假山工程制作技术一课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝假山工程制作技术一假山工程制作技术一时间反复无常，鼓着翅膀飞逝假山工程制作技术一假山工程制作技术（一）本文档由【绿人园林景观网】整理发布。更多假山制作方法、施工流程，可以登陆“绿人园林景观网（qhpeizi/）”学习、交流、探讨。

----绿人园林景观网23教学目标与要求：1、了解假山的功能作用、常用的假山材料以及采运方法，理解特置、群置、散置的概念；2、掌握置石与假山的布置要求，掌握特置、群置、散置的布置手法及施工方法；3、掌握假山的施工步骤和施工方法、人工塑山的方法；4、培养基本的假山工程设计及假山、置石施工技能。职业技能教学点：主要技能教学点为假山材料识别；假山工程设计；假山工程施工；置石工程施工；人工塑山。一、引言幼儿园班级环境是一个非常特殊的环境，是孩子们感受生活、接触世界的一个重要纽带，幽雅、优美与和谐的班级环境，有助于促进幼儿情操的陶冶，有助于激发幼儿创新思维，有助于丰富他们的知识，有助于培育他们良好的美感。正如瑞典教育家爱伦?凯所说：“生活与学习环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的身边环境是幼儿形成正确思想和优秀人格的基础。”那么作为一名幼儿教师，如何创造和优化班级环境，提高幼儿教育质量，强化教育效果呢？下面，我结合自身实践，进行综合反思与梳理。二、注重以幼儿的视角创造班级环境幼儿的生理发展和心理发展极为迅速，小班幼儿、中班幼儿和大班幼儿之间有显著的不同，他们各自的生理和心理特点与特征相差甚大，他们各自的需求和观察客观事物的视角也迥异。因此，在进行班级环境创设时，必须紧贴幼儿所处的年龄阶段，牢牢把握幼儿的生理特点和心理特征，以幼儿的视角创设班级环境，从而让创设出来的班级环境有助于他们的生理发展，让创设出来的班级环境与他们的心理特征相和谐，促进幼儿全面健康发展。例如，我曾在带某一小班时，抓住小班幼儿的实际心理和精神需求，紧贴他们感兴趣的内容。比如，他们对小猫、小狗、小兔这些动物喜爱有加，我就经常更换一些小动物的图画。有一次我引入一个“动物狂欢”主题海报画，引发孩子们的一阵狂欢，激发他们浓厚的学习与探究兴趣。三、注重体现幼儿主体创造班级环境在幼儿教育教学中，突出幼儿的主体性，有助于促进幼儿良好个性的发展，有助于促进幼儿良好品质的形成。因此，幼儿教师在进行班级环境创设过程中，既要关注幼儿的关注点和兴趣点，又要考虑到环境装饰的艺术性和美化性，还要凸显对幼儿的教育价值性和作用性，注重创造有利于幼儿参与活动的班级环境，促使他们能够全身心地融入到班级集体当中，让他们在和谐的班级环境中做自己的小主人，满足他们的自我表现欲，培养他们积极开动脑筋的习惯，培养他们大胆动手实践的操作能力。例如，我曾经在幼儿园中班的班级环境创设过程中，引导孩子们感知自身所在班级就是他们在幼儿园的一个“家”，大家生活在一个大家庭里，需要大家一起将“家”建设好，从而引导他们一起参与教室的布置。其中专门单列出一个空间，让孩子们自己创作出美术作品，进行个人“美术作品秀”，这充分体现了幼儿在班级中的主体地位和作用，既营造了班级环境，又促进了他们动手动脑。四、注重开发幼儿智力创设班级环境幼儿时期是他们智力发展极为快速的时期，幼儿智力基础打得是否厚实，直接影响到其人生的发展。因此，幼儿教师必须着眼于幼儿成长成才审视自身的重要职责与使命，认真做好每一项工作。其中在班级环境创设过程中，必须积极关注自身所创设的环境是否有利于幼儿的智力开发，是否有利于他们自身的健康与全面发展，创造有助于激发幼儿开动脑筋、积极思考问题的环境，促使他们的智力得到有力开发。例如，我曾紧贴某一时间段的教学目标，在班级墙面上创造“神奇的动物”的主题环境，分别有天上飞的、地上走的、水中游的。当主题环境布设完，引导孩子们对着墙面，让他们说出墙面辨认动物，当辨认结束之后，便引导他们放飞思维，让他们想出天上飞的动物还有哪些？地上走的动物还有哪些？水中游的动物还有哪些？麻雀、鸽子、猫头鹰、大象、长颈鹿、大熊猫、小狮子、小猴子、小乌龟、小虾、大鲸鱼、小海马……孩子们的回答蜂拥而至，有力地促进了孩子们的智力开发。五、结语幼儿班级环境犹如无声的教师，陪伴着幼儿度过那充满童趣的快乐时期，创造教学相呼应的班级环境，让孩子们更加快乐、健康、全面与和谐发展，让美好优质的班级环境成为幼儿的良师益友。大学毕业我就参加了湖北省的“三支一扶”行动,支教于一个镇中心小学。三年的乡村小学体育教学经历,让我对农村乡镇小学的体育教学现状有了切身体会,下面来谈谈笔者对农村乡镇小学体育教学现状的分析及其对策。一农村乡镇小学体育教学的现状与分析1.专业体育师资力量缺乏,影响教学质量虽然省教育厅有支教计划,但补充的多半是语数外等文化课教师,体育教师名额很有限,全省最多只有几十个名额,更不用说分到各县区的名额了。我的到来,成了当时全镇唯一一位本科学历的专业体育教师。当时全镇五所小学,仅有的一名专业体育教师,还只有中专文凭,年纪也已年近四十。兼职体育教师多半是退伍军人或年老的男老师,面对每天的日晒,大多老师都不愿意上室外课,更别说完成课时了。2.兼职体育教师专业知识不足,培训机会较少由于体育教师多半是兼职,全镇为此还专门在我所在的学校举行了开放周活动,让所有兼职体育教师听了我一周的教学课,算是简短的专业培训。因为专业知识不足,老师们甚至连体育课最基本的课堂常规、体育教学方法和组织形式、基本的队列队形变换也不清楚,更别说简单的体育保健知识了。在体育课上,很容易出现在运动中受伤或身体上的一些变化,这是不可避免的,但对体育老师而言,我们要尽量减少学生发生意外的可能性。特别是在课前的准备部分和游戏时,很容易发生,这些都需要体育教师有基本的体育专业知识,更安全、科学地指导学生进行锻炼和游戏。3.留守儿童营养不良,柔韧性和协调性偏低农村乡镇小学,90%的学生是留守儿童,从四年级开始就住校生活,周末回家两天。住校生的营养几乎靠学校食堂,那样的营养水平是远远不够的,就算回家两天,多半是爷爷奶奶照顾,营养也改善不了多少,所以学生们的体质多半是营养不良,往往发育迟缓。由于缺乏柔韧和协调性练习,学生在身体素质达标测试的项目上,座位体前屈测试中,很多学生的成绩都没有达到及格标准,其他各项的数据显示,学生的身体素质也不强。4.体育场地和器材的紧缺,教学内容受局限体育场地、器材是推进体育走向新课程改革的唯一途径,是提高体育教学质量、增进学生身体健康的物质保证。一般来说运动场地和体育器材都无法与城市相比,特别是在农村乡镇小学。就以我在的学校状况来说,学校的体育场地虽然有所改进,器材也买进了不少,但数量还远远不能适应当前新课程改革的需求。场地和器材的紧缺,导致体育课的教学内容偏少,很多体育活动不能开展,学生的积极性和兴趣不强,大部分教师还是传承着传统的“放羊式”的课堂教学模式,这也是直接影响农村小学体育课堂教学质量的因素之一。二改善农村乡镇小学体育教学现状的对策1.加大乡镇级专业体育教师的队伍建设省教育厅和各级教育职能部门,每年在制定教师招录计划时,能把体育教师的名额比例有所扩大,让更多的专业体育本科生能投身于基层体育教育。对于兼职体育教师,既然作为一名教师,就应该教一门课爱一门课,要努力转变教育观念,提高思想认识。我希望以后这些年轻的专业体育教师更能够留在当地,使当地的乡镇级学校融入新鲜的血液,让年轻的体育教师给乡镇学校带来新的活力。2.建立各级培训模式,加强兼职教师专业知识培训省教育厅每年暑假都有集中的培训,培训完之后总是不了了之。乡镇一级教育部门可以牵头组织召开乡镇级和校级的培训交流会,让培训回来的教师给兼职教师培训指导,传递最新的专业知识和新的教育形势,定期召开交流会,交流教育经验和心得,让专业教师和兼职教师接对子互相帮助。体育教师本身也要加强自身的专业学习,利用书籍和听备课不断地提高自己的科教研水平,让专兼职体育教师的业务水平得到提高。3.努力改善农村留守儿童的营养水平,有针对性地强化体质国家和各级教育部门已加大了对农村儿童的营养关注,希望各地方政府能够落实政策和资金,让学生真正地吃上营养早餐。对于协调性和柔韧性的提高,需要体育教师在平时的课堂或课外活动时,多采取相应的项目练习。因为我是学健美操的,所以能熟练地提供一些练习给学生们,通过三年的不断实践发现,对培养学生们的乐感也有所帮助。4.充分利用场地和资源农村乡镇小学每年的拨款是有限的,用在场地上、器材上的经费可以说是少之又少,不可能一下子投入大量资金改善,只能逐步添置、更新和完善。体育教师要转变观念,应着手于现实,有针对性地对实际情况实施体育教学,如多使用跳绳、毽子、皮筋、长绳等,这些价格相对便宜,也可让学生自备,而且不同高度的橡皮筋又可以用来练习障碍跑和跳高,不仅可以使学生产生浓厚的学习兴趣,也可以提高课堂效率。巧用篮球场,利用球场的边线或端线组织短距离跑,往返跑教学等,利用场地还可以做其他的游戏等。只要广大体育教师能够充分利用好现有的体育资源,就能更好地激发学生的体育学习兴趣爱好,提高教学质量。5.积极开发场地和器材资源农村基层小学虽然场地器材还极其着匮乏,但只要体育教师能着眼于实际,敢于创新,因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源,发挥体育器材的多功能作用。体育教师要有善于创新的意识,要有意识地变废为宝,打造一些简易的“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能,让农村学生接受更多的、更好的体育教学,享受体育给他们带来的愉悦,同时增强学生体质。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝假山工程制作技术一假山工程制作技术1假山工程制作技术一课件2假山工程制作技术一课件3假山工程制作技术一课件4假山工程制作技术一课件5

