国际贸易交易磋商与合同的签订课件

国际贸易交易磋商与合同的签订36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生国际贸易交易磋商与合同的签订国际贸易交易磋商与合同的签订36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生国际贸易的交易程序与交易磋商●●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●●●。●第九章交易磋商与签约第一节交易前的准备工作第二节交易磋商的一般程序第三节合同的签讧早在1854年，英国教育家斯宾塞就提出了“快乐教育”的思想。我国“快乐教育”的兴起，既是针对由于片面追求升学率导致学生厌学、负担过重、师生关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题而提出的，同时又有更为深层次的根据，即中外乐学思想的优良传统和当代社会的客观需求。基于前人对于“快乐教育”的研究，笔者结合初中科学课程自身的特点，进行了“快乐科学”教学的尝试，取得了较好的教学效果。一、创设“积极情感氛围”，做到“知情统一”教学是师生的双边活动，也是特定环境中的人际交往。因此，在客观上，师生之间必然存在着两种交织在一起的信息交流：知识信息交流和情感信息交流。所以，师生间要形成这样一种情感氛围：双方皆为愉悦的心理体验，无情感障碍；教师发出的信号能在学生中产生积极的反应，无抵触情绪；教学双边都乐于接受对方的信息，无强制感；师生间的情感是相互促进的，不是消极制约的。这就是“积极情感氛围”。在教学中，教师只有把情和知两个客观过程有意识地统一于教学活动中，才会收到相得益彰的效果。就科学课程而言，也许我们的导课和课中教学的素材会比任何其他学科来得更为丰富和生动。如在教学“声音的产生与传播”这节课时，笔者就尝试在上课铃响后进行吉他与笛子的演奏，虽然技艺拙劣，但学生却异常感兴趣，注意力瞬间被吸引，仿佛沉浸在美妙的音乐世界，很舒畅地就进入了之后的知识学习。在课中，笔者结合相应的知识点，让学生上台来展示、品玩，寓教于乐。又如在“神经调节”这一节内容的教学中，一开始，笔者就与学生做“抓手指”游戏，学生的情绪一下子被调动了起来，从而为“人体神经调节”相关知识的学习奠定了牢固的情感基础。之后，笔者以“反应能力测试”为主线，以游戏、活动为载体，牢牢地锁定了学生的学习兴趣。整堂课下来，学生带着乐此不疲的情绪，很自然地完成了相关知识的学习。二、鼓励探究活动，培养创造思维著名教育家波亚利提出：“学习任何知识的最佳状态是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也容易掌握其中的规律、性质和关系。”在科学课堂教学中，教师应选择一些小的探究课题，给学生一个创造的空间让他们去创造；鼓励学生开展研究性学习，让他们自主发现问题、探究问题、确定方案、动手实验、获得结论。如在教学“植物的光合作用”时，笔者设计了如图1所示的探究过程。在学生已经学习了“光合作用的条件――光照”实验设计的基础上，笔者让学生自行阅读“知识链接”，从中获得实验选材的启示，完成设计并能口头表达。这样做的目的是培养学生查阅材料获取知识的能力，引导学生从分析他人设计的实验，进一步提升到能自行设计实验进行探究。之后的“光合作用的原料、产物”的探究实验，也依法炮制，给学生一定的提示，然后由他们自由发挥去设计、交流、实践、小结。又如在教学“电流、电压和电阻的关系”这一内容时，笔者先引导学生对电流、电压和电阻的概念进行复习，而后逐步提问：（1）电流、电压和电阻，三者到底谁会对谁产生影响？（电压会影响电流；电阻也会影响电流）（2）对于三者之间的关系研究，我们可以分几步来进行？（分作两步：电压对电流的影响；电阻对电流的影响）（3）请你根据所学，作出猜想。（当电阻一定时，电压越大，电流可能越大；当电压一定时，电阻越大，电流可能越小）（4）根据你的猜想，应采取怎样的研究方法？（控制变量法）这样，借助一系列问题引导学生将三个量之间的关系的研究分两步进行，引导他们按照科学探究的步骤大胆地进行针对性地假设，并且注重实验设计的方法――控制变量。