能正确叙述静脉输液课件

能正确叙述静脉输液41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。能正确叙述静脉输液能正确叙述静脉输液41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第十六章静脉输液与输血法回Ww⑥蔡元培曾经说：“我们教书，最重要的是引起学生的兴趣。”在小学语文教学中，学生有了对语文知识的兴趣，才会自觉地、主动地进行学习。因此，我们语文教师要充分利用本学科的特点和优势，深入了解学生的学习水平和思维发展状况等，采用有效手段激发学生的求知欲和学习兴趣。那么，我们教师应当通过哪些具体的方法来培养学生的学习兴趣呢？一、营造愉悦的学习气氛，激发学生的学习兴趣小学生由于年龄小，自我控制力较差，很容易受到外界的影响，所以在小学语文教学中，教师可以通过创设愉悦、自由的学习环境来激发和培养学生的学习兴趣，这里所说的自由、愉悦的学习环境就指教师为学生营造的课堂氛围。以往的教学模式基本上都是教师讲，学生听和记，学生一直是被动地接受学习，他们的学习主动性和积极性很难被调动起来。因此，在新课改环境下，我们小学语文教师应当倡导让学生进行自主、合作、探究等学习活动。在这种模式下，学生的情绪是积极的、愉悦的，他们可以畅所欲言、无拘无束，进而对语文知识产生强烈的学习兴趣，促进他们学习效率的提高。比如，在教学课文《植物妈妈有办法》时，在学生总结了“植物旅行依靠的办法”后，教师可以让学生分组思考讨论：生活中其他植物要旅行，依靠的是什么办法？学生通过自主思考、小组讨论等过程总结出了生活中常见的植物的旅行方法，不仅拓展了自己的视野，学会了课内知识与生活实际相结合，而且这些知识都是靠自己和同伴的努力获得的，使他们产生了很大的成就感，感受到了语文学习的乐趣，进而促进了他们学习兴趣的培养和形成。二、发挥学生学习的主体作用，唤起他们的学习兴趣语文是一门具有开放性和综合性的学科，其内容不仅丰富，而且涉及的范围比较广泛，要想让学生全面掌握这门知识不是一件容易的事，而且小学生好动爱玩，缺乏毅力，不容易对一件事情产生长期的兴趣。因此，我们小学语文教师，要依据学生的现有知识基础、思想状态、情绪心理等，将他们看成课堂的主体，使学生意识到自己是学习的主人，进而唤起他们的学习兴趣。那么如何充分发挥学生的主体作用呢？从学生的方面来看，他们初学课文时，往往在明确了课文的大致内容后，会有很多疑问，这正是他们想急于了解文章内涵的表现，因此，教师要鼓励学生提出自己的疑问，并及时引导他们解决问题，学生觉得自己被重视了就会有更大的动力进行之后的学习。从教师方面来说，教师要为学生提供质疑、思考的时间，有时候教师提出问题后，课堂上会出现短暂的沉默，但我们不要认为学生对问题没有反应，恰恰相反，他们紧皱的双眉、不解的眼神、轻轻的叹息等都表明了他们正在思考，只是没有整理出头绪罢了，教师应当抓住学生这种自觉进入学习主角的状态，对他们进行及时的引导和点拨。三、注意教师的思想行为表现学高为师，身正为范，什么样的将军就会带出什么样的士兵，教师要为人师表，给学生做表率，从而潜移默化地去感动学生，让其学你所道。如果前面两项你都做得比较好，你在学生心目中的形象不错，语言表达也能安抚学生，但是你的个人思想行为与一名教师大相径庭的话，学生定会从骨子里不佩服你的，从而认为你是一个道貌岸然的家伙，他们会从更深层次去反感你的，会对你的思想行为感到耻辱，那么兴趣又从何而来呢？