2023初中音乐教案7篇

2023初中优秀音乐教案7篇教材分析

《电子空间站》选自义务教育课程标准试验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的熟悉和了解。

教学目标

1.通过各种音乐材料、音响，初步熟悉常见的电声乐器及其音色特征。

2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

3.体验歌曲《橄榄树》所表达的根本情感并学会演唱歌曲。

教学流程

一、导入。

1.课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。

营造轻松开心的气氛，为导入新课做好预备。

2.介绍电子音乐的进展。

师：现在是电子技术高度兴旺的时代。随着科学技术的进展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何进展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进展音乐创作。

生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过转变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——详细音乐。

生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。

生4：随着计算机的创造，人们又利用计算机制作电脑音乐。

师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步进展起来的。接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。

二、介绍电声乐器。

多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。

电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能仿照各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的进展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。

电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中常常使用的拨弦乐器。

电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中常常使用的低音拨弦乐器。

爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演化而来。

电子鼓：电子乐器。用电子技术来仿照各种鼓声的打击乐器。

这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平常接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。

三、观赏电子琴曲西班牙斗牛舞》。

师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来观赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在观赏的同时，请同学们思索以下四个问题。

多媒体显示：

①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动?

②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?

③有几种节奏型(伴奏音型)?

④音色以弦乐还是管乐为主?

师生一起完整观赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候示意学生边听边拍节奏。

四、观赏《丝绸之路》。

1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

师：接下来，教师想请同学们猜一个谜语，看教师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开头，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友情和文化沟通的桥粱。

生：丝绸之路。

师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生答复略。)

这一层次通过学生叙述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的学问。

2.观看丝绸之路的地理风貌。

师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。

教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。

师：看完这一组丝绸之路的风光后，假设你是一个作曲家，你预备用什么样的音乐来表现它?

此环节的目的是让学生绽开想像的翅膀，用平常学到的学问为画面配乐;同时，也能让学生的制造力量得到充分的发挥。

生1：用朴实无华的旋律来表现它。

生2：用带有深厚中国情调的旋律来表现它。

生3：用舒缓优美的旋律来表现它。

师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。(教师巡回指导。)

3.视唱《丝绸之路：》主题曲。

师：现在教师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。

这里安排视唱是为了检验学生的音乐学问技能，同时也让学生的视唱力量得到提高。

4.让学生选择音色、节奏、速度。

师：电子琴有许多种音色，教师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能表达《丝绸之路》的意境。学生答复略。师：那你们预备用什么样的速度来表现它?(学生答复略。)

师：电子琴也有许多种节奏，你们听听哪种节奏比拟适宜?(学生答复略。)

此环节，的目的是让学生参加到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟识，假如班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。

师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起观赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。

5。观赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像，有声音。)

五、学唱歌曲《橄榄树》。

师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也经常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。

1.播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。

2.让学生结合歌词，说说乐曲所表达的根本情感。

3.学生跟唱歌曲。

4.完整地演唱歌曲。

此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的根本情感并学会演唱歌曲。

六、归纳总结，布置作业。

师：今日，我们熟悉了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐颜色更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们沟通。

用作业的形式把课堂的学问延长开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步稳固本堂课学过的学问。

教学反思

这节课我充分利用多媒体进展教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的观赏力量;以学生兴趣、爱好为动身点，将学问、技能有机地结合在一起，从而到达寓教于乐的目的。

俗话说得好：良好的开端是胜利的一半。因《电子空间站》这一课音乐材料比拟新，所以我设置课前曲《致爱丽丝》，营造了轻松开心的气氛，为导入新课做好预备。

整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、答复、实践等活动为主线，教师赐予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答下列问题，内容的深度和广度出乎意料，让我惊讶不小，也让我感动了好久。另一方面通过教师的引导，本节课到达了让学生初步熟悉常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是胜利的一节课。

但这节课中同样也存在缺乏之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太抱负，节奏感偏差，音乐学问、技能有待提高。

