商务宴请礼仪新课件

商务宴请礼仪新（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。商务宴请礼仪新（精选）商务宴请礼仪新（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。商务宴请礼仪讨论●如果公司要进行一次重要商务宴请,宴请的对象是管委会主任和副主任,公司出息的有董事长、总经理,还有你,请问如何安排此次的商务宴请。●如果公司要宴请MikeWillson及夫人,出席者是总经理和张科长,如果你是张科长,你如何安排此次的宴请。从每年各地统计的数据来看，进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，数学学困生所占比例大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量，也影响着中考的成绩。初中数学出现两级分化是一个危险信号，说明部分学生数学能力已跟不上数学教学进度，而接下来的初三数学教学难度会进一步加大，部分学困生有可能面对越来越艰巨的学习任务而放弃数学学习。而数学在整个初中学科中地位显著，放弃数学学习的后果可想而知。所以，避免或减少数学两极分化显得尤为重要。那么，形成初中阶段数学两极分化有一些什么原因，如何有效避免初中数学的两极分化，有哪些可行性措施和策略可以避免初中数学的两极分化呢？笔者根据自己多年的初中数学实践，现谈谈在此方面的点滴感悟，希望能对抑制初中数学的两极分化带来一些启示。一、初中数学出现两极分化的原因初中数学出现分化的原因是多方面的，限于篇幅，这里无法一一罗列，但有三方面的原因是不能不被提及的，这三方面的原因分别为：一方面是因为初二学生对数学学习的热情有的随着成绩的稳中向好而加强，而部分数学学习困难者面对越来越多的困难和压力而数学学习的步伐无法跟上队伍，成绩也呈现大幅度的下降趋势，且兴趣也越来越谈，学习数学的激情正在消退，产生了数学厌学心理；一方面是因为学困生掌握数学知识、技能不够全面、系统，没有形成较好的数学认知结构，也没有形成一定的数学学习能力，不能为连续学习提供必要的认知基础。所以就打退堂鼓，产生放弃的心理认同；一方面是因为学生个体思维方式和学习方法无法适应数学学习的要求。这些都是制约初中数学两极分化的重要原因。二、避免初二数学两极分化的办法1.在初中数学学习中要形成提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习的习惯良好的预习习惯是学习新知识，巩固旧知识的不二法门，初二学生应在数学新知识接受之前提前预习，除了提前对数学课程进行学习外，每天晚上都应预习第二天的数学知识，课堂上才能更好的听讲，有更多的收获。数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习，要在课堂内寻求正确的数学学习方法。上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些出入。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的数学知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程。要独立完成每一道数学作业，勤于思考，不懂即问，形成良好的解题习惯。在每个阶段的数学学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成数学知识网络，纳入自己的数学知识体系。2.熟悉各种数学题型，勤于练兵，提炼数学解题技巧千锤百炼才成钢，数学学习也一样，只有在数学知识的海洋中劈波斩浪，迎头搏击，才能立于潮头。所以要想学好数学，多做题目是难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路，要从简单的题型开始，以数学教材上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决问题能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可在自己的错题集写出解题思路和正确的解题过程，加深对错误题的认识，提高免错能力。