三级婚姻家庭咨询师

PAGEPAGE19三级婚姻家庭咨询师实操试题一、【案例一】【恋爱咨询】单选根据本案例资料，来访者的问题属于（。道德问题一般心理问题法津问题严重心理问题【答案】B咨询师没有告诉求助者该怎么办，表明咨询师要（。避免求助者移情促成求助者自我改变避免求助者阻抗促成求助者自我探索【答案】D咨询师讲高速路的事，表明咨询师要（。讲题外话启发思考转移话题引导想象【答案】B求助者得出“只能选一个走”的回答，表明其（。得到咨询师启发随意性回答经过了自我探索讨好咨询师【答案】B在本案例中，可以看出咨询师的咨询目标是（。做出明确选择增强婚恋认知引导道德改变解决内心冲突【答案】BD【案例二】【婚前咨询】单选作为婚姻家庭咨询师，评估小李和小张的情况，可使用的测量是（ ）焦虑量表婚恋和谐度分析16PF性格测试【答案】B【出题点】考察婚姻家庭咨询师对测量方法的掌握小李做事一板一眼的特质主要形成因素为（ ）原生家庭个人气质性格环境【答案】A【出题点】考察原生家庭对个人心理及行为的影响。案例中可以看出小李和小张在哪一方面都表现得比较差（ ）应变坚忍共情成熟【答案】C【出题点】考察对共情的理解判断。婚姻家庭咨询师对此案例进行咨询时要注意（ ）咨询重点应放在评估解释双方个性特点上咨询重点应放在了解双方认知水平上咨询重点应放在了解双方婚姻能力上咨询重点应放在了解危机缓冲上【答案】A【出题点】考察婚前咨询中婚姻家庭咨询师的咨询能力。多选针对案例情况，婚姻家庭咨询师可以推荐的有效方案有（ ）增强对个性差异的认知理解对方的期望进行沟通训练解释对方的行为特点【答案】ABCD【出题点】考察婚姻家庭咨询师的咨询能力。【案例三】单选孙海和周周的家庭属于（）稳定型家庭成熟型家庭成长型家庭发展型家庭【答案】C【出题点】考察家庭类型。孙海和周周的家庭理财重点为（）逐步提高金融资产比例的收益加大基金投入减少股市投资加大对黄金等的投资【答案】A【出题点】考察婚姻家庭咨询师对求助者家庭理财的规划能力。在财产分配与传承方面，婚姻家庭咨询根据孙海和周周的家庭情况，判断比较合适的式为（ ）遗嘱个人信托交给信托行公证遗嘱【答案】D【出题点】考察财产分配与传承形式。多选在本案例中婚姻家庭咨询师建议构建的日常消费体系适合的有（ ）消费支出规划养老保险规划子女教育规划房屋还款规划【答案】AC【出题点】考察婚姻家庭咨询师建议构建的日常消费体系内容。一般而言，婚姻家庭咨询师建议的理财体系包括（ ）日常消费体系投资获利体系风险防控体系财产传承体系【答案】ABCD【出题点】考察婚姻家庭咨询师建议的理财体系内容。【案例四】夫妻关系单选案例中存在的主要问题是（。夫妻性生活不和谐家庭暴力再婚家庭的普遍问题子女问题【答案】B【考察知识点】p142，家庭暴力（基础知识）案例中的怪圈实际上就是（）家庭暴力的周期家庭的生命周期人的生命周期孩子成长的周期【答案】A【考察知识点】p143，家庭暴力家庭暴力发生在家庭内部，但它可以看成是（）婚姻问题家庭问题集体问题社会问题【答案】D【考察知识点】p146，家庭暴力多选根据暴力行为侵害目标的不同，王女士遭受的是（。针对生理的家庭暴力针对心理的家庭暴力针对性的家庭暴力针对孩子的家庭暴力【答案】AB【考察知识点】p144，家庭暴力案例体现了家庭暴力的基本特征有（。对象的特定性和行为的隐蔽性主观的故意性行为的违法性和发作的反复性后果的严重性【答案】ABCD【考察知识点】p143，家庭暴力的基本特征【案例五】单选针对本案例，咨询师应该从（）入手代际教育的差异亲子关系与亲子沟通父母对子女的教养方式父母对子女的影响【答案】B【考察知识点】p216，案例分析（三级技能）多选1.PSQ教养方式问卷包括的维度有（）A.B.C.D.