假山的体量大而集中，可观可游；置石主要以观赏为主，体量较小而分散；假山因材料不同分为土山、石山、土石相间的山。6假山的体量大而集中，可观可游；置石主要以观赏为主，体量较小

假山的沿革：第一阶段：写实性，土山带石为主，尺度近真山；第二阶段：移天缩地于一园的写意山水，抽象的意境，充满艺术联想；第三阶段：山水画为指导，以玲珑剔透为特征，以微茫、惨淡为妙境；第四阶段：新时代审美情趣，特色明显，塑山及人工岩工艺大有发展。7假山的沿革：7（一）假山功能作用1、作为自然山水园的主景和地形骨架；2、作为园林划分空间和组织空间的手段；3、运用山石小品作为点缀园林空间和陪衬建筑、植物的手段；4、作为室外自然式的家具或器设。8（一）假山功能作用1、作为自然山水园的主景和地形骨架；8（二）假山材料1、选石：（1）选石应熟知石性；选石包括石质的强度、吸水性、色泽、纹理等。较好石料：沙积石、黄石、蓬莱石、宣石、鸡米石、砂片石、龙骨石、钟乳石、湖石、斧劈石、灵璧石。9（二）假山材料1、选石：9

峰石：奇异，单设或收顶；叠石：质好形宜；腹石：用量较大，就地取材；基石：巨型石，坚硬、耐压。10峰石：奇异，单设或收顶；10

（2）石形和纹理走向与造型的关系；斜向石型有动势和倾斜平衡感觉，适于表现危岩与山体的高远效果；不规则曲线纹理石型适于表现水景，叠瀑具有动态美；横向石型具有稳定的静态美。适于围栏、庭院、叠山造型。11（2）石形和纹理走向与造型的关系；11

（3）石的色泽与叠山环境的关系；置石的质和色对人的心理和生理感觉；（4）有些特殊的环境可选择其他石料；宾馆、重要场所的特置散石、点景小品的处理。12（3）石的色泽与叠山环境的关系；12