在之后的实验环节，笔者先让学生自行设计出认为可行的实验电路图，并上台进行展示，经过大家的讨论认可后，再进行小组合作实验。整个教学过程，既有教师的引领与铺垫，又能放手让学生自由设计实验电路图，并由学生相互讨论设计的可行性，从中不断发现问题、修正与完善设计方案。三、拓展课外平台，体验身边的科学所谓体验教育，就是学生通过亲身经历，在实践活动中认识周围的事物，从中受到锻炼，增长知识，得到教育。体验教育强调以人为本，以学生学习为中心，在实践中培养发展学生的创新能力。在平时的学习中，一些学生背负着“科学难学”的思想包袱。对此，教师在教学中要多设计一些课外活动，把学生的“沉重负担”转变为“快乐享受”。如在“物质的分离”这一内容的教学中，笔者利用精心编制的课前导学案，充分挖掘了学生自主学习的潜能。导学案的部分内容如下：请你设计一些方法（多多益善），将以下混合物进行分离，并说说你的设计依据，完成表1。表1给学生自由发挥的空间和足够的时间，他们就会带给你惊喜。学生们非常认真，将所学知识与生活实际相结合，并且通过看书预习、查资料、动手操作等途径，图文并茂地完成了以上设计。在课堂小组展示中，他们能互相借鉴，讲述过程有理有据，还能提出自己在实践过程中遇到的问题以及由此产生的疑惑，充分体现出学习过程中的主体地位。又如在讲到“物体浮沉的条件”时，针对教材中煮汤圆的图片，笔者要求学生回家煮一回汤圆，并要求学生仔细观察：“水从‘生’到‘开’有什么现象发生？汤圆放进水中后从‘生’到‘熟’又发生了什么变化？”课堂上，学生就自己的“掌厨”经历进行讨论、交换意见。起初，水中气泡由小到大、由少到多，气泡在上升过程中体积越来越大，到了水面破裂，结合所学的压强、浮力知识就归纳出了“气泡上升，它在水中所处的深度变浅，所受压强变小，气泡体积变大，所受浮力变大”。汤圆放进沸水中后，先下沉后上浮至漂浮状态，细心的学生发现了汤圆的上浮现象跟水泡相同：汤圆刚放入水中时，受到的浮力小于重力，因而下沉；汤圆煮熟时，它的体积受热增大，浮力也随之增大，大于重力，因而上浮。经过这样的讨论、交流，最终分析出了物体浮沉的条件。再如在讲到“声音的产生与传播”时，笔者让学生动手做一次土话筒，并在课间与同学、老师一起玩“传声游戏”。通过制作过程的亲身体验以及最简单的对话操作，学生很容易就理解了物体振动产声、传声的过程，并且可以轻而易举地将“线是否紧绷，对传声有何影响”这一书面问题转化成基础的感知体验，再有力的理论讲解都抵不过这小小的一个实践操作。此外，一些学校开展的学生“实验包”、带学生进博物馆、野外采集标本等活动，则更深层次地将课外平台进行拓展，使学生收获颇丰！四、注重其他学科知识的渗透，活跃科学思维科学新课标的一个重要特点就是注意学科渗透。教学如果只涉及与科学课本有关的内容是不充实的，教师有必要将其他学科的有关知识渗透到科学教学中来。这样既能增添学生学习科学的乐趣，又能活跃他们的科学思维。如在《风》一节中提及“热岛效应”时，笔者充分结合地方课程中的知识，对有关内容进行了扩充。学生根据地方课程中所学到的知识，在科学课堂中进行娓娓动听地讲述，充分展示了自身的知识面，这对他们是一种极大的鼓励。又如在讲《大气层》这节内容时，笔者联系了社会时事进行提问：“‘神十’上天是发射到大气层的哪一层？”这样做既有利于学生记忆科学知识，又在潜移默化中培养了学生的爱国情感，取得了“德、智”双重教育的良好效果。再如在讲到“地图”时，由于学生早在社会课程中接受过相关的知识，所以笔者让学生讲述地图的三种基本语言（方向、比例尺、图例和注记），并让他们更为自由地作深入发挥，使其更有成就感。此外，还可以让学生解释古诗文中所包含的科学知识，如：“明月几时有”“月落乌啼霜满天”是什么月相？“夜半钟声到客船”包含了什么声学知识？等等。这样以其他学科为载体提出科学问题，可以使科学课的学习更为生动，进而让学生更主动、更热情地投入到分析过程中去，提高分析问题的能力，并享受到科学的乐趣。总之，新课程教学理念下的“快乐科学”教学，不仅为学生营造了温馨愉悦的学习氛围，激发了学生学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的情境中学习科学知识、领悟科学原理，而且对激活学生的创造思维、开发学生的创造潜能、培养学生的创造精神和实践能力都大有裨益。