设备制定的针对性安全技术措施;(8)预防自然灾害(防台风、防雷击、防洪水、防地震、防暑降温、防冻、防寒、防滑等)的措施;9)防洪渡汛措施;(10)防火防爆措施。(11)各种材料、施工机械在施工现场的堆放位置平面图、实行定置化管理3、安全技术措施的主要内容如下:104、必须编制专项安全技术措施的项目(1)土石方开挖工程、爆破工程、地下工程;(2)斜、竖井工程(3)大型排架和高栈桥施工;(4)大型金属结构、机电设备运输、大型施工设备安装与拆除施工;(5)高处临空、临水和高边坡施工;(6)两层以上交叉和系统性电气作业;(7)水上、水下工程施工;(8)其它对安全有重大影响的工程施工(9)施工用电方案;(10)起重吊装施工4、必须编制专项安全技术措施的项目11水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件12水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件13水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件14水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件15水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件16水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件17水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件18水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件19水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件20水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件21水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件22水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件23水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件24水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件25水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件26水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件27水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件28水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件29水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件30水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件31水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件32水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件33水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件34水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件35水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件36水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件37水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件38水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件39水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件40水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件41水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件42水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件43水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件44水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件45水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件46水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件47水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件48水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件49水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件50水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件51水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件52水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件53水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件54水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件55水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件56水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件57水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件58水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件59水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件60水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件61水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件62水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件63水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件64水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件65水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件66水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件67水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件68水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件69水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件70水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