常用保洁工具药剂及使用方法资料课件

常用保洁工具药剂及使用方法资料46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔常用保洁工具药剂及使用方法资料常用保洁工具药剂及使用方法资料46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔保洁培训课件常用保洁工具及使用方法内容一、常用保洁工具及使用方法;二、保洁基本作业操作方法;三、常用保洁药剂;音乐是通过歌唱、演奏等独特的表现方式反映生活与大自然的方式和手段。它是一种通过鲜明的节奏、欢快的乐曲、优美的歌声和丰富的情感，去感染、教育、启迪人的特殊艺术形式。在音乐教学过程中，它通过特殊的表现形式赋予教学独特的魅力，对培养学生的音乐素质有直接的作用和功能。一、提高学习音乐的积极性在普通高中音乐教学中，学生积极性高，课堂气氛活跃，音乐课成了最受大学生欢迎的课程。近年来音乐课堂教学出现了许多可喜的新现象，音乐课堂生机盎然，极大地提高了学生学习音乐的兴趣，学生的创造力得到了发挥，个性得到了张扬，教学气氛异常活跃，课堂气氛热闹非凡。很多音乐教师在教学实践中都在努力探索如何在教学中实现互动，提高学生对学习音乐的兴趣和乐趣，真正实现培养学生音乐素质的目的。二、提高学生的音乐欣赏水平音乐欣赏活动在音乐实践活动中具有特别重要的地位。有人认为“欣赏是音乐活动的中心”，音乐的创作、演唱、演奏，最终都是为了听，所以在音乐教学中，欣赏教学具有十分重要的地位和作用。音乐是善于表现和激发感情的，它的最大特点是感染人。音乐欣赏的过程是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，又是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。音乐欣赏具有普遍性，无论是音乐专业学习者还是非音乐专业学习者，在欣赏音乐的过程中，都能有所体验，只是感情体验的深度与广度不同而已，由于每个人的个性差异，所欣赏的角度不同，欣赏深度也就不相同。在音乐教学中，提高高中学生的音乐素质是最好的方法和手段。三、提高学生的审美意识音乐教育的本质是审美教育。在音乐教育教学过程中培养学生的审美意识和审美习惯时，要帮助学生树立对音乐正确的音乐审美观念。只有建立正确的音乐审美观，才能使学生在学习的过程中不断地激发学习的兴趣和激情，逐渐地培养音乐素质。要激起学生的审美盼望要想让学生去感知、体验一个具有美感的事物或环境，那么要发明一个具有美感特征的艺术气氛，激起起学生对这个美感的盼望。在中学教学中，分离学生的年龄特征，教员能够经过很多办法，来吸收学生的留意，比方说把音乐教室布置的富有新意，乐器的摆放很有外型，背景音乐的播放很舒缓。普通高中音乐教育是现阶段我国高中学生素质教育的重要内容，是建设我国社会主义精神文明、建设高中学院健康文明的校园文化生活的重要组成部分。普通高中音乐教育的目的是进一步增强学生参与音乐的兴趣，使学生掌握必要的音乐知识与技能，培养和提高学生感受、体验和鉴赏音乐的能力，培养高雅的审美情趣，树立正确的审美观念和审美意识，促进当代高中学生身心和谐与健康发展。培养学生的音乐审美能力和审美意识是提高学生音乐文化素养的重要手段。要具备良好的音乐审美能力，学生就必须在教学过程中学会感受音乐、体会音乐，感受音乐作品丰富的情感，体会音乐作品中美的境界。这样有利于学生陶冶情操、增进身心健康、提高文化修养，为提高音乐素质做好铺垫。四、因材施教，区别对待每一个人都是不同的，由于前期受教育程度和个人自身条件不同，以及各地区教育发展不均衡，普通高中学生音乐素质是存在差异的，普遍的问题就是音乐素质往往不高，而音乐教育的最终目标是培养高中学生的整体音乐素质。