作文能力是学生语文能力的综合体现，然而，无论是平时作文还是中考作文，能独特、真实地表达内心世界且有文采的优秀作文少得可怜，绝大部分学生的作文问题相当突出。笔者认为可以采取以下应对措施：一、积累素材，读写结合1.从课文开始积累学习课文，不仅仅单纯了解结构层次、写作技巧、主题思想，更要注重研究作者为什么写这篇文章，为了表达自己的思想，他用了什么材料，怎么用这些材料，然后对这些材料进行扩展链接。2.重视课外积累从起始年级抓起，有侧重地在三个不同阶段进行写作方面的积累训练。初一阶段，重点培养学生说、摘和简单点评的能力――重在积累素材。说，以“介绍”为引子，可介绍自己、家人；介绍家乡特产，如盱眙的龙虾、铁山寺的茶叶、观音寺的西瓜等；或介绍兴趣爱好等。阅览课上，可指导学生选择要看的杂志、书（与课文有关的内容先选看），分类进行摘记，然后用简短的语言进行点评，点明所摘材料可用来写什么，有什么新颖独到的地方。每节课前利用三分钟口头交流，因为每一位同学都有展示自己的机会，所以学生兴趣很浓。每周练笔两到三段，可写自己的学习、生活，也可以写读书的感受。这样坚持下来，学生就积累了一定的素材。初二阶段，重在培养学生读、记和评（感）的能力――培养感情，进行悟性的训练。要求学生在每节课前找一篇短小的优秀作品，在课堂上读给全班同学听，并简要说说选此文的原因。听的学生要能概括文章的主要内容及自己的看法，写在摘记本上；每周就同学们读过的文章，选择一篇作为自己的写作话题。这样做，既锻炼了学生的听记能力，也培养了学生欣赏、感悟的能力，拓宽了学生阅读面，又激发了学生写作的欲望，效果比较好。初三阶段，让学生多注重时事评论、新闻，看记者是如何敏锐地捕捉生活中看似平凡实则别有蕴含的事情的，并在课堂上即兴地讲演出来。学生可以就自己感兴趣的话题谈自己的看法，也可以就时事进行陈说，也可以讲故事谈看法，也可以对课文提出自己的不同认识等等。这一切都需要开动脑筋，不仅是说的人，听的人也要准确捕捉说话人的重要信息，以便有针对性地答辩或写作，从而达到锻炼学生思辨的能力。二、做实结构和立意方面的训练写法方面的教学，我认为应该以教材中的优秀文章为例，从语言、构思、技巧等方面让学生从中玩味欣赏，让学生对文中的故事或情节通过相似联想和想象，进行写作训练。对初学者来说，既有文可依，烛照弊病，诊治不足，又激发了向名家学习的自豪感，写作的兴趣自然较高。如课文《走一步，再走一步》，是记事类记叙文的典范，叙事与议论相得益彰，结尾让读者回味无穷，可治学生写事就一叙到底的毛病；《珍珠鸟》写情感变化细腻、生动，卒章显志，水到渠成，可治学生一写感情性的文章就显得干瘪无味的毛病。在立意方面，我认为应该先从“我”写起，培养“情商”。文章只有流露了真情，才能打动人。看过《红楼梦》的人都知道，里面有一首小诗：“一把辛酸泪,满纸荒唐言，都言作者痴，谁解其中味。”真可谓是道出了写作的甘辛。大作家巴金写《家》《春》《秋》时，又何尝不是以泪洗面？许多学生文章缺乏真情，我认为很主要的原因就是没有用心体验生活，没有写真实生活。所以我让学生写“我爱我家”，必须真实流露酸甜苦辣、忧乐喜悲，怎么生活的就怎么写，绝对不能“假唱”。结果，既有同学写出家庭的和睦温馨，也有学生写出了家庭的悲惨凄苦，以及凄苦中的至爱亲情，也有同学写了“学校”“班级”“寝室”这样的“家”，寄宿生活让不少的学生感受到同学之间、师生之间与家人那种不同的感情。此次作文讲评后，震撼不少，不少同学又找回了那久违的真情，以后的文章中和生活中都少了一些霸气、娇气，多了一些理解、宽容。三、让学生多做随笔练习从学生们读七年级开始，笔者就给他们一个随意而写、随心而作的空间，不定题目，不限文体，不限字数，不限篇数，诗歌、神话、寓言、杂文、歌词都可以。随笔本还要求学生附上插图，做好排版工作，并为自己的随笔取上文集名。经过一段时间的练习，学生不仅文字水平有了提高，更主要的是轻松地掌握了各种文体的写法。总之，作文教学是初中语文教学中的重要环节，老师只有针对学生的作文现状，不断更新作文教学观念，不断总结作文教学经验，并付诸教学实际工作。进一步改革教学思路，把传统与创新、传授方法与学生练笔、确定目标与开放作文等结合起来，是能够完成好作文训练这一重要的教学内容的。