《建筑构造与识图》教案(模块四)

《建筑构造与识图》模块设计及教案（××学年第一、二学期）课程名称： 建筑构造与识所属系部：制定人： 刘小聪、徐菱珞合作人： 精品课程团队全体老师校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师：舒莉、李丽田、冯建新校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间：湖南城建职业技术学院1《建筑构造与识图》模块四民用建筑构造的认知与表达教学设计（××学年第二学期）模块名称： 民用建筑构造的认知与表达的识所属系部：制定人： 刘小聪、徐菱珞合作人： 精品课程团队全体老师校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师：舒莉、李丽田、冯建新校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间：湖南城建职业技术学院2《建筑构造与识图》课程模块教学设计模块教学学时（参考） 44模块四：民用建筑构造的认知与表达在整体设计中的位置 第四次授上课课周月日第节至上课班时周月日第节地点级间能力目标知识目标素质目标1、认知基础平面图和基础详图，具有识读1、初步了解低级和基础的1、培养学生创和绘制基础平面图和基础详图的能力；基本概念，了解基础的类新能力和独立2、从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身型、基础的麦至深度及影思考能力，初步剖面详图的能力；响因素，掌握常用基础的具基础施工图、3、认知楼层结构平面图，具有对简单楼层构造和地下室的防潮、防墙身剖面详图、结构平面进行布置和表达的能力水构造，正确识读基础平楼层平面布置4、认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有面图；图和屋顶平面楼梯平面图和剖面图的构造设计能力2、初步了解墙体和门窗的图、楼梯平面和和表达能力；基本构造知识，了解墙体剖面图的认知5、认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防节能设计的基本知识，掌能力和解决问水和保温隔热等构造处理，培养绘制和握墙身剖面中各构造组成题的能力；识读屋顶平面图的能力。部分的连接关系和构造做2、培养学生具教学目标法要求，掌握如何从建筑施工图的角度正确的识读建筑剖面详图；3、初步了解楼地层和楼层结构的基本知识，分析楼有良好的工作作风。层结构平面布置的类型和方法，掌握如何从专业的角度来表达建筑楼层结构图；4、初步了解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造；5、了解屋面排水、屋面防水及屋面保温隔热设计的主要内容，掌握卷材防水屋面、刚性防水屋面的构造和细部构造处理措施。3能力训练任能力训练任务任务1：基础图的认知与表达任务2：墙身剖面构造详图的认知与表达任务3：楼层结构平面图的认知与表达任务4：楼梯构造详图的认知与表达任务5：屋面排水与节点构造详图的认知与表达案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.某农业局的农业科技大楼施工图《建筑构造与识图实训》教材2.某办公楼施工图《建筑构造与识图》教材仪器、设备：多媒体、绘图工具4模块教学进度步骤 教学内容及能力/知识目标

教师活动 学生活动 参考时1、结合房屋构造模型，先讲解地基和基运用民用建筑各构造组成部制基础构造详图。（2、结合房屋构造模型，先讲解墙体各基楼地面、楼梯、本节点构造做法和要求、内外墙面装修、门窗、屋顶等）墙体保温构造门窗构造要求等内容再的构造做法和 布置任务根据任务书指导书绘制草要求结合房屋图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮构造模型施工层窗台过梁等各节点构造做法和要求现场、施工图 以及内外墙面装修和墙体保温构造门的纸、常见的砖混类型和构造。与框架结构，根

1、根据老师布置的任务绘制基础构造详图。2、根据老师布置的任务手绘墙身节点详图。据民用建筑设身剖面构造详1 与节点构造详图，小组提交认识实习报告，个人提交各任务图形。具有对民用建筑构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力和团队合作解决问题的能力

3、结合房屋构造模型，先讲解楼板的基4、结合房屋构造模型，先讲解楼梯设计5、结合房屋构造模型，先讲解屋顶的类

3、根据老师布置的任务绘制楼层结构平面布置草图。444、根据老师布置的任务绘制楼梯详图5、根据老师布置的任务手绘屋顶平面图。1、工程字练习（课后完成）作业 2、根据任务书、指导书要求，用A3图纸绘制基础详图（课内完成、课后完善；3、根据任务书、指导书要求，用A3图纸绘制墙身节点详图（课内完成、课后完善；4、A2（；555A2（课内课外完成；6、根据任务书、指导书要求，确定屋面排水方式和屋面防水的构造做法，用A2图纸绘制屋顶平面图（课内课外完成课后体会6湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四任务1课程内容课程任务目标教学工作任务

