济南太阳能雷电防护技术课件

济南太阳能雷电防护技术1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克济南太阳能雷电防护技术济南太阳能雷电防护技术1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克Welcometo太阳能发电系统防雷技术世界杭州天湖智能科技有限公司天湖智能科技系统防雪专家系统防雷和防雷系统系统防雷:从全局和整体上把握。每个环节都不可少,只是有相对更重要的地方(妥协)。木桶原理与乘法关系:1.1x1.1x1.1…1.1=30.9x0.9x0.9…0.9=0.3有机会或可以从系统上操作:总承包商、设计院、系统集成商天湖智能科技系统防雪专家信息技术是一门新兴学科，并且发展迅速，在人们的日常生活中日显重要。在中小学校开设，旨在引发学生学习信息技术的兴趣，让学生掌握基本的信息基础知识，并运用到生活、学习中。如何进行初中信息技术教学，笔者作了深入研究，现对以下几个方面进行探讨：一、培养学习兴趣是前提人人都说，兴趣是最好的老师。兴趣是激发学生学习的无穷的动力。为此，信息技术教学中，激发学生兴趣是学习这门课程的基本前提。每一年接到一个新班时，总会发现，对计算机懂的学生不多，能用电脑的不多，就是有的会用也局限于QQ聊天、QQ音乐、网络游戏等，对电脑的基础知识、基本技能知之甚少，甚至出现Word、Excel、等office一无所知……上课时，有学生连开、关机都不清楚，典型的电脑盲。实际教学时，学生的操作可能出现这样、那样的幼稚错误，教师不能不耐烦，应该站在学生的立场上，对于他们的非常简单、可笑的错误，不能嘲笑，要耐心地循循善诱，从激发兴趣开始，以激励的方式激发学生学习的自信和勇气。1、问题导入法、激发兴趣好的开头是成功的一半。学习“计算机与二进制”时，课之伊始，教师在黑板上写出11，问学生，这可能代表什么？学生可能会回答是数字（11）十一和（3）三。教师在肯定学生的答案后，指出：你们的答案都正确，但通过学习本节课后，你会发现，11代表的不仅仅是11和3，还可以是17，也可以是61，到底怎么回事呢？学习“计算机与二进制”之后，你会明白。这样，简单的导入，一个问题把学生带进知识的海洋，带着疑问即将所学的知识，给学生带来无限的诱惑，激发学生对知识的苛求和探索的欲望。2、图片、故事法激发兴趣仍然以“计算机和二进制”为例，在教学过程中，以图片、故事法引入“二进制”的由来，能吸引学生的注意力、激发学生的兴趣。莱布尼茨的图片，介绍这莱布尼茨在中国最早使用二进制计数；结合计算机之父冯•诺依曼介绍计算机的发展史。紧接着，提出问题：计算机用二进制而不是数学中的十进制呢？这样由计算机之父、二进制的最早使用者引发的与所学内容相联系，引发学生的学习兴趣，效果斐然。二、游戏法促进学生乐学游戏是中小学生喜欢的活动，一般情况下，语文、数学、英语、体育等教学中，在信息技术课上，运用游戏，同样可以收到意想不到的效果。如，利用word打字，汉字录入是枯燥的、乏味的教学活动，再加上学生对键盘接触较少，对汉字输入法知之甚少，再加上指法的笨拙，“一指禅”输入汉字的限制，导致学生对汉字的录入感到无赖，对汉字录入教学起到抑制的作用。很多学生哪怕在掌握了汉字的录入法之后，也不想一遍遍地训练，或大量时间去打字，那么，调动学生对汉字录入的积极性和主动性，激发汉字录入的兴趣，使学生产生不厌其烦地练习打字而提高汉字录入的速度，游戏法是不错的选择。创设游戏的情境，使学生在玩中学、学中练是行之有效的方法。如指法练习时，先以实物法介绍键盘，让学生认识键盘，教师再讲解键盘的键位，奇特多变、花样百出的打字游戏，深深吸引学生的注意力，引起学生的浓厚的兴趣，通过几款游戏的进行和玩耍，学生对键盘、键位有了大致掌握，对指法也有了清楚的认识、打字时能熟练变换，应用自如，学生对指法和键位基本把握。