2、常用假山石：（1）湖石：线条浑圆流畅，洞穴透空灵巧，适宜大型园林叠山及造山水景；（2）黄石：形体顽劣、棱角分明、肌理近乎垂直、雄浑沉实；平正大方、立体感强、块钝而棱锐，具有较强的光影效果。132、常用假山石：13太湖石黄石14太湖石黄石14

（3）青石：多成片状，称青片石。（4）石笋：修长如竹笋，作独立小景。（5）其他石品：木化石、松皮石、石珊瑚、黄蜡石、石蛋等。15（3）青石：多成片状，称青片石。15青石房山石16青石房山石16灵璧石17灵璧石1718181919山石特征类型20山石特征类型202121

3、山石采运：多采用掘取、浮面挑选、移旧和松爆方法；采用机吊、车船运输；用泥团、扎草、夹杠、冰球保护包装。223、山石采运：2223232424小秤起重大秤起重25小秤起重大秤起重25三角架吊链起重法26三角架吊链起重法26走旱船小地龙27走旱船小地龙27二、置石1、特置：选择体量大、轮廓线突出、姿态多变、色彩突出的山石；布置要点：相石立意，山石体量与环境协调，有前景框景和背景的衬托和利用植物弥补山石的缺陷。28二、置石1、特置：28

一般置于相对封闭的小空间，成为局部构图的中心；石高与观赏距离一般介于1:2一1:3之间；在工程方面要求稳定和耐久；掌握山石的重心线保持平衡；常用石榫稳定；可结合台景布置。29一般置于相对封闭的小空间，成为局部构图的中心；293030

2、对置：在建筑物前沿建筑中轴线两侧对称位置的山石布置。312、对置：在建筑物前沿建筑中轴线两侧对称位置的山石布置。3

3、散置：可以独立成景，与山水、建筑、树木联成一体；布局要点：造景目的性明确，格局严谨，手法洗练，寓浓于淡，有聚有散，有断有续，主次分明；高低曲折，顾盼呼应，疏密有致，层次丰富，散而有物，寸石生情。323、散置：可以独立成景，与山水、建筑、树木联成一体；3233333434

4、山石器设：以石材作石屏风、石栏、石桌、石几、石凳、石床等；宜布置在树下、林地边缘；选材应与环境其他石材协调，外形接近平板或方墩状，尺寸稍大。354、山石器设：以石材作石屏风、石栏、石桌、石几、石凳、石床

5、山石花台：从外向内包；强调自然、生动；花台平面轮廓：有曲折、进出的变化；兼有大弯、小弯的凹凸面，弯的深浅和间距不同；花台的立面轮廓要有起伏变化；花台的断面和细部要伸缩，有虚实和藏露的变化；365、山石花台：36

6、同园林建筑相结合的置石：少量山石在合宜的部位装点建筑，模拟自然裸露的山岩，依岩而建；表现大山之一隅；376、同园林建筑相结合的置石：少量山石在合宜的部位装点建筑，

（1）山石踏跺和蹲配：踏跺用石选择扁平状，以不等边三角形、多边形间砌；每级10~30cm；旁设垂带，石级断面上挑下收；拼缝上下交错，上石压下缝；蹲配空间造型上可利用山石的形态变化；体量大而高为蹲，小而低为配。38（1）山石踏跺和蹲配：38

（2）抱角和镶隅：对外墙角，山石成环抱之势紧包基角墙面为抱角；墙内角以山石填镶称为镶隅；抱角与镶隅的山石体量须与墙体所在空间协调；39（2）抱角和镶隅：39

（3）粉壁置石：以墙作背景，面对建筑的墙面、建筑山墙或相当于建筑墙面前基础种植的部位作石景或山景布置。40（3）粉壁置石：40

回廊转折处的廊间置石：山石小品补白，有层次和深度的变化，丰富游览景色，建筑空间小中见大；窗前置石----无心画：室内外互相渗透，漏窗透石景；作室外楼梯：可节约使用室内建筑面积，可成自然山石景。41回廊转折处的廊间置石：山石小品补白，有层次和深度的变化，丰三、假山（一）假山类型：1、土包山：以土为主，以石为辅的堆山手法；2、石包山：以石为主，外石内土的小型假山；3、掇山小品：厅山、壁山、池石。42三、假山（一）假山类型：424343444445454646474748484949（二）理山1、相地合宜，造山得体；2、先立主体，次相辅弼；3、远观山势，近看石质；4、寓情于石，情景交融；50（二）理山1、相地合宜，造山得体；50（三）假山创作原则与设计手法1、假山创作原则：有真为假，做假成真。2、叠山设计手法：构思法、移植法、资料拼接法、立体造型法（模型法）。51（三）假山创作原则与设计手法1、假山创作原则：有真为假，做假（四）掇山工艺过程：施工放线——挖槽——基础施工——选石——采运——相石——立基——拉底——堆叠——中层——结顶——检查——完形。52（四）掇山工艺过程：施工放线——挖槽——基础施工——选石——

1、相石：首选单块峰石放在安全之处；按石料不同的形态、作用、施工造型先后顺序合理安排；使每块石料的大面朝上；有次序排列式放置；保证最佳观赏点与掇山场地的通透；石间不能挤靠或成堆放置；忌讳边施工边进料。531、相石：53

2、立基：基础表面高程应在土表或者水位线以下0.3～0.5m；常见桩基、灰土基础、石基、混凝土和钢筋混凝土基础。542、立基：54ａ柱基础ｂ灰土基础ｃ混凝土基础ｄ浆砌块石基础假山基础55ａ柱基础假山基础55

3、拉底：即起脚，使假山的底层稳固和控制其平面轮廓的作用；拉底要点：统筹向背；曲折错落；断续相间；紧连互咬；垫平安稳；技术要求：石实、坚硬安稳，安排宜小不宜大、宜收不宜放，定点、摆线要准确。563、拉底：即起脚，使假山的底层稳固和控制其平面轮廓的作用；（ａ）点脚法（ｂ）连脚法（ｃ）块面脚法57（ａ）点脚法（ｂ）连脚法（ｃ）块面脚法57

做脚：用山石砌筑成山脚；在假山上面部分山形山势施工大体完成后，于紧贴起脚石外缘部分拼叠山脚以弥补起脚造型不足的操作技法。58做脚：用山石砌筑成山脚；58（ａ）凹进脚（ｂ）凸出脚（ｃ）断进脚（ｄ）承上脚（ｅ）悬底脚（ｆ）平板脚59（ａ）凹进脚（ｂ）凸出脚（ｃ）断进脚（ｄ）承上脚59

