通信电子系统设计综合实验课件

通信电子系统设计综合实验11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果通信电子系统设计综合实验通信电子系统设计综合实验11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果通信电子系统设计综合实验2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系通信电子系统设计综合实验◆1、数字中频通信电子系统结构◆2、射频子系统通信系统指标◆3、频谱仪基础◆4、设计题旧和任务◆5、基于单片机和FPGA的电子系统设计◆6、注意事项2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系自07年，教育部和中央团委强力推行了“阳光体育”运动。应该说，这是利国利民的好事。但在大部分农村地区特别是西部地区，部分学校的体育教学现状与现实需求之间还存在较大差距。体育活动是中小学健康教育的重要组成部分，也是提高国民身体素质的重要途径。建国以来，国民的身体素质随着物质生活条件的不断改善，健康水平也有了很大提高。但毋庸置疑的是，少年儿童的身体素质提高，除了生活条件改善外，更重要的是体育锻炼的加强。然而，笔者近些年通过在基层的观察发现，农村学校体育教育现状确实不容乐观。教学评估中体育教学“缺席”上世纪90年代初，教育界大力推行素质教育，其中不乏身体素质的教育。建国以来，党的教育方针也大力提倡学生“德、智、体全面发展”。但是，一段时间以来，体育教学并未引起一些地方教育管理者和教师足够的重视。教育教学中体育科目的考试，基本处于“缺席”状态。一些教学质量评估往往只看语、数、外等主科。体育教学的效果好坏，并不影响学校或教师的业绩。评岗、考核、职称晋升等方面，也一般不涉及学生的身体素质。据笔者观察，体育课在小学教学中甚至只作为“活动课”看待，有时还被其他课程随意占用。尤其是期末复习阶段，为了力保语文、数学等参考、参评的科目能取得好成绩，体育往往就得“让路”。其次，由于体育作为一项不被重视的科目，其教学也往往带有很大随意性，一般是“放羊式”教学。学生锻炼的技能、运动量要求几乎无章可循。设施配套“鞍齐马不齐”农村小学体育教学的硬件配套，可谓是“鞍齐马不齐”。就笔者本地而言，近几年，一些农村小学的教室、宿舍和教学楼，通过政府投资、民间集资、危房改造等渠道，有了基本保障。但是，体育教学设施设备的改造和添置工作相对滞后。一是场地严重缺乏。大多数学校为了修教学楼，体育活动场地被占用、挤压的现象比较突出。一般农村学校的操场、直跑道、环形跑道、篮球场都不符合规格，更别说羽毛球场或排球场了。二是器材比较缺乏。农村学校的体育器材主要依赖上级配发。很多时候还得靠学校自身拉赞助、接对子，但许多学校三五年都难得分到一个篮球。学校本身因经费困难，添置器材更是难上加难。三是现有体育器材的使用和保管存在缺陷。进行有些项目的训练时，一些教师往往不愿将器材搬进搬出，最后索性不用了。此外，器材管理不善，没有专人专室存放保管，导致丢失、损坏严重。体育师资“用非所学”长期以来，农村学校体育师资是个弱环节。大多数体育教师是兼职，缺乏必备的专业知识。由于许多学校对体育教学重视不够，体育教师诸如评先、评定职称、职务晋升、福利待遇等方面的许多切身利益，往往也难以得到保障，导致他们的积极性普遍不高。体育学科的边缘化，使农村地区的体育教学形成了恶性循环。近年来，在学校各类评估中，往往对农村学校体育教师的专业水平及学历要求不高。由于大专院校体育专业毕业生很少能进入农村学校，使得农村学校体育师资难以得到及时补充。据估算，在各学科中，农村学校体育教学的专业对口人才比例最低。有的偏远乡镇学校，几年甚至十几年都没有补充过专职体育教师，基本是由其他学科教师兼任。前些年，一些地方实施素质教育首先重视的是艺术教育，于是，学校积极鼓励学生唱歌、跳舞、弹钢琴、学书法，书画艺术大赛也是接踵而至，似乎这些都是能被社会接受的高雅活动。