为快速打字埋下了伏笔。在布置一段文字：弯弯的小河旁，长满了青青的小草。小草对小河说：“你的水真清啊，一眼就能看到底”小河说：“这要感谢你呀！是你吧河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了！”让学生同时开始打字，看哪位同学先打完，先打完的获胜。这样，竞赛性质的游戏，更加激发学生学习文字录入的兴趣，调动了积极参与的主动性。三、任务型活动激发学生的兴趣任务型活动备受青睐。任务的布置，应依据学科特点和学生实际，提出学生感兴趣的问题和任务，通过查询相关资料或互联网搜索引擎，在活动中体会学习计算机的用处无穷，了解电脑的奥妙和广泛用途。那么，精心设计任务是任务型教学的关键所在。如，学习搜索引擎时，布置学生搜索出以下内容：（1）据史记记载，中秋一词最早出现在_____一文中。（2）世界科幻小说之父是______。（3）世界第一枚邮票出现在____国。（4）比尔盖茨是____国的，他是____.（5）IT的全称是____________；IBM的前身是___________。在规定的时间内，课上互联网查询，并完成相关信息，限时完成，也带有竞赛的性质，学生们会乐在其中。当然，这类练习也可以作为课外作业，丰富作业的形式，使作业多样化、富有实践气息，培养学生的动手能力。再如，学习文件夹的创建时，布置学生创建文件架并命名；学习Email的收发时，鼓励学生写一封Email发送给好友等，通过完成各种各样的任务，学生在做中学、学中做。随着社会经济的发展，各类学校办学条件有了显著改善，计算机等多媒体设备有了明显的升级换代，教师的信息素养伴随着继续教育和校本培训逐步提高。利用计算机进行多媒体辅助教学已经不是什么新鲜事了。可是，巧妇难为无米之炊，制作精美、富有实效的课件离不开素材的积累，故而在平时有目的地构建多媒体资料库是十分必要的，这点对于高中政治课来说显得尤为突出。本文结合一线的教学实践，浅谈建设高中多媒体资料库的一点体会和感受。一、认识多媒体素材是建设的前提为了更好地建设多媒体资料库，必先初步了解多媒体素材。一般来说，多媒体就是指将影像、声音、图形、图像、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。多媒体素材便是用于设计多媒体课件而准备的材料。各种类型、与各年级教学内容相适应的素材所形成的有机统一体，便是这种多媒体资料库。高中政治课具有极强的时效性，所以，现成的辅助教学课件和用于制作课件的素材较少。这就需要教师与时俱进地建设和完善具有本校特色的多媒体资料库。多媒体素材包括文本、图形、图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素，下面以图表的形式将几种常用素材的特点、作用、格式作一简单介绍。如表1所示。高中思想政治课在性质上有其特殊性，我们不仅要教授学生知识，更重要的是要提高学生的思想道德素质。正是这种课程性质决定了用于高中政治教学的多媒体素材具有鲜明的个性特征。1.思想导向性这是政治课多媒体素材区别于其他学科多媒体素材的典型特征。所以，政治多媒体素材应适当地具有意识形态的渗透，是非观、价值观明确无误。2.时效性随着现代化建设，党与时俱进地推动了理论创新，将马列主义普遍原理中国化，将毛泽东思想、邓小平理论时代化。所以，政治多媒体素材的时效性就非常突出。3.全国性与区域性统一政治多媒体素材除了适合全国通用外，还有一些体现地方特色和本校特点的内容。