国际贸易交易磋商与合同的签订36、如果我们国家的法律中只有某1国际贸易的交易程序与交易磋商●●●●●●●●●●●●●●●●●●●0国际贸易的交易程序2●●●●●●●。●第九章交易磋商与签约第一节交易前的准备工作第二节交易磋商的一般程序第三节合同的签讧●●●●●3第一节交易前的准备工作●●●●●●●。●、出口交易前准备工作行情调研●制定出口商品经营方案●出口商品的广告宣传四●出口商品的商标及其注册第一节交易前的准备工作4国际贸易交易磋商与合同的签订课件5●●●●●●●。●●(2)对出口商品特性的调研在国际市场上,同类商品之间的竞争十分激烈,商品特性如品质、性能、规格、外观设计、颜色、包装装潢、商标使用等是否适应市场需求决定着商品在市场上的地位。我们进行商品市场调研,要了解市场,研究市场畅销商品的特点,积极改进我们的产品以迎合市场的需要,并进一步挖掘市场需求来扩大商品的出口●●●●●6●●●●●(3)对出口商品的价格调研●●。●因为价格的高低影响着产品在当地市场的销路和企业的获利水平,这就要求我们对影响出口商品价格的诸因素进行详细分析、认真调研,了解各地市场的价格情况,掌握价格变化的规律和趋势,选择在价格最有利的国家和市场,在最佳时机销售商品●●●●●7●●●●●●●。●(4)有关国家进口政策、法规、措施和贸易习惯调研在调研时,要关注进口商品国家的相关贸易政策和法规,如该国鼓励、限制商品进口政策、海关税收、数量配额等,并注意该国的政治局势。●●●●●8●●●●●●●。●制定出口商品经营方案●包括●1、商品和货源情况●2、国外市场情况●3、经营历史情况4、经营计划安排●●●●●9●●●●●●●。●做好出口商品的广告宣传与商标注册利用灵活多样的出口分销渠道、选用有效的推销手段是扩大出口的重要途径,企业应调研商品销售技巧,选择合适的产品销售渠道,恰当地进行广告宣传,合理地运用定价策略,正确地选择支付方式等。●●●●●10、进口交易前准备工作●●●●●●●。●●进口商品国外市场的调查和选择选择交易对象进口商品审批与申领进口许可证●报批用汇计划●制定进口商品经营方案、进口交易前准备工作11国际贸易交易磋商与合同的签订课件12国际贸易交易磋商与合同的签订课件13国际贸易交易磋商与合同的签订课件14国际贸易交易磋商与合同的签订课件15国际贸易交易磋商与合同的签订课件16国际贸易交易磋商与合同的签订课件17国际贸易交易磋商与合同的签订课件18国际贸易交易磋商与合同的签订课件19国际贸易交易磋商与合同的签订课件20国际贸易交易磋商与合同的签订课件21国际贸易交易磋商与合同的签订课件22国际贸易交易磋商与合同的签订课件23国际贸易交易磋商与合同的签订课件24国际贸易交易磋商与合同的签订课件25国际贸易交易磋商与合同的签订课件26国际贸易交易磋商与合同的签订课件27国际贸易交易磋商与合同的签订课件28国际贸易交易磋商与合同的签订课件29国际贸易交易磋商与合同的签订课件30国际贸易交易磋商与合同的签订课件31国际贸易交易磋商与合同的签订课件32国际贸易交易磋商与合同的签订课件33国际贸易交易磋商与合同的签订课件34国际贸易交易磋商与合同的签订课件35国际贸易交易磋商与合同的签订课件36国际贸易交易磋商与合同的签订课件37国际贸易交易磋商与合同的签订课件38国际贸易交易磋商与合同的签订课件39国际贸易交易磋商与合同的签订课件40国际贸易交易磋商与合同的签订课件41国际贸易交易磋商与合同的签订课件42国际贸易交易磋商与合同的签订课件43国际贸易交易磋商与合同的签订课件44国际贸易交易磋商与合同的签订课件45国际贸易交易磋商与合同的签订课件46国际贸易交易磋商与合同的签订课件47国际贸易交易磋商与合同的签订课件48国际贸易交易磋商与合同的签订课件49国际贸易交易磋商与合同的签订课件50国际贸易交易磋商与合同的签订课件51国际贸易交易磋商与合同的签订课件52国际贸易交易磋商与合同的签订课件53国际贸易交易磋商与合同的签订课件54国际贸易交易磋商与合同的签订课件55国际贸易交易磋商与合同的签订课件56国际贸易交易磋商与合同的签订课件57国际贸易交易磋商与合同的签订课件58国际贸易交易磋商与合