对于体育，家长甚至部分教师错误地认为可有可无。针对这些现状，笔者认为，农村学校体育教学亟待改革和创新。具体而言，可以从以下方面进行改进：一是正视目前农村学生身体素质状况，及时跟踪并公布学生的身体健康数据，以引起全社会的重视；二是作为体育教学的执行机构，教育部门要重新评价体育在学科教育中的地位，完善评价机制，加强对学校体育教学工作的督导检查，切实把学校体育教学和学生锻炼达标与其他学科的教学要求放在同等位置上，体育也应纳入主要学科成绩，参与学生学业成绩的评价，与此同时，要大力规范体育教学课堂常规，提高教学质量保证教学时间；三是教育科研部门要注重体育教学研究，指导体育教学，同时，加强体育师资培训；四是农村学校体育教学或锻炼的硬件设施，要因陋就简，充分利用有限资源，讲求锻炼效果，并将训练场地改造和器材添置纳入学校硬件建设规划，保证体育教学设施满足教学需要。初中教育中，为了培养学生的技术操作能力而开设了初中信息技术课程。这是一门将初中信息技术与信息科技知识相融合的课程，无论是理论教学内容，还是实践操作内容，对于初中学生而言都具有一定的难度。特别是初中的学科较多，学生如果对初中信息技术知识难以充分理解，就会失去学习兴趣而放弃学习[1]。即便是在初中信息技术课堂上，也是被动地听教师讲课，按照教师的指导操作，而不会积极主动地投入到相关知识的学习中，从而影响了学生信息素质的培养。这就需要初中信息技术教师采取有效的课堂教学措施以提高教学质量和教学效率。一、初中信息技术课堂教学中要注重培养学生的初中信息技术学习兴趣初中教学中开设初中信息技术，是适应目前科学技术的发展而对学生的信息获取、处理、传输及应用的能力进行培养，以为学生的未来生活和工作奠定基础，对学生的信息素质进行培养。要提高学生的初中信息技术学习效率，就要将学生的学习兴趣激发起来。只有这样，学生才能够积极主动地投入到课堂学习中，并与教师充分地互动，并针对初中信息技术的问题进行分析和思考，从而对学生的学习主动性以培养。初中学生普遍具有很有很强的好奇心，要将学生的学习兴趣激发起来，就要让学生对初中信息技术知识充满好奇心。鉴于初中学生普遍喜欢玩游戏，初中信息技术教师就可以将电脑游戏与初中信息技术教学相结合，让学生通过电脑操作而进入到游戏程序，以将学生的兴趣激?l起来[2]。在学生进行游戏操作的同时，教师可以利用某个操作程序的讲解而转向初中信息技术课程内容，并从游戏操作的角度提出与初中信息技术知识相关问题。学生正处于兴致勃勃的状态，针对教师的问题也会积极地投入思考中，并会按照信息技术教师的指导投入到知识的探索中。学生以愉快的心情学习初中信息技术内容，从而提高了学习效率。二、初中信息技术课堂教学中要注重培养学生的信息素质处于信息时代的今天，信息已经成为人们生活中的重要内容。任何的领域都离不开初中信息技术的应用，在日常生活中也充斥着各种各样的信息，可见，对中学生的信息素质进行培养是非常重要的。在社会中生存，人们要提高自身的竞争力，就需要具备信息获取的能力，能够对各种信息有效地鉴别、分析信息并根据需要对信息进行加工处理。中学生要具备信息素质，就需要在中学教育中通过初中信息技术课堂教学培养学生的信息素质。1.培养学生信息获取的能力初中信息技术课堂教学中对学生获得信息的能力进行培养，就要教会学生搜索信息的技能。使用计算机为了搜索信息，都是使用搜索引擎。教师可以给学生布置需要搜索的任务，学生有目的地使用计算机的搜索引擎进行信息搜索。学生在操作中学习，就可以对相关的初中信息技术知识充分掌握，有助于提高学生对初中信息技术知识的记忆力，而且还会对在搜集信息中对相关信息充分利用，有助于培养学生主动学习并灵活运用知识的良好素质。2.培养学生信息筛选的能力3.培养学生信息处理的能力对于所获取的信息，学生要提高信息的有效利用率，学生就要重新整理信息，并对所需要的信息进行存储以满足学习要求。为了使得信息便于使用，还要对信息进行处理，力求简洁以便于查找和使用。这些信息可以存储在指定的文件夹中，也可以存储在网页的收藏夹中，还可以存储在“云”端[3]。