这样更能调动学生学习的积极性，比如，经济生活中“价格波动影响因素”素材的准备就应以本地家喻户晓的菜市场几种蔬菜价格变动设计多媒体素材。4.学科交叉性这种特点尤其表现在《哲学常识》中。在这门课程中多媒体素材内容往往会涉及历史、地理，甚至是一些理科课程。二、建设多媒体资料库的原则、途径高中政治多媒体素材获取渠道多、形式多样，且具有自身特点，多媒体课件既要有利于知识的传授，又要有利于情感、态度和价值观的养成。所以，收集、加工、制作多媒体素材必须符合以下原则。第一,教学性原则。多媒体素材无论是用于教，还是用于学，都要体现教学目的和教学内容。表现在教学目的上，主要是要明确这一素材可能为实现什么样的教学目的服务。一种素材可以为不同教学目的的实现而服务。如笔者在准备高中新课程《政治常识》多媒体素材时，就收集和加工这样一幅图――“人民大会堂和国务院的正门特写”。主要目的有两个，既可以用来帮助学生认识我国政府是人民的政府，也可帮助学生理解人大在国家机关体系中的地位；表现在教学内容上，主要考虑的因素有：那些理论性强、口述难以表达清楚的内容适宜辅助多媒体素材。相反，则不需要收集多媒体素材。否则，教材资源可能会被闲置而造成浪费。第二,适度直观性原则。目前多媒体素材的选择，加工中存在着一种普遍性趋向，即不考虑客观实际的需要，盲目地追求形象生动，从而导致了理论性的讲解过于肤浅。虽然热热闹闹，刺激了感官，但对内容学习、能力训练、情感养成没什么帮助。第三,分类科学性原则。多媒体素材呈现多格式、多题材化，收集、加工多媒体素材的同时应做到科学的分类。否则，制作CAI课件时无法准确找到最能体现教学特色的素材。那么，如何将收集来或加工好的素材进行科学地分类呢？首先应以高中政治学科体系进行科学规划，即分为三大模块：旧课程资料库、新课程资料库、新旧共用资料库。每个模块下对应具体的学科内容建立子模块，以素材的类型为依据在子模块下进行整合。其次，在分类整理时需要给每个素材起个名称，这个名称应能简练地反映该素材的内容，但是素材名称不宜过长。获取多媒体素材的渠道十分宽广。具体说来，可以分为三大类：第一类是对课本素材的提炼和加工。高中政治，特别是高中新课程教材提供了相对较为丰富的素材，只不过需对其进行一定的处理，或将图片扫描成电子信息，或将书本的漫画制作成Flash动画。第二类是从浩瀚的网络世界搜寻。央视网络提供的视频素材十分丰富，尤其是新闻视频，不过下载后需利用视频剪裁工具进行截取。常用的视频剪裁工具便是WindowsMovieMaker。而新华网所提供的图片资源是比较丰富的。第三类便是取自于生活。高中政治作为一门人文科学有许多内容来自于生活，所以从生活中获取多媒体素材便显得异常亲切。取自于生活的素材以积极正面为主，且以中学生所能接触的生活范围为限。如为“影响价格的因素”准备素材时，可选择的余地很大。试想一下，倘若下载截取一段房产价格波动、钢材价格波动的视频或图片，这给学生的印象能深刻吗？若以本地西瓜价格波动制作演示动画或图片进行辅助教学时，教学效果可能要好得多。三、小结搜寻、加工、制作多媒体素材是辛酸与快乐并存的。这一过程特别需要团队合作精神、锲而不舍的“钉子”精神、海纳百川的包容精神。同时可以将其纳入到校本教研中，努力开发具有本校特色的多媒体资料库。济南太阳能雷电防护技术1、战鼓一响，法律无声。——英国济南太1Welcometo太阳能发电系统防雷技术世界杭州天湖智能科技有限公司天湖智能科技系统防雪专家Welcometo2系统防雷和防雷系统系统防雷:从全局和整体上把握。每个环节都不可少,只是有相对更重要的地方(妥协)。