高中音乐教育的目的是面向全体大学生的，每一位大学生都可以接受音乐教育，每一位音乐教师的最终目的都是把每一位受教育者的音乐潜能挖掘出来，使学生的音乐素养得到普遍提高，最终喜欢音乐，终身受益。随着素质教育的全面推进及课本的不断改革和深化，我们要使学生形成基本的音乐素养。高中音乐老师要明确学生间的差异，根据学生的实际情况因材施教，选择合适的教学方法，为不同程度的学生设定不同的教学目标，使学生的音乐素质在原有的基础上得到提高，在音乐中享受快乐。音乐教师应该不断开发音乐课程，完善音乐课程体系，推动学生音乐素质的全面发展，在培养全面音乐素质人才方面发挥更大的作用。五、培养学生的创造力在普通高中音乐教育中，我们要致力于挖掘学生的音乐潜能，培养创作精神和创造能力，激发音乐创造力，为以后学生的音乐发展打下坚实的基础。这种创造力的培养不仅可以激发他们对音乐的兴趣，更可以最大限度地开发他们的音乐潜能。六、结语总之，在普通高中音乐教学中学生音乐素质的培养关系到学生的全面成才与发展。广大音乐教育工作者要结合实际，认真学习教育理论和音乐理论，在音乐教育过程中全面实施素质教育，为学生今后步入社会，适应、满足社会需求，打下一个良好的基础。一、农村初中英语课堂我们学校地处于村乡交界地带，位置偏僻，教学资源相对薄弱，有些学生是留守儿童，社会环境差，学生的行为习惯、文化水平等参差不齐，学生英语学习基础和能力相对较薄弱，所以我们学校的学生内心存在着对英语特别是张口说英语的畏惧和自卑。这对学生真正学习英语，学会英语产生了更多阻碍。因此英语课堂教学环节上，充分把握好课堂教学中的导入艺术、调动学生的学习积极性、为学生创设一种轻松自然的学习环境，引导学生敢于张口说英语，运用所学语言表达自己的想法尤为重要。作为学生的引导者，恰如其分的利用好英语课堂中导入环节，艺术性地导入一节课的内容，有利于增强学习对英语这门语言学科的学习兴趣，提高学生学习的自信心，让学生在参与的活动中，潜移默化地锻炼学生运用英语语言的能力。只有学生敢于实践，真正地实践了，才能学会在生活中真正运用英语，同时从学习中体会如何正确与人交流，提高交际能力，真正地让学生学有所用。作为一名初中英语教师，要准备好课堂上的知识和教学计划，除此之外还要了解农村学生的年龄特点和学习特点，只有具备了灵活的课堂管理能力才能激发学生们的学习热情。二、英语课堂导入艺术研究英语课堂导入是课堂上出?F新内容时或开展教学活动前，教师有意识、有目的引导学生进行学习新内容的一些铺垫活动，课堂导入对整个课堂的质量起着奠基石的作用。导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步，它是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用。课堂导入可以是传授性的，也可以是艺术性的，导入得当，可以充分调动学生学习的热情，换气孩子们的求知欲，特别是农村的孩子们，从而使他们以饱满的状态投入到课堂。因此，英语课堂中的导入对于启迪学生的思维，提高学生的学习效率起着非常重要的作用。英语课堂导入是在教学活动开始时，教师引导学生进入状态进行学习的行为方式，它是一节课的序幕，是课堂给予学生的第一感知。正确而巧妙地导入，能调动和提高学生的学习兴趣，特别对于农村孩子来说，不但能抓住他们的注意力，调动他们的学习热情，而且能活跃课堂气氛，激发学生求知欲，对完成教学任务起着事半功倍的效果。