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意，往往在考试中会暴露充分，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。3.以良好的心态对待各种数学考试。数学考试是检验数学学习效果的重要方式之一，进入初二阶段，数学考试也会有一些适当的增加，但每次考试成绩也只是代表一个阶段的成绩，无法代表整个初二学年的成绩，每个阶段学生的努力会刷新每一次成绩，只要努力成绩是可以提高的。学生对待考试要有良好的心态，不以一次成绩论英难，自己在任何时候都要情绪稳定，思路正常，要克服浮躁情绪，对自己要有信心。在考试前要做好考前准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考试时去提高解题的速度。对于一些容易的基础题要争取拿全分，对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平发挥正常甚至发挥超常。三、对待初中数学两极分化中的学生应采取的措施虽然我们避免两极分化，但初中数学的两极分化不会因我们的努力而完全阻止。那么在两极分化后初中数学教师必须采取一些措施防止两极分化的拉大。如在布置数学作业时，要注意难易程度，要注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生要及时表扬鼓励。数学教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对学困生加大、加重作业量的做法是不可取的。对待数学学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则、谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。数学学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管，教师在解答问题时，要注意启发式教学方法的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。对数学学困生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，还要与严格要求相结合，不少数学学困生就是因为学习意志不强，生活懒惰，思想不集中，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习的习惯等。因此教师要特别注意检查学困生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。要有意识地出一些比较容易的数学题目，培养学困生的信心，对他们知识薄弱的地方要进行个别辅导，这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在数学学习上总比别人低一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上，进而达到转化的目的。初二数学学习中出现两极分化是必然结果，我们不必大惊小怪，要理性面对，并想方设法缩小差距，认真做好培优转困工作，只要我们注意方式方法，采取行之有效的措施，就一定会收到缩小两极分化的良好效果。初二数学教师任重道远，期待着都能勇挑重担，一往直前地把缩小数学两极分化工作落实在自己的教学行动中。【儿童的天性就是爱玩好动，小学时期的孩子好奇心极强，兴趣广泛，学生常常将兴趣作为学习的动力和条件。这就要求小学体育教师必须从学生的兴趣点出发，运用灵活的教学方式，寓教于玩，如此既能增强小学生对体育活动的兴趣，又可以在游戏中传播体育知识，通过潜移默化的形式来提高小学课堂的教学质量。如何进行体育创新教学，尽快地适应新课程改革的需要，把学生培养成全面发展的人才，是当前我们体育教师面临的一个重要课题。本人结合教学和学习实践，谈谈对体育创新教学的认识。一、传统小学体育教学的不足之处教育心理学一直认为课堂气氛是把握课堂效果的一主要因素，良好的课堂气氛可以充分调动学生的学习积极性，这样学生在课堂上的学习效率就会更为优异。但是本文讨论的是体育课程，跟其他专业课程都是在室内进行不同，体育课程基本上都是在室外进行，同时又因为教育的对象是小学生，尚处于儿童阶段，所以如果课堂气氛不够充分的话，就很难达到一个合格的标准。