同的签订课件59国际贸易交易磋商与合同的签订课件60国际贸易交易磋商与合同的签订课件61国际贸易交易磋商与合同的签订课件62国际贸易交易磋商与合同的签订课件63国际贸易交易磋商与合同的签订课件64国际贸易交易磋商与合同的签订课件65国际贸易交易磋商与合同的签订课件66国际贸易交易磋商与合同的签订课件67国际贸易交易磋商与合同的签订课件68国际贸易交易磋商与合同的签订课件69国际贸易交易磋商与合同的签订课件70国际贸易交易磋商与合同的签订课件71国际贸易交易磋商与合同的签订课件72国际贸易交易磋商与合同的签订课件73国际贸易交易磋商与合同的签订课件74国际贸易交易磋商与合同的签订课件75国际贸易交易磋商与合同的签订课件76国际贸易交易磋商与合同的签订课件77国际贸易交易磋商与合同的签订课件78国际贸易交易磋商与合同的签订课件79国际贸易交易磋商与合同的签订课件80国际贸易交易磋商与合同的签订课件81国际贸易交易磋商与合同的签订课件82国际贸易交易磋商与合同的签订课件83国际贸易交易磋商与合同的签订课件84国际贸易交易磋商与合同的签订课件85国际贸易交易磋商与合同的签订课件86国际贸易交易磋商与合同的签订课件87国际贸易交易磋商与合同的签订课件88国际贸易交易磋商与合同的签订课件89国际贸易交易磋商与合同的签订课件90国际贸易交易磋商与合同的签订课件91谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻92国际贸易交易磋商与合同的签订36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生国际贸易交易磋商与合同的签订国际贸易交易磋商与合同的签订36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生国际贸易的交易程序与交易磋商●●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●●●。●第九章交易磋商与签约第一节交易前的准备工作第二节交易磋商的一般程序第三节合同的签讧早在1854年，英国教育家斯宾塞就提出了“快乐教育”的思想。我国“快乐教育”的兴起，既是针对由于片面追求升学率导致学生厌学、负担过重、师生关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题而提出的，同时又有更为深层次的根据，即中外乐学思想的优良传统和当代社会的客观需求。基于前人对于“快乐教育”的研究，笔者结合初中科学课程自身的特点，进行了“快乐科学”教学的尝试，取得了较好的教学效果。一、创设“积极情感氛围”，做到“知情统一”教学是师生的双边活动，也是特定环境中的人际交往。因此，在客观上，师生之间必然存在着两种交织在一起的信息交流：知识信息交流和情感信息交流。所以，师生间要形成这样一种情感氛围：双方皆为愉悦的心理体验，无情感障碍；教师发出的信号能在学生中产生积极的反应，无抵触情绪；教学双边都乐于接受对方的信息，无强制感；师生间的情感是相互促进的，不是消极制约的。这就是“积极情感氛围”。在教学中，教师只有把情和知两个客观过程有意识地统一于教学活动中，才会收到相得益彰的效果。就科学课程而言，也许我们的导课和课中教学的素材会比任何其他学科来得更为丰富和生动。如在教学“声音的产生与传播”这节课时，笔者就尝试在上课铃响后进行吉他与笛子的演奏，虽然技艺拙劣，但学生却异常感兴趣，注意力瞬间被吸引，仿佛沉浸在美妙的音乐世界，很舒畅地就进入了之后的知识学习。在课中，笔者结合相应的知识点，让学生上台来展示、品玩，寓教于乐。又如在“神经调节”这一节内容的教学中，一开始，笔者就与学生做“抓手指”游戏，学生的情绪一下子被调动了起来，从而为“人体神经调节”相关知识的学习奠定了牢固的情感基础。之后，笔者以“反应能力测试”为主线，以游戏、活动为载体，牢牢地锁定了学生的学习兴趣。整堂课下来，学生带着乐此不疲的情绪，很自然地完成了相关知识的学习。二、鼓励探究活动，培养创造思维著名教育家波亚利提出：“学习任何知识的最佳状态是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也容易掌握其中的规律、性质和关系。”