件71水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件72水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件73水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件74水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件75水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件76水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件77水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件78水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件79水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件80水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件81水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件82水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件83水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件84水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件85水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件86水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件87水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件88水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件89水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件90水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件91水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件92水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件93水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件94水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件95水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件96水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件97水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件98水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件99水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件100水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件101水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件102水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件103水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件104水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件105水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件106水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件107水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件108水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件109水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件110水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件111水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件112水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件113水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件114水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件115水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件116水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件117水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件118水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件119水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件120水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件121水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件122水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件123水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件124水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件125水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件126水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件127水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件128水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件129水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件130水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件131水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件132水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件133水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件134水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件135水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件136水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件137水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件138水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件139水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件140水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件141水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件142水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件143水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件144水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件145水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件146水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件147水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件148水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件149水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件15031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里151水电水利工程施工安全生产技术(土建部分11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。水电水利工程施工安全生产技术(土建部分水电水利工程施工安全生产技术(土建部分11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中国水利水电建设集团公司安全教育培训讲义水电水利工程施工安全技术土建部分主讲:龙月林2008年10月目录第一章安全技术管理第二章专项安全技术第一节土石方工程施工安全技术第二节模板工程安全技术第三节脚手架安全技术第四节高处作业安全技术第五节职业卫生工程技术第六节施工交通安全技术第七节防火防爆安全技术培养学生的创新精神和实践能力已成为我国基础教育课程改革的主要内容，是科技时代对人才培养提出的新要求。近年来，在新课标的指导下，我以语文课堂教学为主要阵地，就如何培养学生创新能力，进行了一些探索，取得了一些成功的经验，兹以略谈，以求商榷。一、挖掘课堂教学资源素材，彻底改革教法、学法教法与学法是培养学生创新能力的关键。尝试教学研究以来，我彻底进行了语文教法和学法的改革，把培养学生的创新能力作为一个攻关性的目标，努力探索灵活多样的创新性的教法与学法。如挖掘教材的创新潜力，牵引适当的科普读本，充分发挥多媒体的效能，开展广泛深入的语文学习活动和社会实践活动等。做到使学生学会学习，学会创新。在教学活动中，对新知识的学习，首先精心策划，创设问题的情景，促使学生产生渴求的欲望。接着巧设一些富有思考价值的问题，让学生通过观察、比较、分析、讨论，结合教师的启发去理解课文，掌握知识和技能。继而给定适当的时间，引发学生在此基础上的创新。巩固练习和课后训练是培养学生创新能力的第一块根据地，针对学生的发展状况进行创新性的习题训练，是培养学生创新意识、感悟创新方法、提高创新能力的良机。二、紧抓学生好奇特点，找准学生创新兴趣的突破口好奇，可以说是产生新思想的前奏，是新思想、新方法、新发现的孕育阶段。正如美国现代心理学家布鲁纳所说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”在语文教学中，我充分利用学生的兴趣和好奇心，创造一个良好的教学氛围。善用幽默的语言是一个方面；穿插短小精悍的、富有启发性的故事是拿手好戏。在一次作文中，引导学生如何运用“衬托”的表现手法时，除挖掘《绝唱》这篇课文中的表现技巧外，还给同学们讲了一个《学画》的故事，结果，这次作文收到了特别令人满意的效果；利用电教是一个得力措施；关怀与鼓励是培养学生创新能力的动力。通过对学生创新兴趣的培养，调动了学生的激情，激活了学生的思考探索潜能。即使接任了一个新班级，也用不了多长时间就能把学生引入创新的轨道。三、拓展课堂教学素材，培养学生的灵活性和批判意识培养学生的灵活性和批判意识，是培养学生创新能力的一个重要基础。1.培养学生的灵活性，就是培养学生在客观条件的发展变化中，能够迅速改变原有的思维过程，寻找解决问题的新途径。为培养学生的灵活性，我经常给学生讲述草船借箭、空城计、孔融让梨、邮票的起源、爱迪生孵小鸡、瓦特发明蒸汽机等故事，利用前人的聪明才智启发学生学知识要有灵活性，用知识也要有灵活性；抓住某一知识点培养学生的灵活性。本学期，在一次讨论活动中，引导同学们围绕“除草的方法”得出了二十八种可取的方法，其中“刀割锄铲”、“火烧”、“除草剂”等都是大多数同学的共识，但有的同学想到了“种庄稼”、“建足球场”等绝妙的方法。这样既促进了学生的灵活性，更体现出了创新的火花。2.培养学生的批判意识，即培养学生不迷信权威，大胆质疑、勇于发表自己的意见。在一次汉字正音的讨论会上，有一个同学提出“新拍摄的电视连续剧《射雕英雄传》中，段王爷的大弟子把“人不知而愠”的“愠”字读成了wen，这究竟是剧本的错误，还是演员的失误，还是导演的有意安排？”听了这个提问，我真是激情满怀，觉得这是培养学生批判意识的绝佳机会，先给这位同学一个肯定的回答：“现代汉语中每一个汉字都有规范的语音，不管是谁，无论在什么场合中，运用时都必须遵循“规范”这一原则，把愠读作“wen”是错误的。”然后我连连竖起大拇指称赞她，并号召全体同学积极学习这种不信权威、大胆质疑的精神。四、教会学生思维方法，培养学生的逻辑思维能力培养学生的逻辑思维是培养学生创新能力的一个重要环节，一般认为，逻辑只会使人循规蹈矩，不会让人创新。创新靠的是感觉、直觉和顿悟，其实不然。黑格尔说“逻辑的力量是无穷的”。细观现行教材编排体系，无处不体现出严密的逻辑性。因此，在教学中，我特别注重这一环节，第一、培养学生善于从认识具体食物的特征扩大到认识同类事物的特征。第二、培养学生从特殊到一般，再从一般到特殊的螺旋上升的思维发展过程。五、做到不厌其烦、循序渐进、持之以恒，培养学生的创新能力俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。培养学生的创新能力，不是一天两天的事，也不是一两篇课文的学习所能完成的，它需要有长计划，短安排，有目标、有组织、有实施、有总结、有记载。面对发展水平参差不齐的学生，还必须去做导优辅差工作，等等，几年来，我牺牲了大量的休息时间，付出了我的全部精力。因为我认识到：没有不厌其烦的工作态度，不遵循循序渐进的原则，不具备攻坚、持之以恒的精神，培养学生的创新能力的成功就没有保证。初三学生正处于求知欲比较旺盛、兴趣和爱好逐渐广泛的时期，而我们化学教师则需紧紧抓这一点，要从化学课学习的起步阶段就应侧重培养、激发学生们对化学课程自主学习的兴趣，并结合学生们的实际学习情况，因势利导地把学生们的学生兴趣逐渐转化成学习乐趣，进而再转化成为学习的志趣，这样就完成可以达到学生们对化学课程自主学习的目的。以下则是我近年来工作实践中总结出的几点浅显做法，仅供交流、参考。一、建立和谐师生关系，加强课堂中的兴趣培养教师是学生获得知识财富的中介、媒体，所以在整个教学过程中，师生关系也是教学的基础。而师生关系的好与坏，往往会直接影响到学生对该门学科的学习兴趣。尤其作为初三化学，学生们对化学教师了解、熟悉程度不足，有不同程度的陌生、敬畏感，这就要求我们化学教师更要着重与学生们尽快地建立起良好的师生关系。在日常的教学过程中，首先化学教师要做到平易近人、和蔼可亲，并通过在化学教学中以幽默的言谈、生动的教学内容，深深吸引住学生们的注意力，加快学生们全面提高自己对化学课程的认知、认同程度；其次，在课堂中多以讨论、提问、实验操作为主导内容，让学生们充分发挥自己的学习积极性；第三，适宜地多给予学生们不同程度、不同方式的鼓励、表扬与肯定，在满足学生们自尊心的同时，还要善于潜移默化地将学习化学的方法与技巧传教给学生们。要经常以"谁能想出更好的方法？"、"还有其他的解决方法吗？"