1.传统的教学模式固定，内容单一传统的小学体育课程就是固定的一个标准课时内，按照核定不变的套路进行授课，先集合点名，然后进行热身，再进行今天的课程讲解，最后进行10分钟左右的训练，这就基本上消耗掉了所有的时间。每次的课程都是如此，导致不仅仅是尚处于儿童阶段的小学生觉得无聊，上课的老师自己也会觉得很没有意思。2.忽略了学生的实际状况很多老师在上课的时候根本不会去考虑学生的实际情况，尤其是正处于高速发育时期的小学生，每个学生的身体素质和兴趣爱好都是不同的，如果不进行差异化教学，将学生进行层次划分的话，就会导致很大一部分学生会失去对于课程的信心。3.传统的体育课堂结构教学效果不明显我国教育部虽然有面向全国小学生的体育课程教学大纲，但是大纲只是机械性地规定了小学生需要学习的体育技能和需要具备的体育素质，但是却并没有从学生的心理状态出发，并不是以学生为中心来制定大纲计划的。这样看起来，规划的大纲十分合理和科学，但是在实际的教学实践中就会遇到很多的问题。二、改变传统小学体育教学的必要性1.可以促进体育文化的传承随着我国经济水平的不断发展，公民生活水平的不断提升，我国已经越来越注重体育的教育和普及，对还处于儿童期的小学生进行良好的体育课程教育就是十分有必要的，这对于在未来营造一个全民健身的良性体育文化是必须的。2.促进新的体育与健康的课程标准的推行新时代的体育课程已经不再是追求所谓的竞技性了，教学的首要目的转而成为激发学生对于体育活动的爱好和身体素质的提升。如何激发小学生对于体育运动的热情，如何引导小学生去选择适合自己长期用来娱乐和训练的体育项目，这都是我们新课标需要考虑的问题。3.促进小学生生理、心理的共同发展体育活动的根本目的是为了提升学生的身体素质，但是也并不是仅限于此，良好的体育锻炼还可以从心理上对学生进行正向的鼓励作用。也就是说体育课程培养的是身心上都十分健康的学生，这就需要我们的体育老师根据大纲的规划来进行深入的挖掘。三、如何创新小学体育的教学方法1.创新小学体育课堂的教学情景，提高教学效率好的课堂气氛肯定是在轻松和谐的环境下形成的，学生在学习的过程中并不只是机械地进行知识的吸收，他们本身也是有情感和思想的，他们要跟自己的老师形成一种稳定和谐的师生关系，在此基础之上才能够构建出良好的课堂气氛。传统的教学环境里，师生之间并不缺乏互动，而超出教学大纲要求的调剂用的活动也并不少见，但是传统的教学环境里总是让老师当作教学的主体，所以虽然有各种各样的活动，但是效果并不明显。因此首先我们教师要转换自己在教学活动中的角色，教学的主体应当始终都是学生，活动的发起、互动的本质都是为了加强学生的学习效果，调节学生的学习心理，激发学生的学习兴趣。2.创新多形式的教学内容，提高教学效率小学的体育课程首先需要达到的就是完成教学组预计规定的效果，教师一般对学期内的每一次课程都要做到心里有数，如何一步一步地推动都是已经设定好的，更重要的是，体育课程的内容肯定不都是那么丰富多彩的，如田径和体操等活动对于小学生的体育锻炼来说是十分必要的，所以引导他们对这些相对枯燥的课程也能产生兴趣，是十分必要的。3.创新小学体育的教学模式，提高教学效率教学方法的灵活运用是保证教学目标实现的重要保障，使得教学富有生机，充满活力，小学体育教师必须在教学形式上进行改革和创新。要根据教学和学生的情况选择恰当的教学模式，注重发挥学生的主体作用。小学体育教师要转换自己的课堂角色，不仅传授知识，也要诱导学生积极学习，更要学会鉴赏学生。利用先进的计算机网络进行辅助教学，使得学生生动直观地领悟教学内容的真谛，有意识地改进学习方法，不断提高学习能力和教学效率。4.在传统教学中扬弃自如，提高教学效率我们的体育老师要学会摆脱传统的教学思维，从传统的体育教学模式里走出来，当然并不是全然抛弃，而是有选择地扬弃，对我们有用的部分需要得到保留，但是同时也要保证与时俱进，让我们的教学思想始终走在时代的前沿。比如当下最为流行的互联网技术就可以与我们的课程设计进行很好的结合，通过视频或者音频的形式能够丰富课程的表现形式，同时在一些专业性较强的体育技能的传授上，也能变得更为简单和直观。创新小学体育的教学方法，必须坚持“以人为本”和“健康第一”的理念，重视学生的全方位发展，激发学生的学习积极性和求知欲望，促使教师的主导作用和学生的学习动机产生共鸣，从而实现教学目标，促进小学生智育、体育、德育的全面发展。