在科学课堂教学中，教师应选择一些小的探究课题，给学生一个创造的空间让他们去创造；鼓励学生开展研究性学习，让他们自主发现问题、探究问题、确定方案、动手实验、获得结论。如在教学“植物的光合作用”时，笔者设计了如图1所示的探究过程。在学生已经学习了“光合作用的条件――光照”实验设计的基础上，笔者让学生自行阅读“知识链接”，从中获得实验选材的启示，完成设计并能口头表达。这样做的目的是培养学生查阅材料获取知识的能力，引导学生从分析他人设计的实验，进一步提升到能自行设计实验进行探究。之后的“光合作用的原料、产物”的探究实验，也依法炮制，给学生一定的提示，然后由他们自由发挥去设计、交流、实践、小结。又如在教学“电流、电压和电阻的关系”这一内容时，笔者先引导学生对电流、电压和电阻的概念进行复习，而后逐步提问：（1）电流、电压和电阻，三者到底谁会对谁产生影响？（电压会影响电流；电阻也会影响电流）（2）对于三者之间的关系研究，我们可以分几步来进行？（分作两步：电压对电流的影响；电阻对电流的影响）（3）请你根据所学，作出猜想。（当电阻一定时，电压越大，电流可能越大；当电压一定时，电阻越大，电流可能越小）（4）根据你的猜想，应采取怎样的研究方法？（控制变量法）这样，借助一系列问题引导学生将三个量之间的关系的研究分两步进行，引导他们按照科学探究的步骤大胆地进行针对性地假设，并且注重实验设计的方法――控制变量。在之后的实验环节，笔者先让学生自行设计出认为可行的实验电路图，并上台进行展示，经过大家的讨论认可后，再进行小组合作实验。整个教学过程，既有教师的引领与铺垫，又能放手让学生自由设计实验电路图，并由学生相互讨论设计的可行性，从中不断发现问题、修正与完善设计方案。三、拓展课外平台，体验身边的科学所谓体验教育，就是学生通过亲身经历，在实践活动中认识周围的事物，从中受到锻炼，增长知识，得到教育。体验教育强调以人为本，以学生学习为中心，在实践中培养发展学生的创新能力。在平时的学习中，一些学生背负着“科学难学”的思想包袱。对此，教师在教学中要多设计一些课外活动，把学生的“沉重负担”转变为“快乐享受”。如在“物质的分离”这一内容的教学中，笔者利用精心编制的课前导学案，充分挖掘了学生自主学习的潜能。导学案的部分内容如下：请你设计一些方法（多多益善），将以下混合物进行分离，并说说你的设计依据，完成表1。表1给学生自由发挥的空间和足够的时间，他们就会带给你惊喜。学生们非常认真，将所学知识与生活实际相结合，并且通过看书预习、查资料、动手操作等途径，图文并茂地完成了以上设计。在课堂小组展示中，他们能互相借鉴，讲述过程有理有据，还能提出自己在实践过程中遇到的问题以及由此产生的疑惑，充分体现出学习过程中的主体地位。又如在讲到“物体浮沉的条件”时，针对教材中煮汤圆的图片，笔者要求学生回家煮一回汤圆，并要求学生仔细观察：“水从‘生’到‘开’有什么现象发生？汤圆放进水中后从‘生’到‘熟’又发生了什么变化？”课堂上，学生就自己的“掌厨”经历进行讨论、交换意见。起初，水中气泡由小到大、由少到多，气泡在上升过程中体积越来越大，到了水面破裂，结合所学的压强、浮力知识就归纳出了“气泡上升，它在水中所处的深度变浅，所受压强变小，气泡体积变大，所受浮力变大”。汤圆放进沸水中后，先下沉后上浮至漂浮状态，细心的学生发现了汤圆的上浮现象跟水泡相同：汤圆刚放入水中时，受到的浮力小于重力，因而下沉；汤圆煮熟时，它的体积受热增大，浮力也随之增大，大于重力，因而上浮。经过这样的讨论、交流，最终分析出了物体浮沉的条件。再如在讲到“声音的产生与传播”时，笔者让学生动手做一次土话筒，并在课间与同学、老师一起玩“传声游戏”。通过制作过程的亲身体验以及最简单的对话操作，学生很容易就理解了物体振动产声、传声的过程，并且可以轻而易举地将“线是否紧绷，对传声有何影响”这一书面问题转化成基础的感知体验，再有力的理论讲解都抵不过这小小的一个实践操作。此外，一些学校开展的学生“实验包”、带学生进博物馆、野外采集标本等活动，则更深层次地将课外平台进行拓展，使学生收获颇丰！四、注重其他学科知识的渗透，活跃科学思维科学新课标的一个重要特点就是注意学科渗透。