因为小学生也有一定的认识观，会用公正的观点去判定一个教师的好与差，正与邪。某校有一位小学语文教师郑军（化名），形象不错，语言也颇能安抚学生，但是他在工作之余，却到社会上鬼混。有一次，当他正在课堂上津津有味地给学生上课时，突然室外冒出了一位妖艳女子到课堂上来找他的麻烦。从此，他就在学生当中抬不起头了，学生开始厌恶他，学生在课堂上有事没事指桑骂槐乱起哄，后来多数学生联名要求学校更换语文老师。由此可见，教师的思想行为对学生的学习兴趣产生多大的影响。为人师表在教师职业道德中是尤为重要的。四、通过丰富多彩的课外活动培养学生的学习兴趣课堂虽然是学生获得知识的主渠道，但不是唯一的途径，课外活动对于小学语文课堂教学来说是最好的延伸，而且丰富多彩的课外活动也是培养学生学习兴趣的有效方法。因此，我们小学语文教师要学会利用第二课堂，多为学生设置课外活动，使他们在具体的实践过程中体会知识的用处和学习的乐趣。比如，教师可以分组让学生办“学习园地”、“黑板报”等，要求每个小组都不能仿照其他小组的“成果”，要有新意、有个性、有思想，起到榜样和宣传的作用。要想办出一期让全班同学都爱看的板报，不仅要有美观的版面设计，更重要的是要有精彩的、有趣的内容，这样才能引起同学的阅读兴趣，才能发挥应有的作用。而要达到这个目标可不是一件容易的事，需要小组内的各个成员都博闻强识，要多阅读课外书籍、报刊等课外读物，多观看电视新闻节目等，不断拓展自己的知识面。这在无形当中就锻炼了学生的写作能力、观察能力、编排能力，同时也使他们在相互合作中获得了成功，感受到了快乐。当一期期令人满意的“学习园地”、“黑板报”出现时，学生们所感受到的成功的喜悦就是他们最好的学习动力，我们教师也就不用担心学生提不起学习语文的兴趣了。类似这样的课外活动还有很多，只要教师精心设置和组织，相信经过一段时间的学习，学生不仅能够对语文学习产生极大的学习兴趣，他们的学习水平和能力也一定会有很大的提高，语文教学将取得令人满意的效果。总而言之，要想让小学语文课堂充满活力，取得理想的教学效果，我们教师就一定要把它变成学生乐于学习的场所，并把学习的主动权交给学生，同时要利用好第二课堂，让学习成为学生的乐趣，让他们的个性在课堂上飞扬。初中语文多元化教学方法在原有的初中语文教学中，教学方法比较单一，缺少相应的变化，在提高学生学习积极性方面非常的不利，必须不断的探索新的教学方法的改革，现阶段初中语文尝试比较多的新的教学方式是多元化教学方法，它可以从教学内容的设计以及学科性质、学科思维等角度出发，形成初中语文教学的体系化发展，引起学生学习语文课程的主动性与积极性。一、初中语文多元化教学方法的主要特点多元化可以看作是思维的多元化与教学性质的多元化，初中语文教学在当前的教学工作中依然走的是传统教学路线，不能为学生的发展提供较多的帮助，还有可能形成阻碍。在初中语文科目中开展的多元化教学，可以起到缓解学生学习压力的效果，也可以在实际的课堂学习中加强教师与学生之间的交流，这种教学方式对于教师与学生都可以发挥比较积极的意义。多元化教学的主要特色一方面体现在教师教学方式的开拓上，在原有的语文教学中往往都是教师根据自身的教学经验来组织学生学习，这种方式在教学中的应用可以作为一种参考，但是应用程度过大就要及时的做出调整，总体来说我国在语文教学方面的投入以及重视还是很大的，所以语文教学应该朝着更加多元、科学规范的方向发展，经验教学应该维持在合理的范围之内。另一方面的教学特色就是对学生能力的培养，在知识的传授过程中比较重视学生人格精神的塑造，对学生思维能力的灵活运用也有很大的促进作用，使得学生的思维朝着更加深入的层面发展。