山体结构：（1）环透式结构：（2）层叠式结构：水平层叠、斜面层叠；（3）竖立式结构：直立结构、斜立结构；（4）填充式结构：填土结构、砖石填充结构、混凝土填充结构。60山体结构：60ａ环透式假山ｂ层叠式假山ｃ竖立式假山61ａ环透式假山61

4、中层：指底层以上，顶层以下的大部分山体；30字诀：安连接斗挎，拼悬卡剑垂，挑飘飞戗挂，钉担钩榫扎，填补缝垫杀，搭靠转换压；要求：接石压茬；偏侧错安；仄立避闸；等分平衡。624、中层：指底层以上，顶层以下的大部分山体；62安连接挎斗63安连接挎斗63剑拼悬卡垂64剑拼悬卡垂64挑65挑65券撑66券撑66

5、收顶：山石要求体量大，选用轮廓和体态富有特征的山石；收顶分峰、峦、平顶三种类型；北雄、中秀、南奇、西险；石体要顺应山势，立点求实避虚，峰石要有主、次、宾、配之别。675、收顶：67

6、叠山技术措施：（1）平稳设施和填充设施：垫片平衡和传递重力；塞：安放石块不稳固时，打入质地坚硬的楔形石片垫牢，称“打塞”；戗：为保证立石稳固，沿石块力的方向的迎面，用石块支撑叫戗；灌筑：每层山石安放稳定后，内部缝隙处按1:3:6水泥:沙:石子配此灌筑、捣固混凝土，使其与山石结为一体。686、叠山技术措施：68打塞戗

69打塞戗69

（2）铁活加固设施：银钉扣、铁爬钉、铁扁担、马蹄形吊架和叉形吊架；银锭扣70（2）铁活加固设施：银钉扣、铁爬钉、铁扁担、马蹄形吊架和叉

铁爬钉

铁扁担71铁爬钉铁扁担71马蹄形吊架和叉形吊架72马蹄形吊架和叉形吊架7273737474

（3）勾缝和胶结：采用1：1水泥砂浆；勾缝用柳叶抹勾明缝和暗缝。75（3）勾缝和胶结：采用1：1水泥砂浆；勾缝用柳叶抹勾明缝

7、假山洞结构：（1）梁柱式假山洞：洞壁由柱和墙组成，常见；柱为受力架，墙承受荷载不大，可用作开辟采光和通风的自然窗门；从平面上看，柱是点，同侧柱点的自然连线即洞壁，壁线之间通道即是洞。767、假山洞结构：76梁柱式假山洞

77梁柱式假山洞77

（2）挑梁式假山洞：或称“叠涩式”，石柱渐起渐向山洞侧挑伸，至洞顶巨石压合；吸取桥梁中“悬臂桥”的做法；圆明园武陵春色的桃花洞，巧妙地于假山洞上结土为山，既保证结构上“镇压”挑梁的需要，又形成假山跨溪，溪穿石洞的奇观。78（2）挑梁式假山洞：或称“叠涩式”，石柱渐起渐向山洞侧挑武陵春色——桃花洞79武陵春色——桃花洞79挑梁式假山洞80挑梁式假山洞80

（3）券拱式假山洞：顶壁一气，安全；戈裕良创造的券拱式假山洞结构；承重逐渐沿券成环拱挤压传递，不会出现梁柱式石梁压裂、压断的危险，洞顶、洞壁的结构和外观都具有很强整体性和整体感强。81（3）券拱式假山洞：顶壁一气，安全；81券拱式假山洞82券拱式假山洞82假山洞83假山洞838484858586868787（ａ）单梁（ｂ）丁字梁（ｃ）井字梁（ｄ）双梁（ｅ）三角梁（ｆ）藻井梁88（ａ）单梁（ｂ）丁字梁（ｃ）井字梁88

8、假山叠石8忌一忌对称居中二忌重心不稳898、假山叠石8忌一忌对称居中二忌重心不稳89三忌杂乱无章四忌纹理不顺90三忌杂乱无章四忌纹理不顺90五忌铜墙铁壁六忌刀山剑树91五忌铜墙铁壁六忌刀山剑树91七忌鼠洞蚁穴八忌叠罗汉92七忌鼠洞蚁穴八忌叠罗汉92（五）施工要点1、注意先后顺序，应自后向前，由主及次，自下而上分层作业；2、按设计要求边施工边预埋预留管线水路孔洞，忌事后穿凿，松动石体；93（五）施工要点1、注意先后顺序，应自后向前，由主及次，自下而

3、对结构承重受力用石必须小心挑选，保证由足够的强度；4、安石争取一次到位，避免在山石上磨动，原地立好拴绳打扣搬动；5、掇山完毕复检设计，检查各道工序，进行必要的调整补漏，冲洗石面，清理现场。943、对结构承重受力用石必须小心挑选，保证由足够的强度；94

6、由主及客，自下而上分层作业，每层高度0.3-0.8m，各工作面叠石施工，不可在胶结材料凝固期施工。956、由主及客，自下而上分层作业，每层高度0.3-0.8m四、塑山1、塑山特点：塑石塑山：用雕塑艺术的手法仿造自然山石景观的工程；在传统所塑山石和假山基础上运用混凝土、玻璃钢、有机树脂等现代材料塑山塑石，即塑山工艺；FRP塑山——玻璃纤维强化树脂（FiberGlassReinforcedPlastics）；GRC假山——玻璃纤维强化水泥（GlassFiberReinforcedCement

）；CFRC塑石——碳纤维增强混凝土（CarbonFiberReinforcedCementorConcrete

）。96四、塑山1、塑山特点：96

可据意愿塑造出理想的艺术形象，塑造难以采运和堆叠的巨型奇石；能与现代建筑协调，随地势、建筑塑山；表现黄蜡石、英石、太湖石等不同石材风格，可在非产石地区布置山景，可利用低价格材料获得较高山景艺术效果；施工灵活方便，不受地形、地物限制；据意愿预留位置栽植植物绿化。97可据意愿塑造出理想的艺术形象，塑造难以采运和堆叠的巨型奇

