成都市二诊数学考试情况分析及教学建议

成都市二诊数学考试情况分析及教学建议成都市二诊数学考试情况分析及教学建议成都市二诊数学考试情况分析及教学建议V:1.0精细整理，仅供参考成都市二诊数学考试情况分析及教学建议日期：20xx年X月成都市二诊数学考试情况分析及教学建议一、学生的优势：本次二诊的数学试题整体简单，注重基本，与高考命题结构接近，文理科差异合理。比较符合我们学生的平时练习习惯，前期立足基础的扎实复习在本次考试中初见成效，学生对涉及基本概念、通性通法求解的常规题目得分比较理想，同时，通过一段时间的综合性题目练习，学生的综合思维能力还是有所提高，如20、21题学生的答题情况较一诊有所提高，优生部分对压轴题目的解答方法较灵活。二、学生的不足：本次考试反映出学生在答题技巧如时间分配、基础知识及基本方法的熟练程度上还有很大不足，基础性题目会而不对，对而不全等过失性失分较多。如填空题12题三角函数的正负问题，14题平面向量的基本运算得分不高，在我校学生平常练习中学生的问题就比较突出。15题改变了填选项的常规考查形式，让一部分学生失去了猜的机会，对其他同学来说更加公平。文理科数列及三角函数题目过失性失分较多、如漏求前n项和、或化简出错的、列项不熟悉等，文科17题中对公式的应用看错、不少学生搞错对应关系、特殊角三角函数值出错多，三角恒等变形，三角函数的图象和性质，给值求角，正、余弦定理是三角函数中的重点内容，在二轮复习中进一步加强学生过手，力争得满分。三、教研思考及教学建议：高三数学二轮复习素来有查漏补缺之效,教师在课堂上进行解题教学时要时刻引导学生加深对概念的理解与深化,巩固一轮复习的成果，同时优生层面加强对一些不常用、理解较难的概念的理解.引导学生分析概念背后的转化思想解决问题提升学生的思维能力，建议注意以下几个方面问题：1、通过一道题而会一类题题海无边,高三教师与学生会接触到无数的模拟题、综合题,盲目做题,经常会低水平重复,事倍功半,收效甚微.教师应时常在课堂上引导学生学会做题,比如能否从解决一道题目而会一类题目,教师在进行解题教学时如果将类似的题目一起对比讲授,学生会有非常深刻的印象,着实会提高效率.2、利用变式题解决同类试题的解法思路在高三的复习中,可以设计一些拓展练习,适时巩固所学知识,将原题进行变式是一种常用方法,从不同角度与侧面归纳解题思路与技巧,或在原题的基础上合理变化,进一步巩固已掌握的知识,拓展学生的思维空间,达到举一反三、触类旁通的效果.3、引导学生多联想用不同的知识、方法解决问题学生常常感觉有些知识不熟,实际上是因为用的太少.教师在进行二轮复习解题教学中,要引导学生多联想,用不同知识与不同方法解决同一个问题,也在一定程度上让学生感觉到学过的这些数学知识的重要性以及数学的魅力之所在.4、引导学生多归纳总结高三数学二轮复习,教师与学生就是在不断地重复进行做题——讲题——再做题,但如何做出水平,做出能力？这其中归纳总结是一个很重要的学习方法和习惯,有很多学生不愿在这上面花时间,而只是喜欢埋头做题.事实上,没有做题后的归纳总结就不会有提高,这样的做题是不会有效率的.5、研究高考题,与高考接轨,总结解题规律为了尽早熟悉高考,在二轮复习期间,教师可以引导学生去研究近几年(特别是近3年)的高考真题,了解高考题的命题特点、考查难度等,做到心中有数,特别是考纲范围等,以免平时的训练过难或过易.实际上,在高考中有大约80%的题目跟我们平时的训练题差不多,属于中档及中档偏下难度的题目.因此,平时的复习还是要以夯实基础为主,减少或避免“会做的题目做错”的数量.6、优生有一个共同的解题特点就是