绿色排刮痧新课件

人的差异在于业余时间绿色排刮痧新绿色排刮痧新人的差异在于业余时间绿色排刮痧新用心做人用手做健康排瘀疗法绿色疗法关于疾病人体，是一个要有好的血液循环，就不会生病的结构。可是，为什么我们还要常常受到各种疾病的困扰，甚至最后死亡呢？世上万物都不存在没有原因的结果。疼痛必定有疼痛的原因，衰老必定有衰老的原因。人是自然界的一部分，人体也是按照自然规律的食物链的连结环，环环相扣而成。因此违背原理的疗法终归弊大于利就是理所当然的了。每个细胞都是生命，吸取营养也要各取所需，才能存活下来。而给每个细胞供应营养的通道是血管，只要所有的血管畅通无阻，所有的细胞就可以均衡地摄取氧气和营养。正像我们各自的工作岗位不同，但饮食习惯大致一样，人体细胞也是各自作用不同，但共同地通过血液吸收营养成分。把这样简单的理论应用在人体上来解决疾病的问题，疾病的治疗就变的简单了。只要保障血液循环畅通，疾病就能自然而愈。疼痛部位的不同，只不过是血管堵塞的位置不同，疗法的不同，也只不过是要疏通的被堵血管的取位不同而已。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。笔者认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，创设多种趣味形式，提高学生自主识字的能力。一、根据儿童的思维特点，变抽象为具体识字本身是枯燥的，如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。例如，在开课之初，教师就演示几个学生在学前接触过有代表性的会意字、形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。二、利用多种趣味形式，调动学生学习文字的兴趣苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据低年级小学生这一特点，在教学时，我先利用实物、图画、活动等与相关的直观景象导入，把学生带进形象的情景中。1.游戏识字法低年级学生比较爱动，对游戏活动情有独钟。教师先出示基础字“十”，让学生先加一笔，可组成“土”或“千”。继续加一笔，两笔，可组成“王”“主”“玉”等字。这样，使学生在游戏中享受到乐趣，也达到了识字的目的。2.比较识字法在汉字教学中，观察和比较是非常重要的。一般学生在开始识字时，往往被字形蒙骗，如：“大”“太”和“犬”不分，“石”和“右”不分，“天”和“夫”不分。针对这些问题，教师可在他们具有一定的识字基础以后，把这些形似而音和意不同的汉字放在一起并结合相应的图片，引导他们仔细看。这样，学生就容易接受了。3.换偏旁识字法教学中我常让学生根据熟悉字换偏旁这类方法，让学生用加减法识记生字，“抢”和“枪”“纪”和“记”“级”和“极”“逃”和“桃”等。通过对比记忆，学生不仅能较快掌握新字，而且还能在对比中与以往熟悉的字多见面进一步巩固旧字，体会识字的成功乐趣。4.归类识字法从汉字的结构来看，有象形、指事、会意、形声几种。教学时，如果能够帮助学生进行适当的归类，既有利于提高识字的效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。如果教学“村、材、枝”等形声字时，我引导学生观察发现这些字的共同点：这些字都带有“木”都跟树木有关。再如教学“情、清、请、晴、蜻”等这些字时，我由基本字“青”加偏旁来组成新的形声字。由于在这一组字中形、音、义有一定的联系，让学生更易学易记易掌握了。5.猜字谜识字法把生字编成谜语，让学生在猜谜中学习生字，既识记了字音、字形，又理解了字义。同时锻炼了思维能力，语言的组织能力和表达能力一举多得。如：“有两个动物一个在水里，一个在山上。”――鲜；“池里不见水，地上不见泥。”――也；“一口咬断牛尾巴”――告。6.编顺口溜、儿歌识记法在教学中，我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助学生记忆字形。如：“人门闪，土里埋，山石岩，白水泉”等。再如：“不正歪，三人众，三木森，三日晶”等。又如：“有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。”“泡、饱、跑、抱、袍、炮”用儿歌来认识这六个字，读起来朗朗上口，富有趣味性，学生很好地掌握了生字的音形义。同时，我还鼓励学生发挥他们的想象力，进行自主识字和创造性识字。如：记忆“喝”和“渴”时，学生就能自编顺口溜：“口渴要喝水”，“渴”是三点水；“喝”是口字旁。“喝水要有嘴”。三、利用实践活动，带学生走向生活教师从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每个活动都有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。如举办“一（7）超市”“水果运动会”“小花市”“逛商场”等等识字活动。著名心理学家维果茨基说过：“活动和交往是发展的源泉。”活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字、善于识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。四、利用多样的方式，在课外识字识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本包含的东西实在太有限了。因此，教师必须引导学生把教材向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。把学生生活中接触最多的广告牌、商品包装袋、还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最好材料。让他们收集起来，就成了他们自己喜爱的“课外识字材料”。在这个过程中，学生动手、动脑、收集、整理，还是一个创造的过程。但是学生识的字多了，如不及时巩固运用，会渐渐遗忘。因此，我在班上指导学生制作了“识字袋”。将每天认识的字写在一张纸卡上，如果会画画的还可以配上相应的图画，然后装进袋里。每周将字卡拿出，认识上面的字。学生在体会成功的同时又复习巩固了所学生字。长此下去，“识字袋”渐渐重了，学生们的识字量也逐渐增多了，知识更加丰富了。小学《语文课程标准》着眼于识字改革，对识字教学提出了更新、更科学的教学目标，这些目标，既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验，又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，提高识字教学效率的新途径。因此，我们很有必要在新的教学理念的指引下，积极探索省时高效的识字教学方略，切实培养学生主动识字、自能识字的能力，还识字教学于精彩。作为一名一年级的教师，有责任对传统的学习模式探索改革，让学生们能在开发性的氛围里愉快、自主地学习。农村成人数学课上教学任务不仅仅是传授知识，同时承担着一项重要的教学工作，即对学生也要进行思维训练。对此，我们在平时的课堂教学活动中，必须创设有效的思维情境，营造和谐的教学氛围，更大程度的激发学生渴望学习内在动力，从而达到发展学生思维能力的目的。下面结合教学实践，粗浅的谈一谈农村成人数学课上也要进行思维训练的几点做法：1构造问题情境激发思维训练灵活性思维灵活性是指思维活动的灵活程度。它集中表现为能根据问题的具体情况，及时改变观察和理解的角度，揭示本质联系，灵活地解决问题。学生在学习过程中容易受到思维定势的影响，使思维活动常常受到束缚。如果教师根据教学内容构造引人入胜的问题情境，引导学生打破常规，克服思维定势，拓展思维领域，就会获得意想不到的收获。例如在教学《平面直角坐标系》时，我就创设了这样一个问题情境，先在黑板上画一个圆，要学生说出这个圆在黑板中的位置。学生兴趣很高，左边或右边、下边或上边，一时间答案有多种，其中接近正确答案的说法是：距黑板左边大约20厘米，距上边大约30厘米，我因势利导便问：在没有边界的海洋上如何确定一个点的位置呢？于是顺利引出了本节课要学习的内容，通过上述教学，教师巧妙地把的生活中的问题转换成数学问题，不仅激发了学生探求的欲望，还提高了学生分析问题、解决问题的能力，同时又训练了学生思维的灵活性。2创设探究情境将思维训练引向深入学生在思考问题时，经常会被表面现象所迷惑，而不能抓住事物的内在规律和本质。为了克服思维的表面性、绝对化与不求甚解的毛病，教师可创设探究情境，让学生的思维过程得以充分暴露，使思维深刻。例如在教学《直线与抛物线的位置关系》一课时，我先创设有一解、两解、无解的三个二元二次方程组，接着问三个问题：1、什么叫方程组的解；2、如何用代数方法确定一点在直线或抛物线上；3、如何说明一个点既在直线上又在抛物线上呢？通过创设这样一个情境，使学生逐步体会出抛物线与直线的位置关系，就是看其解析式所组成的方程组有无解，让学生在一步步的深入中对直线与抛物线的位置关系进行了感知，从而让学生在快乐学习的同时，达到培养思维深刻性的目的。3巧设质疑情境，变通思维训练“任何卓有成效的发明创造都是从疑问开始的”。疑问是思维的源泉，是创新的基石。教学中，教师要努力创设情境，为学生提供质疑的机会，让学生在思维中提问，在提问中思维，从而使学生思维的变通性得到较好地发展。例如，在教学《求解二次函数解析式》一课时，我先出示一道：已知抛物线y=ax2+bx+c经过三个不同的点A（1，3）、B（-2.8）和C（0，-5），求此抛物线解析式。没过多久，大家很快就有答案。这时，我问学生：如果我去掉其中一个点的坐标，给你增加两个字的权利，你还能求出此抛物线的解析式吗？有的表示怀疑，有的在积极思考，过了一会儿，有学生站起来说：“只要在其中一个点前加“顶点”两个字，话音刚落，很多同学认为这是不可能的，我因势利导引出抛物线顶点式y=a（x+h）2+k形式，于是学生们轻松的解决了此类问题。通过上述教学，不仅激发了学生的质疑情绪，而且还帮助学生拨开疑云，疏通障碍，变阻为通，真是一举多得。4强化辨析情境，增强思维批判性思维的批判性是指能够根据事实和情况，善于独立思考，善于发现问题、分析问题和解决问题，能对自己和别人的思维过程及结论进行评价。教师在教学中，应该联系学生实际，对学生中存在的一些片面甚至错误的认识，组织学生进行讨论，开展适当的争辩活动，澄清学生的模糊认识。例如在教学《正反比例函数图像性质》一节时，我向学生提出了这样一个问题，正反比例函数图像性质有什么异同点？问题一提出，大部分学生都很快找出它们的异同点。老师肯定了学生们的答案，于是老师又给出了一个问题，为什么正比例函数的图像可以说经过某某象限，而反比例函数的图像只能说在某某象限内呢？听到这话，教室里一下子炸开了花。有的说，没有区别；有的说，好像有区别；就这样，同学们你一言我一语交流得非常热烈，突然有一位学生说反例函数图像与坐标轴没有交点，所以不能用经过，而正比例函数图像与坐标轴是有交点的，所以可以用经过。你说的很正确，于是我借助图像引导学生分析此问，因为经过是有连续性的，如果说反比例函数图像经过某某象限，那么它必定与坐标轴有交点，这样与反比例函数性质相矛盾，而在是有特定的指向性，没有连续效果，所以反比例函数图像只能说在某某象限。至此学生们完全明白。通过上述教学，不仅使学生明白了道理，消除了头脑中的模糊概念，而且还达到了培养学生思维批判性的目的。5制造活动情境，训练思维创造性在数学教学中，应确立“活动教学”的新理念，创设活动化的学习情境。如可根据教学内容组织学生进行适当地操作，让学生“做中学”、“玩中学”、“学中创”，可取得较好的教学效果。例如在教学《相向、同向、背向应用题》这节时，我制造了这样一个活动化的学习情境，三个学生一组，一个做笔记，两个在演示相向、同向、背向过程，真正让学生在活动中体会理解知识、掌握知识。同时，学生的创造性思维在此情境中也得到了充分的发展。总之，学生思维能力的培养是一个复杂的过程，需要我们在日常的数学教学中精心设计，适时组织，充分发扬教学民主，无论是什么样的受教育者，我们只要做好激发人对知识需求的内在因素工作，相信你的教学就一定能成功。人的差异在于业余时间绿色排刮痧新绿色排刮痧新人的差异在于业余1用心做人用手做健康排瘀疗法绿色疗法用心做人用手做健康排瘀疗法绿色疗法2关于疾病人体，是一个要有好的血液循环，就不会生病的结构。可是，为什么我们还要常常受到各种疾病的困扰，甚至最后死亡呢？世上万物都不存在没有原因的结果。疼痛必定有疼痛的原因，衰老必定有衰老的原因。人是自然界的一部分，人体也是按照自然规律的食物链的连结环，环环相扣而成。因此违背原理的疗法终归弊大于利就是理所当然的了。每个细胞都是生命，吸取营养也要各取所需，才能存活下来。而给每个细胞供应营养的通道是血管，只要所有的血管畅通无阻，所有的细胞就可以均衡地摄取氧气和营养。正像我们各自的工作岗位不同，但饮食习惯大致一样，人体细胞也是各自作用不同，但共同地通过血液吸收营养成分。把这样简单的理论应用在人体上来解决疾病的问题，疾病的治疗就变的简单了。只要保障血液循环畅通，疾病就能自然而愈。疼痛部位的不同，只不过是血管堵塞的位置不同，疗法的不同，也只不过是要疏通的被堵血管的取位不同而已。关于疾病3人体的细胞正常存活的话，大概可以生存45天左右。而超过45天以上的，即被称为睡眠细胞或老朽细胞，也有把它称为黄褐斑，老年斑，茧子的。为什么会出现老年斑的原因是细胞吸取营养成分留下后代而死，但由于营养成分的供应缺失，因而不能留下后代的细胞就变成了“老朽细胞”，而当它继续盘踞着某个部位，既：被称为老年斑。如果，有条件使细胞能吸取足够的营养，健康地生活，细胞分裂后，死去者自然被排出体外，老年斑就不会产生了。中医认为，人体中的气由“先天之精气”,“水谷之精华”和吸入的自然界的“清气”所组成。中医经典《皇帝内经》中说，“阳气者，若天与日，失其所，则折寿而不彰。19世纪法国名医卡莎尼斯有一句名言：“人与动脉同寿。意思是说，人的动脉在不断硬化阻塞，最后重要的脏器（心，脑等）梗塞坏死之日，也就是到了人死亡之时。因此保血管就是保命，血管年轻有弹性，生命就充满活力。人体的细胞正常存活的话，大概可以生存45天左右。而超过45天4瘀瘀血：堆积在毛细血管中不流动的、坏死的血液。排瘀利用专用拔罐器排除毛细血管中堵塞的瘀血。肝、肾功能低下。化学物质和重金属的累积。因各种毒性物质造成白血球尸体堆积。农药，药物，防腐剂等有毒物质。跌打磕碰，精神压力过重等。瘀瘀血：堆积在毛细血管中不流动的、坏死的血液。排瘀利用专用拔5鲜血与淤血的区分