温暖的卷入矛盾不一致【答案】ABC【考察知识点】p214，心理测评在亲子关系中的应用本案例中涉及到的问题有（）婚外情家庭暴力子女教育代际差异【答案】ABCD【考察知识点】p216，案例分析亲子沟通的基本要求是（）关爱、尊重、理解孩子提高孩子的适应力学会倾听，实现双向沟通沟通要适合孩子的发展水平【答案】ACD【考察知识点】p223，亲子沟通的基本要求父母要树立正确的教育观念，包括（）儿童观人才观教育观亲子观【答案】ABCD【考察知识点】p184，树立正确的教育观【案例六】单选本案例中王女士遇到的问题主要是（）婆媳关系的问题家庭规则的问题主干家庭的问题对孩子的教育【答案】D【考察知识点】p271，案例分析（三级技能）本案例中的代际差异主要表现在（）祖辈和父辈对孙辈的教育方法不一样代际之间的价值观差异代际之间的消费观差异代际之间的兴趣爱好差异【答案】A【考察知识点】p268，代际之间文化与观念差异导致的矛盾多选隔代教育的优点是（）祖辈有抚养和教育孩子的经验祖辈比较有耐心去陪伴和教育孙辈可以缓解老人的孤寂对孙辈容易溺爱和迁就【答案】AB【考察知识点】p271，案例分析（三级技能）隔代教育的缺点是（）隔代教育容易重感情轻理智隔代教育容易重物质轻精神隔代教育容易重静轻动可能造成亲子感情隔阂【答案】ABCD【考察知识点】p272，案例分析（三级技能）若你是本案例的咨询师，你的建议是（）祖辈与父辈要对隔代教育有正确的认识父辈不要让祖辈教育孩子祖辈与父辈应该就孩子问题进行良好的沟通祖辈应及时更新自己的教育观念【答案】ACD【考察知识点】p273，案例分析（三级技能）【案例七】单选通常情况下，就儿媳与公婆之间的继承下列说法正确的是（ ）儿媳不能作为公婆的法定继承人儿媳是公婆的法定继承人之一儿媳是公婆的第二法定继承人以上说法均不正确【答案】A【出题点】考察儿媳与公婆之间的继承法规内容此案例中王华在继承朱某的遗产方面是（ ）不应该继承应该继承伦理道德上应该继承社会伦理道德上不应继承【答案】B【出题点】考察特殊情况下儿媳可以继承公婆的财产。若王华继承朱某遗产，则主要原因在于（ ）王华与朱某感情深厚法律上允许规定的王华在伦理道德上占优势王华对朱某尽了主要赡养义务【答案】D【出题点】考察儿媳可以继承公婆的财产的特殊情况。多选对于婆媳间的扶养关系，下列说法正确的是（ ）《婚姻法》没有规定婆媳间的扶养关系《婚姻法》规定了婆媳间的扶养关系《老年人权益保障法》规定了婆媳间的扶养关系《老年人权益保障法》规定赡养人的配偶应当协助赡养人履行赡养义务【答案】AD【出题点】考察对于婆媳间的扶养关系相应的政策法规。婚姻家庭咨询师在做此类咨询时要注意（ ）明确婆媳间的权利义务明确在什么情况下儿媳可以继承公婆的财产点明朱某女儿没有尽到赡养义务说明王华尽了主要的赡养义务【答案】ABD【出题点】考察婚姻家庭咨询师针对具体案例的咨询能力。【案例八】单选本案例中妯娌之间的冲突主要是（ ）性格不和经济上的竞争角色定位不同攀比心理【答案】B【出题点】考察此案例中妯娌之间的主要冲突本案例中妯娌之间感情加深时采用的方法是（ ）互相关心关心对方子女共同赡养老人关键时刻家庭互助【答案】D【出题点】考察妯娌之间感情加深的方法婚姻家庭咨询师咨询此类妯娌关系问题的焦点应放在（ ）问题本身经济利益家庭关系的重新界定缓和妯娌关系【答案】C【出题点】考察婚姻家庭咨询师咨询此类妯娌关系问题的焦点多选处理同辈姻亲间矛盾的原则是（ ）互利互惠和平相处父母公平对待互相包容【答案】AB【出题点】考察处理同辈姻亲间矛盾的原则处理妯娌间矛盾的技巧有（ ）兄弟沟通妯娌要表现出缓和矛盾的诚意该怎样就怎样表达对对方孩子的关切【答案】ABD【出题点】考察处理妯娌间矛盾的技巧【案例九】1)单选题两个儿子在村干部的主持下，就赡养父母达成的协议（ 。有效无效父母同意则有效，否则无效父母是否同意均无效2)养女（ 。有和两个儿子同样的义务赡养张老太可以赡养张老太但要比儿子义务少些无需赡养张老太在自己有能力的情况下有义务赡养张老太3)下列（ ）的说法是错误的。张老太和王某结婚是自己的权利，其子女无权干涉张老太和王某结婚后，其子女可以不再履行赡养义务张老太和王某结婚是自己的权利，其子女不得以此为由拒绝赡养张老太张老太和王某结婚是自己的权利，但其子女对王某无赡养义务1.