从这些多元化教学的特色来看，它在初中语文教学中的应用性比较高，在今后需要进行进一步的推广使用。二、初中语文多元化教学方法的发展策略（一）合理定位多元化教学，形成正确的教学关系在初中语文多元化教学的开展过程中，教师需要首先对教学进行明确的定位，树立以学生为核心的教学形式，在语文教学的设置中始终做到以学生为中心，确立学生的教学主体位置，这样才能将初中语文多元化教学与学生的实际需求进行有效的结合，促进教学成果的实现。在多元化教学方法中教师应该加强与学生之间的沟通，使学生能够具有参与其中的主动意识，成为多元化教学的推动因素，而不是一味的被动接受，这样对于多元化教学质量的提升才会有所帮助，对于原有的教学效果也会是一种改进。比如，在初中语文《我的母亲》的教学中，可以从学生实际的生活情感出发，让学生与自己父母之间的成长历程进行回顾，加深对课文情感内涵的理解，将学生自身的情感体会作为领会文章思想的基础，增强学生的融入性，以此来突显学生在教学中的主体位置。（二）拓展多元化教学内容，丰富语文教学体系初中语文多元化教学过程中要对教学内容进行全方位拓展，结合课外资料、网络资料等丰富课堂教学内容，为学生提供更多语文学习信息，提升学生知识水平。学生知识认识水平的提升可以让学生对初中语文的学习内容有一个更加准确的、深入的认识，比如在文天祥的《过零丁洋》这首诗的学习中，教师应该结合当时的时代背景以及当时文天祥的其他诗作进行分析，对其中蕴含的情感进行正确全面的解读，从当时的时代背景出发，学生在分析过程中能够结合文天祥的自身遭遇对《过零丁洋》这首诗的情感进行全面的探究，可以对学生在分析诗词核心情感思想方面进行改善，找到正确的思路以及途径，提高了学生对诗词中心思想的掌握程度，可以从根本上提升学生的学习效果，还可以在课本知识的学习中掌握语文学习的内在规律，构建一套完整的语文教学分析体系，这样就可以用同样的思路去解决相同类型的问题，做到举一反三的学习效果。（三）改善教学途径，拓展语文教学方法初中语文多元化教学过程中要对教学方法的多元化进行强调，将探究式教学法、多媒体教学法、电子白板教?W法等方法充分融入到多元化教学体系中。多种教学模式的引入可以从总体上提高初中语文的教学质量，为学生提供更加完善的学习方式和手段。在教学方式的选择上，教师应该结合学生的特点进行合理的挑选，从学生的实际性格以及知识水平程度上进行分析，与相适合的教学方式进行有效的融合，促进初中语文教学更加系统化、层次化的发展，形成一定的教学制度体系，提升教学质量，改善原有的教学效益。比如，在课文《敬畏自然》的学习过程中，教师应该选择多媒体教学与探究式学习相结合的方式开展教学活动，教师可以通过多媒体对自然界景物以及人们对自然的利用、破坏等进行生动的呈现，加深学生对课文表达思想的理解，让学生将“敬畏自然”与“敬畏人类自己”两个概念进一步认识，这种多元化的教学可以提高学生参与的积极性。（四）丰富学生课外阅读，拓宽语文教学渠道课改后语文教材的内容有所完善，但语文教材的选材依然有限，而初中语文学科具有综合性强及覆盖面广的特点，因此语文学习的内容应打破教材内容的界限。所以，在教学中，初中语文教师应该鼓励学生不断地拓宽自己的阅读面，以增加课外读物使自身语文知识更加丰富，起到拓宽语文学习内容的效果，根据初中语文新课标的实际要求，初中学生不应该仅仅将视野局限在课堂之上，应该将视野放到更大的领域来形成自己的文学素养，教师可以将优秀的课外读物推荐给学生，引导学生积极地开展课外阅读活动。