鲜血的特征：颜色鲜红，脱脂棉或纸能很快 吸收，凝固速度非常慢。 淤血的特征：颜色发黑，甚至黑而稀，脱脂 棉或纸不能吸收，凝固速度快。鲜血与淤血的区分 鲜血的特征：颜色鲜红，脱脂棉或纸能很快 吸6禁排对象血小板减少的人（血液很难凝结）紫癫病的人、有创伤的、湿疹新发生的骨折部位外科手术的疤痕处、恶性肿瘤部位原因不明的肿块孕妇女性月经期、妊娠期（月经过后5天后可排）血红蛋白值少于等于115者酒后小于7岁的儿童以及70岁以上的老人一次性服用5种以上西药，连续服用3年以上禁排对象血小板减少的人（血液很难凝结）7排前准备一、寻找淤血的位置1、局部发凉2、局部皮肤发黑3、毛孔粗大4、皮肤僵硬5、局部长出较多的痤疮，老年斑，黄褐斑6、局部有湿疹，汗毛密集排前准备一、寻找淤血的位置8二、注意事项1、扎针部位不要选择在肉眼可见的血管处2、不要随意移动排瘀的位置3、不可贪图一下子排完4、4小时以内不能洗冷水澡（手也不要去碰冷水）排瘀时应喝一杯温开水或红糖水5、4小时后可洗热水澡6、排后40分钟内不能吹冷风，吹空调7、身体好，营养素够者，排瘀周期可为7天，缺营养者，一般为15—30天8、饭前饭后40分钟内不可排瘀9、晚8点后不可排瘀10、排瘀期间，牛羊肉忌口11、排瘀后，两天内不可行房事12、肾功能低下者，排瘀期吃大蒜片及茶族代替吃鱼油二、注意事项1、扎针部位不要选择在肉眼可见的血管处9三、掌握排瘀细节1、第一次扎9针，判断出血量2、根据第一次出血量选择第二次扎针位置3、每个位置扎针不超过4次（量多不超过3次）4、排瘀中，戴手套只可接触排瘀器材及相关，以免造成细菌感染。5、6号、8号位置不能同时排6、排完8号，有的排尿量大，有异味属正常反应7、高血压患者，排瘀期间血压有可能会比排瘀前升高，属正常现象8、同一套排瘀罐如给多人使用，每次用完要蒸30分钟消毒9、排瘀口罩及手套不可重复利用10、排瘀间隔7天一次，12次为一疗程（3个月）。11、头部排瘀每年排一疗程（连续3次），入冬之后为宜。三、掌握排瘀细节1、第一次扎9针，判断出血量10意外情况的处理排瘀时若发现晕针，晕血，应立即停止，让患者平卧休息，适当饮用温开水或红糖水，严重者可用针刺人中，十宣穴等。排瘀时若误刺动静脉血管，应用消毒纱布做局部加压止血，出血即可停止。意外情况的处理排瘀时若发现晕针，晕血，应立即停止，让患者平卧11排瘀点位置及效能说明1号：头痛穴：此穴位可以治疗除脑瘤以外的所有头痛症。1-17-9号穴位同时进行泻血，可去头屑,使头发润泽发亮，对脱发、忧郁症、记忆力减退也有疗效，对脱发五分之一时对1-17可重生，加纽崔莱蛋白粉，头发黑又亮。癫痫病人对1-9-6排之前要恢复体力，加蛋白，倍立健，维C,维E。在对2-3，1-9-6.即可治疗。排瘀点位置及效能说明1号：头痛穴：12排瘀点位置及效能说明2号：（胃穴)

此穴位对胃肠炎、胃炎、烧心、胃酸过多、胃下垂、食欲不振等有疗效，并对胸闷、心烦意乱心跳过速等症也有疗效。排过胃穴忍看不到明显效果，就要对30号穴进行排放。2号负责从胃里向外流的血，30号向胃内输送血的。排瘀点位置及效能说明2号：（胃穴)13排瘀点位置及效能说明3号：(根穴）对腹泻、便秘、黑斑等有疗效。对2-3-6号穴位的排瘀治疗可使皮肤暗黑的人变白而有光泽。再对8号穴位进行排瘀治疗，可以使患者从高血压、中风、痴呆症的从恐惧中解脱出来。对关节炎对2-3.6-8.然后排12-13-45-33-38.即可治疗。排瘀点位置及效能说明3号：(根穴）14排瘀点位置及效能说明4号：（感冒穴）

感冒初期对4-18号穴位进行泻血，虽然睡一觉起来就会好，但对患感冒时间过长的人，此穴位是不易泻出血来的，想治好感冒就必须对此穴位排瘀到能泻出瘀为止.治疗感冒有效的应急措施，也可以用电热吹风给脖子的部位加热，或用毛巾裹住脖子维持其温度。排瘀点位置及效能说明4号：（感冒穴）15排瘀点位置及效能说明5号：（心绞痛穴）此穴位对心绞痛引起的胸闷、心烦意乱等症状有疗效，对低血压、咳嗽、气喘、肺结核也有疗效。治疗心绞痛时与纽崔莱营养素配合会有更好的疗效。低血压患者在治疗时可能会出现病情恶化的现象。如出现这种现象要当即停止泻血保持其镇定，如出现昏迷状态时要及时对十宣穴进行针剌放血，这样人可以马上苏醒过来。对4-32-5对心绞痛，底血压，哮喘有疗效。但要先排2-3在6-8最后4-32-5。排瘀点位置及效能说明5号：（心绞痛穴）16排瘀点位置及效能说明6号：（高血压穴）此部位穴是高血压的特效穴位，人的血压升高时，只要对此穴位进行排瘀治疗，血压就会马上降下来。但为了防止复发，再继续按2—3—6基础穴道进行排瘀，并摄取纽崔莱营养素就可以保证高血压不再复发。高血压穴位是一个非常重要的穴位，对慢性疲劳、下肢无力也有很好的疗效。易上火的人，对高血压穴位进行排瘀后就不上火了。排瘀点位置及效能说明6号：（高血压穴）17排瘀点位置及效能说明7号：（肩臂疼穴）

此穴位对肩部肌肉胀疼等症状有疗效。对于手发凉多汗、手掌干裂等症状，要对7-15-22号穴位进行治疗。40岁或50岁肩臂痛，只要对7-43号穴进行排瘀就会治愈的。如无效可追加30号，9号癫痫穴，治疗率可达99%.排瘀点位置及效能说明7号：（肩臂疼穴）18排瘀点位置及效能说明8号：（肾肝穴）