木桶原理与乘法关系:1.1x1.1x1.1…1.1=30.9x0.9x0.9…0.9=0.3有机会或可以从系统上操作:总承包商、设计院、系统集成商天湖智能科技系统防雪专家系统防雷和防雷系统3防雷系统防雷保护外部防雷保护内部防雷保护过电压保护接闪空间均压等电位|减少接DINVDE0100DINVDE0675器引下线接地屏蔽系统近耦合D|NVDE0800DINVDE0845EC61312EC61643D|NVDE0185-100EC61004ENV61024-1EC61024-1GB50057-1994天湖智能科技系统防雪专家防雷系统4防雷设计和施工的基本原则:投资与回报1、电站/防雷是一种投资、要考虑投资回报2、可靠的投资回报来源于:在进行防雷设计时,应将外部防雷措施和内部防雷措施协调统一,按工程整体要求,进行全面规划,做到安全可靠、技术先进、经济合理(三类防雷建筑物)3、防雷设计应该在认真调査地理、地质、土壤、气象、环境等条件和雷电活动规律以及被保护物的特点等基础上,详细研究防雷装置的形式极其布置。4、不带电部分直接接地,带电部分通过非线性原件(SPD)接地从而建立电压均衡系统和电流泄放系统天湖智能科技系统防雪专家防雷设计和施工的基本原则:投资与回报5讲座交流内容雷电风险评估(5-10分钟)防雷设计必须掌握的三个概念和辅助概念(20-25分钟)防雷分区雷电流大小和设备的耐压水平其他几个概防雷设计和施工(15-20分钟)1、泄放雷电流大小的选择根据耐压水平选择保护电压大小的防雷设计原则:分级保护,能量配合4、直接雷和接地系统防雷系统的维护与管理(3-5分钟)相关产品(自己看书)天湖智能科技系统防雪专家讲座交流内容61雷电风险评估一光伏设备的雷电环境雷电的概念a、定义:雷电是雷雨云之间或云地之间产生的放电现象。b、闪电空间位置分类:云内放电、云际放电和云地放电云地闪电大约占闪电总数的20%C、闪电形状分类:线状、带状、片状、球状。天湖智能科技系统防雪专家1雷电风险评估一光伏设备的雷电环境71雷电风险评估一光伏设备的雷电环境雷电活动和规律(1)、雷暴日:在一天内只要测站听到雷声则为一个雷暴日,而不论雷暴次薮和持续时间。雷暴日反映局部地区的雷电活动情况。(2)、地区雷暴日等级划分(年平均雷暴日T少雷区:T≤20天;多雷区:20<T≤40天;高雷区:40<T≤60天;强雷区:>60天我国西北地区一般在15天以下;长江以北大部分地区在1540天;长江以南地区在40天以上;北纬23°以南地区超5过80天。天湖智能科技系统防雪专家1雷电风险评估一光伏设备的雷电环境81雷电风险评估一光伏设备的雷电环境3、雷击选择性(新能源防雷的直接必要性)A、与土壤的电阻率有关a、土壤电阻率小的地方。河床、盐场等b、土壤电阻率有突变的地点。c、地下埋有金属矿和金属管线密集处。与地面上的设施有关有利于雷云与大地建立良好的放电通道者易受雷击。天湖智能科技系统防雪专家1雷电风险评估一光伏设备的雷电环境91雷电风险评估一光伏设备的雷电环境C、地形和地物条件a、山中的平地较峡谷易受雷击。b、高耸建筑物、空旷地区孤立建筑物、树木低洼潮湿地点、山口d、铁路枢纽、高压架空线。D、建筑物结构及其所附属构件条件a、结构材料所能积蓄电荷的多少影响接闪的频率。b、建筑物内金属设备多少。天湖智能科技系统防雪专家1雷电风险评估一光伏设备的雷电环境101雷电风险评估一光伏设备的雷电环境4、雷电风险评估(雷电对人类的影响)最严重的自然灾害之一:雷电灾害是“联合国国际减灾十年公布的最严重的自然灾害之一(1)、直接雷击(直击雷):雷电流的高温热效应;雷电流的冲击波效应;“激波”产生冲击作用;次声波(几Hz)雷电流的电动力效应。(2)、雷电感应:静电感应;电磁感应。