、"谁来主动试试实际操作？"之类的鼓励、引导、启发性的提问方式来激发学生们的自主学习的积极性。进而转化成学习兴趣。这也为以后的兴趣培养，打下了良好基础。二、通过化学实验的实际操作，全面激发学生的学习兴趣化学教师要充分利用、发挥初三学生的好奇心及求知欲比较强烈的心理特征，通过化学实验课的实际操作，全面激发学生们对变幻莫测又具趣味性的化学实验现象的浓厚兴趣。首先，化学教师要认真做好化学实验的示范、演示工作，并要侧重强调正确的操作方法，尤其对有一定危险性的化学实验，更要重点、详细地做好讲解与示范工作，避免发生不必要的意外，而使学生们产生一些不必要的恐惧心理。其次，化学教师可通过一些简单、有趣、极富吸引力的小实验进行学生对化学学习兴趣的培养。如，教师可以用酚酞及米汤别分在白纸写上某个学生的名字备用。当做实验课的时候，可以显示给学生们看"白纸显红字"、"白纸显蓝字"的小魔术，以引发学生们的好奇心以及学习和探求欲望。第三，当学生们有了一定的化学基础之后，化学教师则可以让学生们自己动手操作进行一些安全系数比较高的小实验，如CO还原CuO实验，可以让学生们自己动手操作，在了解、掌握了CO的可燃性及还原性之后，再辅助学生们用CO和CO2通入紫色石蕊试液并做仔细观察，再用CO和CO2通入澄清石灰水及灼热CuO之后，再进行仔细观察，并对其结果进行对照、分析，化学教师再适时地加以引导，以全面阐明CO与CO2化学性质的不同。教材中有许多有趣的选学实验，如"烧不坏的手帕"、"捉迷藏"、"魔棒点灯"，还有一些家庭小实验，操作简单有趣，又与生活联系紧密，结合实验，引导探究，既能激发学生兴趣，又能激发学生认识自然探究自然的激情。一些难于理解的化学术语，结合实践活动，更利于学生理解。如酸碱指示剂，对初中生是一个全新概念，可以组织学生在活动时间利用植物的花、叶等自制指示剂，并试验变色情况，学生印象会深刻些。通过化学实验，可以充分激发学生的学习兴趣与求知欲，并锻炼了学生们动脑、动手以、思维创新能力以及对化学知识的探究能力。三、联系事例，强化学生的化学志趣化学作为极重要的自然科学，被广泛用于生产与生活中。化学教师应紧紧抓住与化学息息相关的事例，会让学生们产生更进一步的好奇心与探究心理，教师应适时、强化培养学生们由对化学学习的乐趣向志趣转化。如，在讲甲烷的时候，教师可以引用"神秘的百慕大三角"话题：多年来，为什么飞机或是船只在进入百慕大三角区后会突然消失或是沉没呢？学生们的兴趣与思维马上就会被调动起来，并积极地独立思考与分析。教师可适时地给出相应的解释：经科学家的研讨、分析，猜测是由于海水与海底深处的甲烷结合，形成固态水合物的原因导致。但教师应该做出相应的引导--这只是一种猜测，最终原因仍需要进一步的探寻。这个例子，会给学生们留下一个极深刻的体验，同时也有助于激发学生们对化学知识进一步的探究与学习。从而全面的提高了学生积极、自主的学生化学知识，还能在极大程度地促使学生多向思维与创新思维意识的树立。日常生活中遇到的许多现象和问题，都可以从化学中得到答案，教学要让学生借助生活学习化学，又用化学诠释生活。在讲到燃烧现象时，让学生分析农村常见的"二次进风炉"的原理；学习白磷自燃时，让学生解释夏日傍晚坟地出现的"鬼火"现象；学习《铁》，可结合人体内铁与血红蛋白的关系，谈谈补血器皿--铁锅的妙用；在认识CO2与Ca（OH）2反应的性质时，讲讲建筑上用石灰沙浆抹墙砌砖、鲜鸡蛋长期浸泡在石灰水中可以保鲜防腐，都是利用空气中的CO2与石灰水中的Ca（OH）2反应生成坚硬的CaCO3的缘故。总之，初中化学对初三学生来讲，是新增学科，往往会造成一些学生对其产生一种压力感与陌生感。作为化学化学教师则需要通过与学生建立良好的师生关系，并利用初三学生的心理特征，通过各种教学手段进一步加强学生们对化学知识的学习兴趣，以达到学生们对化学课程积极、自主学习的目的。水电水利工程施工安全生产技术(土建部分11、不为五斗米折腰。152中国水利水电建设集团公司安全教育培训讲义水电水利工程施工安全技术土建部分主讲:龙月林2008年10月中国水利水电建设集团公司安全教育培训讲义153目录第一章安全技术管理第二章专项安全技术第一节土石方工程施工安全技术第二节模板工程安全技术第三节脚手架安全技术第四节高处作业安全技术第五节职业卫生工程技术第六节施工交通安全技术第七节防火防爆安全技术目录154水利水电工程项目施工安全管理现代安全管理基本知识建设工程各方责任主体安全责任机构设置、人员配置要求四、项目安全管理制度五、班组安全建设六、安全教育七、安全检查、评价八、安全技术管理九、职业病防治管理十、环境保护管理十一、应急救援管理十二、文件资料管理水利水电工程项目施工安全管理1551《职业健康安全管理体系规范》概况1.1规范产生的背景1.2规范的基本管理思想3规范的特点14规范的意义15规范主要内容2《环境管理体系》概况2.1Is014000标准简介2.2工so14000产生的背景2.3工so14000的特点24Is014000的目标2.5环境管理标准化的特点2.6Is014001的主要内容3管理体系建立运行中的难点3.1环境因素识别3.2危险源辨识3.3目标、指标3.4管理方案3.5应急救援预案1《职业健康安全管理体系规范》概况156第一章安全技术管理1、安全技术措施计划与安全技术措施(1)安全技术措施计划是生产经营单位生产财务计划的一个组成部分,是改善生产经营单位生产条件,有效防止事故和职业病的重要组成部分。生产经营单位为了保证安全资金的有效投入,应编制安全技术措施计划。《安全生产法》以及1963年国务院颁发的《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》;1956年原劳动部、全国总工会颁布的《安全技术措施计划项目总名称表》;1977年原国家计委、财政部、国家劳动总局颁布的《关于加强有计划改善劳动条件工作的联合通知》;第一章安全技术管理1571979年原国家计委、国家经委、国家建委颁布的《关于安排落实劳动保护措施经费的通知》;1979年国务院批转国家劳动总局、卫生部颁布的《关于加强厂矿企业防尘工作的报告》等法规和文件中均对编制安全技术措施计划提出了明确要求(2)安全技术措施是指运用工程手段消除物的不安全因数,实现生产工艺和机械设备等生产条件本质安全的措施安全技术措施按照导致事故的原因分为:防止事故发生的安全技术措施和减少事故损失的安全技术措施。1)防止事故发生的安全技术措施①消除危险源:可以通过选择合适的工艺、技术、设备、设施,合理的结构形式,选择无害、无毒或不能致人伤害的物料1979年原国家计委、国家经委、国家建委颁布的《关于安158来彻底消除某种危险源。②限制能量或危险物质③隔离④故障一安全设计:通过设计,使得系统、设备、设施发生故障或事故时处于低能状态,防止能量的意外释放⑤减少故障和失误:通过增加安全系数、增加可靠性或设置安全监控系统等来减轻物的不安全状态,减少物的故障或事故的发生。2)减少事故损失的安全技术措施①隔离②设置薄弱环节③个体防护来彻底消除某种危险源。159④避难与救援2、安全技术措施编制的原则1)符合性和充分性原则:施工安全技术措施内容必须符合现行安全生产法律、法规和安全技术规范、标准。必须以满足安全生产工作需要为前提2)必要性和可行性原则:必要性就是要在对施工项目进行风险评价的基础上确定出重大危险因素和风险程度为减少和防止风险而应采取的相应安全技术措施。可行性就是在满足安全生产工作需要的前提下,结合现有的施工能力、施工机械、人员素质情况制定的安全技术措施。3)针对性和可操作性原则:就是要做到安全技术措施的对象明确、目的清楚、简单明了、易于操作。④避难与救援1603、安全技术措施的主要内容如下:1)工程简况及施工布置图:(2)进入施工现场的安全规定(3)地面及深坑(基坑)作业的防护(4)高处及立体交叉作业的防护;(5)施工用电安全技术措施(6)机械设备及特种设备使用的安全技术措施;(7)对新工艺、新材料、新技术、新设备制定的针对性安全技术措施;(8)预防自然灾害(防台风、防雷击、防洪水、防地震、防暑降温、防冻、防寒、防滑等)的措施;9)防洪渡汛措施;(10)防火防爆措施。