民用建筑构造的认知与表达基础图的认知与表达基础概述；基础的类型与构造；地下室构造通过本任务的学习，使学生具备认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力以及创新能力和独立思考能力。的类型、构造等内容；择基础类型，绘制基础构造详图。教学工作任务描述

方法以及图纸的基本要求等。教学工作任务实现手段学生能力评价教学后记

多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授；学生操作多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价7一、介绍建筑构造部分知识的作用。建筑构造学是研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和构造方法的学造方案，作为建筑设计的依据。二、教学任务1、模型及图片展示（例举部分） 图片1（实训室教学模型） 图片2（实训室教学模型2、识读教材和实训书中基础平面图和基础详图。相关知识点：基础概述；基础的类型与构造；三：附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3、《建筑构造与识图实训》教材；4、《建筑结构制图标准》等。8湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四任务1学时安排课程内容任务课程任务目标教学工作任务

民用建筑构造的认知与表达基础图的认知与表达8学时参见《建筑构造与识图实训》教材任务，绘制基础平面图和基础详图通过本任务的学习，使学生具备认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力以及创新能力和独立思考能力。的类型、构造等内容；择基础类型，绘制基础构造详图。教学工作任务描述

方法以及图纸的基本要求等。教学工作任务实现手段学生能力评价教学后记

多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价9一、回顾上周课程的相关知识点。步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼基础详图（可任选以下其中一个作为任务要求：假定建筑墙下条形基础（等高式，基础墙厚240mm，底面宽740mm，内外地面标高分别为±0.000m，-0.600m，1.500m，试画出该条形基础断面图，并标注尺寸。假定建筑独立柱基，两级台阶，基础底面尺寸为1850mm×1950mm、上1150mm×1150mm，室内外地面标高分别为±0.000m，-0.600m，1.500m350mm×350mm，柱纵横向定位轴线居中，基础底板配筋双向∮12﹫150，4∮22，6∮250，试画出该独立基础柱基平面图和断面图，并标注尺寸。（如教，绘制基础平面图。步骤二：完成该任务的方法指导。相关知识点：步骤三：往届优秀作业展示。步骤四：学生进行绘图操作。三、附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4、《建筑构造与识图实训》教材；5、《建筑结构制图标准》等。10湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达2墙身剖面构造详图的认知与表达学时安排4课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，讲解墙体各基本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容；布置任务：根据任务书、指导书，绘制墙身节点详图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装修和墙体保温构造、门的类型和构造。1.模式：理论+案例教学教学工作任务描述2.要点：墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。教学工作任务实现手段多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作学生能力评价多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记11一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分）图片1（实训室教学模型） 图片2（实训室教学模型）图片3（实训室现场教学） 图片4（实训室教学模型2、识读教材模块四及实训指导书的墙身节点详图及墙身细部构造图。相关知识点：墙身、楼地面的构造知识；建筑剖面上墙体与其他构造组成部分的连接方法和构造要求及常见做法；三：附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3412湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达2墙身剖面构造详图的认知与表达学时安排4课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，讲解墙体各基本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容；布置任务：根据任务书、指导书，绘制墙身节点详图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装修和墙体保温构造、门的类型和构造。1.模式：理论+实践教学教学工作任务描述2.要点：墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。教学工作任务实现手段多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作学生能力评价多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记13一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：参照《建筑构造与识图实训》教材，完成任务8.步骤一：布置任务。（如教学楼楼层层高3.6m，室内外高差450mm900mm。120mm120mm、180mm120mm500mm600mm。1500mm。步骤二：完成该任务的方法指导步骤三：往届优秀作业展示。步骤四：学生进行绘图操作。三、附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4514湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达2墙身剖面构造详图的认知与表达学时安排2课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务让学生完善作业并进行作业展评及优秀作业展示。1.模式：理论+实践教学教学工作任务描述2.要点：从作业展评中回顾墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。教学工作任务实现手段学生操作；课堂展评；学生能力评价多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记15一、教学任务步骤一：继续完善上周布置的绘图任务。步骤二、在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。能构造的基本知识等。二、附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2316湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达3楼层结构平面图的认知与表达学时安排4课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土1.模式：理论+案例教学教学工作任务描述2.要点：楼地层的基本知识，观察、分析和表达楼层结构平面布置的方法，楼层结构的基础知识，从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图的方法等。教学工作任务实现手段多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作学生能力评价多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记17一、回顾上个任务涉及的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分： 图片1 图片2（实训室模型）图片3 图片4（多媒体模型示意）2、识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图相关知识点：楼地层的基本知识；楼层结构平面布置的方法；楼层结构的基础知识；三：附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3418湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达3楼层结构平面图的认知与表达学时安排4课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、地坪层与地面构造、阳台与雨篷构造等内容；布置任务：根据任务书、指导书，计算选用预制板型号、数量，考虑用什么楼地面构造，绘制楼层结构平面布置草图。1.模式：理论+实践教学教学工作任务描述2.要点：楼地层的基本知识，观察、分析和表达楼层结构平面布置的方法，楼层结构的基础知识，从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图的方法等。教学工作任务实现手段多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作学生能力评价多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记19一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。相关知识点：楼地层的基本知识；楼层结构平面布置的方法；楼层结构的基础知识；如何从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图。2、绘图：参照《建筑构造与识图实训》教材，完成任务9.步骤一：布置任务。（如教学楼（（。步骤二：完成该任务的方法指导结构图，同时结合工程实际，讲解任务要求以及在工程实际中的应用。步骤三：往届优秀作业展示。步骤四：学生进行绘图操作。三、附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4520湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达4楼梯构造详图的认知与表达学时安排4课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，先讲解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造等，让学生学会识读楼梯的相关图样。教学工作任务描述要点：楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造等。教学工作任务实现手段多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作学生能力评价多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记21一、回顾上个任务涉及的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分：图片1 图片22、识读教材模块四相关知识点：楼梯各部分的尺度和表达方法；钢筋混凝土楼梯构造；踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造；三：附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3422湖南城建职业技术学院课程授课教案任务4学时安排课程任务目标教学工作任务教学工作任务描述