商务宴请礼仪新（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。商务宴1商务宴请礼仪商务宴请礼仪2讨论●如果公司要进行一次重要商务宴请,宴请的对象是管委会主任和副主任,公司出息的有董事长、总经理,还有你,请问如何安排此次的商务宴请。●如果公司要宴请MikeWillson及夫人,出席者是总经理和张科长,如果你是张科长,你如何安排此次的宴请。讨论3举行商业邀宴的目的1.为解决某个或某些问题2保持关系、联络感情、沟通信息、结识朋友举行商业邀宴的目的4商务宴请准备的礼仪1调查对方饮食偏好,设计整个宴请的过程邀宴的名义、宴请的对象、对方的饮食爱好宴请的时间、宴请的场所经费概算、宴会的档次等列出名单谁是主宾,谁是次主宾,谁来陪客,都要列清,该请的请,不该请的不请,不要遗漏还要考虑到有些贵宾可能有司机和带秘书3确定时间考虑主要宾客最合适的时间。邀请外国客人更要了解他们的饮食习惯与禁忌。如法国人下午35点钟是下午茶时间,而晚餐多从晚上8点开始因此在预订餐馆及安排宴会的时候要多留心商务宴请准备的礼仪54把握时机般情况可以在酒饭过半,气氛融洽闲聊时,引入想谈话题,边吃边说5选好场所环境优雅,接待服务周到,物超所值,交通方便停车方便,是选择场所要首先考虑的一些条件。6订好菜谱宴会菜谱的确定,应根据宴会的规格和客人的爱好“看钱下菜”和“看客下菜”。总的原则应考虑客人的身份以及宴请的目的,做到丰俭得当。人菜少而精;人多,菜精而全。荤素搭配,有冷有热,冷热搭配7发邀请函:电话确认4把握时机68排定座次(1)中餐位次的排列第一,桌次的安排②2③主桌的确定应以“面门为上,以远为大,居中为尊,以右为尊”8排定座次7第二,座次的安排主人女主人女主人(第二主人)(第二主人)第二,座次的安排8般情况下,对着门口的座位为主位,离门口最近的为次位,其他位次以离主位的远近而定主次,右主左次。家庭宴会则是按照“先朋友后亲戚,在宗族”的原则安排,这其中又以年龄的长幼为序。般情况下,对着门口的座位为主位,离门口9(2)西餐位次排列(b)(d)(2)西餐位次排列10餐桌的排列次序同中餐餐桌的排列原则是一样的,主桌为首位。西餐席的位次排列是右高左低。与中餐宴会不同的是西餐宴会一般都是男女宾客穿插入座。餐桌的排列次序同中餐餐桌的排列原则是一样11商务宴请礼仪新课件12商务宴请礼仪新课件13商务宴请礼仪新课件14商务宴请礼仪新课件15商务宴请礼仪新课件16商务宴请礼仪新课件17商务宴请礼仪新课件18商务宴请礼仪新课件19商务宴请礼仪新课件20商务宴请礼仪新课件21商务宴请礼仪新课件22商务宴请礼仪新课件23商务宴请礼仪新课件24商务宴请礼仪新课件25商务宴请礼仪新课件26商务宴请礼仪新课件27商务宴请礼仪新课件28商务宴请礼仪新课件29商务宴请礼仪新课件30商务宴请礼仪新课件31商务宴请礼仪新课件32商务宴请礼仪新课件33商务宴请礼仪新课件34商务宴请礼仪新课件35商务宴请礼仪新课件36商务宴请礼仪新课件37商务宴请礼仪新课件38商务宴请礼仪新课件39商务宴请礼仪新课件40商务宴请礼仪新课件41商务宴请礼仪新课件42商务宴请礼仪新课件43商务宴请礼仪新课件44商务宴请礼仪新课件45商务宴请礼仪新课件46商务宴请礼仪新课件47商务宴请礼仪新课件48商务宴请礼仪新课件49商务宴请礼仪新课件50商务宴请礼仪新课件51商务宴请礼仪新课件52商务宴请礼仪新课件53商务宴请礼仪新课件5431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里55商务宴请礼仪新（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。商务宴请礼仪新（精选）商务宴请礼仪新（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。商务宴请礼仪讨论●如果公司要进行一次重要商务宴请,宴请的对象是管委会主任和副主任,公司出息的有董事长、总经理,还有你,请问如何安排此次的商务宴请。●如果公司要宴请MikeWillson及夫人,出席者是总经理和张科长,如果你是张科长,你如何安排此次的宴请。从每年各地统计的数据来看，进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，数学学困生所占比例大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量，也影响着中考的成绩。