此穴位是恢复肾脏及肝功能的穴位。脸色、眼、大拇指内侧发青的，脸上背上有很多小疙瘩的人，都是因肝功能下降而引起的现象。只要选择了正确的方法进行排瘀治疗，就可以消除。睡觉起来后腿脚、周身浮肿或突然增加体重的（一个月约2公斤以上），这是由肾功能障碍引起的肥胖，采取正确的排瘀疗法，症状也会消失。排瘀点位置及效能说明8号：（肾肝穴）19排瘀点位置及效能说明9号：（癫痫穴）

此穴位是人体所有神经的必经之路，发生癫痫病的60%是因为此部位的血液循环不畅。为了治疗癫痫病，首先要对2-3号穴位进行泻血，待出血后再对6号穴位进行泻血，出血很顺利时，对7-9-1号穴位进行泻血会有更好的疗效。排瘀点位置及效能说明9号：（癫痫穴）20排瘀点位置及效能说明

10号：（腓痛穴）小腿上肌肉发硬成卵状疼痛时，要对胫肌穴进行排瘀治疗，脚底硬茧或汗多、粗糙干裂等症要对6号-10号穴位进行排瘀，对脚底疼痛和脚气等症状要对6-10-31号穴位进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明

10号：（腓痛穴）21排瘀点位置及效能说明

1122．．

11号：（手腕痛穴）对手腕疼痛，手腕肌肉疼痛，手腕关节疼痛等有明显的疗效。排瘀点位置及效能说明

1122．．11号：（手腕痛穴）22排瘀点位置及效能说明12、13号（关节炎穴）

此穴位是对膝盖退化性关节炎、痛风、肌肉痛等症有特效的穴位。为治疗这些症状，要对12–13-16号穴位进行泻血治疗（大家要知道，为缓解关节炎、高血压、神经痛等症带来的痛苦，经常服用镇痛之类药物是加速导致中风和糖尿病的罪魁祸首）。

排瘀点位置及效能说明12、13号（关节炎穴）23排瘀点位置及效能说明14号：（痔疮穴）

治疗痔疮时要对6–14-29号穴位进行泻血治疗。14．．．．629排瘀点位置及效能说明14号：（痔疮穴）14．．．．62924排瘀点位置及效能说明15号：（鸡皮疙瘩穴）此穴位对手凉、胳膊上长出小疙瘩、鸡皮疙瘩、肌肉疼痛等有疗效，对7-15-22号穴位的泻血可治疗这些症状，同时还可以使胳膊上的黑斑消失，胳膊也会变得有力气。对手心多汗、或干燥也有疗效。排瘀点位置及效能说明15号：（鸡皮疙瘩穴）25排瘀点位置及效能说明16号：（关节炎穴)可参照12-13号穴位。排瘀点位置及效能说明16号：（关节炎穴)26排瘀点位置及效能说明17号:(视力穴)

为了恢复视力，对1–17-20号穴位同时进行排瘀治疗，如配合纽崔莱营养素进行治疗疗效会更显著，眼皮发沉、下坠等症状也会消失。排瘀点位置及效能说明17号:(视力穴)27排瘀点位置及效能说明18号:(唾腺穴)

这个穴位对口干舌燥有疗效。口干舌燥、甲状腺等症状是由于肾脏功能下降而引起的综合症。患这种症状的人多数属于五脏功低下,那么不治本，而只注意治表，只能引起副作用。对这种症状的治疗，一定要严格遵循排瘀疗法规定的顺序进行治疗，才有可能治愈。一定要遵循2-3，6-8，4-18号的泻血顺序。排瘀点位置及效能说明18号:(唾腺穴)28对于鼻子的问题，都可以通过排迎香穴来解决当排迎香穴时，感觉不舒服，有点头晕的情况，加排印堂迎香穴18号穴对于鼻子的问题，都可以通过排迎香穴来解决迎香穴18号穴29排瘀点位置及效能说明19号:(秃顶补助穴）

单独对此穴位进行泻血的情况是没有的。对头疼、秃顶、脱发等症采用排瘀疗法进行治疗时，头皮上的瘀血用手就可以摸到的。在头痛穴泻不出瘀血时，对此部位进行排瘀。排瘀点位置及效能说明19号:(秃顶补助穴）30排瘀点位置及效能说明20号：（视力穴）

与17号穴位的排瘀相同

。

排瘀点位置及效能说明20号：（视力穴）31排瘀点位置及效能说明21号：（肘关节穴）

适用于治疗此部位的关节炎、肌肉酸痛等症状。排瘀点位置及效能说明21号：（肘关节穴）32排瘀点位置及效能说明22号臂斑穴：按名称治疗其症状.还可消除胳膊上的疙瘩，黑斑及肌肉的酸痛等症，还会使臂力倍增。排瘀点位置及效能说明22号臂斑穴：33排瘀点位置及效能说明23号脚腕痛穴：

脚扭伤或有关节炎，有酸痛的症状时，对此穴位进行排瘀治疗有疗效。治疗时23-24号穴同时排瘀。2323．排瘀点位置及效能说明23号脚腕痛穴：2323．34排瘀点位置及效能说明24号脚腕痛穴：

与23号穴位相同。排瘀点位置及效能说明24号脚腕痛穴：35排瘀点位置及效能说明25号侧痉挛穴：

此部位抽筋、发烫发烧或发凉并有疼痛感时，可对25-16号穴位同时进行排瘀治疗。25排瘀点位置及效能说明25号侧痉挛穴：2536排瘀点位置及效能说明26号脚气穴：

对有脚气的脚指头上面的部位进行排瘀就可以。脚汗多的症状要对6-10-26--27号穴位进行排瘀治疗27号脚气穴：参照26号内容。排瘀点位置及效能说明26号脚气穴：37排瘀点位置及效能说明28号两班穴：盘腿坐时有酸痛感或因肌肉僵硬无法继续打座时可对此穴位进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明28号两班穴：38排瘀点位置及效能说明29号痔疮穴：

对肛门（痔疮）进行治疗时，要对6-14-29号进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明29号痔疮穴：39排瘀点位置及效能说明30号食积穴：

胃痉挛或患急性食滞（积食）症时可用的穴位。首先要对30号穴位进行排瘀治疗后在对2号穴排。此穴位可以看作是胃脏穴的辅助穴。对抑郁症排2-5-30加蛋白，鱼油，银杏，钙镁吃一周，在对2-3-5.6-30-1号。就可治疗。排瘀点位置及效能说明30号食积穴：40排瘀点位置及效能说明31号中风穴：此穴位不仅对中风有疗效，而且对脚底疼痛、脚底脚气等也有疗效。有中风症候的高血压患者，如对此穴位进行排瘀治疗会出现触电般的疼痛感，但若缓解了高血压、无中风的危险时，用泻血针刺也不会有太疼的感觉。患中风以后3天之内，对6-1-9-31号穴位按顺序进行排瘀治疗会有很大的疗效。但三天过后再进行排瘀治疗，疗效就不明显了。当9号穴有发烧，酸软感时，就是中风的前兆。排瘀点位置及效能说明31号中风穴：41排瘀点位置及效能说明32号气管炎穴：