特别是将所获得的信息存储在“云”端，只要学生登陆到“云”端，就可以随时获得所需要的信息。对信息的处理，不仅使得信息便于存储，还要提高信息的利用率。学生在学习和生活中都需要信息，初中信息技术教师就要教会学生如何灵活运用信息，以使得学生能够利用信息提高生活质量和学习质量，相应地，学生的信息思维能力也得到了培养。三、初中信息技术课堂教学中要注重学生道德品质的培养初中信息技术教学中，互联网技术是重要的内容。由于互联网具有开放性，就导致互联网上内容繁杂。中学生由于与社会环境接触有限，对网络内容缺乏一定的分辨能力。如果学生在计算机上进行搜索的时候，所获得的信息是不健康的，就会对其身心健康产生不良影响。在初中信息技术教学中，教师就需要强调网络道德问题，对信息辨别进行指导，以提高学生的网络道德素质[4]。比如，教师在对网络知识进行讲解的时候，要让学生认识到网络丰富了我们的生活，给生活、学习和工作带来了诸多的便利，同时还要对学生进行信息素质教育，对学生开展思想品德的教育，以引导学生健康用网，并获取健康的网络信息。为了培养学生以端正的学习态度进行初中信息技术学习，就需要对学生的思想道德素质进行培养，让学生对网络技术正确利用，同时正确地辨别信息质量，以使得学生能够准确地获得自己所需要的信息，同时还有助于学生综合素质的提高。结语综上所述，初中信息技术是初中教学中新兴的课程。由于信息技术理论知识和技术操作对于初中学生而言具有一定的难度，就需要信息技术教师在课堂教学中将学生的学习兴趣激发起来，使学生积极主动地参与到信息技术知识的学习中。此外，在初中信息技术课堂教学中，并不止于对学生技术层面的培养，还要注重培养学生的信息素质和道德品质的培养，以使得学生的信息综合素质有所提高，相应地，教师的信息技术教学也获得了时效性。通信电子系统设计综合实验11、战争满足了，或曾经满足过人的好1通信电子系统设计综合实验2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系通信电子系统设计综合实验2通信电子系统设计综合实验◆1、数字中频通信电子系统结构◆2、射频子系统通信系统指标◆3、频谱仪基础◆4、设计题旧和任务◆5、基于单片机和FPGA的电子系统设计◆6、注意事项2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系通信电子系统设计综合实验31、数字中频通信电子系统结构n软件无线技术具有开放性、标准化、模块化的通用硬件平台,将各种功能,如工作频段、调制解调类型、数据格式、加密模式、通信协议等用软件来完成,并使AD和DA转换器尽可能靠近天线,具备高度灵活性、开放性的新一代无线通信系统2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构41、数字中频通信电子系统结构超高速宽带ADFPGA软件无双工器线体系结构放大器宽带D/A放大器fs/fsmfom=(2m+l)fsm/4卜-[mk2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构51、数字中频通信电子系统结构软件无线体系结构一数字中频通信机fG=(2n+1)s/4+十中时中时n本振本振fs>(r+1)BoDSP双工器(软件功放放大放大4滤波DA2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构61、数字中频通信电子系统结构■数字通信系统框图信源信道编码射频子系信CRC,交织,纠错DAC上变频滤波选编码,加扰频功率放大信宿信源解码CRC,解交织,纠低噪放滤波选错解码,解加扰频,下变频2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构71、数字中频通信电子系统结构发射机数字中频部分星座映射数字I内插,成型滤波基带数据帧头插串并转换差分编码正交载波中频输出星座映射内插,成型滤