初中优秀音乐教案篇2

教学目标：

1、通过演唱和观赏活动，让学生知道非洲音乐的风格特点，同时熟悉非洲鼓、马林巴等代表性民族乐器。

2、倾听《布隆迪—鼓舞》片段，让学生能够仿照简洁的非洲音乐节奏。

3、能以积极的态度感受非洲音乐的风格特点，宠爱非洲音乐，并知道非洲音乐对现代音乐的影响。

教学重点：了解非洲音乐的主要风格特点，并能够仿照简洁的非洲音乐节奏。

教学难点：非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验。

教学用具：PPT课件、非洲鼓、鼓

教学过程：

(一)导入

1、教师直接演唱《非洲赞歌》引出课题。师：教师演唱一首歌曲，同学们猜猜它是哪里的歌曲?(教师拍非洲鼓演唱).

2、说说你眼里的非洲.师：那你们眼里的非洲是怎样的呢?非洲给你们什么印象?

3、介绍非洲的人文风景.

(二)新课:

一、唱歌中的灵感

⑴观赏《非洲赞歌》;①观赏音乐片段一;②请问：你在这段音乐当中感受到什么?师：现在请同学们睁开眼睛，谁来说说：你在这段音乐当中感受到什么?③观赏音乐片段二.请同学们带着问题观赏：(出示幻灯片)：1、旋律、节奏、歌词有什么特点;2、歌曲的演唱形式是怎样的?

⑵学生演唱《非洲赞歌》1、学生学唱。2、观赏提示：①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点?

旋律简洁、乐句短小。②留意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点?

师：这是非洲的木琴，名字叫做马林巴，是非洲常用的一种打击乐器。③歌曲的演唱形式是怎样的?说唱结合。师：在非洲，音乐不仅仅用来演奏，还经常仿照语言传递信息。请再听一遍《非洲赞歌》的开头局部。歌词与乐器的节奏、音高进展比照，找出一样点，并得出结论：乐器仿照歌词。

二、乐器中的灵感——鼓.1、观看世博视频引出——鼓.2、出示图片，简洁介绍非洲鼓及其功能。师：非洲鼓的大小、形态不一，具有自己民族特色，无论是制鼓的材料，还是演奏的技巧都是独特的。鼓在非洲被誉为—非洲音乐之魂。3、观赏《鼓宴》师：下面我们来观赏一首鼓乐《鼓宴》。在观赏的时候请同学们留意音乐中节奏的变化。

三、节奏中的灵感

(1)单线条节奏练习。1、拍打出《鼓宴》根本节奏;2、歌曲的演唱形式是怎样的?3、节奏练习。

(2)多线条节奏练习1、用手把三条节奏分别拍出来。2、分组练习。3、合奏。4、加鼓合奏。四、舞蹈中的灵感1、观赏视频片段。2、概括非洲舞的特点。

动作简洁随便，热忱奔放，具有号召力，舞蹈时经常光脚。他们祭祀，庆祝、消遣、狩猎、战斗、表白等等都舞，舞蹈与人们的生活息息相关，有生活就有节奏，有节奏就有舞蹈，音乐与舞蹈密不行分。

(三)总结非洲音乐的风格特点。

(四)灵感拓展。问：非洲音乐对现代音乐的影响?

组织学生积极发言。

(五)课堂小结。

结语：在现代音乐生活中，爵士乐、摇滚乐、拉丁音乐都有着非洲音乐的深深烙印，非洲音乐灵感无处不在。今日，我和同学们一起去感受了激情的非洲音乐，同学们在触摸非洲音乐灵感的同时，也让教师触摸到你们敏锐的音乐灵感，盼望同学们带着这样的灵感去生活、去学习，不断开启灵感之旅!下课

初中优秀音乐教案篇3

教学目标

1、学问目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

2、力量目标：留意培育学生积极主动的参加到音乐活动中来，让学生通过仿照、体验等方法进一步加深学生对唱曲情感的理解。

3、情感态度价值观：注意情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的喜爱。

教学重点

用自然和谐的声音演唱歌曲;

教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

教学预备

电子琴、多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课：

师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗读一下?