参考第5号

排瘀点位置及效能说明32号气管炎穴：42排瘀点位置及效能说明33号膝窝(筋)痛穴：

腿筋发涨有疼痛感时对33-38号穴位同时进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明33号膝窝(筋)痛穴：43排瘀点位置及效能说明34号肾合痛穴：

由肾功能障碍引起的综合反应，出现胃周围肿胀和手压疼痛的感觉时,对此穴位进行排瘀治疗会消肿止痛。排5号与34号，可消除疼痛。

排瘀点位置及效能说明34号肾合痛穴：44排瘀点位置及效能说明35号臂肘疼穴：

肘部有发涨和疼痛感时使用此穴位。35排瘀点位置及效能说明35号臂肘疼穴：3545排瘀点位置及效能说明36号黑斑穴：此穴位适用于脂溢性皮炎，小疙瘩、红血丝皮肤、黑斑等症。对鼻炎，迎风流泪有好的疗效。排瘀点位置及效能说明36号黑斑穴：此穴位适用于脂溢性皮炎，46排瘀点位置及效能说明37号前筋肌痛穴：

此部位发涨、肌肉酸痛时适用。3737号前筋肌痛穴排瘀点位置及效能说明37号前筋肌痛穴：3737号前筋肌痛47排瘀点位置及效能说明38号膝窝疼穴：

此部位发涨、肌肉酸痛时适用。

排瘀点位置及效能说明38号膝窝疼穴：48排瘀点位置及效能说明39号风齿穴：

此部位对风齿、牙龈肿胀、酸痛，口臭严重、牙疼厉害等症有疗效。但用利齿健牙膏除掉牙石以后进行治疗才能防止复发。排瘀点位置及效能说明39号风齿穴：49排瘀点位置及效能说明40号耳鸣穴：

在供血不足或血液循环不畅时也会出现耳鸣的现象。只因血液循环不畅而引起的耳鸣可使用此穴位。但因供血不足引起的耳鸣，要对2-3，6-7，9-40号穴位按顺序进行排瘀治疗才有疗效，对的耳聋，耳炎，脓水，耳垢，也有疗效。排瘀点位置及效能说明40号耳鸣穴：50排瘀点位置及效能说明41号骨盆疼穴：

肌肉疼痛、两腿成剪刀式时有疼痛感可使用此穴位。对股骨缺血性坏死症，排6-41-42.可达到治疗目的。42号骨盆疼穴：与41号相同4142排瘀点位置及效能说明41号骨盆疼穴：414251排瘀点位置及效能说明43号肩臂疼穴：

肩部的肌肉疼，特别对40肩痛和50肩痛等症状有很好的疗效。对7-43号穴位要同时进行治疗。排瘀点位置及效能说明43号肩臂疼穴：52排瘀点位置及效能说明44号前痉挛穴：

经常抽筋和因皮肤干燥以及尿酸毒引起的瘙痒等症使用此穴位。

排瘀点位置及效能说明44号前痉挛穴：53排瘀点位置及效能说明45号关节炎穴：

蹲起时有疼痛感觉和浮肿的时候用此穴位。排瘀点位置及效能说明45号关节炎穴：54排瘀点位置及效能说明46号高尔夫痛症适应穴很多高尔夫爱好者都会出现疼痛我们称之为高尔夫痛症，出现高尔夫痛症，各种肌肉痛，中风后、关节脱臼等症状时进行排瘀治疗排瘀点位置及效能说明46号高尔夫痛症适应穴55排瘀点位置及效能说明47号鼻炎适应穴

患鼻炎，流鼻涕时，治疗过敏性流鼻涕，咳嗽可实施静脉排瘀术治疗排瘀点位置及效能说明47号鼻炎适应穴56排瘀点位置及效能说明48号眼球干燥症适应穴

因眼内分泌物减少而眼球干燥或患流行性结膜炎及各种眼病引起的眼球充血严重时，对20—48号穴道进行静脉切排瘀术治疗48排瘀点位置及效能说明48号眼球干燥症适应穴4857排瘀点位置及效能说明49号歪嘴适应穴

因中风而歪嘴时，39号风齿穴和20号穴排瘀，如仍不能复位时，对1—9—49穴追加施治。排瘀点位置及效能说明49号歪嘴适应穴58排瘀点位置及效能说明50号前麻痛辅穴

治疗糖尿病并发症的脚趾溃烂时，对24号踝关节穴排瘀，如果无明显作用，另外，对44号穴道前麻痛穴实施排瘀。小腿痉挛也应对此穴排瘀。排瘀点位置及效能说明50号前麻痛辅穴59排瘀点位置及效能说明51号生理痛穴