波数字Q2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构81、数字中频通信电子系统结构接收机数字中频部分数字匹配滤波抽抽样判决频输入ADX载波恢复符号同步配滤波,抽抽样判决2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构91、数字中频通信电子系统结构数字中频仿真波形—原始数据成型滤波后匹配滤波后位同步脉冲判决恢复数据2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构101、数字中频通信电子系统结构■延迟相乘法差分解调信号延迟码元周期T2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构11通信电子系统设计综合实验课件12通信电子系统设计综合实验课件13通信电子系统设计综合实验课件14通信电子系统设计综合实验课件15通信电子系统设计综合实验课件16通信电子系统设计综合实验课件17通信电子系统设计综合实验课件18通信电子系统设计综合实验课件19通信电子系统设计综合实验课件20通信电子系统设计综合实验课件21通信电子系统设计综合实验课件22通信电子系统设计综合实验课件23通信电子系统设计综合实验课件24通信电子系统设计综合实验课件25通信电子系统设计综合实验课件26通信电子系统设计综合实验课件27通信电子系统设计综合实验课件28通信电子系统设计综合实验课件29通信电子系统设计综合实验课件30通信电子系统设计综合实验课件31通信电子系统设计综合实验课件32通信电子系统设计综合实验课件33通信电子系统设计综合实验课件34通信电子系统设计综合实验课件35通信电子系统设计综合实验课件36通信电子系统设计综合实验课件37通信电子系统设计综合实验课件38通信电子系统设计综合实验课件39通信电子系统设计综合实验课件40通信电子系统设计综合实验课件41通信电子系统设计综合实验课件42通信电子系统设计综合实验课件43通信电子系统设计综合实验课件44通信电子系统设计综合实验课件45通信电子系统设计综合实验课件46通信电子系统设计综合实验课件47通信电子系统设计综合实验课件48通信电子系统设计综合实验课件49通信电子系统设计综合实验课件50通信电子系统设计综合实验课件51通信电子系统设计综合实验课件52通信电子系统设计综合实验课件53通信电子系统设计综合实验课件54通信电子系统设计综合实验课件55通信电子系统设计综合实验课件56通信电子系统设计综合实验课件57通信电子系统设计综合实验课件58通信电子系统设计综合实验课件59通信电子系统设计综合实验课件60通信电子系统设计综合实验课件61通信电子系统设计综合实验课件62通信电子系统设计综合实验课件63通信电子系统设计综合实验课件64通信电子系统设计综合实验课件65通信电子系统设计综合实验课件66通信电子系统设计综合实验课件67通信电子系统设计综合实验课件68通信电子系统设计综合实验课件69通信电子系统设计综合实验课件70通信电子系统设计综合实验课件71通信电子系统设计综合实验课件72通信电子系统设计综合实验课件73通信电子系统设计综合实验课件7431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里75通信电子系统设计综合实验11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果通信电子系统设计综合实验通信电子系统设计综合实验11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果通信电子系统设计综合实验2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系通信电子系统设计综合实验◆1、数字中频通信电子系统结构◆2、射频子系统通信系统指标◆3、频谱仪基础◆4、设计题旧和任务◆5、基于单片机和FPGA的电子系统设计◆6、注意事项2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系自07年，教育部和中央团委强力推行了“阳光体育”运动。