2、塑山设计与方法：塑山多考虑绿化与泉水的配合，弥补塑山干枯、缺乏生气的缺点；宜远观不宜近赏；按设计方案塑造模型，1：10-50，石膏制作，以进一步完善设计方案。982、塑山设计与方法：989999100100

3、塑山施工的工艺流程与技术要点：（1）工艺流程：取山之形（制模）——造山之势（拼塑）——绘山之色（表面处理）；1013、塑山施工的工艺流程与技术要点：101选取规划好的山石类型：北方山石豪迈，南方山石秀美、多俊俏；102选取规划好的山石类型：北方山石豪迈，南方山石秀美、多俊俏；在山石表面用特制材料做好模型：名山大川为我所用；103在山石表面用特制材料做好模型：名山大川为我所用；103造山之势104造山之势104绘山之色105绘山之色105

a、砖骨架塑山：放样开线—挖土方—浇混凝土垫层—砖骨架—打底—造型—面层批荡及上色修饰—成型。106a、砖骨架塑山：放样开线—挖土方—浇混凝土垫层—砖骨架—

b、钢骨架塑山：放样开线—挖土方—浇混凝土垫层—焊接钢骨架—做分块钢架，铺调钢丝网—双面混凝土打底—造型—面层批荡及上色修饰—成型。107b、钢骨架塑山：放样开线—挖土方—浇混凝土垫层—焊接钢

（2）塑山施工的技术要点：a、基架设置：有砖结构、钢架结构、混凝土结构；b、泥底塑形：水泥、黄泥、河沙配成可塑性较强的砂浆，在骨架上塑形；108（2）塑山施工的技术要点：108109109

c、塑面：进一步细致地刻划石的质感、色泽、纹理和表面特征；d、设色：塑面水分未干时用颜料粉和水泥加水拌匀，逐层洒染；石缝孔洞或阴角部位洒稍深色调；凹陷处洒少许绿、黑或白色大小疏密不同的斑点，以增强立体感和自然感。110c、塑面：进一步细致地刻划石的质感、色泽、纹理和表面特征做骨架绑扎铁丝网绑扎铁丝网绑扎铁丝网绑扎细部第一遍水泥初步成型绑扎两端铁丝网绑线细部111做骨架绑扎铁丝网绑扎铁丝网绑扎铁丝网绑扎细部第一遍水泥初步成量制座椅砌筑座椅腿初步成型罩面上色成形112量制座椅砌筑座椅腿初步成型罩面上色成形112上色润湿第二遍水泥细部木纹效果初步成型细部细部整体效果113上色润湿第二遍水泥细部木纹效果初步成型细部细部整体效果113谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基114时间反复无常，鼓着翅膀飞逝假山工程制作技术一假山工程制作技术一时间反复无常，鼓着翅膀飞逝假山工程制作技术一假山工程制作技术（一）本文档由【绿人园林景观网】整理发布。更多假山制作方法、施工流程，可以登陆“绿人园林景观网（qhpeizi/）”学习、交流、探讨。