多选题1)如果所有人都不赡养张老太，导致严重后果的，可能成为遗弃罪主体的是（。两个儿子两个儿子和儿媳养女养女和女婿2)张老太的子女和王某之间（ 。是继父母子女关系没有权利义务关系是直系姻亲关系是直系血亲关系二、主观题（案例分析，502255每题5分。）【案例一】王小姐，21岁，大学三年级学生。学习教育学专业。大学一年级下学期的一次公共课上，结识了学计算机的男友。半年后，两人确定恋爱关系。在关系初期，男友对求助者细心呵护，这一方面使求助者感到温暖，另一方面又害怕失去男友，所以，对男友抓的较紧。只要一天没看到男友，求助者就会不停打电话或发短信，直到对方回复。有时，甚至会向男友的室友或同学询问。男友终于无法忍受，提出了分手。求助者觉得自己很失败，初次恋爱就失败，两月来，学习效率明显下降，上课无法集中注意力。室友看到如此情况，多次劝说，开导，都无济于事。遂来咨询，想走出失恋的阴影。请根据案例回答以下问题：在该案例中，求助者遇到的问题是什么？本案例的咨询目标和咨询程序是什么？对该案例，咨询师可以采用的咨询策略有哪些？对本案例还需要收集的资料有哪些？【答案】（1）求助者怕失去男友，只要见不到男友，就会发短信或打电话，直到对方回复。甚至会向男友的室友或同学询问，最终导致男友无法忍受，而离开她。这些行为表现均是由于“害怕”而产生的结果。求助者在恋爱中的害怕恰恰表明了她不相信自己有能力能把握这份感情。求助者目前的状况认知状况：觉得自己是个失败者情绪状态：整日没精打采、闷闷不乐社会功能状况：不愿与人交往，经常独来独往；近两月来，学习效率明显下降，上课无法集中注意力。出现上述问题的原因生物原因：本案例中未见明显的生物原因。社会原因心朋友较少，平常和班里同学较少来往。心理原因个性上对自己要求高，追求完美，争强好胜。力及关系互动模式。其次，在确定咨询目标时，由求访者和咨询师一起讨论而定。从个案的叙述中可知，求助者的近期目标是走出失恋的阴影。而通过咨询师对求助者的了解，长期目标是着重于扩大社交范围学会建立友谊关系、恋爱知识普及和恋爱技能的提高。根据该求助者的成长经历，在咨询中，咨询师应该首先为求助者创造安全的环境，鼓励来访者的倾诉，在共情的同时给予求助者鼓励。其次，在设定咨询目标及方案时，咨询师要首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则。按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐一商定。咨询方案是由双方共同商定的，咨询师不能把自己的愿望强加给求助者。最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来。咨询方案制定后，经双方认可，可以进行修改。再次，求助者成长过程中有太多的要求和建议，因此与求助者一起探讨和发现生活和工作中的资源是极为重要的，让来访者发现自身的力量，接受更多的肯定。的过程中，有两点是要考虑的：和支持。观。庭背景、求助者与原生家庭的关系、求助者与恋人的沟通模式等信息。【案例二】16岁的高中学生楠楠，其身患绝症的父亲在和楠楠的母亲离婚后和楠楠的表姑王丽结婚了，4个月后楠楠的父亲去世。随后，楠楠将表姑告上法庭，要求判定父亲的婚姻是无效婚姻。楠楠的家庭原本是一个平静、幸福的三口之家，从小她就感受着家庭的亲情和关爱。自表姑王丽与父亲刘仪有不正当关系后，导致父母于2002200813王丽隐瞒了血亲关系，要求婚姻登记人员到病房办理了结婚登记。去世前，刘仪书写了一份3012184王丽认为，刘仪与其前妻婚后不久即因性格不和经常为一些琐事产生矛盾以致离婚，并无所谓“第三者”问题。刘仪患病后，她日夜守候、精心照料，使刘仪对她产生强烈依恋。王丽说，自己虽是刘仪的表妹（其外祖父母是刘仪的祖父母顾他，也为了满足亲朋好友的愿望，她与刘仪办