应该说，这是利国利民的好事。但在大部分农村地区特别是西部地区，部分学校的体育教学现状与现实需求之间还存在较大差距。体育活动是中小学健康教育的重要组成部分，也是提高国民身体素质的重要途径。建国以来，国民的身体素质随着物质生活条件的不断改善，健康水平也有了很大提高。但毋庸置疑的是，少年儿童的身体素质提高，除了生活条件改善外，更重要的是体育锻炼的加强。然而，笔者近些年通过在基层的观察发现，农村学校体育教育现状确实不容乐观。教学评估中体育教学“缺席”上世纪90年代初，教育界大力推行素质教育，其中不乏身体素质的教育。建国以来，党的教育方针也大力提倡学生“德、智、体全面发展”。但是，一段时间以来，体育教学并未引起一些地方教育管理者和教师足够的重视。教育教学中体育科目的考试，基本处于“缺席”状态。一些教学质量评估往往只看语、数、外等主科。体育教学的效果好坏，并不影响学校或教师的业绩。评岗、考核、职称晋升等方面，也一般不涉及学生的身体素质。据笔者观察，体育课在小学教学中甚至只作为“活动课”看待，有时还被其他课程随意占用。尤其是期末复习阶段，为了力保语文、数学等参考、参评的科目能取得好成绩，体育往往就得“让路”。其次，由于体育作为一项不被重视的科目，其教学也往往带有很大随意性，一般是“放羊式”教学。学生锻炼的技能、运动量要求几乎无章可循。设施配套“鞍齐马不齐”农村小学体育教学的硬件配套，可谓是“鞍齐马不齐”。就笔者本地而言，近几年，一些农村小学的教室、宿舍和教学楼，通过政府投资、民间集资、危房改造等渠道，有了基本保障。但是，体育教学设施设备的改造和添置工作相对滞后。一是场地严重缺乏。大多数学校为了修教学楼，体育活动场地被占用、挤压的现象比较突出。一般农村学校的操场、直跑道、环形跑道、篮球场都不符合规格，更别说羽毛球场或排球场了。二是器材比较缺乏。农村学校的体育器材主要依赖上级配发。很多时候还得靠学校自身拉赞助、接对子，但许多学校三五年都难得分到一个篮球。学校本身因经费困难，添置器材更是难上加难。三是现有体育器材的使用和保管存在缺陷。进行有些项目的训练时，一些教师往往不愿将器材搬进搬出，最后索性不用了。此外，器材管理不善，没有专人专室存放保管，导致丢失、损坏严重。体育师资“用非所学”长期以来，农村学校体育师资是个弱环节。大多数体育教师是兼职，缺乏必备的专业知识。由于许多学校对体育教学重视不够，体育教师诸如评先、评定职称、职务晋升、福利待遇等方面的许多切身利益，往往也难以得到保障，导致他们的积极性普遍不高。体育学科的边缘化，使农村地区的体育教学形成了恶性循环。近年来，在学校各类评估中，往往对农村学校体育教师的专业水平及学历要求不高。由于大专院校体育专业毕业生很少能进入农村学校，使得农村学校体育师资难以得到及时补充。据估算，在各学科中，农村学校体育教学的专业对口人才比例最低。有的偏远乡镇学校，几年甚至十几年都没有补充过专职体育教师，基本是由其他学科教师兼任。前些年，一些地方实施素质教育首先重视的是艺术教育，于是，学校积极鼓励学生唱歌、跳舞、弹钢琴、学书法，书画艺术大赛也是接踵而至，似乎这些都是能被社会接受的高雅活动。对于体育，家长甚至部分教师错误地认为可有可无。针对这些现状，笔者认为，农村学校体育教学亟待改革和创新。具体而言，可以从以下方面进行改进：一是正视目前农村学生身体素质状况，及时跟踪并公布学生的身体健康数据，以引起全社会的重视；二是作为体育教学的执行机构，教育部门要重新评价体育在学科教育中的地位，完善评价机制，加强对学校体育教学工作的督导检查，切实把学校体育教学和学生锻炼达标与其他学科的教学要求放在同等位置上，体育也应纳入主要学科成绩，参与学生学业成绩的评价，与此同时，要大力规范体育教学课堂常规，提高教学质量保证教学时间；三是教育科研部门要注重体育教学研究，指导体育教学，同时，加强体育师资培训；四是农村学校体育教学或锻炼的硬件设施，要因陋就简，充分利用有限资源，讲求锻炼效果，并将训练场地改造和器材添置纳入学校硬件建设规划，保证体育教学设施满足教学需要。