初中数学出现两级分化是一个危险信号，说明部分学生数学能力已跟不上数学教学进度，而接下来的初三数学教学难度会进一步加大，部分学困生有可能面对越来越艰巨的学习任务而放弃数学学习。而数学在整个初中学科中地位显著，放弃数学学习的后果可想而知。所以，避免或减少数学两极分化显得尤为重要。那么，形成初中阶段数学两极分化有一些什么原因，如何有效避免初中数学的两极分化，有哪些可行性措施和策略可以避免初中数学的两极分化呢？笔者根据自己多年的初中数学实践，现谈谈在此方面的点滴感悟，希望能对抑制初中数学的两极分化带来一些启示。一、初中数学出现两极分化的原因初中数学出现分化的原因是多方面的，限于篇幅，这里无法一一罗列，但有三方面的原因是不能不被提及的，这三方面的原因分别为：一方面是因为初二学生对数学学习的热情有的随着成绩的稳中向好而加强，而部分数学学习困难者面对越来越多的困难和压力而数学学习的步伐无法跟上队伍，成绩也呈现大幅度的下降趋势，且兴趣也越来越谈，学习数学的激情正在消退，产生了数学厌学心理；一方面是因为学困生掌握数学知识、技能不够全面、系统，没有形成较好的数学认知结构，也没有形成一定的数学学习能力，不能为连续学习提供必要的认知基础。所以就打退堂鼓，产生放弃的心理认同；一方面是因为学生个体思维方式和学习方法无法适应数学学习的要求。这些都是制约初中数学两极分化的重要原因。二、避免初二数学两极分化的办法1.在初中数学学习中要形成提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习的习惯良好的预习习惯是学习新知识，巩固旧知识的不二法门，初二学生应在数学新知识接受之前提前预习，除了提前对数学课程进行学习外，每天晚上都应预习第二天的数学知识，课堂上才能更好的听讲，有更多的收获。数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习，要在课堂内寻求正确的数学学习方法。上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些出入。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的数学知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程。要独立完成每一道数学作业，勤于思考，不懂即问，形成良好的解题习惯。在每个阶段的数学学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成数学知识网络，纳入自己的数学知识体系。2.熟悉各种数学题型，勤于练兵，提炼数学解题技巧千锤百炼才成钢，数学学习也一样，只有在数学知识的海洋中劈波斩浪，迎头搏击，才能立于潮头。所以要想学好数学，多做题目是难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路，要从简单的题型开始，以数学教材上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决问题能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可在自己的错题集写出解题思路和正确的解题过程，加深对错误题的认识，提高免错能力。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意，往往在考试中会暴露充分，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。3.以良好的心态对待各种数学考试。数学考试是检验数学学习效果的重要方式之一，进入初二阶段，数学考试也会有一些适当的增加，但每次考试成绩也只是代表一个阶段的成绩，无法代表整个初二学年的成绩，每个阶段学生的努力会刷新每一次成绩，只要努力成绩是可以提高的。学生对待考试要有良好的心态，不以一次成绩论英难，自己在任何时候都要情绪稳定，思路正常，要克服浮躁情绪，对自己要有信心。在考试前要做好考前准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考试时去提高解题的速度。