治疗痛经，寒散，月经不调，不孕症，卵巢囊肿，等疾病和对2—51—6—8号穴道实施排瘀。对痛经轻者对51-6就可治疗。重者加排29痔疮穴，有95%以上的疗效。排瘀点位置及效能说明51号生理痛穴60注意事项：的穴位1号（头痛穴）。20号（视力穴）。18号（唾腺穴）。4号（感冒穴）。32号（支气管穴）。5号（心绞痛穴）。2号（胃穴）。3号（根穴）。9号（癫痫穴）。7号（肩臂痛穴）。30号急性积食穴）。6号（高压穴）。8号（肾穴）。绝不能随意换位。另外，只有打通了这些穴位，其他部位才能快速的修复原有功能。2——3——6——8——7.是恢复五脏六腑的功能注意事项：的穴位1号（头痛穴）。20号（视力穴）。18号（唾61祝您健康快乐安利事业蒸蒸日上谢谢祝您健康快乐6226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必人的差异在于业余时间绿色排刮痧新绿色排刮痧新人的差异在于业余时间绿色排刮痧新用心做人用手做健康排瘀疗法绿色疗法关于疾病人体，是一个要有好的血液循环，就不会生病的结构。可是，为什么我们还要常常受到各种疾病的困扰，甚至最后死亡呢？世上万物都不存在没有原因的结果。疼痛必定有疼痛的原因，衰老必定有衰老的原因。人是自然界的一部分，人体也是按照自然规律的食物链的连结环，环环相扣而成。因此违背原理的疗法终归弊大于利就是理所当然的了。每个细胞都是生命，吸取营养也要各取所需，才能存活下来。而给每个细胞供应营养的通道是血管，只要所有的血管畅通无阻，所有的细胞就可以均衡地摄取氧气和营养。正像我们各自的工作岗位不同，但饮食习惯大致一样，人体细胞也是各自作用不同，但共同地通过血液吸收营养成分。把这样简单的理论应用在人体上来解决疾病的问题，疾病的治疗就变的简单了。只要保障血液循环畅通，疾病就能自然而愈。疼痛部位的不同，只不过是血管堵塞的位置不同，疗法的不同，也只不过是要疏通的被堵血管的取位不同而已。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。笔者认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，创设多种趣味形式，提高学生自主识字的能力。一、根据儿童的思维特点，变抽象为具体识字本身是枯燥的，如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。例如，在开课之初，教师就演示几个学生在学前接触过有代表性的会意字、形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。二、利用多种趣味形式，调动学生学习文字的兴趣苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据低年级小学生这一特点，在教学时，我先利用实物、图画、活动等与相关的直观景象导入，把学生带进形象的情景中。1.游戏识字法低年级学生比较爱动，对游戏活动情有独钟。教师先出示基础字“十”，让学生先加一笔，可组成“土”或“千”。继续加一笔，两笔，可组成“王”“主”“玉”等字。这样，使学生在游戏中享受到乐趣，也达到了识字的目的。2.比较识字法在汉字教学中，观察和比较是非常重要的。一般学生在开始识字时，往往被字形蒙骗，如：“大”“太”和“犬”不分，“石”和“右”不分，“天”和“夫”不分。针对这些问题，教师可在他们具有一定的识字基础以后，把这些形似而音和意不同的汉字放在一起并结合相应的图片，引导他们仔细看。这样，学生就容易接受了。3.换偏旁识字法教学中我常让学生根据熟悉字换偏旁这类方法，让学生用加减法识记生字，“抢”和“枪”“纪”和“记”“级”和“极”“逃”和“桃”等。通过对比记忆，学生不仅能较快掌握新字，而且还能在对比中与以往熟悉的字多见面进一步巩固旧字，体会识字的成功乐趣。4.归类识字法从汉字的结构来看，有象形、指事、会意、形声几种。教学时，如果能够帮助学生进行适当的归类，既有利于提高识字的效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。如果教学“村、材、枝”等形声字时，我引导学生观察发现这些字的共同点：这些字都带有“木”都跟树木有关。再如教学“情、清、请、晴、蜻”等这些字时，我由基本字“青”加偏旁来组成新的形声字。由于在这一组字中形、音、义有一定的联系，让学生更易学易记易掌握了。5.猜字谜识字法把生字编成谜语，让学生在猜谜中学习生字，既识记了字音、字形，又理解了字义。同时锻炼了思维能力，语言的组织能力和表达能力一举多得。如：“有两个动物一个在水里，一个在山上。”――鲜；“池里不见水，地上不见泥。”――也；“一口咬断牛尾巴”――告。6.编顺口溜、儿歌识记法在教学中，我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助学生记忆字形。如：“人门闪，土里埋，山石岩，白水泉”等。再如：“不正歪，三人众，三木森，三日晶”等。又如：“有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。”“泡、饱、跑、抱、袍、炮”用儿歌来认识这六个字，读起来朗朗上口，富有趣味性，学生很好地掌握了生字的音形义。同时，我还鼓励学生发挥他们的想象力，进行自主识字和创造性识字。如：记忆“喝”和“渴”时，学生就能自编顺口溜：“口渴要喝水”，“渴”是三点水；“喝”是口字旁。“喝水要有嘴”。三、利用实践活动，带学生走向生活教师从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每个活动都有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。如举办“一（7）超市”“水果运动会”“小花市”“逛商场”等等识字活动。著名心理学家维果茨基说过：“活动和交往是发展的源泉。”活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字、善于识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。四、利用多样的方式，在课外识字识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本包含的东西实在太有限了。因此，教师必须引导学生把教材向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。把学生生活中接触最多的广告牌、商品包装袋、还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最好材料。让他们收集起来，就成了他们自己喜爱的“课外识字材料”。在这个过程中，学生动手、动脑、收集、整理，还是一个创造的过程。但是学生识的字多了，如不及时巩固运用，会渐渐遗忘。因此，我在班上指导学生制作了“识字袋”。将每天认识的字写在一张纸卡上，如果会画画的还可以配上相应的图画，然后装进袋里。每周将字卡拿出，认识上面的字。学生在体会成功的同时又复习巩固了所学生字。长此下去，“识字袋”渐渐重了，学生们的识字量也逐渐增多了，知识更加丰富了。小学《语文课程标准》着眼于识字改革，对识字教学提出了更新、更科学的教学目标，这些目标，既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验，又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，提高识字教学效率的新途径。因此，我们很有必要在新的教学理念的指引下，积极探索省时高效的识字教学方略，切实培养学生主动识字、自能识字的能力，还识字教学于精彩。