初中教育中，为了培养学生的技术操作能力而开设了初中信息技术课程。这是一门将初中信息技术与信息科技知识相融合的课程，无论是理论教学内容，还是实践操作内容，对于初中学生而言都具有一定的难度。特别是初中的学科较多，学生如果对初中信息技术知识难以充分理解，就会失去学习兴趣而放弃学习[1]。即便是在初中信息技术课堂上，也是被动地听教师讲课，按照教师的指导操作，而不会积极主动地投入到相关知识的学习中，从而影响了学生信息素质的培养。这就需要初中信息技术教师采取有效的课堂教学措施以提高教学质量和教学效率。一、初中信息技术课堂教学中要注重培养学生的初中信息技术学习兴趣初中教学中开设初中信息技术，是适应目前科学技术的发展而对学生的信息获取、处理、传输及应用的能力进行培养，以为学生的未来生活和工作奠定基础，对学生的信息素质进行培养。要提高学生的初中信息技术学习效率，就要将学生的学习兴趣激发起来。只有这样，学生才能够积极主动地投入到课堂学习中，并与教师充分地互动，并针对初中信息技术的问题进行分析和思考，从而对学生的学习主动性以培养。初中学生普遍具有很有很强的好奇心，要将学生的学习兴趣激发起来，就要让学生对初中信息技术知识充满好奇心。鉴于初中学生普遍喜欢玩游戏，初中信息技术教师就可以将电脑游戏与初中信息技术教学相结合，让学生通过电脑操作而进入到游戏程序，以将学生的兴趣激?l起来[2]。在学生进行游戏操作的同时，教师可以利用某个操作程序的讲解而转向初中信息技术课程内容，并从游戏操作的角度提出与初中信息技术知识相关问题。学生正处于兴致勃勃的状态，针对教师的问题也会积极地投入思考中，并会按照信息技术教师的指导投入到知识的探索中。学生以愉快的心情学习初中信息技术内容，从而提高了学习效率。二、初中信息技术课堂教学中要注重培养学生的信息素质处于信息时代的今天，信息已经成为人们生活中的重要内容。任何的领域都离不开初中信息技术的应用，在日常生活中也充斥着各种各样的信息，可见，对中学生的信息素质进行培养是非常重要的。在社会中生存，人们要提高自身的竞争力，就需要具备信息获取的能力，能够对各种信息有效地鉴别、分析信息并根据需要对信息进行加工处理。中学生要具备信息素质，就需要在中学教育中通过初中信息技术课堂教学培养学生的信息素质。1.培养学生信息获取的能力初中信息技术课堂教学中对学生获得信息的能力进行培养，就要教会学生搜索信息的技能。使用计算机为了搜索信息，都是使用搜索引擎。教师可以给学生布置需要搜索的任务，学生有目的地使用计算机的搜索引擎进行信息搜索。学生在操作中学习，就可以对相关的初中信息技术知识充分掌握，有助于提高学生对初中信息技术知识的记忆力，而且还会对在搜集信息中对相关信息充分利用，有助于培养学生主动学习并灵活运用知识的良好素质。2.培养学生信息筛选的能力3.培养学生信息处理的能力对于所获取的信息，学生要提高信息的有效利用率，学生就要重新整理信息，并对所需要的信息进行存储以满足学习要求。为了使得信息便于使用，还要对信息进行处理，力求简洁以便于查找和使用。这些信息可以存储在指定的文件夹中，也可以存储在网页的收藏夹中，还可以存储在“云”端[3]。特别是将所获得的信息存储在“云”端，只要学生登陆到“云”端，就可以随时获得所需要的信息。对信息的处理，不仅使得信息便于存储，还要提高信息的利用率。学生在学习和生活中都需要信息，初中信息技术教师就要教会学生如何灵活运用信息，以使得学生能够利用信息提高生活质量和学习质量，相应地，学生的信息思维能力也得到了培养。三、初中信息技术课堂教学中要注重学生道德品质的培养初中信息技术教学中，互联网技术是重要的内容。由于互联网具有开放性，就导致互联网上内容繁杂。中学生由于与社会环境接触有限，对网络内容缺乏一定的分辨能力。