英语课堂导入的关键在于激发学生，让学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解并把握农村学生的心理特点、英语基础，以便使课堂导入发挥其最大的作用。英语课堂导入形式多种多样，如果形式单一，学生的积极性就会不高，学习动力不足。所以，课堂导入应该根据课堂内容，不断创新，具有艺术性的创新，课堂导入才会起到一定的作用。另外，教师要充分利用自己的人格魅力，富有激情的言传身教，课堂上加强自身行为动作的修养，努力掌握体态语言的表达艺术，用可亲可敬的人格魅力、富有创新的教学方法感染学生，激活学生。三、英语课堂导入环节类型课堂导入的形式多种多样，随着现在教育技术的发展，使英语课堂导入能够更加丰富多彩，充满生机活力。我们根据农村学生的特点进行选择和组合，提高导入艺术，具体导入艺术有以下几类：（一）英语课堂设疑导入艺术研究设疑导入是根据中学生追根求源的心理特点，教师在教新课之前把即将要学的新内容通过几个简洁而又关键的问句引领出来，使学生对该节课的内容有一个清楚的感知，当学生遇到简单好奇的问题，他们才产生积极的学习活动。因此，设疑导入法不但能引发学生的兴趣，还有利于培养学生独立思考的能力和习惯，具有一箭双雕的教学效果。（二）英语课堂多媒体导入艺术研究多媒体导入法是现代教学中比较常见的导入方法。在上课之前准备好相关PPT利用多媒体现代化教学手段以幻灯片、MP3、录像、MP4短视频等形式呈现给学生，师生借助于多媒体所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。多媒体导入法常以看“图”说话的形式出现，导入新课主题直观、快速、高效。例如一上课我说：“Lookatthescreen，whatcanyouseeinthepicture？”所有的学生都会一下子把精力集中到屏幕上，并积极举手，表达他们所看到的和所想到的。（三）英语课堂以旧引新导入艺术研究教师有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，找准新旧知识的联结点，通过有针对性的复习为学习新知识作好铺垫。通过巧妙设疑，引发学生的求知欲，创造传授新知识的契机。四、经验总结总而言之，教学有法，教无定法。教师只有根据学生的实际特点，根据英语课堂的学习内容，使课堂所学知识有艺术性的导入，只有做到有艺术性的导入，才能让课堂教学不会那么枯燥乏味。我认为，作为英语教师在课堂教学中，应根据教学内容的特点和教学活动的安排，采取灵活多样的艺术导入形式，让我们的课堂焕发出艺术的魅力，成为学生学习英语语言的天堂。常用保洁工具药剂及使用方法资料46、法律有权打破平静。——马1保洁培训课件常用保洁工具及使用方法保洁培训课件2内容一、常用保洁工具及使用方法;二、保洁基本作业操作方法;三、常用保洁药剂;内容3保洁工具的种类扫带老虎夹垃圾铲加长杆拖布告示牌榨水车尘推刮水器·进口海绵水刮涂水刮·玻璃套装工具百洁布·其他常用清扫用品铲刀多用途保洁杂物车工具储存架保洁工具的种类4保油放康色洁的大函原种类注法选时要n她的刀保5保洁的常用工具扫带扫帚是扫除地面垃圾及灰尘时的常用工具之一,自古以来,扫帚的形状和材料随着时代的发展在不断变化和改进,种类多,各有特点,常见的有可转动毛刷式扫帚:由木杆长型毛刷组成杆和刷的连接部分可自由转动,样式美观,而且便于清扫各个角度,扫的干净,不易起灰尘,适用于清扫室内平滑的地面2、老式扫帚:由木杆、尼龙等材料组成,自古以来被广泛使用,特别适用于清扫广场,马路,等垃圾较多地面或不平滑的地面。保洁的常用工具6可旋转式扫帚头部可以180°旋转可旋转式扫帚7垃圾铲应与扫帚同时配合使用,是收集垃圾的常用工具。