六年级上册语文课件古诗词三首课件部编版

第一课时第二课时六年级上册3古诗词三首第一课时第二课时六年级上册3古诗词三首1第一课时第一课时2六年级上册语文课件古诗词三首课件部编版3六年级上册语文课件古诗词三首课件部编版4

宿建德江

[唐]孟浩然留宿写诗的时间地点，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。宿建德江留宿写诗的时间地点，指新安江流经建德（今属浙5六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼时间地点，浙江省杭州市西湖湖畔。作品六月二十七日望湖楼醉书时间地点，浙江省杭州市西湖湖畔。作品6会写字déquèchán会写字déquèchán7sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿

运用：下大雨了,红红在朋友的宿(sù)舍住了一宿(xiǔ),看了一本关于星宿(xiù)的书。多音字sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿运用：8宿建德江

唐孟浩然移舟日暮野旷江清泊烟渚，客愁新。天低树，月近人。////zhǔ

读着诗句你仿佛看到了什么？诗人所做诗人所思诗人所见宿建德江泊烟渚，////zhǔ读着诗句你仿佛看到了什9诗中哪个字眼最能打动我们、感染我们?移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗眼诗人自己新愁思乡之愁独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中哪个字眼最能打动我们、感染我们?移舟泊烟渚，日暮客愁新10野旷天低树，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。野旷天低树，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。11野旷天低树，江清月近人。月对月倾述思乡之情。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。野旷天低树，江清月近人。月对月倾述思乡之情。春风又绿江南岸，12黑云白雨卷地望湖楼下翻墨跳珠风来水如天未遮山乱入船忽吹散

六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼///////黑云翻墨未遮山六月二十七日望湖楼醉书//13雨前黑云翻墨未遮山乌云的浓黑云比喻翻墨乌云翻滚乌云密布乌云滚滚雨前黑云翻墨未遮山乌云的浓黑云比喻翻墨乌云翻滚乌云密布14雨中白雨跳珠乱入船形容雨点有声有色写出了暴雨之大，雨点之急雨中白雨跳珠乱入船形容雨点有声有色写出了暴雨之大，雨点之急15雨后卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。突出风的快湖水平静雨后卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。突出风的快湖水平静16饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。两诗有何异同之处？

①相同之处:都写了西湖雨景,都用了比喻。②不同之处:《六月二十七日望湖楼醉书》是先雨后晴,《饮湖上初晴后雨》是先晴后雨；前者是以景喻景,后者是以人喻景。饮湖上初晴后雨两诗有何异同之处？①171.订正“预习卡”2.背诵《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。1.订正“预习卡”18第二课时第二课时19西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾词牌名题目时间：夜晚地点：黄沙岭，在今江西省上饶市西面西江月·夜行黄沙道中词牌名题目时间：夜晚地点：黄沙岭，在今江20四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。一、揭示课题，导入新课（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？（二）挖木匣（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。多媒体课件。二、整体感知：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。教学过程：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。板块一：链接旧知，导入新课1、谈话激趣：西江月·夜行黄沙道中

宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。/////////////xiàn通“现”鹊儿被惊醒蝉儿鸣叫社庙溪上的小桥四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）西江月·夜行黄沙道中21回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn”？书读百遍其义自见风吹草低见牛羊回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn”？书读百遍其22

你从词中听到了什么?看到了什么?闻到了什么?从中你想到了什么?看到的：明月别枝惊鹊稻花听到的：蝉鸣鹊啼蛙声闻到的：稻花香你从词中听到了什么?看到了什么?闻到了什么?从中你想23闻到听到稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这儿的说字是谁在说？青蛙在说,也是农人、作者自己在说。闻到听到稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这儿的说字是谁在说？青24旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

让你想到了哪句诗?这时作者是怎样的心情?山重水复疑无路，柳暗花明又一村。着急欣喜旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。让你想到了哪句诗?这25（3）提醒大家注意的字（培、考）生：“冬天的寒夜，…………”（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。(个别读，开小火车检查)（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）教学目标：三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情一．教学目的：绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。