----绿人园林景观网23教学目标与要求：1、了解假山的功能作用、常用的假山材料以及采运方法，理解特置、群置、散置的概念；2、掌握置石与假山的布置要求，掌握特置、群置、散置的布置手法及施工方法；3、掌握假山的施工步骤和施工方法、人工塑山的方法；4、培养基本的假山工程设计及假山、置石施工技能。职业技能教学点：主要技能教学点为假山材料识别；假山工程设计；假山工程施工；置石工程施工；人工塑山。一、引言幼儿园班级环境是一个非常特殊的环境，是孩子们感受生活、接触世界的一个重要纽带，幽雅、优美与和谐的班级环境，有助于促进幼儿情操的陶冶，有助于激发幼儿创新思维，有助于丰富他们的知识，有助于培育他们良好的美感。正如瑞典教育家爱伦?凯所说：“生活与学习环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的身边环境是幼儿形成正确思想和优秀人格的基础。”那么作为一名幼儿教师，如何创造和优化班级环境，提高幼儿教育质量，强化教育效果呢？下面，我结合自身实践，进行综合反思与梳理。二、注重以幼儿的视角创造班级环境幼儿的生理发展和心理发展极为迅速，小班幼儿、中班幼儿和大班幼儿之间有显著的不同，他们各自的生理和心理特点与特征相差甚大，他们各自的需求和观察客观事物的视角也迥异。因此，在进行班级环境创设时，必须紧贴幼儿所处的年龄阶段，牢牢把握幼儿的生理特点和心理特征，以幼儿的视角创设班级环境，从而让创设出来的班级环境有助于他们的生理发展，让创设出来的班级环境与他们的心理特征相和谐，促进幼儿全面健康发展。例如，我曾在带某一小班时，抓住小班幼儿的实际心理和精神需求，紧贴他们感兴趣的内容。比如，他们对小猫、小狗、小兔这些动物喜爱有加，我就经常更换一些小动物的图画。有一次我引入一个“动物狂欢”主题海报画，引发孩子们的一阵狂欢，激发他们浓厚的学习与探究兴趣。三、注重体现幼儿主体创造班级环境在幼儿教育教学中，突出幼儿的主体性，有助于促进幼儿良好个性的发展，有助于促进幼儿良好品质的形成。因此，幼儿教师在进行班级环境创设过程中，既要关注幼儿的关注点和兴趣点，又要考虑到环境装饰的艺术性和美化性，还要凸显对幼儿的教育价值性和作用性，注重创造有利于幼儿参与活动的班级环境，促使他们能够全身心地融入到班级集体当中，让他们在和谐的班级环境中做自己的小主人，满足他们的自我表现欲，培养他们积极开动脑筋的习惯，培养他们大胆动手实践的操作能力。例如，我曾经在幼儿园中班的班级环境创设过程中，引导孩子们感知自身所在班级就是他们在幼儿园的一个“家”，大家生活在一个大家庭里，需要大家一起将“家”建设好，从而引导他们一起参与教室的布置。其中专门单列出一个空间，让孩子们自己创作出美术作品，进行个人“美术作品秀”，这充分体现了幼儿在班级中的主体地位和作用，既营造了班级环境，又促进了他们动手动脑。四、注重开发幼儿智力创设班级环境幼儿时期是他们智力发展极为快速的时期，幼儿智力基础打得是否厚实，直接影响到其人生的发展。因此，幼儿教师必须着眼于幼儿成长成才审视自身的重要职责与使命，认真做好每一项工作。其中在班级环境创设过程中，必须积极关注自身所创设的环境是否有利于幼儿的智力开发，是否有利于他们自身的健康与全面发展，创造有助于激发幼儿开动脑筋、积极思考问题的环境，促使他们的智力得到有力开发。例如，我曾紧贴某一时间段的教学目标，在班级墙面上创造“神奇的动物”的主题环境，分别有天上飞的、地上走的、水中游的。当主题环境布设完，引导孩子们对着墙面，让他们说出墙面辨认动物，当辨认结束之后，便引导他们放飞思维，让他们想出天上飞的动物还有哪些？地上走的动物还有哪些？水中游的动物还有哪些？麻雀、鸽子、猫头鹰、大象、长颈鹿、大熊猫、小狮子、小猴子、小乌龟、小虾、大鲸鱼、小海马……孩子们的回答蜂拥而至，有力地促进了孩子们的智力开发。五、结语幼儿班级环境犹如无声的教师，陪伴着幼儿度过那充满童趣的快乐时期，创造教学相呼应的班级环境，让孩子们更加快乐、健康、全面与和谐发展，让美好优质的班级环境成为幼儿的良师益友。大学毕业我就参加了湖北省的“三支一扶”行动,支教于一个镇中心小学。三年的乡村小学体育教学经历,让我对农村乡镇小学的体育教学现状有了切身体会,下面来谈谈笔者对农村乡镇小学体育教学现状的分析及其对策。一农村乡镇小学体育教学的现状与分析1.专业体育师资力量缺乏,影响教学质量虽然省教育厅有支教计划,但补充的多半是语数外等文化课教师,体育教师名额很有限,全省最多只有几十个名额,更不用说分到各县区的名额了。我的到来,成了当时全镇唯一一位本科学历的专业体育教师。当时全镇五所小学,仅有的一名专业体育教师,还只有中专文凭,年纪也已年近四十。兼职体育教师多半是退伍军人或年老的男老师,面对每天的日晒,大多老师都不愿意上室外课,更别说完成课时了。2.兼职体育教师专业知识不足,培训机会较少由于体育教师多半是兼职,全镇为此还专门在我所在的学校举行了开放周活动,让所有兼职体育教师听了我一周的教学课,算是简短的专业培训。因为专业知识不足,老师们甚至连体育课最基本的课堂常规、体育教学方法和组织形式、基本的队列队形变换也不清楚,更别说简单的体育保健知识了。在体育课上,很容易出现在运动中受伤或身体上的一些变化,这是不可避免的,但对体育老师而言,我们要尽量减少学生发生意外的可能性。特别是在课前的准备部分和游戏时,很容易发生,这些都需要体育教师有基本的体育专业知识,更安全、科学地指导学生进行锻炼和游戏。3.留守儿童营养不良,柔韧性和协调性偏低农村乡镇小学,90%的学生是留守儿童,从四年级开始就住校生活,周末回家两天。住校生的营养几乎靠学校食堂,那样的营养水平是远远不够的,就算回家两天,多半是爷爷奶奶照顾,营养也改善不了多少,所以学生们的体质多半是营养不良,往往发育迟缓。由于缺乏柔韧和协调性练习,学生在身体素质达标测试的项目上,座位体前屈测试中,很多学生的成绩都没有达到及格标准,其他各项的数据显示,学生的身体素质也不强。4.体育场地和器材的紧缺,教学内容受局限体育场地、器材是推进体育走向新课程改革的唯一途径,是提高体育教学质量、增进学生身体健康的物质保证。一般来说运动场地和体育器材都无法与城市相比,特别是在农村乡镇小学。就以我在的学校状况来说,学校的体育场地虽然有所改进,器材也买进了不少,但数量还远远不能适应当前新课程改革的需求。场地和器材的紧缺,导致体育课的教学内容偏少,很多体育活动不能开展,学生的积极性和兴趣不强,大部分教师还是传承着传统的“放羊式”的课堂教学模式,这也是直接影响农村小学体育课堂教学质量的因素之一。二改善农村乡镇小学体育教学现状的对策1.加大乡镇级专业体育教师的队伍建设省教育厅和各级教育职能部门,每年在制定教师招录计划时,能把体育教师的名额比例有所扩大,让更多的专业体育本科生能投身于基层体育教育。对于兼职体育教师,既然作为一名教师,就应该教一门课爱一门课,要努力转变教育观念,提高思想认识。我希望以后这些年轻的专业体育教师更能够留在当地,使当地的乡镇级学校融入新鲜的血液,让年轻的体育教师给乡镇学校带来新的活力。2.建立各级培训模式,加强兼职教师专业知识培训省教育厅每年暑假都有集中的培训,培训完之后总是不了了之。乡镇一级教育部门可以牵头组织召开乡镇级和校级的培训交流会,让培训回来的教师给兼职教师培训指导,传递最新的专业知识和新的教育形势,定期召开交流会,交流教育经验和心得,让专业教师和兼职教师接对子互相帮助。体育教师本身也要加强自身的专业学习,利用书籍和听备课不断地提高自己的科教研水平,让专兼职体育教师的业务水平得到提高。3.努力改善农村留守儿童的营养水平,有针对性地强化体质国家和各级教育部门已加大了对农村儿童的营养关注,希望各地方政府能够落实政策和资金,让学生真正地吃上营养早餐。对于协调性和柔韧性的提高,需要体育教师在平时的课堂或课外活动时,多采取相应的项目练习。因为我是学健美操的,所以能熟练地提供一些练习给学生们,通过三年的不断实践发现,对培养学生们的乐感也有所帮助。4.充分利用场地和资源农村乡镇小学每年的拨款是有限的,用在场地上、器材上的经费可以说是少之又少,不可能一下子投入大量资金改善,只能逐步添置、更新和完善。体育教师要转变观念,应着手于现实,有针对性地对实际情况实施体育教学,如多使用跳绳、毽子、皮筋、长绳等,这些价格相对便宜,也可让学生自备,而且不同高度的橡皮筋又可以用来练习障碍跑和跳高,不仅可以使学生产生浓厚的学习兴趣,也可以提高课堂效率。巧用篮球场,利用球场的边线或端线组织短距离跑,往返跑教学等,利用场地还可以做其他的游戏等。只要广大体育教师能够充分利用好现有的体育资源,就能更好地激发学生的体育学习兴趣爱好,提高教学质量。5.积极开发场地和器材资源农村基层小学虽然场地器材还极其着匮乏,但只要体育教师能着眼于实际,敢于创新,因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源,发挥体育器材的多功能作用。体育教师要有善于创新的意识,要有意识地变废为宝,打造一些简易的“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能,让农村学生接受更多的、更好的体育教学,享受体育给他们带来的愉悦,同时增强学生体质。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝假山工程制作技术一假山工程制作技术115假山工程制作技术一课件116假山工程制作技术一课件117假山工程制作技术一课件118假山工程制作技术一课件119