用金属或塑料制成,有的垃圾铲附有长的手柄和盖子,方便使用避免垃圾飞洒,适用于巡回清扫。(防风)垃圾铲8常用保洁工具药剂及使用方法资料课件9地拖的种类1、圆形拖布:这种拖布为国内大多数人所普遍使用是将布条或线绳绑扎在木柄上,浸水后拧干,用以拖擦地面。2、T型地拖:T型地拖又称扁平活动式拖布。这种拖布用线绳做拖布头,用木杆或塑料做成拖布架拆装方便、轻便,便于清水压干便于拖擦边角等优点,因此被保洁广泛采用。地拖的种类10园头拖布园头拖布11常用保洁工具药剂及使用方法资料课件12常用保洁工具药剂及使用方法资料课件13常用保洁工具药剂及使用方法资料课件14常用保洁工具药剂及使用方法资料课件15常用保洁工具药剂及使用方法资料课件16常用保洁工具药剂及使用方法资料课件17常用保洁工具药剂及使用方法资料课件18常用保洁工具药剂及使用方法资料课件19常用保洁工具药剂及使用方法资料课件20常用保洁工具药剂及使用方法资料课件21常用保洁工具药剂及使用方法资料课件22常用保洁工具药剂及使用方法资料课件23常用保洁工具药剂及使用方法资料课件24常用保洁工具药剂及使用方法资料课件25常用保洁工具药剂及使用方法资料课件26常用保洁工具药剂及使用方法资料课件27常用保洁工具药剂及使用方法资料课件28常用保洁工具药剂及使用方法资料课件29常用保洁工具药剂及使用方法资料课件30常用保洁工具药剂及使用方法资料课件31常用保洁工具药剂及使用方法资料课件32常用保洁工具药剂及使用方法资料课件33常用保洁工具药剂及使用方法资料课件34常用保洁工具药剂及使用方法资料课件35常用保洁工具药剂及使用方法资料课件36常用保洁工具药剂及使用方法资料课件37常用保洁工具药剂及使用方法资料课件38常用保洁工具药剂及使用方法资料课件39常用保洁工具药剂及使用方法资料课件40常用保洁工具药剂及使用方法资料课件41常用保洁工具药剂及使用方法资料课件42常用保洁工具药剂及使用方法资料课件43常用保洁工具药剂及使用方法资料课件44常用保洁工具药剂及使用方法资料课件45常用保洁工具药剂及使用方法资料课件46常用保洁工具药剂及使用方法资料课件47常用保洁工具药剂及使用方法资料课件48常用保洁工具药剂及使用方法资料课件49常用保洁工具药剂及使用方法资料课件50常用保洁工具药剂及使用方法资料课件51常用保洁工具药剂及使用方法资料课件52常用保洁工具药剂及使用方法资料课件53常用保洁工具药剂及使用方法资料课件54常用保洁工具药剂及使用方法资料课件55常用保洁工具药剂及使用方法资料课件56常用保洁工具药剂及使用方法资料课件57常用保洁工具药剂及使用方法资料课件58常用保洁工具药剂及使用方法资料课件59常用保洁工具药剂及使用方法资料课件60常用保洁工具药剂及使用方法资料课件61常用保洁工具药剂及使用方法资料课件62常用保洁工具药剂及使用方法资料课件63常用保洁工具药剂及使用方法资料课件64谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基65常用保洁工具药剂及使用方法资料46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔常用保洁工具药剂及使用方法资料常用保洁工具药剂及使用方法资料46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔保洁培训课件常用保洁工具及使用方法内容一、常用保洁工具及使用方法;二、保洁基本作业操作方法;三、常用保洁药剂;音乐是通过歌唱、演奏等独特的表现方式反映生活与大自然的方式和手段。它是一种通过鲜明的节奏、欢快的乐曲、优美的歌声和丰富的情感，去感染、教育、启迪人的特殊艺术形式。