如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

师:在“家乡”这两个简洁而朴实的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在家乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结犹如生命一样古老而常新。这种情结不但大量消失在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今日就来学习一首思乡的歌曲。

二、新课教学

1、初听音乐，设问：它的根本心情和情感是什么?简洁介绍词、曲及歌曲创作背景

2、其次次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍?演唱形式是什么?依据学生的答复，

(1)出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

(2)出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

3、歌曲学唱(请学生翻开课本26页)

(1)高声部旋律学习：a、教师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐心情的变化?前局部和后局部的区分?可重复演奏(唱)，让学生体会发觉。学生答复后可总结此曲的强弱规律，不同寻常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱;b、学生跟琴学唱，留意音乐心情的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要表达出来;c、学生自学，教师巡察释疑解难;d、课堂反应(随机抽测，考察学生完成状况);e、教师点评，再次稳固。

(2)低声部旋律学习：a、教师范奏(唱)，学生划拍默唱;b、学生跟琴学唱，同样要留意力度的处理以及前后心情的变化;c、学生自学，教师巡察释疑解难;d、课堂反应(随机抽测，考察学生完成状况);e、教师点评，再次稳固。

(3)歌词学习：a、按节奏朗读歌词(加强学生对唱曲节奏的把握)。让学生绽开争论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天际海角，总在我的身旁。”如何去理解?为什么说“妈妈总在我的身旁”?引导学生去体验母爱，进而加深对唱词的理解。b、配乐朗读歌词(加强学生对唱曲意境的理解)。带着刚刚对母爱的体验，配乐朗读。

(4)带词演唱：留意力度度变化以及心情的处理，启发学生带着情感演唱。

(5)课堂反应，抽一组上台演唱;

(6)完整演唱一次，请一学生担当指挥，教师点评;

(7)再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担当指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担当电子琴伴奏;

三、拓展观赏：观赏《梦驼铃》和《家乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的喜爱，激发学生立志建立家乡的情感。

四、师生总结：

大海是宽敞的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们喜爱大海、喜爱生活，共同唱歌大海、赞美大海宽敞的胸襟吧!

五、下课礼式学生在《大海啊，家乡》的音乐声中和教师说再见。

初中优秀音乐教案篇4

教学目标：

1、通过一组中外作品的演唱和观赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，对家乡的思念和喜爱之情，家乡的云-中学音乐教案。

2、结合详细作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气息，圆润和谐的声音，演唱《家乡的亲人》和《家乡的小路》，抒发喜爱家乡的情感。

3、积极参加《思乡情》诗歌朗读音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。

教学内容：

1、复习《家乡的亲人》、学唱《家乡的小路》

2、听赏《家乡的云》、《那就是我》

3、学生创作和表演

教学重点：感受、比拟作品的不同风格。

教学难点：对作品进展比照、联想、分析。

教学过程：

(一)导入

师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆有之。走遍天际海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样一首诗，让我们来观赏一下。(出示课件)

生：跟着朗读

师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。(放背景音乐)

生：有感情地朗读。

师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。

(二)复习《家乡的亲人》

倾听歌曲，投影有关图片，音乐教案《家乡的云-中学音乐教案》。

学生齐唱《家乡的亲人》

师：这首歌曲该用哪种心情来演唱?节奏怎样?

生：答复。

师：这首歌曲表现了什么情感?

生：答复。

师：让我们带着这种心情来唱《家乡的亲人》。

生：深情、思念地唱《家乡的亲人》。

(三)学唱《家乡的小路》

导入语：刚刚我们复习了《家乡的亲人》，通过思念家乡的人来表现思乡之情，那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种心情的呢?

生：倾听歌曲

师：这首歌曲分几局部?每一局部的心情怎样?

生：争论后答复。

师：请你轻声跟唱。

生：跟唱《家乡的小路》。

师：你认为这首歌曲采纳哪种演唱形式最能表达思乡之情?(独唱、齐唱、领唱合唱)

生：答复。

采纳学生选择的演唱形式唱《家乡的小路》

(四)听赏《家乡的云》。

导入语：天涯飘过家乡的云，它不停地向我呼唤，好象在对我说，归来吧!归来吧!(出示相应的画面)

生：倾听《家乡的云》

(五)听赏《那就是我》。

师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。

生：倾听歌曲

师：在这首歌曲中你感受到了哪些漂亮的风光?最使你感动的是哪一句?