(3)、雷电波侵入天湖智能科技系统防雪专家1雷电风险评估一光伏设备的雷电环境11济南太阳能雷电防护技术课件12济南太阳能雷电防护技术课件13济南太阳能雷电防护技术课件14济南太阳能雷电防护技术课件15济南太阳能雷电防护技术课件16济南太阳能雷电防护技术课件17济南太阳能雷电防护技术课件18济南太阳能雷电防护技术课件19济南太阳能雷电防护技术课件20济南太阳能雷电防护技术课件21济南太阳能雷电防护技术课件22济南太阳能雷电防护技术课件23济南太阳能雷电防护技术课件24济南太阳能雷电防护技术课件25济南太阳能雷电防护技术课件26济南太阳能雷电防护技术课件27济南太阳能雷电防护技术课件28济南太阳能雷电防护技术课件29济南太阳能雷电防护技术课件30济南太阳能雷电防护技术课件31济南太阳能雷电防护技术课件32济南太阳能雷电防护技术课件33济南太阳能雷电防护技术课件34济南太阳能雷电防护技术课件35济南太阳能雷电防护技术课件36济南太阳能雷电防护技术课件37济南太阳能雷电防护技术课件38济南太阳能雷电防护技术课件39济南太阳能雷电防护技术课件40济南太阳能雷电防护技术课件41济南太阳能雷电防护技术课件42济南太阳能雷电防护技术课件43济南太阳能雷电防护技术课件44济南太阳能雷电防护技术课件45济南太阳能雷电防护技术课件46济南太阳能雷电防护技术课件47济南太阳能雷电防护技术课件48济南太阳能雷电防护技术课件49济南太阳能雷电防护技术课件50济南太阳能雷电防护技术课件51济南太阳能雷电防护技术课件5241、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜53济南太阳能雷电防护技术1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克济南太阳能雷电防护技术济南太阳能雷电防护技术1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克Welcometo太阳能发电系统防雷技术世界杭州天湖智能科技有限公司天湖智能科技系统防雪专家系统防雷和防雷系统系统防雷:从全局和整体上把握。每个环节都不可少,只是有相对更重要的地方(妥协)。木桶原理与乘法关系:1.1x1.1x1.1…1.1=30.9x0.9x0.9…0.9=0.3有机会或可以从系统上操作:总承包商、设计院、系统集成商天湖智能科技系统防雪专家信息技术是一门新兴学科，并且发展迅速，在人们的日常生活中日显重要。在中小学校开设，旨在引发学生学习信息技术的兴趣，让学生掌握基本的信息基础知识，并运用到生活、学习中。如何进行初中信息技术教学，笔者作了深入研究，现对以下几个方面进行探讨：一、培养学习兴趣是前提人人都说，兴趣是最好的老师。兴趣是激发学生学习的无穷的动力。为此，信息技术教学中，激发学生兴趣是学习这门课程的基本前提。每一年接到一个新班时，总会发现，对计算机懂的学生不多，能用电脑的不多，就是有的会用也局限于QQ聊天、QQ音乐、网络游戏等，对电脑的基础知识、基本技能知之甚少，甚至出现Word、Excel、等office一无所知……上课时，有学生连开、关机都不清楚，典型的电脑盲。实际教学时，学生的操作可能出现这样、那样的幼稚错误，教师不能不耐烦，应该站在学生的立场上，对于他们的非常简单、可笑的错误，不能嘲笑，要耐心地循循善诱，从激发兴趣开始，以激励的方式激发学生学习的自信和勇气。1、问题导入法、激发兴趣好的开头是成功的一半。学习“计算机与二进制”时，课之伊始，教师在黑板上写出11，问学生，这可能代表什么？学生可能会回答是数字（11）十一和（3）三。教师在肯定学生的答案后，指出：你们的答案都正确，但通过学习本节课后，你会发现，11代表的不仅仅是11和3，还可以是17，也可以是61，到底怎么回事呢？学习“计算机与二进制”之后，你会明白。这样，简单的导入，一个问题把学生带进知识的海洋，带着疑问即将所学的知识，给学生带来无限的诱惑，激发学生对知识的苛求和探索的欲望。