三、结束语对初中语文教学中的多元化教学方法进行研究分析，从现阶段的发展运用状况来看，多元化教学方法在初中语文科目中得到了比较广泛的应用，促进了教师教学素养的提升，同时对传统教学方法也是一种改进，多元化教学方法的引入能够有效地提高学生的语文成绩，促进综合性思维能力的发展，因此，在今后的初中语文教学中应该大力地推广多元化教学方法。能正确叙述静脉输液41、俯仰终宇宙，不乐复何如。能正确叙述静1能正确叙述静脉输液课件2第十六章静脉输液与输血法回Ww⑥第十六章3教学目标识记:能正确叙述静脉输液、输血的目的及其作用。●能正确说出静脉输血的原则和输血前的准备教学目标4运用:能独立完成密闭式周围静脉输液术的操作,严格执行无菌操作和查对制度,关心病人。●能正确识别和处理输液中的常见故障,保证治疗顺利进行运用:能独立完成密闭式周围静脉输液术5第一节静脉输液第一节6能正确叙述静脉输液课件7静脉输液是将一定量的无菌溶液或药液直接输入静脉的技术静脉输液是将一定量的无菌溶液8原理利用大气压和液体静压形成的输液系统内压高于人体静脉压的原理原理9静脉输液的目的补充血容量,改善微循环,升高血压补充水和电解质,维持体内的酸碱平衡。输入药物,解毒、抗感染、利尿。补充营养,供给热量,促进组织修复,增加体重。静脉输液的目的10常用溶液及作用(一)晶体溶液分子量小,在血管内存留时间短,对维持细胞内、外水分的相对平衡,纠正体内水电解质失衡效果显著。899常用溶液及作用11能正确叙述静脉输液课件12能正确叙述静脉输液课件13能正确叙述静脉输液课件14能正确叙述静脉输液课件15能正确叙述静脉输液课件16能正确叙述静脉输液课件17能正确叙述静脉输液课件18能正确叙述静脉输液课件19能正确叙述静脉输液课件20能正确叙述静脉输液课件21能正确叙述静脉输液课件22能正确叙述静脉输液课件23能正确叙述静脉输液课件24能正确叙述静脉输液课件25能正确叙述静脉输液课件26能正确叙述静脉输液课件27能正确叙述静脉输液课件28能正确叙述静脉输液课件29能正确叙述静脉输液课件30能正确叙述静脉输液课件31能正确叙述静脉输液课件32能正确叙述静脉输液课件33能正确叙述静脉输液课件34能正确叙述静脉输液课件35能正确叙述静脉输液课件36能正确叙述静脉输液课件37能正确叙述静脉输液课件38能正确叙述静脉输液课件39能正确叙述静脉输液课件40能正确叙述静脉输液课件41能正确叙述静脉输液课件42能正确叙述静脉输液课件43能正确叙述静脉输液课件44能正确叙述静脉输液课件45能正确叙述静脉输液课件46能正确叙述静脉输液课件47能正确叙述静脉输液课件48能正确叙述静脉输液课件49能正确叙述静脉输液课件50能正确叙述静脉输液课件51能正确叙述静脉输液课件52能正确叙述静脉输液课件53能正确叙述静脉输液课件54能正确叙述静脉输液课件55能正确叙述静脉输液课件56能正确叙述静脉输液课件57能正确叙述静脉输液课件58能正确叙述静脉输液课件59能正确叙述静脉输液课件60能正确叙述静脉输液课件61能正确叙述静脉输液课件62能正确叙述静脉输液课件63能正确叙述静脉输液课件64能正确叙述静脉输液课件65能正确叙述静脉输液课件66能正确叙述静脉输液课件67能正确叙述静脉输液课件68能正确叙述静脉输液课件69能正确叙述静脉输液课件70能正确叙述静脉输液课件71能正确叙述静脉输液课件72能正确叙述静脉输液课件73能正确叙述静脉输液课件74能正确叙述静脉输液课件75能正确叙述静脉输液课件76能正确叙述