比较《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》,有什么相同点和不同点。

相同点:都写了月亮,都借月抒发感情。不同点:抒发的感情不同,《宿建德江》旅途寂寞、孤独之情,《西江月·夜行黄沙道中》对丰收的向往,愉悦之情。（3）提醒大家注意的字（培、考）比较《宿建德江》和《26乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。27宿建德江所感移舟泊烟渚日暮客愁新触景生情所见野旷天低树江清月近人愁借景抒情宿建德江所感移舟泊烟渚日暮客愁新触景生情所见野旷天低树江清月28（3）再读句子。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？（1）听写3、导出课题：（第一次）如好像。1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。①交流看到的画面。安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。1.欣赏文章中的简练句子。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨图白雨跳珠图风来雨走图水天一色图醉（3）再读句子。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨图醉29西江月·夜行黄沙道中景象上阕—惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声下阕—七八个星、两三点雨喜心情说丰年路转溪桥忽见西江月·夜行黄沙道中景象上阕—惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声下阕—301.背诵《西江月·夜行黄沙道中》。2.完成本课“随堂练”。1.背诵《西江月·夜行黄沙道中》。31第一课时第二课时六年级上册3古诗词三首第一课时第二课时六年级上册3古诗词三首32第一课时第一课时33六年级上册语文课件古诗词三首课件部编版34六年级上册语文课件古诗词三首课件部编版35

宿建德江

[唐]孟浩然留宿写诗的时间地点，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。宿建德江留宿写诗的时间地点，指新安江流经建德（今属浙36六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼时间地点，浙江省杭州市西湖湖畔。作品六月二十七日望湖楼醉书时间地点，浙江省杭州市西湖湖畔。作品37会写字déquèchán会写字déquèchán38sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿

运用：下大雨了,红红在朋友的宿(sù)舍住了一宿(xiǔ),看了一本关于星宿(xiù)的书。多音字sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿运用：39宿建德江

唐孟浩然移舟日暮野旷江清泊烟渚，客愁新。天低树，月近人。////zhǔ

读着诗句你仿佛看到了什么？诗人所做诗人所思诗人所见宿建德江泊烟渚，////zhǔ读着诗句你仿佛看到了什40诗中哪个字眼最能打动我们、感染我们?移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗眼诗人自己新愁思乡之愁独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中哪个字眼最能打动我们、感染我们?移舟泊烟渚，日暮客愁新41野旷天低树，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。野旷天低树，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。42野旷天低树，江清月近人。月对月倾述思乡之情。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。野旷天低树，江清月近人。月对月倾述思乡之情。春风又绿江南岸，43黑云白雨卷地望湖楼下翻墨跳珠风来水如天未遮山乱入船忽吹散

六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼///////黑云翻墨未遮山六月二十七日望湖楼醉书//44雨前黑云翻墨未遮山乌云的浓黑云比喻翻墨乌云翻滚乌云密布乌云滚滚雨前黑云翻墨未遮山乌云的浓黑云比喻翻墨乌云翻滚乌云密布45雨中白雨跳珠乱入船形容雨点有声有色写出了暴雨之大，雨点之急雨中白雨跳珠乱入船形容雨点有声有色写出了暴雨之大，雨点之急46雨后卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。突出风的快湖水平静雨后卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。突出风的快湖水平静47饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。两诗有何异同之处？

①相同之处:都写了西湖雨景,都用了比喻。②不同之处:《六月二十七日望湖楼醉书》是先雨后晴,《饮湖上初晴后雨》是先晴后雨；前者是以景喻景,后者是以人喻景。饮湖上初晴后雨两诗有何异同之处？①481.订正“预习卡”2.背诵《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。1.订正“预习卡”49第二课时第二课时50西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾词牌名题目时间：夜晚地点：黄沙岭，在今江西省上饶市西面西江月·夜行黄沙道中词牌名题目时间：夜晚地点：黄沙岭，在今江51四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。一、揭示课题，导入新课（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？（二）挖木匣（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。多媒体课件。二、整体感知：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。教学过程：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。板块一：链接旧知，导入新课1、谈话激趣：西江月·夜行黄沙道中

宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。/////////////xiàn通“现”鹊儿被惊醒蝉儿鸣叫社庙溪上的小桥四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）西江月·夜行黄沙道中52回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn”？书读百遍其义自见风吹草低见牛羊回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn”？书读百遍其53

你从词中听到了什么?看到了什么?闻到了什么?从中你想到了什么?看到的：明月别枝惊鹊稻花听到的：蝉鸣鹊啼蛙声闻到的：稻花香你从词中听到了什么?看到了什么?闻到了什么?从中你想54闻到听到稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这儿的说字是谁在说？青蛙在说,也是农人、作者自己在说。闻到听到稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这儿的说字是谁在说？青55旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

让你想到了哪句诗?这时作者是怎样的心情?山重水复疑无路，柳暗花明又一村。着急欣喜旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。让你想到了哪句诗?这56（3）提醒大家注意的字（培、考）生：“冬天的寒夜，…………”（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。(个别读，开小火车检查)（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）教学目标：三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情一．教学目的：绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。

比较《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》,有什么相同点和不同点。

相同点:都写了月亮,都借月抒发感情。