教学如果只涉及与科学课本有关的内容是不充实的，教师有必要将其他学科的有关知识渗透到科学教学中来。这样既能增添学生学习科学的乐趣，又能活跃他们的科学思维。如在《风》一节中提及“热岛效应”时，笔者充分结合地方课程中的知识，对有关内容进行了扩充。学生根据地方课程中所学到的知识，在科学课堂中进行娓娓动听地讲述，充分展示了自身的知识面，这对他们是一种极大的鼓励。又如在讲《大气层》这节内容时，笔者联系了社会时事进行提问：“‘神十’上天是发射到大气层的哪一层？”这样做既有利于学生记忆科学知识，又在潜移默化中培养了学生的爱国情感，取得了“德、智”双重教育的良好效果。再如在讲到“地图”时，由于学生早在社会课程中接受过相关的知识，所以笔者让学生讲述地图的三种基本语言（方向、比例尺、图例和注记），并让他们更为自由地作深入发挥，使其更有成就感。此外，还可以让学生解释古诗文中所包含的科学知识，如：“明月几时有”“月落乌啼霜满天”是什么月相？“夜半钟声到客船”包含了什么声学知识？等等。这样以其他学科为载体提出科学问题，可以使科学课的学习更为生动，进而让学生更主动、更热情地投入到分析过程中去，提高分析问题的能力，并享受到科学的乐趣。总之，新课程教学理念下的“快乐科学”教学，不仅为学生营造了温馨愉悦的学习氛围，激发了学生学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的情境中学习科学知识、领悟科学原理，而且对激活学生的创造思维、开发学生的创造潜能、培养学生的创造精神和实践能力都大有裨益。作文能力是学生语文能力的综合体现，然而，无论是平时作文还是中考作文，能独特、真实地表达内心世界且有文采的优秀作文少得可怜，绝大部分学生的作文问题相当突出。笔者认为可以采取以下应对措施：一、积累素材，读写结合1.从课文开始积累学习课文，不仅仅单纯了解结构层次、写作技巧、主题思想，更要注重研究作者为什么写这篇文章，为了表达自己的思想，他用了什么材料，怎么用这些材料，然后对这些材料进行扩展链接。2.重视课外积累从起始年级抓起，有侧重地在三个不同阶段进行写作方面的积累训练。初一阶段，重点培养学生说、摘和简单点评的能力――重在积累素材。说，以“介绍”为引子，可介绍自己、家人；介绍家乡特产，如盱眙的龙虾、铁山寺的茶叶、观音寺的西瓜等；或介绍兴趣爱好等。阅览课上，可指导学生选择要看的杂志、书（与课文有关的内容先选看），分类进行摘记，然后用简短的语言进行点评，点明所摘材料可用来写什么，有什么新颖独到的地方。每节课前利用三分钟口头交流，因为每一位同学都有展示自己的机会，所以学生兴趣很浓。每周练笔两到三段，可写自己的学习、生活，也可以写读书的感受。这样坚持下来，学生就积累了一定的素材。初二阶段，重在培养学生读、记和评（感）的能力――培养感情，进行悟性的训练。要求学生在每节课前找一篇短小的优秀作品，在课堂上读给全班同学听，并简要说说选此文的原因。听的学生要能概括文章的主要内容及自己的看法，写在摘记本上；每周就同学们读过的文章，选择一篇作为自己的写作话题。这样做，既锻炼了学生的听记能力，也培养了学生欣赏、感悟的能力，拓宽了学生阅读面，又激发了学生写作的欲望，效果比较好。初三阶段，让学生多注重时事评论、新闻，看记者是如何敏锐地捕捉生活中看似平凡实则别有蕴含的事情的，并在课堂上即兴地讲演出来。学生可以就自己感兴趣的话题谈自己的看法，也可以就时事进行陈说，也可以讲故事谈看法，也可以对课文提出自己的不同认识等等。这一切都需要开动脑筋，不仅是说的人，听的人也要准确捕捉说话人的重要信息，以便有针对性地答辩或写作，从而达到锻炼学生思辨的能力。二、做实结构和立意方面的训练写法方面的教学，我认为应该以教材中的优秀文章为例，从语言、构思、技巧等方面让学生从中玩味欣赏，让学生对文中的故事或情节通过相似联想和想象，进行写作训练。对初学者来说，既有文可依，烛照弊病，诊治不足，又激发了向名家学习的自豪感，写作的兴趣自然较高。如课文《走一步，再走一步》，是记事类记叙文的典范，叙事与议论相得益彰，结尾让读者回味无穷，可治学生写事就一叙到底的毛病；《珍珠鸟》写情感变化细腻、生动，卒章显志，水到渠成，可治学生一写感情性的文章就显得干瘪无味的毛病。