静脉输液课件77能正确叙述静脉输液课件78能正确叙述静脉输液课件79能正确叙述静脉输液课件80能正确叙述静脉输液课件81能正确叙述静脉输液课件82能正确叙述静脉输液课件83能正确叙述静脉输液课件84能正确叙述静脉输液课件85能正确叙述静脉输液课件86能正确叙述静脉输液课件87能正确叙述静脉输液课件88能正确叙述静脉输液课件89能正确叙述静脉输液课件90能正确叙述静脉输液课件91能正确叙述静脉输液课件92能正确叙述静脉输液课件93能正确叙述静脉输液课件94能正确叙述静脉输液课件95能正确叙述静脉输液课件96能正确叙述静脉输液课件97能正确叙述静脉输液课件98能正确叙述静脉输液课件99能正确叙述静脉输液课件100能正确叙述静脉输液课件101能正确叙述静脉输液课件102能正确叙述静脉输液课件103能正确叙述静脉输液课件104能正确叙述静脉输液课件105能正确叙述静脉输液课件106能正确叙述静脉输液课件10726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！10826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必能正确叙述静脉输液41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。能正确叙述静脉输液能正确叙述静脉输液41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第十六章静脉输液与输血法回Ww⑥蔡元培曾经说：“我们教书，最重要的是引起学生的兴趣。”在小学语文教学中，学生有了对语文知识的兴趣，才会自觉地、主动地进行学习。因此，我们语文教师要充分利用本学科的特点和优势，深入了解学生的学习水平和思维发展状况等，采用有效手段激发学生的求知欲和学习兴趣。那么，我们教师应当通过哪些具体的方法来培养学生的学习兴趣呢？一、营造愉悦的学习气氛，激发学生的学习兴趣小学生由于年龄小，自我控制力较差，很容易受到外界的影响，所以在小学语文教学中，教师可以通过创设愉悦、自由的学习环境来激发和培养学生的学习兴趣，这里所说的自由、愉悦的学习环境就指教师为学生营造的课堂氛围。以往的教学模式基本上都是教师讲，学生听和记，学生一直是被动地接受学习，他们的学习主动性和积极性很难被调动起来。因此，在新课改环境下，我们小学语文教师应当倡导让学生进行自主、合作、探究等学习活动。在这种模式下，学生的情绪是积极的、愉悦的，他们可以畅所欲言、无拘无束，进而对语文知识产生强烈的学习兴趣，促进他们学习效率的提高。比如，在教学课文《植物妈妈有办法》时，在学生总结了“植物旅行依靠的办法”后，教师可以让学生分组思考讨论：生活中其他植物要旅行，依靠的是什么办法？学生通过自主思考、小组讨论等过程总结出了生活中常见的植物的旅行方法，不仅拓展了自己的视野，学会了课内知识与生活实际相结合，而且这些知识都是靠自己和同伴的努力获得的，使他们产生了很大的成就感，感受到了语文学习的乐趣，进而促进了他们学习兴趣的培养和形成。二、发挥学生学习的主体作用，唤起他们的学习兴趣语文是一门具有开放性和综合性的学科，其内容不仅丰富，而且涉及的范围比较广泛，要想让学生全面掌握这门知识不是一件容易的事，而且小学生好动爱玩，缺乏毅力，不容易对一件事情产生长期的兴趣。因此，我们小学语文教师，要依据学生的现有知识基础、思想状态、情绪心理等，将他们看成课堂的主体，使学生意识到自己是学习的主人，进而唤起他们的学习兴趣。