对于一些容易的基础题要争取拿全分，对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平发挥正常甚至发挥超常。三、对待初中数学两极分化中的学生应采取的措施虽然我们避免两极分化，但初中数学的两极分化不会因我们的努力而完全阻止。那么在两极分化后初中数学教师必须采取一些措施防止两极分化的拉大。如在布置数学作业时，要注意难易程度，要注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生要及时表扬鼓励。数学教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对学困生加大、加重作业量的做法是不可取的。对待数学学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则、谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。数学学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管，教师在解答问题时，要注意启发式教学方法的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。对数学学困生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，还要与严格要求相结合，不少数学学困生就是因为学习意志不强，生活懒惰，思想不集中，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习的习惯等。因此教师要特别注意检查学困生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。要有意识地出一些比较容易的数学题目，培养学困生的信心，对他们知识薄弱的地方要进行个别辅导，这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在数学学习上总比别人低一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上，进而达到转化的目的。初二数学学习中出现两极分化是必然结果，我们不必大惊小怪，要理性面对，并想方设法缩小差距，认真做好培优转困工作，只要我们注意方式方法，采取行之有效的措施，就一定会收到缩小两极分化的良好效果。初二数学教师任重道远，期待着都能勇挑重担，一往直前地把缩小数学两极分化工作落实在自己的教学行动中。【儿童的天性就是爱玩好动，小学时期的孩子好奇心极强，兴趣广泛，学生常常将兴趣作为学习的动力和条件。这就要求小学体育教师必须从学生的兴趣点出发，运用灵活的教学方式，寓教于玩，如此既能增强小学生对体育活动的兴趣，又可以在游戏中传播体育知识，通过潜移默化的形式来提高小学课堂的教学质量。如何进行体育创新教学，尽快地适应新课程改革的需要，把学生培养成全面发展的人才，是当前我们体育教师面临的一个重要课题。本人结合教学和学习实践，谈谈对体育创新教学的认识。一、传统小学体育教学的不足之处教育心理学一直认为课堂气氛是把握课堂效果的一主要因素，良好的课堂气氛可以充分调动学生的学习积极性，这样学生在课堂上的学习效率就会更为优异。但是本文讨论的是体育课程，跟其他专业课程都是在室内进行不同，体育课程基本上都是在室外进行，同时又因为教育的对象是小学生，尚处于儿童阶段，所以如果课堂气氛不够充分的话，就很难达到一个合格的标准。1.传统的教学模式固定，内容单一传统的小学体育课程就是固定的一个标准课时内，按照核定不变的套路进行授课，先集合点名，然后进行热身，再进行今天的课程讲解，最后进行10分钟左右的训练，这就基本上消耗掉了所有的时间。每次的课程都是如此，导致不仅仅是尚处于儿童阶段的小学生觉得无聊，上课的老师自己也会觉得很没有意思。2.忽略了学生的实际状况很多老师在上课的时候根本不会去考虑学生的实际情况，尤其是正处于高速发育时期的小学生，每个学生的身体素质和兴趣爱好都是不同的，如果不进行差异化教学，将学生进行层次划分的话，就会导致很大一部分学生会失去对于课程的信心。3.传统的体育课堂结构教学效果不明显我国教育部虽然有面向全国小学生的体育课程教学大纲，但是大纲只是机械性地规定了小学生需要学习的体育技能和需要具备的体育素质，但是却并没有从学生的心理状态出发，并不是以学生为中心来制定大纲计划的。