在音乐教学过程中，它通过特殊的表现形式赋予教学独特的魅力，对培养学生的音乐素质有直接的作用和功能。一、提高学习音乐的积极性在普通高中音乐教学中，学生积极性高，课堂气氛活跃，音乐课成了最受大学生欢迎的课程。近年来音乐课堂教学出现了许多可喜的新现象，音乐课堂生机盎然，极大地提高了学生学习音乐的兴趣，学生的创造力得到了发挥，个性得到了张扬，教学气氛异常活跃，课堂气氛热闹非凡。很多音乐教师在教学实践中都在努力探索如何在教学中实现互动，提高学生对学习音乐的兴趣和乐趣，真正实现培养学生音乐素质的目的。二、提高学生的音乐欣赏水平音乐欣赏活动在音乐实践活动中具有特别重要的地位。有人认为“欣赏是音乐活动的中心”，音乐的创作、演唱、演奏，最终都是为了听，所以在音乐教学中，欣赏教学具有十分重要的地位和作用。音乐是善于表现和激发感情的，它的最大特点是感染人。音乐欣赏的过程是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，又是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。音乐欣赏具有普遍性，无论是音乐专业学习者还是非音乐专业学习者，在欣赏音乐的过程中，都能有所体验，只是感情体验的深度与广度不同而已，由于每个人的个性差异，所欣赏的角度不同，欣赏深度也就不相同。在音乐教学中，提高高中学生的音乐素质是最好的方法和手段。三、提高学生的审美意识音乐教育的本质是审美教育。在音乐教育教学过程中培养学生的审美意识和审美习惯时，要帮助学生树立对音乐正确的音乐审美观念。只有建立正确的音乐审美观，才能使学生在学习的过程中不断地激发学习的兴趣和激情，逐渐地培养音乐素质。要激起学生的审美盼望要想让学生去感知、体验一个具有美感的事物或环境，那么要发明一个具有美感特征的艺术气氛，激起起学生对这个美感的盼望。在中学教学中，分离学生的年龄特征，教员能够经过很多办法，来吸收学生的留意，比方说把音乐教室布置的富有新意，乐器的摆放很有外型，背景音乐的播放很舒缓。普通高中音乐教育是现阶段我国高中学生素质教育的重要内容，是建设我国社会主义精神文明、建设高中学院健康文明的校园文化生活的重要组成部分。普通高中音乐教育的目的是进一步增强学生参与音乐的兴趣，使学生掌握必要的音乐知识与技能，培养和提高学生感受、体验和鉴赏音乐的能力，培养高雅的审美情趣，树立正确的审美观念和审美意识，促进当代高中学生身心和谐与健康发展。培养学生的音乐审美能力和审美意识是提高学生音乐文化素养的重要手段。要具备良好的音乐审美能力，学生就必须在教学过程中学会感受音乐、体会音乐，感受音乐作品丰富的情感，体会音乐作品中美的境界。这样有利于学生陶冶情操、增进身心健康、提高文化修养，为提高音乐素质做好铺垫。四、因材施教，区别对待每一个人都是不同的，由于前期受教育程度和个人自身条件不同，以及各地区教育发展不均衡，普通高中学生音乐素质是存在差异的，普遍的问题就是音乐素质往往不高，而音乐教育的最终目标是培养高中学生的整体音乐素质。高中音乐教育的目的是面向全体大学生的，每一位大学生都可以接受音乐教育，每一位音乐教师的最终目的都是把每一位受教育者的音乐潜能挖掘出来，使学生的音乐素养得到普遍提高，最终喜欢音乐，终身受益。随着素质教育的全面推进及课本的不断改革和深化，我们要使学生形成基本的音乐素养。高中音乐老师要明确学生间的差异，根据学生的实际情况因材施教，选择合适的教学方法，为不同程度的学生设定不同的教学目标，使学生的音乐素质在原有的基础上得到提高，在音乐中享受快乐。