那么如何充分发挥学生的主体作用呢？从学生的方面来看，他们初学课文时，往往在明确了课文的大致内容后，会有很多疑问，这正是他们想急于了解文章内涵的表现，因此，教师要鼓励学生提出自己的疑问，并及时引导他们解决问题，学生觉得自己被重视了就会有更大的动力进行之后的学习。从教师方面来说，教师要为学生提供质疑、思考的时间，有时候教师提出问题后，课堂上会出现短暂的沉默，但我们不要认为学生对问题没有反应，恰恰相反，他们紧皱的双眉、不解的眼神、轻轻的叹息等都表明了他们正在思考，只是没有整理出头绪罢了，教师应当抓住学生这种自觉进入学习主角的状态，对他们进行及时的引导和点拨。三、注意教师的思想行为表现学高为师，身正为范，什么样的将军就会带出什么样的士兵，教师要为人师表，给学生做表率，从而潜移默化地去感动学生，让其学你所道。如果前面两项你都做得比较好，你在学生心目中的形象不错，语言表达也能安抚学生，但是你的个人思想行为与一名教师大相径庭的话，学生定会从骨子里不佩服你的，从而认为你是一个道貌岸然的家伙，他们会从更深层次去反感你的，会对你的思想行为感到耻辱，那么兴趣又从何而来呢？因为小学生也有一定的认识观，会用公正的观点去判定一个教师的好与差，正与邪。某校有一位小学语文教师郑军（化名），形象不错，语言也颇能安抚学生，但是他在工作之余，却到社会上鬼混。有一次，当他正在课堂上津津有味地给学生上课时，突然室外冒出了一位妖艳女子到课堂上来找他的麻烦。从此，他就在学生当中抬不起头了，学生开始厌恶他，学生在课堂上有事没事指桑骂槐乱起哄，后来多数学生联名要求学校更换语文老师。由此可见，教师的思想行为对学生的学习兴趣产生多大的影响。为人师表在教师职业道德中是尤为重要的。四、通过丰富多彩的课外活动培养学生的学习兴趣课堂虽然是学生获得知识的主渠道，但不是唯一的途径，课外活动对于小学语文课堂教学来说是最好的延伸，而且丰富多彩的课外活动也是培养学生学习兴趣的有效方法。因此，我们小学语文教师要学会利用第二课堂，多为学生设置课外活动，使他们在具体的实践过程中体会知识的用处和学习的乐趣。比如，教师可以分组让学生办“学习园地”、“黑板报”等，要求每个小组都不能仿照其他小组的“成果”，要有新意、有个性、有思想，起到榜样和宣传的作用。要想办出一期让全班同学都爱看的板报，不仅要有美观的版面设计，更重要的是要有精彩的、有趣的内容，这样才能引起同学的阅读兴趣，才能发挥应有的作用。而要达到这个目标可不是一件容易的事，需要小组内的各个成员都博闻强识，要多阅读课外书籍、报刊等课外读物，多观看电视新闻节目等，不断拓展自己的知识面。这在无形当中就锻炼了学生的写作能力、观察能力、编排能力，同时也使他们在相互合作中获得了成功，感受到了快乐。当一期期令人满意的“学习园地”、“黑板报”出现时，学生们所感受到的成功的喜悦就是他们最好的学习动力，我们教师也就不用担心学生提不起学习语文的兴趣了。类似这样的课外活动还有很多，只要教师精心设置和组织，相信经过一段时间的学习，学生不仅能够对语文学习产生极大的学习兴趣，他们的学习水平和能力也一定会有很大的提高，语文教学将取得令人满意的效果。总而言之，要想让小学语文课堂充满活力，取得理想的教学效果，我们教师就一定要把它变成学生乐于学习的场所，并把学习的主动权交给学生，同时要利用好第二课堂，让学习成为学生的乐趣，让他们的个性在课堂上飞扬。