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文档简介

教材分析本节课是整个小学信息技术课程的开始，其内容理论知识比较强，目的是使学生在小学的开始阶段对信息与信息技术有初步的认趣，为今后的进一步学习打下基础。的不平衡。社会，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。一、学情分析小学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；他们对计算机充满好奇，每次上课之前，教师到班带学生排队进班，特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞；二、说教学目标教学目标：１、知识与技能目标：２、过程与方法目标：⑴、通过对“信息”和“信息技术”概念的理解及对“现代信息技术”的初步认识，培养学生发现在问题、分析问题的能力。析、处理、传递和应用信息的意识，从而培养一定的动手意识。３、情感态度与价值观目标：21另外，依据教学大纲要求，教学目标确定，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点：教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。过程。下面我设立了如下的教法和学法。三、教法、学法分析驱动法、讲解演示法。情境导入：创设情境激发学生的学习兴趣，并很快进入到本节课的学习中来。协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。讲解演示法：投影一部分图片，给予学生直观的感受，结合课本插图来共同讨论，加深理解。四、教学准备准备，备好课，准备好教案和课件。为培养学生对这门课程的兴趣，第一节课安排学生到机房上课，道信息技术这门课程的性质和重要性。五、说教学过程本节课的设置体现在三个方面，一是不同的方法，根据现有条件，选择最佳解决方案。三是过动手操作来切身体验通过信息技术获得信息的优越性。所以，我将教学过程设置分为：创设情----任务驱动 总结归纳 知识拓展1、 创设情境用前言的第一句话导入新课提出本节主要的教任务，体现信息技术教学的任务驱动法。21世纪的来临，人类社会进入了一个2、任务驱动：提出问题任务，让学生带着问题看书，找出本节课的力。（用课件展示问题）你能举出生活中一些“信息”的实例吗？（除外）信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？举例说明信息一般存储在什么地方？信息的传递方式有哪些？什么是信息技术？它与信息又有什么区别？信息技术对人类社会的影响体现在哪些地方？3、总结归纳：分组讨论上述各个问题，然后请同学代表发言，协作的精神等等。4、知识拓展：组织学生上网。通过教师点拨，小组协作完成上网，浏览信息，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。一词的真正含义。在辅导学生的上机同时，教师也要做一个有心人，留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下

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