2、图片、故事法激发兴趣仍然以“计算机和二进制”为例，在教学过程中，以图片、故事法引入“二进制”的由来，能吸引学生的注意力、激发学生的兴趣。莱布尼茨的图片，介绍这莱布尼茨在中国最早使用二进制计数；结合计算机之父冯•诺依曼介绍计算机的发展史。紧接着，提出问题：计算机用二进制而不是数学中的十进制呢？这样由计算机之父、二进制的最早使用者引发的与所学内容相联系，引发学生的学习兴趣，效果斐然。二、游戏法促进学生乐学游戏是中小学生喜欢的活动，一般情况下，语文、数学、英语、体育等教学中，在信息技术课上，运用游戏，同样可以收到意想不到的效果。如，利用word打字，汉字录入是枯燥的、乏味的教学活动，再加上学生对键盘接触较少，对汉字输入法知之甚少，再加上指法的笨拙，“一指禅”输入汉字的限制，导致学生对汉字的录入感到无赖，对汉字录入教学起到抑制的作用。很多学生哪怕在掌握了汉字的录入法之后，也不想一遍遍地训练，或大量时间去打字，那么，调动学生对汉字录入的积极性和主动性，激发汉字录入的兴趣，使学生产生不厌其烦地练习打字而提高汉字录入的速度，游戏法是不错的选择。创设游戏的情境，使学生在玩中学、学中练是行之有效的方法。如指法练习时，先以实物法介绍键盘，让学生认识键盘，教师再讲解键盘的键位，奇特多变、花样百出的打字游戏，深深吸引学生的注意力，引起学生的浓厚的兴趣，通过几款游戏的进行和玩耍，学生对键盘、键位有了大致掌握，对指法也有了清楚的认识、打字时能熟练变换，应用自如，学生对指法和键位基本把握。为快速打字埋下了伏笔。在布置一段文字：弯弯的小河旁，长满了青青的小草。小草对小河说：“你的水真清啊，一眼就能看到底”小河说：“这要感谢你呀！是你吧河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了！”让学生同时开始打字，看哪位同学先打完，先打完的获胜。这样，竞赛性质的游戏，更加激发学生学习文字录入的兴趣，调动了积极参与的主动性。三、任务型活动激发学生的兴趣任务型活动备受青睐。任务的布置，应依据学科特点和学生实际，提出学生感兴趣的问题和任务，通过查询相关资料或互联网搜索引擎，在活动中体会学习计算机的用处无穷，了解电脑的奥妙和广泛用途。那么，精心设计任务是任务型教学的关键所在。如，学习搜索引擎时，布置学生搜索出以下内容：（1）据史记记载，中秋一词最早出现在_____一文中。（2）世界科幻小说之父是______。（3）世界第一枚邮票出现在____国。（4）比尔盖茨是____国的，他是____.（5）IT的全称是____________；IBM的前身是___________。在规定的时间内，课上互联网查询，并完成相关信息，限时完成，也带有竞赛的性质，学生们会乐在其中。当然，这类练习也可以作为课外作业，丰富作业的形式，使作业多样化、富有实践气息，培养学生的动手能力。再如，学习文件夹的创建时，布置学生创建文件架并命名；学习Email的收发时，鼓励学生写一封Email发送给好友等，通过完成各种各样的任务，学生在做中学、学中做。随着社会经济的发展，各类学校办学条件有了显著改善，计算机等多媒体设备有了明显的升级换代，教师的信息素养伴随着继续教育和校本培训逐步提高。利用计算机进行多媒体辅助教学已经不是什么新鲜事了。可是，巧妇难为无米之炊，制作精美、富有实效的课件离不开素材的积累，故而在平时有目的地构建多媒体资料库是十分必要的，这点对于高中政治课来说显得尤为突出。本文结合一线的教学实践，浅谈建设高中多媒体资料库的一点体会和感受。一、认识多媒体素材是建设的前提为了更好地建设多媒体资料库，必先初步了解多媒体素材。