音乐教师应该不断开发音乐课程，完善音乐课程体系，推动学生音乐素质的全面发展，在培养全面音乐素质人才方面发挥更大的作用。五、培养学生的创造力在普通高中音乐教育中，我们要致力于挖掘学生的音乐潜能，培养创作精神和创造能力，激发音乐创造力，为以后学生的音乐发展打下坚实的基础。这种创造力的培养不仅可以激发他们对音乐的兴趣，更可以最大限度地开发他们的音乐潜能。六、结语总之，在普通高中音乐教学中学生音乐素质的培养关系到学生的全面成才与发展。广大音乐教育工作者要结合实际，认真学习教育理论和音乐理论，在音乐教育过程中全面实施素质教育，为学生今后步入社会，适应、满足社会需求，打下一个良好的基础。一、农村初中英语课堂我们学校地处于村乡交界地带，位置偏僻，教学资源相对薄弱，有些学生是留守儿童，社会环境差，学生的行为习惯、文化水平等参差不齐，学生英语学习基础和能力相对较薄弱，所以我们学校的学生内心存在着对英语特别是张口说英语的畏惧和自卑。这对学生真正学习英语，学会英语产生了更多阻碍。因此英语课堂教学环节上，充分把握好课堂教学中的导入艺术、调动学生的学习积极性、为学生创设一种轻松自然的学习环境，引导学生敢于张口说英语，运用所学语言表达自己的想法尤为重要。作为学生的引导者，恰如其分的利用好英语课堂中导入环节，艺术性地导入一节课的内容，有利于增强学习对英语这门语言学科的学习兴趣，提高学生学习的自信心，让学生在参与的活动中，潜移默化地锻炼学生运用英语语言的能力。只有学生敢于实践，真正地实践了，才能学会在生活中真正运用英语，同时从学习中体会如何正确与人交流，提高交际能力，真正地让学生学有所用。作为一名初中英语教师，要准备好课堂上的知识和教学计划，除此之外还要了解农村学生的年龄特点和学习特点，只有具备了灵活的课堂管理能力才能激发学生们的学习热情。二、英语课堂导入艺术研究英语课堂导入是课堂上出?F新内容时或开展教学活动前，教师有意识、有目的引导学生进行学习新内容的一些铺垫活动，课堂导入对整个课堂的质量起着奠基石的作用。导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步，它是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用。课堂导入可以是传授性的，也可以是艺术性的，导入得当，可以充分调动学生学习的热情，换气孩子们的求知欲，特别是农村的孩子们，从而使他们以饱满的状态投入到课堂。因此，英语课堂中的导入对于启迪学生的思维，提高学生的学习效率起着非常重要的作用。英语课堂导入是在教学活动开始时，教师引导学生进入状态进行学习的行为方式，它是一节课的序幕，是课堂给予学生的第一感知。正确而巧妙地导入，能调动和提高学生的学习兴趣，特别对于农村孩子来说，不但能抓住他们的注意力，调动他们的学习热情，而且能活跃课堂气氛，激发学生求知欲，对完成教学任务起着事半功倍的效果。英语课堂导入的关键在于激发学生，让学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解并把握农村学生的心理特点、英语基础，以便使课堂导入发挥其最大的作用。英语课堂导入形式多种多样，如果形式单一，学生的积极性就会不高，学习动力不足。所以，课堂导入应该根据课堂内容，不断创新，具有艺术性的创新，课堂导入才会起到一定的作用。另外，教师要充分利用自己的人格魅力，富有激情的言传身教，课堂上加强自身行为动作的修养，努力掌握体态语言的表达艺术，用可亲可敬的人格魅力、富有创新的教学方法感染学生，激活学生。三、英语课堂导入环节类型课堂导入的形式多种多样，随着现在教育技术的发展，使英语课堂导入能够更加丰富多彩，充满生机活力。