民用建筑构造的认知与表达楼梯构造详图的认知与表达4学时通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和独立思考能力。楼梯的相关图样；布置任务：根据任务书、指导书，计算楼梯的相关数据。数据的计算等。教学工作任务实现手段学生能力评价教学后记

多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力评价23一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、完成上周识图部分的教学任务：相关知识点：钢筋混凝土楼梯构造；踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造；楼梯的构造组成和形式；电梯和自动扶梯构造2P83，方案确定.步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼要求完成楼梯的初步设计。已知条件五层单元式住宅的楼梯（双跑式楼梯；3m，2700mm5100mm，封闭式平面，有对外出入口。现浇钢筋混凝土板式楼梯，梯段形式、步数、踏步尺寸、栏杆（栏板形式，所选用的材料及尺寸自定。2470mm。地面做法自定。1500mm×1500mm。要求绘出首层平面图、标准层平面图、顶层平面图、剖面图、栏杆（栏板详图、踏步详图。1:50，1:10.A2步骤二：完成该任务的方法指导相关知识点：楼梯各部分的尺度和表达方法；钢筋混凝土楼梯构造；踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造；楼梯的构造组成和形式；楼梯的设计方法；楼梯相关知识的综合运用技巧。步骤三：学生按任务进行相关数据的计算。步骤四：学生进行草图绘制。三、附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4、《建筑构造与识图实训》教材；5、《建筑构造与识图习题集》；6、《房屋建筑制图统一标准》等。24湖南城建职业技术学院课程授课教案模块四模块四民用建筑构造的认知与表达3楼梯构造详图的认知与表达学时安排2课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合上周布置的任务，讲解楼梯详图绘制的基本方法和要求；布置任务：根据任务书、指导书，用A2教学工作任务描述要点：楼梯的设计依据、楼梯相关图样的表达方法、楼梯详图的绘制方法等。教学工作任务实现手段多媒体课件演示；课堂讲授学生操作；课堂展评；多元评价：学生能力评价专业能力评价社会能力评价方法能力评价教学后记25一、教学任务A2相关知识点：楼梯详图在建筑施工图中的图样表达方法。步骤二：学生进行绘图操作。步骤三：在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。梯详图，作业图纸的基本要求等。二、附件：1、《建筑构造与识图》教材模块四；2、《建筑构造与识图实训》教材；4、《建筑构造与识图习题集》；3、《房屋建筑制图统一标准》等。26湖南城建职业技术学院课程授课教案任务5学时安排课程任务目标教学工作任务

民用建筑构造的认知与表达屋面排水与节点构造详图的认知与表达4学时防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力以及创新能力和独立思考能力。结合房屋构造模型及实体照片，讲解屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等内容，让学生能认识屋顶的构造做法以及识读屋顶的相关图样。教学工作任务描述

要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等。教学工作任务实现手段学生能力评价教学后记

多媒体课件演示；案例引导；课堂讲授学生操作多元评价：专业能力评价社会能力评价方法能力