作为一名一年级的教师，有责任对传统的学习模式探索改革，让学生们能在开发性的氛围里愉快、自主地学习。农村成人数学课上教学任务不仅仅是传授知识，同时承担着一项重要的教学工作，即对学生也要进行思维训练。对此，我们在平时的课堂教学活动中，必须创设有效的思维情境，营造和谐的教学氛围，更大程度的激发学生渴望学习内在动力，从而达到发展学生思维能力的目的。下面结合教学实践，粗浅的谈一谈农村成人数学课上也要进行思维训练的几点做法：1构造问题情境激发思维训练灵活性思维灵活性是指思维活动的灵活程度。它集中表现为能根据问题的具体情况，及时改变观察和理解的角度，揭示本质联系，灵活地解决问题。学生在学习过程中容易受到思维定势的影响，使思维活动常常受到束缚。如果教师根据教学内容构造引人入胜的问题情境，引导学生打破常规，克服思维定势，拓展思维领域，就会获得意想不到的收获。例如在教学《平面直角坐标系》时，我就创设了这样一个问题情境，先在黑板上画一个圆，要学生说出这个圆在黑板中的位置。学生兴趣很高，左边或右边、下边或上边，一时间答案有多种，其中接近正确答案的说法是：距黑板左边大约20厘米，距上边大约30厘米，我因势利导便问：在没有边界的海洋上如何确定一个点的位置呢？于是顺利引出了本节课要学习的内容，通过上述教学，教师巧妙地把的生活中的问题转换成数学问题，不仅激发了学生探求的欲望，还提高了学生分析问题、解决问题的能力，同时又训练了学生思维的灵活性。2创设探究情境将思维训练引向深入学生在思考问题时，经常会被表面现象所迷惑，而不能抓住事物的内在规律和本质。为了克服思维的表面性、绝对化与不求甚解的毛病，教师可创设探究情境，让学生的思维过程得以充分暴露，使思维深刻。例如在教学《直线与抛物线的位置关系》一课时，我先创设有一解、两解、无解的三个二元二次方程组，接着问三个问题：1、什么叫方程组的解；2、如何用代数方法确定一点在直线或抛物线上；3、如何说明一个点既在直线上又在抛物线上呢？通过创设这样一个情境，使学生逐步体会出抛物线与直线的位置关系，就是看其解析式所组成的方程组有无解，让学生在一步步的深入中对直线与抛物线的位置关系进行了感知，从而让学生在快乐学习的同时，达到培养思维深刻性的目的。3巧设质疑情境，变通思维训练“任何卓有成效的发明创造都是从疑问开始的”。疑问是思维的源泉，是创新的基石。教学中，教师要努力创设情境，为学生提供质疑的机会，让学生在思维中提问，在提问中思维，从而使学生思维的变通性得到较好地发展。例如，在教学《求解二次函数解析式》一课时，我先出示一道：已知抛物线y=ax2+bx+c经过三个不同的点A（1，3）、B（-2.8）和C（0，-5），求此抛物线解析式。没过多久，大家很快就有答案。这时，我问学生：如果我去掉其中一个点的坐标，给你增加两个字的权利，你还能求出此抛物线的解析式吗？有的表示怀疑，有的在积极思考，过了一会儿，有学生站起来说：“只要在其中一个点前加“顶点”两个字，话音刚落，很多同学认为这是不可能的，我因势利导引出抛物线顶点式y=a（x+h）2+k形式，于是学生们轻松的解决了此类问题。通过上述教学，不仅激发了学生的质疑情绪，而且还帮助学生拨开疑云，疏通障碍，变阻为通，真是一举多得。4强化辨析情境，增强思维批判性思维的批判性是指能够根据事实和情况，善于独立思考，善于发现问题、分析问题和解决问题，能对自己和别人的思维过程及结论进行评价。教师在教学中，应该联系学生实际，对学生中存在的一些片面甚至错误的认识，组织学生进行讨论，开展适当的争辩活动，澄清学生的模糊认识。例如在教学《正反比例函数图像性质》一节时，我向学生提出了这样一个问题，正反比例函数图像性质有什么异同点？问题一提出，大部分学生都很快找出它们的异同点。老师肯定了学生们的答案，于是老师又给出了一个问题，为什么正比例函数的图像可以说经过某某象限，而反比例函数的图像只能说在某某象限内呢？听到这话，教室里一下子炸开了花。有的说，没有区别；有的说，好像有区别；就这样，同学们你一言我一语交流得非常热烈，突然有一位学生说反例函数图像与坐标轴没有交点，所以不能用经过，而正比例函数图像与坐标轴是有交点的，所以可以用经过。你说的很正确，于是我借助图像引导学生分析此问，因为经过是有连续性的，如果说反比例函数图像经过某某象限，那么它必定与坐标轴有交点，这样与反比例函数性质相矛盾，而在是有特定的指向性，没有连续效果，所以反比例函数图像只能说在某某象限。至此学生们完全明白。通过上述教学，不仅使学生明白了道理，消除了头脑中的模糊概念，而且还达到了培养学生思维批判性的目的。5制造活动情境，训练思维创造性在数学教学中，应确立“活动教学”的新理念，创设活动化的学习情境。如可根据教学内容组织学生进行适当地操作，让学生“做中学”、“玩中学”、“学中创”，可取得较好的教学效果。例如在教学《相向、同向、背向应用题》这节时，我制造了这样一个活动化的学习情境，三个学生一组，一个做笔记，两个在演示相向、同向、背向过程，真正让学生在活动中体会理解知识、掌握知识。同时，学生的创造性思维在此情境中也得到了充分的发展。总之，学生思维能力的培养是一个复杂的过程，需要我们在日常的数学教学中精心设计，适时组织，充分发扬教学民主，无论是什么样的受教育者，我们只要做好激发人对知识需求的内在因素工作，相信你的教学就一定能成功。人的差异在于业余时间绿色排刮痧新绿色排刮痧新人的差异在于业余64用心做人用手做健康排瘀疗法绿色疗法用心做人用手做健康排瘀疗法绿色疗法65关于疾病人体，是一个要有好的血液循环，就不会生病的结构。可是，为什么我们还要常常受到各种疾病的困扰，甚至最后死亡呢？世上万物都不存在没有原因的结果。疼痛必定有疼痛的原因，衰老必定有衰老的原因。人是自然界的一部分，人体也是按照自然规律的食物链的连结环，环环相扣而成。因此违背原理的疗法终归弊大于利就是理所当然的了。每个细胞都是生命，吸取营养也要各取所需，才能存活下来。而给每个细胞供应营养的通道是血管，只要所有的血管畅通无阻，所有的细胞就可以均衡地摄取氧气和营养。正像我们各自的工作岗位不同，但饮食习惯大致一样，人体细胞也是各自作用不同，但共同地通过血液吸收营养成分。把这样简单的理论应用在人体上来解决疾病的问题，疾病的治疗就变的简单了。只要保障血液循环畅通，疾病就能自然而愈。疼痛部位的不同，只不过是血管堵塞的位置不同，疗法的不同，也只不过是要疏通的被堵血管的取位不同而已。关于疾病66人体的细胞正常存活的话，大概可以生存45天左右。而超过45天以上的，即被称为睡眠细胞或老朽细胞，也有把它称为黄褐斑，老年斑，茧子的。为什么会出现老年斑的原因是细胞吸取营养成分留下后代而死，但由于营养成分的供应缺失，因而不能留下后代的细胞就变成了“老朽细胞”，而当它继续盘踞着某个部位，既：被称为老年斑。如果，有条件使细胞能吸取足够的营养，健康地生活，细胞分裂后，死去者自然被排出体外，老年斑就不会产生了。中医认为，人体中的气由“先天之精气”,“水谷之精华”和吸入的自然界的“清气”所组成。中医经典《皇帝内经》中说，“阳气者，若天与日，失其所，则折寿而不彰。19世纪法国名医卡莎尼斯有一句名言：“人与动脉同寿。意思是说，人的动脉在不断硬化阻塞，最后重要的脏器（心，脑等）梗塞坏死之日，也就是到了人死亡之时。因此保血管就是保命，血管年轻有弹性，生命就充满活力。人体的细胞正常存活的话，大概可以生存45天左右。而超过45天67瘀瘀血：堆积在毛细血管中不流动的、坏死的血液。排瘀利用专用拔罐器排除毛细血管中堵塞的瘀血。肝、肾功能低下。化学物质和重金属的累积。因各种毒性物质造成白血球尸体堆积。农药，药物，防腐剂等有毒物质。跌打磕碰，精神压力过重等。瘀瘀血：堆积在毛细血管中不流动的、坏死的血液。排瘀利用专用拔68鲜血与淤血的区分