初中语文多元化教学方法在原有的初中语文教学中，教学方法比较单一，缺少相应的变化，在提高学生学习积极性方面非常的不利，必须不断的探索新的教学方法的改革，现阶段初中语文尝试比较多的新的教学方式是多元化教学方法，它可以从教学内容的设计以及学科性质、学科思维等角度出发，形成初中语文教学的体系化发展，引起学生学习语文课程的主动性与积极性。一、初中语文多元化教学方法的主要特点多元化可以看作是思维的多元化与教学性质的多元化，初中语文教学在当前的教学工作中依然走的是传统教学路线，不能为学生的发展提供较多的帮助，还有可能形成阻碍。在初中语文科目中开展的多元化教学，可以起到缓解学生学习压力的效果，也可以在实际的课堂学习中加强教师与学生之间的交流，这种教学方式对于教师与学生都可以发挥比较积极的意义。多元化教学的主要特色一方面体现在教师教学方式的开拓上，在原有的语文教学中往往都是教师根据自身的教学经验来组织学生学习，这种方式在教学中的应用可以作为一种参考，但是应用程度过大就要及时的做出调整，总体来说我国在语文教学方面的投入以及重视还是很大的，所以语文教学应该朝着更加多元、科学规范的方向发展，经验教学应该维持在合理的范围之内。另一方面的教学特色就是对学生能力的培养，在知识的传授过程中比较重视学生人格精神的塑造，对学生思维能力的灵活运用也有很大的促进作用，使得学生的思维朝着更加深入的层面发展。从这些多元化教学的特色来看，它在初中语文教学中的应用性比较高，在今后需要进行进一步的推广使用。二、初中语文多元化教学方法的发展策略（一）合理定位多元化教学，形成正确的教学关系在初中语文多元化教学的开展过程中，教师需要首先对教学进行明确的定位，树立以学生为核心的教学形式，在语文教学的设置中始终做到以学生为中心，确立学生的教学主体位置，这样才能将初中语文多元化教学与学生的实际需求进行有效的结合，促进教学成果的实现。在多元化教学方法中教师应该加强与学生之间的沟通，使学生能够具有参与其中的主动意识，成为多元化教学的推动因素，而不是一味的被动接受，这样对于多元化教学质量的提升才会有所帮助，对于原有的教学效果也会是一种改进。比如，在初中语文《我的母亲》的教学中，可以从学生实际的生活情感出发，让学生与自己父母之间的成长历程进行回顾，加深对课文情感内涵的理解，将学生自身的情感体会作为领会文章思想的基础，增强学生的融入性，以此来突显学生在教学中的主体位置。（二）拓展多元化教学内容，丰富语文教学体系初中语文多元化教学过程中要对教学内容进行全方位拓展，结合课外资料、网络资料等丰富课堂教学内容，为学生提供更多语文学习信息，提升学生知识水平。学生知识认识水平的提升可以让学生对初中语文的学习内容有一个更加准确的、深入的认识，比如在文天祥的《过零丁洋》这首诗的学习中，教师应该结合当时的时代背景以及当时文天祥的其他诗作进行分析，对其中蕴含的情感进行正确全面的解读，从当时的时代背景出发，学生在分析过程中能够结合文天祥的自身遭遇对《过零丁洋》这首诗的情感进行全面的探究，可以对学生在分析诗词核心情感思想方面进行改善，找到正确的思路以及途径，提高了学生对诗词中心思想的掌握程度，可以从根本上提升学生的学习效果，还可以在课本知识的学习中掌握语文学习的内在规律，构建一套完整的语文教学分析体系，这样就可以用同样的思路去解决相同类型的问题，做到举一反三的学习效果。（三）改善教学途径，拓展语文教学方法初中语文多元化教学过程中要对教学方法的多元化进行强调，将探究式教学法、多媒体教学法、电子白板教?W法等方法充分融入到多元化教学体系中。多种教学模式的引入可以从总体上提高初中语文的教学质量，为学生提供更加完善的学习方式和手段。