(11)各种材料、施工机械在施工现场的堆放位置平面图、实行定置化管理3、安全技术措施的主要内容如下:1614、必须编制专项安全技术措施的项目(1)土石方开挖工程、爆破工程、地下工程;(2)斜、竖井工程(3)大型排架和高栈桥施工;(4)大型金属结构、机电设备运输、大型施工设备安装与拆除施工;(5)高处临空、临水和高边坡施工;(6)两层以上交叉和系统性电气作业;(7)水上、水下工程施工;(8)其它对安全有重大影响的工程施工(9)施工用电方案;(10)起重吊装施工4、必须编制专项安全技术措施的项目162水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件163水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件164水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件165水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件166水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件167水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件168水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件169水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件170水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件171水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件172水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件173水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件174水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件175水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件176水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件177水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件178水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件179水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件180水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件181水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件182水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件183水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件184水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件185水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件186水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件187水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件188水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件189水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件190水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件191水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件192水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件193水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件194水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件195水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件196水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件197水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件198水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件199水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件200水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件201水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件202水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件203水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件204水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件205水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件206水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件207水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件208水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件209水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件210水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件211水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件212水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件213水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件214水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件215水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件216水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件217水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件218水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件219水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件220水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件221水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件222水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件223水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件224水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件225水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件226水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课件227水电水利工程施工安全生产技术(土建部分课