鲜血的特征：颜色鲜红，脱脂棉或纸能很快 吸收，凝固速度非常慢。 淤血的特征：颜色发黑，甚至黑而稀，脱脂 棉或纸不能吸收，凝固速度快。鲜血与淤血的区分 鲜血的特征：颜色鲜红，脱脂棉或纸能很快 吸69禁排对象血小板减少的人（血液很难凝结）紫癫病的人、有创伤的、湿疹新发生的骨折部位外科手术的疤痕处、恶性肿瘤部位原因不明的肿块孕妇女性月经期、妊娠期（月经过后5天后可排）血红蛋白值少于等于115者酒后小于7岁的儿童以及70岁以上的老人一次性服用5种以上西药，连续服用3年以上禁排对象血小板减少的人（血液很难凝结）70排前准备一、寻找淤血的位置1、局部发凉2、局部皮肤发黑3、毛孔粗大4、皮肤僵硬5、局部长出较多的痤疮，老年斑，黄褐斑6、局部有湿疹，汗毛密集排前准备一、寻找淤血的位置71二、注意事项1、扎针部位不要选择在肉眼可见的血管处2、不要随意移动排瘀的位置3、不可贪图一下子排完4、4小时以内不能洗冷水澡（手也不要去碰冷水）排瘀时应喝一杯温开水或红糖水5、4小时后可洗热水澡6、排后40分钟内不能吹冷风，吹空调7、身体好，营养素够者，排瘀周期可为7天，缺营养者，一般为15—30天8、饭前饭后40分钟内不可排瘀9、晚8点后不可排瘀10、排瘀期间，牛羊肉忌口11、排瘀后，两天内不可行房事12、肾功能低下者，排瘀期吃大蒜片及茶族代替吃鱼油二、注意事项1、扎针部位不要选择在肉眼可见的血管处72三、掌握排瘀细节1、第一次扎9针，判断出血量2、根据第一次出血量选择第二次扎针位置3、每个位置扎针不超过4次（量多不超过3次）4、排瘀中，戴手套只可接触排瘀器材及相关，以免造成细菌感染。5、6号、8号位置不能同时排6、排完8号，有的排尿量大，有异味属正常反应7、高血压患者，排瘀期间血压有可能会比排瘀前升高，属正常现象8、同一套排瘀罐如给多人使用，每次用完要蒸30分钟消毒9、排瘀口罩及手套不可重复利用10、排瘀间隔7天一次，12次为一疗程（3个月）。11、头部排瘀每年排一疗程（连续3次），入冬之后为宜。三、掌握排瘀细节1、第一次扎9针，判断出血量73意外情况的处理排瘀时若发现晕针，晕血，应立即停止，让患者平卧休息，适当饮用温开水或红糖水，严重者可用针刺人中，十宣穴等。排瘀时若误刺动静脉血管，应用消毒纱布做局部加压止血，出血即可停止。意外情况的处理排瘀时若发现晕针，晕血，应立即停止，让患者平卧74排瘀点位置及效能说明1号：头痛穴：此穴位可以治疗除脑瘤以外的所有头痛症。1-17-9号穴位同时进行泻血，可去头屑,使头发润泽发亮，对脱发、忧郁症、记忆力减退也有疗效，对脱发五分之一时对1-17可重生，加纽崔莱蛋白粉，头发黑又亮。癫痫病人对1-9-6排之前要恢复体力，加蛋白，倍立健，维C,维E。在对2-3，1-9-6.即可治疗。排瘀点位置及效能说明1号：头痛穴：75排瘀点位置及效能说明2号：（胃穴)