生：答复。

(六)比拟与分析。

歌曲

初中优秀音乐教案篇5

教学目标：

1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

2.能大胆的参加歌曲的演唱也表演，能精确表达歌曲情感。

3.培育学生合唱合作精神与布满爱心的情怀。

教学重点：听赏乐曲

教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验

教学方法：观赏与实践相结合法

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一组织教学

二：新课导入和授新

1举反例导入]

师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思索，专心去感受。(播放音响)

(1)谈谈听赏后的感想。

(2)你联想到了什么?

2.沟通听赏感受(让学生畅所欲言)

3.教师鼓励评价

师：同学们听得特别仔细，音乐感受力很强，想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭亡的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到爱护动物—————爱护环境—————爱护人类—————人类需要真情。

2连接转入

(1)你认为歌词的精华局部是什么?

(2)从图片与歌曲中你感受到了什么?

(3)奉献的源起。

(4)情感的归纳

3教师承转

教师富有表情的范唱。随琴视唱一遍。(难点节奏讲解)齐唱与课堂形式

三课堂小结

师：人间到处有真情，人间到处有真爱。让我们在爱的祝愿和期盼中来完毕今日的这堂课。(同学们齐唱让世界布满爱)

初中优秀音乐教案篇6

一、教学内容：

1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探究、发觉身边音乐的根底上，能大胆自信地将自己的进展示出来让大家共享。

2、倾听几段熟识的音乐并选择与之相对应的生活场景，提醒一个道理：生活中处处都布满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不行想像的。

教后记：学生参加的程度、沟通的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。

二、教学目标：

1、对音乐与生活的关系有进一步的熟悉。

2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探究的欲望。

3、把握探究、发觉音乐的根本途径与技巧。

4、将自己对音乐的发觉大胆、自信地展现出来。

三、教学重点难点：

1、在学生初步理解音乐与生活的亲密关系的根底上，培育学生主动探究音乐的兴趣;

2、细心设计活动方案，使学生布满自信地、充分地将自己对音乐的发觉展现出来;

3、在教材呈现内容的根底上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。

四、教学方法：谈话、沟通、争论

五、课时安排：一课时;课型：综合课

六、教学过程：

(一)组织教学，检查学生出勤状况。

(二)导入课题：我们知道，人类的祖先开头是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的状况下，他们会是怎样沟通联系呢?(学生争论、发表见解)是通过简洁的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么方法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢?比方，筏树。(学生争论，发表意见)他们是通过肯定的语言或肯定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类许多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许很多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的叫卖声……今日就让我们走进生活，发觉生活中的音乐。

(三)新课：生活中的音乐。

1、学生争论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜爱的音乐作品吗?

2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，快乐时、哀痛时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，一般人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许很多多的音乐作品直接来源于生活。

3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是庆祝国庆还是欢迎亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。

4、观赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生绽开争论，比照答案)

5、得出结论：音乐源于生活又效劳于生活。

(四)小结本课。

初中优秀音乐教案篇7

音乐课教案是可以培育学生的听音、听节奏的力量和记忆力，以及对音乐的灵敏反响力量，学生初中一年级音乐课教案怎么设计，一起来看看吧。

课题：即兴接龙嬉戏

年级：

课时：一课时

教学目的：1.通过即兴接龙嬉戏，培育学生对音乐活动的兴趣，稳固已学的音乐学问，促其把握并运用，音乐活动课教案。2.提高学生听辨八度以内单音的力量，听记简洁节奏的力量和即兴律动，即兴歌表演力量。3.考察学生对音乐主题(以声乐为主)，乐汇娴熟程度，对音乐的承受、反响力量是否灵敏。4.让学生在嬉戏活动中学学问、练技能，开发智