这样看起来，规划的大纲十分合理和科学，但是在实际的教学实践中就会遇到很多的问题。二、改变传统小学体育教学的必要性1.可以促进体育文化的传承随着我国经济水平的不断发展，公民生活水平的不断提升，我国已经越来越注重体育的教育和普及，对还处于儿童期的小学生进行良好的体育课程教育就是十分有必要的，这对于在未来营造一个全民健身的良性体育文化是必须的。2.促进新的体育与健康的课程标准的推行新时代的体育课程已经不再是追求所谓的竞技性了，教学的首要目的转而成为激发学生对于体育活动的爱好和身体素质的提升。如何激发小学生对于体育运动的热情，如何引导小学生去选择适合自己长期用来娱乐和训练的体育项目，这都是我们新课标需要考虑的问题。3.促进小学生生理、心理的共同发展体育活动的根本目的是为了提升学生的身体素质，但是也并不是仅限于此，良好的体育锻炼还可以从心理上对学生进行正向的鼓励作用。也就是说体育课程培养的是身心上都十分健康的学生，这就需要我们的体育老师根据大纲的规划来进行深入的挖掘。三、如何创新小学体育的教学方法1.创新小学体育课堂的教学情景，提高教学效率好的课堂气氛肯定是在轻松和谐的环境下形成的，学生在学习的过程中并不只是机械地进行知识的吸收，他们本身也是有情感和思想的，他们要跟自己的老师形成一种稳定和谐的师生关系，在此基础之上才能够构建出良好的课堂气氛。传统的教学环境里，师生之间并不缺乏互动，而超出教学大纲要求的调剂用的活动也并不少见，但是传统的教学环境里总是让老师当作教学的主体，所以虽然有各种各样的活动，但是效果并不明显。因此首先我们教师要转换自己在教学活动中的角色，教学的主体应当始终都是学生，活动的发起、互动的本质都是为了加强学生的学习效果，调节学生的学习心理，激发学生的学习兴趣。2.创新多形式的教学内容，提高教学效率小学的体育课程首先需要达到的就是完成教学组预计规定的效果，教师一般对学期内的每一次课程都要做到心里有数，如何一步一步地推动都是已经设定好的，更重要的是，体育课程的内容肯定不都是那么丰富多彩的，如田径和体操等活动对于小学生的体育锻炼来说是十分必要的，所以引导他们对这些相对枯燥的课程也能产生兴趣，是十分必要的。3.创新小学体育的教学模式，提高教学效率教学方法的灵活运用是保证教学目标实现的重要保障，使得教学富有生机，充满活力，小学体育教师必须在教学形式上进行改革和创新。要根据教学和学生的情况选择恰当的教学模式，注重发挥学生的主体作用。小学体育教师要转换自己的课堂角色，不仅传授知识，也要诱导学生积极学习，更要学会鉴赏学生。利用先进的计算机网络进行辅助教学，使得学生生动直观地领悟教学内容的真谛，有意识地改进学习方法，不断提高学习能力和教学效率。4.在传统教学中扬弃自如，提高教学效率我们的体育老师要学会摆脱传统的教学思维，从传统的体育教学模式里走出来，当然并不是全然抛弃，而是有选择地扬弃，对我们有用的部分需要得到保留，但是同时也要保证与时俱进，让我们的教学思想始终走在时代的前沿。比如当下最为流行的互联网技术就可以与我们的课程设计进行很好的结合，通过视频或者音频的形式能够丰富课程的表现形式，同时在一些专业性较强的体育技能的传授上，也能变得更为简单和直观。创新小学体育的教学方法，必须坚持“以人为本”和“健康第一”的理念，重视学生的全方位发展，激发学生的学习积极性和求知欲望，促使教师的主导作用和学生的学习动机产生共鸣，从而实现教学目标，促进小学生智育、体育、德育的全面发展。商务宴请礼仪新（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。商务宴56商务宴请礼仪商务宴请礼仪57讨论●如果公司要进行一次重要商务宴请,宴请的对象是管委会主任和副主任,公司出息的有董事长、总经理,还有你,请问如何安排此次的商务宴请。●如果公司要宴请MikeWillson及夫人,出席者是总经理和张科长,如果你是张科长,你如何安排此次的宴请。讨论58举行商业邀宴的目的1.为解决某个或某些问题2保持关系、联络感情、沟通信息、结识朋友举行商业邀宴的目的59商务宴请准备的礼仪1调查对方饮食偏好,设计整个宴请的过程邀宴的名义、宴请的对象、对方的饮食爱好宴请的时间、宴请的场所经费概算、宴会的档次等列出名单谁是主宾,谁是次主宾,谁来陪客,都要列清,该请的请,不该请的不请,不要遗漏还要考虑到有些贵宾可能有司机和带秘书3确定时间考虑主要宾客最合适的时间。邀请外国客人更