一般来说，多媒体就是指将影像、声音、图形、图像、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。多媒体素材便是用于设计多媒体课件而准备的材料。各种类型、与各年级教学内容相适应的素材所形成的有机统一体，便是这种多媒体资料库。高中政治课具有极强的时效性，所以，现成的辅助教学课件和用于制作课件的素材较少。这就需要教师与时俱进地建设和完善具有本校特色的多媒体资料库。多媒体素材包括文本、图形、图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素，下面以图表的形式将几种常用素材的特点、作用、格式作一简单介绍。如表1所示。高中思想政治课在性质上有其特殊性，我们不仅要教授学生知识，更重要的是要提高学生的思想道德素质。正是这种课程性质决定了用于高中政治教学的多媒体素材具有鲜明的个性特征。1.思想导向性这是政治课多媒体素材区别于其他学科多媒体素材的典型特征。所以，政治多媒体素材应适当地具有意识形态的渗透，是非观、价值观明确无误。2.时效性随着现代化建设，党与时俱进地推动了理论创新，将马列主义普遍原理中国化，将毛泽东思想、邓小平理论时代化。所以，政治多媒体素材的时效性就非常突出。3.全国性与区域性统一政治多媒体素材除了适合全国通用外，还有一些体现地方特色和本校特点的内容。这样更能调动学生学习的积极性，比如，经济生活中“价格波动影响因素”素材的准备就应以本地家喻户晓的菜市场几种蔬菜价格变动设计多媒体素材。4.学科交叉性这种特点尤其表现在《哲学常识》中。在这门课程中多媒体素材内容往往会涉及历史、地理，甚至是一些理科课程。二、建设多媒体资料库的原则、途径高中政治多媒体素材获取渠道多、形式多样，且具有自身特点，多媒体课件既要有利于知识的传授，又要有利于情感、态度和价值观的养成。所以，收集、加工、制作多媒体素材必须符合以下原则。第一,教学性原则。多媒体素材无论是用于教，还是用于学，都要体现教学目的和教学内容。表现在教学目的上，主要是要明确这一素材可能为实现什么样的教学目的服务。一种素材可以为不同教学目的的实现而服务。如笔者在准备高中新课程《政治常识》多媒体素材时，就收集和加工这样一幅图――“人民大会堂和国务院的正门特写”。主要目的有两个，既可以用来帮助学生认识我国政府是人民的政府，也可帮助学生理解人大在国家机关体系中的地位；表现在教学内容上，主要考虑的因素有：那些理论性强、口述难以表达清楚的内容适宜辅助多媒体素材。相反，则不需要收集多媒体素材。否则，教材资源可能会被闲置而造成浪费。第二,适度直观性原则。目前多媒体素材的选择，加工中存在着一种普遍性趋向，即不考虑客观实际的需要，盲目地追求形象生动，从而导致了理论性的讲解过于肤浅。虽然热热闹闹，刺激了感官，但对内容学习、能力训练、情感养成没什么帮助。第三,分类科学性原则。多媒体素材呈现多格式、多题材化，收集、加工多媒体素材的同时应做到科学的分类。否则，制作CAI课件时无法准确找到最能体现教学特色的素材。那么，如何将收集来或加工好的素材进行科学地分类呢？首先应以高中政治学科体系进行科学规划，即分为三大模块：旧课程资料库、新课程资料库、新旧共用资料库。每个模块下对应具体的学科内容建立子模块，以素材的类型为依据在子模块下进行整合。其次，在分类整理时需要给每个素材起个名称，这个名称应能简练地反映该素材的内容，但是素材名称不宜过长。获取多媒体素材的渠道十分宽广。具体说来，可以分为三大类：第一类是对课本素材的提炼和加工。高中政治，特别是高中新课程教材提供了相对较为丰富的素材，只不过需对其进行一定的处理，或将图片扫描成电子信息，或将书本的漫画制作成Flash动画。第二类是从浩瀚的网络世界搜寻。