在教学方式的选择上，教师应该结合学生的特点进行合理的挑选，从学生的实际性格以及知识水平程度上进行分析，与相适合的教学方式进行有效的融合，促进初中语文教学更加系统化、层次化的发展，形成一定的教学制度体系，提升教学质量，改善原有的教学效益。比如，在课文《敬畏自然》的学习过程中，教师应该选择多媒体教学与探究式学习相结合的方式开展教学活动，教师可以通过多媒体对自然界景物以及人们对自然的利用、破坏等进行生动的呈现，加深学生对课文表达思想的理解，让学生将“敬畏自然”与“敬畏人类自己”两个概念进一步认识，这种多元化的教学可以提高学生参与的积极性。（四）丰富学生课外阅读，拓宽语文教学渠道课改后语文教材的内容有所完善，但语文教材的选材依然有限，而初中语文学科具有综合性强及覆盖面广的特点，因此语文学习的内容应打破教材内容的界限。所以，在教学中，初中语文教师应该鼓励学生不断地拓宽自己的阅读面，以增加课外读物使自身语文知识更加丰富，起到拓宽语文学习内容的效果，根据初中语文新课标的实际要求，初中学生不应该仅仅将视野局限在课堂之上，应该将视野放到更大的领域来形成自己的文学素养，教师可以将优秀的课外读物推荐给学生，引导学生积极地开展课外阅读活动。三、结束语对初中语文教学中的多元化教学方法进行研究分析，从现阶段的发展运用状况来看，多元化教学方法在初中语文科目中得到了比较广泛的应用，促进了教师教学素养的提升，同时对传统教学方法也是一种改进，多元化教学方法的引入能够有效地提高学生的语文成绩，促进综合性思维能力的发展，因此，在今后的初中语文教学中应该大力地推广多元化教学方法。能正确叙述静脉输液41、俯仰终宇宙，不乐复何如。能正确叙述静109能正确叙述静脉输液课件110第十六章静脉输液与输血法回Ww⑥第十六章111教学目标识记:能正确叙述静脉输液、输血的目的及其作用。●能正确说出静脉输血的原则和输血前的准备教学目标112运用:能独立完成密闭式周围静脉输液术的操作,严格执行无菌操作和查对制度,关心病人。●能正确识别和处理输液中的常见故障,保证治疗顺利进行运用:能独立完成密闭式周围静脉输液术113第一节静脉输液第一节114能正确叙述静脉输液课件115静脉输液是将一定量的无菌溶液或药液直接输入静脉的技术静脉输液是将一定量的无菌溶液116原理利用大气压和液体静压形成的输液系统内压高于人体静脉压的原理原理117静脉输液的目的补充血容量,改善微循环,升高血压补充水和电解质,维持体内的酸碱平衡。输入药物,解毒、抗感染、利尿。补充营养,供给热量,促进组织修复,增加体重。静脉输液的目的118常用溶液及作用(一)晶体溶液分子量小,在血管内存留时间短,对维持细胞内、外水分的相对平衡,纠正体内水电解质失衡效果显著。899常用溶液及作用119能正确叙述静脉输液课件120能正确叙述静脉输液课件121能正确叙述静脉输液课件122能正确叙述静脉输液课件123能正确叙述静脉输液课件124能正确叙述静脉输液课件125能正确叙述静脉输液课件126能正确叙述静脉输液课件127能正确叙述静脉输液课件128能正确叙述静脉输液课件129能正确叙述静脉输液课件130能正确叙述静脉输液课件131能正确叙述静脉输液课件132能正确叙述静脉输液课件133能正确叙述静脉输液课件134能正确叙述静脉输液课件135能正确叙述静脉输液课件136能正确叙述静脉输液课件137能正确叙述静脉输液课件138能正确叙述静脉输液课件139能正确叙述静脉输液课件140能正确叙述静脉输液课件141能正确叙述静脉输液课件142