如果学生在计算机上进行搜索的时候，所获得的信息是不健康的，就会对其身心健康产生不良影响。在初中信息技术教学中，教师就需要强调网络道德问题，对信息辨别进行指导，以提高学生的网络道德素质[4]。比如，教师在对网络知识进行讲解的时候，要让学生认识到网络丰富了我们的生活，给生活、学习和工作带来了诸多的便利，同时还要对学生进行信息素质教育，对学生开展思想品德的教育，以引导学生健康用网，并获取健康的网络信息。为了培养学生以端正的学习态度进行初中信息技术学习，就需要对学生的思想道德素质进行培养，让学生对网络技术正确利用，同时正确地辨别信息质量，以使得学生能够准确地获得自己所需要的信息，同时还有助于学生综合素质的提高。结语综上所述，初中信息技术是初中教学中新兴的课程。由于信息技术理论知识和技术操作对于初中学生而言具有一定的难度，就需要信息技术教师在课堂教学中将学生的学习兴趣激发起来，使学生积极主动地参与到信息技术知识的学习中。此外，在初中信息技术课堂教学中，并不止于对学生技术层面的培养，还要注重培养学生的信息素质和道德品质的培养，以使得学生的信息综合素质有所提高，相应地，教师的信息技术教学也获得了时效性。通信电子系统设计综合实验11、战争满足了，或曾经满足过人的好76通信电子系统设计综合实验2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系通信电子系统设计综合实验77通信电子系统设计综合实验◆1、数字中频通信电子系统结构◆2、射频子系统通信系统指标◆3、频谱仪基础◆4、设计题旧和任务◆5、基于单片机和FPGA的电子系统设计◆6、注意事项2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系通信电子系统设计综合实验781、数字中频通信电子系统结构n软件无线技术具有开放性、标准化、模块化的通用硬件平台,将各种功能,如工作频段、调制解调类型、数据格式、加密模式、通信协议等用软件来完成,并使AD和DA转换器尽可能靠近天线,具备高度灵活性、开放性的新一代无线通信系统2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构791、数字中频通信电子系统结构超高速宽带ADFPGA软件无双工器线体系结构放大器宽带D/A放大器fs/fsmfom=(2m+l)fsm/4卜-[mk2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构801、数字中频通信电子系统结构软件无线体系结构一数字中频通信机fG=(2n+1)s/4+十中时中时n本振本振fs>(r+1)BoDSP双工器(软件功放放大放大4滤波DA2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构811、数字中频通信电子系统结构■数字通信系统框图信源信道编码射频子系信CRC,交织,纠错DAC上变频滤波选编码,加扰频功率放大信宿信源解码CRC,解交织,纠低噪放滤波选错解码,解加扰频,下变频2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构821、数字中频通信电子系统结构发射机数字中频部分星座映射数字I内插,成型滤波基带数据帧头插串并转换差分编码正交载波中频输出星座映射内插,成型滤波数字Q2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构831、数字中频通信电子系统结构接收机数字中频部分数字匹配滤波抽抽样判决频输入ADX载波恢复符号同步配滤波,抽抽样判决2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构841、数字中频通信电子系统结构数字中频仿真波形—原始数据成型滤波后匹配滤波后位同步脉冲判决恢复数据2013-9-22通信电子系统综合实验厦门理工学院电子与电气工程系1、数字中频通信电子系统结构851、数字中频