假山的体量大而集中，可观可游；置石主要以观赏为主，体量较小而分散；假山因材料不同分为土山、石山、土石相间的山。120假山的体量大而集中，可观可游；置石主要以观赏为主，体量较小

假山的沿革：第一阶段：写实性，土山带石为主，尺度近真山；第二阶段：移天缩地于一园的写意山水，抽象的意境，充满艺术联想；第三阶段：山水画为指导，以玲珑剔透为特征，以微茫、惨淡为妙境；第四阶段：新时代审美情趣，特色明显，塑山及人工岩工艺大有发展。121假山的沿革：7（一）假山功能作用1、作为自然山水园的主景和地形骨架；2、作为园林划分空间和组织空间的手段；3、运用山石小品作为点缀园林空间和陪衬建筑、植物的手段；4、作为室外自然式的家具或器设。122（一）假山功能作用1、作为自然山水园的主景和地形骨架；8（二）假山材料1、选石：（1）选石应熟知石性；选石包括石质的强度、吸水性、色泽、纹理等。较好石料：沙积石、黄石、蓬莱石、宣石、鸡米石、砂片石、龙骨石、钟乳石、湖石、斧劈石、灵璧石。123（二）假山材料1、选石：9

峰石：奇异，单设或收顶；叠石：质好形宜；腹石：用量较大，就地取材；基石：巨型石，坚硬、耐压。124峰石：奇异，单设或收顶；10

（2）石形和纹理走向与造型的关系；斜向石型有动势和倾斜平衡感觉，适于表现危岩与山体的高远效果；不规则曲线纹理石型适于表现水景，叠瀑具有动态美；横向石型具有稳定的静态美。适于围栏、庭院、叠山造型。125（2）石形和纹理走向与造型的关系；11

（3）石的色泽与叠山环境的关系；置石的质和色对人的心理和生理感觉；（4）有些特殊的环境可选择其他石料；宾馆、重要场所的特置散石、点景小品的处理。126（3）石的色泽与叠山环境的关系；12

2、常用假山石：（1）湖石：线条浑圆流畅，洞穴透空灵巧，适宜大型园林叠山及造山水景；（2）黄石：形体顽劣、棱角分明、肌理近乎垂直、雄浑沉实；平正大方、立体感强、块钝而棱锐，具有较强的光影效果。1272、常用假山石：13太湖石黄石128太湖石黄石14

（3）青石：多成片状，称青片石。（4）石笋：修长如竹笋，作独立小景。（5）其他石品：木化石、松皮石、石珊瑚、黄蜡石、石蛋等。129（3）青石：多成片状，称青片石。15青石房山石130青石房山石16灵璧石131灵璧石171321813319山石特征类型134山石特征类型2013521

3、山石采运：多采用掘取、浮面挑选、移旧和松爆方法；采用机吊、车船运输；用泥团、扎草、夹杠、冰球保护包装。1363、山石采运：221372313824小秤起重大秤起重139小秤起重大秤起重25三角架吊链起重法140三角架吊链起重法26走旱船小地龙141走旱船小地龙27二、置石1、特置：选择体量大、轮廓线突出、姿态多变、色彩突出的山石；布置要点：相石立意，山石体量与环境协调，有前景框景和背景的衬托和利用植物弥补山石的缺陷。142二、置石1、特置：28

一般置于相对封闭的小空间，成为局部构图的中心；石高与观赏距离一般介于1:2一1:3之间；在工程方面要求稳定和耐久；掌握山石的重心线保持平衡；常用石榫稳定；可结合台景布置。143一般置于相对封闭的小空间，成为局部构图的中心；2914430

2、对置：在建筑物前沿建筑中轴线两侧对称位置的山石布置。1452、对置：在建筑物前沿建筑中轴线两侧对称位置的山石布置。3

3、散置：可以独立成景，与山水、建筑、树木联成一体；布局要点：造景目的性明确，格局严谨，手法洗练，寓浓于淡，有聚有散，有断有续，主次分明；高低曲折，顾盼呼应，疏密有致，层次丰富，散而有物，寸石生情。1463、散置：可以独立成景，与山水、建筑、树木联成一体；321473314834

4、山石器设：以石材作石屏风、石栏、石桌、石几、石凳、石床等；宜布置在树下、林地边缘；选材应与环境其他石材协调，外形接近平板或方墩状，尺寸稍大。1494、山石器设：以石材作石屏风、石栏、石桌、石几、石凳、石床

5、山石花台：从外向内包；强调自然、生动；花台平面轮廓：有曲折、进出的变化；兼有大弯、小弯的凹凸面，弯的深浅和间距不同；花台的立面轮廓要有起伏变化；花台的断面和细部要伸缩，有虚实和藏露的变化；1505、山石花台：36

6、同园林建筑相结合的置石：少量山石在合宜的部位装点建筑，模拟自然裸露的山岩，依岩而建；表现大山之一隅；1516、同园林建筑相结合的置石：少量山石在合宜的部位装点建筑，

（1）山石踏跺和蹲配：踏跺用石选择扁平状，以不等边三角形、多边形间砌；每级10~30cm；旁设垂带，石级断面上挑下收；拼缝上下交错，上石压下缝；蹲配空间造型上可利用山石的形态变化；体量大而高为蹲，小而低为配。152（1）山石踏跺和蹲配：38