央视网络提供的视频素材十分丰富，尤其是新闻视频，不过下载后需利用视频剪裁工具进行截取。常用的视频剪裁工具便是WindowsMovieMaker。而新华网所提供的图片资源是比较丰富的。第三类便是取自于生活。高中政治作为一门人文科学有许多内容来自于生活，所以从生活中获取多媒体素材便显得异常亲切。取自于生活的素材以积极正面为主，且以中学生所能接触的生活范围为限。如为“影响价格的因素”准备素材时，可选择的余地很大。试想一下，倘若下载截取一段房产价格波动、钢材价格波动的视频或图片，这给学生的印象能深刻吗？若以本地西瓜价格波动制作演示动画或图片进行辅助教学时，教学效果可能要好得多。三、小结搜寻、加工、制作多媒体素材是辛酸与快乐并存的。这一过程特别需要团队合作精神、锲而不舍的“钉子”精神、海纳百川的包容精神。同时可以将其纳入到校本教研中，努力开发具有本校特色的多媒体资料库。济南太阳能雷电防护技术1、战鼓一响，法律无声。——英国济南太54Welcometo太阳能发电系统防雷技术世界杭州天湖智能科技有限公司天湖智能科技系统防雪专家Welcometo55系统防雷和防雷系统系统防雷:从全局和整体上把握。每个环节都不可少,只是有相对更重要的地方(妥协)。木桶原理与乘法关系:1.1x1.1x1.1…1.1=30.9x0.9x0.9…0.9=0.3有机会或可以从系统上操作:总承包商、设计院、系统集成商天湖智能科技系统防雪专家系统防雷和防雷系统56防雷系统防雷保护外部防雷保护内部防雷保护过电压保护接闪空间均压等电位|减少接DINVDE0100DINVDE0675器引下线接地屏蔽系统近耦合D|NVDE0800DINVDE0845EC61312EC61643D|NVDE0185-100EC61004ENV61024-1EC61024-1GB50057-1994天湖智能科技系统防雪专家防雷系统57防雷设计和施工的基本原则:投资与回报1、电站/防雷是一种投资、要考虑投资回报2、可靠的投资回报来源于:在进行防雷设计时,应将外部防雷措施和内部防雷措施协调统一,按工程整体要求,进行全面规划,做到安全可靠、技术先进、经济合理(三类防雷建筑物)3、防雷设计应该在认真调査地理、地质、土壤、气象、环境等条件和雷电活动规律以及被保护物的特点等基础上,详细研究防雷装置的形式极其布置。4、不带电部分直接接地,带电部分通过非线性原件(SPD)接地从而建立电压均衡系统和电流泄放系统天湖智能科技系统防雪专家防雷设计和施工的基本原则:投资与回报58讲座交流内容雷电风险评估(5-10分钟)防雷设计必须掌握的三个概念和辅助概念(20-25分钟)防雷分区雷电流大小和设备的耐压水平其他几个概防雷设计和施工(15-20分钟)1、泄放雷电流大小的选择根据耐压水平选择保护电压大小的防雷设计原则:分级保护,能量配合4、直接雷和接地系统防雷系统的维护与管理(3-5分钟)相关产品(自己看书)天湖智能科技系统防雪专家讲座交流内容591雷电风险评估一光伏设备的雷电环境雷电的概念a、定义:雷电是雷雨云之间或云地之间产生的放电现象。b、闪电空间位置分类:云内放电、云际放电和云地放电云地闪电大约占闪电总数的20%C、闪电形状分类:线状、带状、片状、球状。天湖智能科技系统防雪专家1雷电风险评估一光伏设备的雷电环境601雷电风险评估一光伏设备的雷电环境雷电活动和规律(1)、雷暴日:在一天内只要测站听到雷声则为一个雷暴日,而不论雷暴次薮和持续时间。雷暴日反映局部地区的雷电活动情况。(2)、地区雷暴日等级划分(年平均雷暴日T少雷区:T≤20天;多雷区:20<T≤40天;高雷区:40<T≤60天;强雷区:>60天我国西北地区一般在15天以下;长江以北大部分地区在1540天;长江以南地区在40天以上;北纬23°以南地区超5过80