在立意方面，我认为应该先从“我”写起，培养“情商”。文章只有流露了真情，才能打动人。看过《红楼梦》的人都知道，里面有一首小诗：“一把辛酸泪,满纸荒唐言，都言作者痴，谁解其中味。”真可谓是道出了写作的甘辛。大作家巴金写《家》《春》《秋》时，又何尝不是以泪洗面？许多学生文章缺乏真情，我认为很主要的原因就是没有用心体验生活，没有写真实生活。所以我让学生写“我爱我家”，必须真实流露酸甜苦辣、忧乐喜悲，怎么生活的就怎么写，绝对不能“假唱”。结果，既有同学写出家庭的和睦温馨，也有学生写出了家庭的悲惨凄苦，以及凄苦中的至爱亲情，也有同学写了“学校”“班级”“寝室”这样的“家”，寄宿生活让不少的学生感受到同学之间、师生之间与家人那种不同的感情。此次作文讲评后，震撼不少，不少同学又找回了那久违的真情，以后的文章中和生活中都少了一些霸气、娇气，多了一些理解、宽容。三、让学生多做随笔练习从学生们读七年级开始，笔者就给他们一个随意而写、随心而作的空间，不定题目，不限文体，不限字数，不限篇数，诗歌、神话、寓言、杂文、歌词都可以。随笔本还要求学生附上插图，做好排版工作，并为自己的随笔取上文集名。经过一段时间的练习，学生不仅文字水平有了提高，更主要的是轻松地掌握了各种文体的写法。总之，作文教学是初中语文教学中的重要环节，老师只有针对学生的作文现状，不断更新作文教学观念，不断总结作文教学经验，并付诸教学实际工作。进一步改革教学思路，把传统与创新、传授方法与学生练笔、确定目标与开放作文等结合起来，是能够完成好作文训练这一重要的教学内容的。国际贸易交易磋商与合同的签订36、如果我们国家的法律中只有某93国际贸易的交易程序与交易磋商●●●●●●●●●●●●●●●●●●●0国际贸易的交易程序94●●●●●●●。●第九章交易磋商与签约第一节交易前的准备工作第二节交易磋商的一般程序第三节合同的签讧●●●●●95第一节交易前的准备工作●●●●●●●。●、出口交易前准备工作行情调研●制定出口商品经营方案●出口商品的广告宣传四●出口商品的商标及其注册第一节交易前的准备工作96国际贸易交易磋商与合同的签订课件97●●●●●●●。●●(2)对出口商品特性的调研在国际市场上,同类商品之间的竞争十分激烈,商品特性如品质、性能、规格、外观设计、颜色、包装装潢、商标使用等是否适应市场需求决定着商品在市场上的地位。我们进行商品市场调研,要了解市场,研究市场畅销商品的特点,积极改进我们的产品以迎合市场的需要,并进一步挖掘市场需求来扩大商品的出口●●●●●98●●●●●(3)对出口商品的价格调研●●。●因为价格的高低影响着产品在当地市场的销路和企业的获利水平,这就要求我们对影响出口商品价格的诸因素进行详细分析、认真调研,了解各地市场的价格情况,掌握价格变化的规律和趋势,选择在价格最有利的国家和市场,在最佳时机销售商品●●●●●99●●●●●●●。●(4)有关国家进口政策、法规、措施和贸易习惯调研在调研时,要关注进口商品国家的相关贸易政策和法规,如该国鼓励、限制商品进口政策、海关税收、数量配额等,并注意该国的政治局势。●●●●●100●●●●●●●。●制定出口商品经营方案●包括●1、商品和货源情况●2、国外市场情况●3、经营历史情况4、经营计划安排●●●●●101●●●●●●●。●做好出口商品的广告宣传与商标注册利用灵活多样的出口分销渠道、选用有效的推销手段是扩大出口的重要途径,企业应调研商品销售技巧,选择合适的产品销售渠道,恰当地进行广告宣传,合理地运用定价策略,正确地选择支付方式等。●●●●●102、进口交易前准备工作●●●●●●●。●●进口商品国外市场的调查和选择选择交易对象进口商品审批与申领进口许可证●报批用汇计划●制定进口商品经营方案、进口交易前准备工作103国际贸易交易磋商与合同的签订课件104国际贸易交易磋商与合同的签订课件105国际贸易交易磋商与合同的签订课件106国际贸易交易磋商与合同的签订课件107国际贸易交易磋商与合同的签订课件108国际贸易交易磋商与合同的签订课件109国际贸易交易磋商与合同的签订课件110国际贸易交易磋商与合同的签订课件111国际贸易交易磋商与合同的签订课件112国际贸易交易磋商与合同的签订课件113国际贸易交易磋商与合同的签订课件114国际贸易交易磋商与合同