我们根据农村学生的特点进行选择和组合，提高导入艺术，具体导入艺术有以下几类：（一）英语课堂设疑导入艺术研究设疑导入是根据中学生追根求源的心理特点，教师在教新课之前把即将要学的新内容通过几个简洁而又关键的问句引领出来，使学生对该节课的内容有一个清楚的感知，当学生遇到简单好奇的问题，他们才产生积极的学习活动。因此，设疑导入法不但能引发学生的兴趣，还有利于培养学生独立思考的能力和习惯，具有一箭双雕的教学效果。（二）英语课堂多媒体导入艺术研究多媒体导入法是现代教学中比较常见的导入方法。在上课之前准备好相关PPT利用多媒体现代化教学手段以幻灯片、MP3、录像、MP4短视频等形式呈现给学生，师生借助于多媒体所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。多媒体导入法常以看“图”说话的形式出现，导入新课主题直观、快速、高效。例如一上课我说：“Lookatthescreen，whatcanyouseeinthepicture？”所有的学生都会一下子把精力集中到屏幕上，并积极举手，表达他们所看到的和所想到的。（三）英语课堂以旧引新导入艺术研究教师有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，找准新旧知识的联结点，通过有针对性的复习为学习新知识作好铺垫。通过巧妙设疑，引发学生的求知欲，创造传授新知识的契机。四、经验总结总而言之，教学有法，教无定法。教师只有根据学生的实际特点，根据英语课堂的学习内容，使课堂所学知识有艺术性的导入，只有做到有艺术性的导入，才能让课堂教学不会那么枯燥乏味。我认为，作为英语教师在课堂教学中，应根据教学内容的特点和教学活动的安排，采取灵活多样的艺术导入形式，让我们的课堂焕发出艺术的魅力，成为学生学习英语语言的天堂。常用保洁工具药剂及使用方法资料46、法律有权打破平静。——马66保洁培训课件常用保洁工具及使用方法保洁培训课件67内容一、常用保洁工具及使用方法;二、保洁基本作业操作方法;三、常用保洁药剂;内容68保洁工具的种类扫带老虎夹垃圾铲加长杆拖布告示牌榨水车尘推刮水器·进口海绵水刮涂水刮·玻璃套装工具百洁布·其他常用清扫用品铲刀多用途保洁杂物车工具储存架保洁工具的种类69保油放康色洁的大函原种类注法选时要n她的刀保70保洁的常用工具扫带扫帚是扫除地面垃圾及灰尘时的常用工具之一,自古以来,扫帚的形状和材料随着时代的发展在不断变化和改进,种类多,各有特点,常见的有可转动毛刷式扫帚:由木杆长型毛刷组成杆和刷的连接部分可自由转动,样式美观,而且便于清扫各个角度,扫的干净,不易起灰尘,适用于清扫室内平滑的地面2、老式扫帚:由木杆、尼龙等材料组成,自古以来被广泛使用,特别适用于清扫广场,马路,等垃圾较多地面或不平滑的地面。保洁的常用工具71可旋转式扫帚头部可以180°旋转可旋转式扫帚72垃圾铲应与扫帚同时配合使用,是收集垃圾的常用工具。用金属或塑料制成,有的垃圾铲附有长的手柄和盖子,方便使用避免垃圾飞洒,适用于巡回清扫。(防风)垃圾铲73常用保洁工具药剂及使用方法资料课件74地拖的种类1、圆形拖布:这种拖布为国内大多数人所普遍使用是将布条或线绳绑扎在木柄上,浸水后拧干,用以拖擦地面。2、T型地拖:T型地拖又称扁平活动式拖布。这种拖布用线绳做拖布头,用木杆或塑料做成拖布架拆装方便、轻便,便于清水压干便于拖擦边角等优点,因此被保洁广泛采用。地拖的种类75园头拖布园头拖布76常用保洁工具药剂及使用方法资料课件77常用保洁工具药剂及使用方法资料课件78常用保洁工具药剂及使用方法资料课件79常用保洁工具药剂及使用方法资料课件80