（2）抱角和镶隅：对外墙角，山石成环抱之势紧包基角墙面为抱角；墙内角以山石填镶称为镶隅；抱角与镶隅的山石体量须与墙体所在空间协调；153（2）抱角和镶隅：39

（3）粉壁置石：以墙作背景，面对建筑的墙面、建筑山墙或相当于建筑墙面前基础种植的部位作石景或山景布置。154（3）粉壁置石：40

回廊转折处的廊间置石：山石小品补白，有层次和深度的变化，丰富游览景色，建筑空间小中见大；窗前置石----无心画：室内外互相渗透，漏窗透石景；作室外楼梯：可节约使用室内建筑面积，可成自然山石景。155回廊转折处的廊间置石：山石小品补白，有层次和深度的变化，丰三、假山（一）假山类型：1、土包山：以土为主，以石为辅的堆山手法；2、石包山：以石为主，外石内土的小型假山；3、掇山小品：厅山、壁山、池石。156三、假山（一）假山类型：4215743158441594516046161471624816349（二）理山1、相地合宜，造山得体；2、先立主体，次相辅弼；3、远观山势，近看石质；4、寓情于石，情景交融；164（二）理山1、相地合宜，造山得体；50（三）假山创作原则与设计手法1、假山创作原则：有真为假，做假成真。2、叠山设计手法：构思法、移植法、资料拼接法、立体造型法（模型法）。165（三）假山创作原则与设计手法1、假山创作原则：有真为假，做假（四）掇山工艺过程：施工放线——挖槽——基础施工——选石——采运——相石——立基——拉底——堆叠——中层——结顶——检查——完形。166（四）掇山工艺过程：施工放线——挖槽——基础施工——选石——

1、相石：首选单块峰石放在安全之处；按石料不同的形态、作用、施工造型先后顺序合理安排；使每块石料的大面朝上；有次序排列式放置；保证最佳观赏点与掇山场地的通透；石间不能挤靠或成堆放置；忌讳边施工边进料。1671、相石：53

2、立基：基础表面高程应在土表或者水位线以下0.3～0.5m；常见桩基、灰土基础、石基、混凝土和钢筋混凝土基础。1682、立基：54ａ柱基础ｂ灰土基础ｃ混凝土基础ｄ浆砌块石基础假山基础169ａ柱基础假山基础55

3、拉底：即起脚，使假山的底层稳固和控制其平面轮廓的作用；拉底要点：统筹向背；曲折错落；断续相间；紧连互咬；垫平安稳；技术要求：石实、坚硬安稳，安排宜小不宜大、宜收不宜放，定点、摆线要准确。1703、拉底：即起脚，使假山的底层稳固和控制其平面轮廓的作用；（ａ）点脚法（ｂ）连脚法（ｃ）块面脚法171（ａ）点脚法（ｂ）连脚法（ｃ）块面脚法57

做脚：用山石砌筑成山脚；在假山上面部分山形山势施工大体完成后，于紧贴起脚石外缘部分拼叠山脚以弥补起脚造型不足的操作技法。172做脚：用山石砌筑成山脚；58（ａ）凹进脚（ｂ）凸出脚（ｃ）断进脚（ｄ）承上脚（ｅ）悬底脚（ｆ）平板脚173（ａ）凹进脚（ｂ）凸出脚（ｃ）断进脚（ｄ）承上脚59

山体结构：（1）环透式结构：（2）层叠式结构：水平层叠、斜面层叠；（3）竖立式结构：直立结构、斜立结构；（4）填充式结构：填土结构、砖石填充结构、混凝土填充结构。174山体结构：60ａ环透式假山ｂ层叠式假山ｃ竖立式假山175ａ环透式假山61

4、中层：指底层以上，顶层以下的大部分山体；30字诀：安连接斗挎，拼悬卡剑垂，挑飘飞戗挂，钉担钩榫扎，填补缝垫杀，搭靠转换压；要求：接石压茬；偏侧错安；仄立避闸；等分平衡。1764、中层：指底层以上，顶层以下的大部分山体；62安连接挎斗177安连接挎斗63剑拼悬卡垂178剑拼悬卡垂64挑179挑65券撑180券撑66

5、收顶：山石要求体量大，选用轮廓和体态富有特征的山石；收顶分峰、峦、平顶三种类型；北雄、中秀、南奇、西险；石体要顺应山势，立点求实避虚，峰石要有主、次、宾、配之别。1815、收顶：67

6、叠山技术措施：（1）平稳设施和填充设施：垫片平衡和传递重力；塞：安放石块不稳固时，打入质地坚硬的楔形石片垫牢，称“打塞”；戗：为保证立石稳固，沿石块力的方向的迎面，用石块支撑叫戗；灌筑：每层山石安放稳定后，内部缝隙处按1:3:6水泥:沙:石子配此灌筑、捣固混凝土，使其与山石结为一体。1826、叠山技术措施：68打塞戗

183打塞戗69

（2）铁活加固设施：银钉扣、铁爬钉、铁扁担、马蹄形吊架和叉形吊架；银锭扣184（2）铁活加固设施：银钉扣、铁爬钉、铁扁担、马蹄形吊架和叉

铁爬钉

铁扁担185铁爬钉铁扁担71马蹄形吊架和叉形吊架186马蹄形吊架和叉形吊架721877318874

（3）勾缝和胶结：采用1：1水泥砂浆；勾缝用柳叶抹勾明缝和暗缝。189（3）勾缝和胶结：采用1：1水泥砂浆；勾缝用柳叶抹勾明缝

7、假山洞结构：（1）梁柱式假山洞：洞壁由柱和墙组成，常见；柱为受力架，墙承受荷载不大，可用作开辟采光和通风的自然窗门；从平面上看，柱是点，同侧柱点的自然连线即洞壁，壁线之间通道即是洞。1907、假山洞结构：76梁柱式假山洞

191梁柱式假山洞77

（2）挑梁式假山洞：或称“叠涩式”，石柱渐起渐向山洞侧挑伸，至洞顶巨石压合；吸取桥梁中“悬臂桥”的做法；圆明园武陵春色的桃花洞，巧妙地于假山洞上结土为山，既保证结构上“镇压”挑梁的需要，又形成假山跨溪，溪穿石洞的奇观。192（2）挑梁式假山洞：或称“叠涩式”，石柱渐起渐向山洞侧挑武陵春色——桃花洞193武陵春色——桃花洞79挑梁式假山洞194挑梁式假山洞80

（3）券拱式假山洞：顶壁一气，安全；戈裕良创造的券拱式假山洞结构；承重逐渐沿券成环拱挤压传递，不会出现梁柱式石梁压裂、压断的危险，洞顶、洞壁的结构和外观都具有很强整体性和整体感强。195（3）券拱式假山洞：顶壁一气，安全；81券拱式假山洞196券拱式假山洞82假山洞197假山洞8319884199852008620187（ａ）单梁（ｂ）丁