基于web的医学网络课件制作的关键技术

电子教案的测评标准

首都医科大学生物医学工程学院教育部网络课程评审专家马斌荣一、体现教学思想的教学设

计(45分）

二、精细收集和加工的素材

（超媒体）(25分）

三、富有想象的超链接

(15分）

四、友好的人机界面(15分）

一、体现教学思想的

教学设计

（一）教学内容覆盖了重点、难点、知识点、

一、体现教学思想的

教学设计

（二）对重点、难点、知识点有多种方法、多角度的深透的讲解

一、体现教学思想的

教学设计

（三）把抽象内容形象化

一、体现教学思想的

教学设计

（四）把复杂结构可视化

一、体现教学思想的

教学设计

（五）理论与实践结合

一、体现教学思想的

教学设计

（六）基础理论与临床病例结合

一、体现教学思想的

教学设计

（七）静态与动态结合

一、体现教学思想的

教学设计

（八）多种激励学生学习兴趣和主动思维的方法二、精细收集集和加工的素素材（（超超媒体）文本：精炼、确确切关键词（用不不同字体、色色彩突出重点、难点、、知识点）热字（Hotword)内容的更深层层的讲解中医的古藉、、古文学术的创始人人的照片、传传记诺贝尔奖的相相关资料历史文献二、精细收集集和加工的素素材（（超超媒体）图象、图片：：（版权、肖像像权、隐私权权）清晰、珍贵、、有图题对病灶、感兴兴趣的部分作作“Mark”正常与异常、、治疗前后后的对比等热区（Hotarea)二、精细收集集和加工的素素材（（超超媒体）动画：科学性、防止止误导、紧扣扣内容形象、直观、、生动配有必要的讲讲解（文字、、配音…）动画进程可控控，防止乱动动不知所云二、精细收集集和加工的素素材（（超超媒体）文本：精炼、确确切关键词（用不不同字体、色色彩突出重点、难点、、知识点）热字（Hotword)图象、图片：：（版权、肖像像权、隐私权权）清晰、珍贵、、有图题对病灶、感兴兴趣的部分作作“Mark”正常与异常、、治疗前后后的对比等热区（Hotarea)动画：科学性、防防止误导、、紧扣内容容形象、直观观、生动配有必要的的讲解（文文字、配音音…）动画进程可可控，防止止乱动不知知所云音频：专业词汇、、拉丁词汇汇的配音发音标准、、清晰对动画、视视频的同步步讲解和配音…）视频：（版权、肖肖像权、隐隐私权）画面清晰（（达到教学学要求）编辑加工突突出关键内内容对视频的同同步讲解和和配音手术超作规规范、防止止误导三、富有想想象的超链链接根据教学经经验设计有助于于重点、难难点、知识点的理理解的超链链接三、富有想想象的超链链接根据学生的的经常提问问（辅导答疑疑的刻意积积累）设计有助于于重点、难难点、知识点的理解解的超链接接三、富有想想象的超链链接有助于扩大大学生知识识面的超链链接有助于因材材施教、多多种选择的的超链接课程内前后后知识间的的超链接三、富有想想象的超链链接对重点、难难点、知识识点多种讲讲解的超链接基础与临床床的超链接理论与实践践的超链接三、富有想想象的超链链接与影、视、、听素材的的超链接与教材参考考资料的超链接与相关网站站的超链接四、友好的的人机界面面要有美工设设计界面布局合合理，充分分使用界面面文字简炼及及行间距设设计合理背景色与文文本的色彩彩要和谐，，且具有学术术味四、友好的的人机界面面良好的明确确的导航技技术背景图案有有助有主题题内容的表表达界面中该动动的动，不不该动的不不要动一、教学设设计可思考考的示例外科学的教教学中，对对某种疾病病的现行教教科书内容容的讲解外外，可以考考虑下面四四点：⑴该疾病病相关的解解剖图；⑵该疾病病相关的影影像诊断资资料；⑶手术示示意图；⑷手术录录相等。体现教学经经验和教学学思想的教教学设计一、教学设设计可思考考的示例临床的酸硷硷紊乱的病病人，可从从下面三点点进行教学学设计：⑴临床的的酸硷紊乱乱的病人的的主要临床床表现有几几条？提供供一些临床床征状的化化验指标、、阳性的镜镜下图片、、影像资料料或录相视视频（可作作超链接用用）；⑵该临床床的酸硷紊紊乱的病人人的临床表表现的生化化机理是什什么？（提提供相关的的生物化学学的基础知知识）；⑶如何进进行调节，，使之达到到酸硷平衡衡（提供治治则、治疗疗方案）；；体现教学经经验和教学学思想的教教学设计一、教学设设计可思考考的示例中医方剂学学教学设计计中除了现现行教科书书内容的讲讲解外，可可以考虑下下面四点：：（1）组方的君、、臣、佐、、使的图解解；（2）组方方的适应证证的临床病病例的图片片、影像资资料或录相视频频；（3）组组方的加减减化裁及其其对应的症症候；（4）组方中的药药味的生态态图、饮片片图及其药药性、配伍禁忌等等。体现教学经经验和教学学思想的教教学设计一、教学设设计可思考考的示例在中医内科科的疾病与与证的教学学中，教学学设计可以以考虑下面面三点：⑴现行教教科书内容容的讲解；；⑵中医古古藉书中的的相关论述述；⑶临床病病例的图片片、影像资资料或录相相视频等。。体现教学经经验和教学学思想的教教学设计一、教学设设计可思考考的示例提供真假对对比资料，，比如：⑴人参、、园参、红红参和假人人参的图片片；⑵凋亡细细胞与非凋凋亡细胞的的图片；⑶正常心心音与各种种疾病的心心音等等；；体现教学经经验和教学学思想的教教学设计体现教学经经验和教学学思想的教教学设计二、抽象内内容形象化化Eg.心心肌肌的生生物电电现象象和电电生理理特性性心室肌肌纤维维的动动作电电位原原理体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学学设计计三、重重点、、难点点、知知识点点用文文本、、图形形、动动画、、声音音的综综合表表达Eg.心心血血管活活动的的调节节神经调调节心脏和和血管管的传传出神神经体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学设设计三、重重点、、难点点、知知识点点用文文本、、图形形、动动画、、声音音的综综合表表达Eg.病病理理学血栓形形成Eg.免免疫球球蛋白白的功功能区区……体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学设设计四、微观内内容可可视化化Eg.虚虚拟基基底神神经的的解剖剖核团的的组成成体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学设设计五、抽抽象通通路的的形象象化表表达Eg.虚虚拟基基底神神经的的解剖剖传导通通路直接回回路间接回回路体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学学设计计六、过过程的的动态态显示示听觉的的产生生过程程例题演演示体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学学设计计七、微微观手手术的的示意意图及及手术术视频频鼻内窥窥镜外外科中中的微观手手术幻灯片片文件件体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学学设计计八、形形象地地动态态的图图文表表达人工耳耳蜗的的工作作原理理例题演演示（Hotarea)体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学学设计计九、抽抽象公公式直直观解解释在医学学统计计学的的线性性相关关分析析中10~10反映了了回归归的强强度体现教教学经经验和和教学学思想想的教教学学设计