此穴位对胃肠炎、胃炎、烧心、胃酸过多、胃下垂、食欲不振等有疗效，并对胸闷、心烦意乱心跳过速等症也有疗效。排过胃穴忍看不到明显效果，就要对30号穴进行排放。2号负责从胃里向外流的血，30号向胃内输送血的。排瘀点位置及效能说明2号：（胃穴)76排瘀点位置及效能说明3号：(根穴）对腹泻、便秘、黑斑等有疗效。对2-3-6号穴位的排瘀治疗可使皮肤暗黑的人变白而有光泽。再对8号穴位进行排瘀治疗，可以使患者从高血压、中风、痴呆症的从恐惧中解脱出来。对关节炎对2-3.6-8.然后排12-13-45-33-38.即可治疗。排瘀点位置及效能说明3号：(根穴）77排瘀点位置及效能说明4号：（感冒穴）

感冒初期对4-18号穴位进行泻血，虽然睡一觉起来就会好，但对患感冒时间过长的人，此穴位是不易泻出血来的，想治好感冒就必须对此穴位排瘀到能泻出瘀为止.治疗感冒有效的应急措施，也可以用电热吹风给脖子的部位加热，或用毛巾裹住脖子维持其温度。排瘀点位置及效能说明4号：（感冒穴）78排瘀点位置及效能说明5号：（心绞痛穴）此穴位对心绞痛引起的胸闷、心烦意乱等症状有疗效，对低血压、咳嗽、气喘、肺结核也有疗效。治疗心绞痛时与纽崔莱营养素配合会有更好的疗效。低血压患者在治疗时可能会出现病情恶化的现象。如出现这种现象要当即停止泻血保持其镇定，如出现昏迷状态时要及时对十宣穴进行针剌放血，这样人可以马上苏醒过来。对4-32-5对心绞痛，底血压，哮喘有疗效。但要先排2-3在6-8最后4-32-5。排瘀点位置及效能说明5号：（心绞痛穴）79排瘀点位置及效能说明6号：（高血压穴）此部位穴是高血压的特效穴位，人的血压升高时，只要对此穴位进行排瘀治疗，血压就会马上降下来。但为了防止复发，再继续按2—3—6基础穴道进行排瘀，并摄取纽崔莱营养素就可以保证高血压不再复发。高血压穴位是一个非常重要的穴位，对慢性疲劳、下肢无力也有很好的疗效。易上火的人，对高血压穴位进行排瘀后就不上火了。排瘀点位置及效能说明6号：（高血压穴）80排瘀点位置及效能说明7号：（肩臂疼穴）

此穴位对肩部肌肉胀疼等症状有疗效。对于手发凉多汗、手掌干裂等症状，要对7-15-22号穴位进行治疗。40岁或50岁肩臂痛，只要对7-43号穴进行排瘀就会治愈的。如无效可追加30号，9号癫痫穴，治疗率可达99%.排瘀点位置及效能说明7号：（肩臂疼穴）81排瘀点位置及效能说明8号：（肾肝穴）

此穴位是恢复肾脏及肝功能的穴位。脸色、眼、大拇指内侧发青的，脸上背上有很多小疙瘩的人，都是因肝功能下降而引起的现象。只要选择了正确的方法进行排瘀治疗，就可以消除。睡觉起来后腿脚、周身浮肿或突然增加体重的（一个月约2公斤以上），这是由肾功能障碍引起的肥胖，采取正确的排瘀疗法，症状也会消失。排瘀点位置及效能说明8号：（肾肝穴）82排瘀点位置及效能说明9号：（癫痫穴）

此穴位是人体所有神经的必经之路，发生癫痫病的60%是因为此部位的血液循环不畅。为了治疗癫痫病，首先要对2-3号穴位进行泻血，待出血后再对6号穴位进行泻血，出血很顺利时，对7-9-1号穴位进行泻血会有更好的疗效。排瘀点位置及效能说明9号：（癫痫穴）83排瘀点位置及效能说明

10号：（腓痛穴）小腿上肌肉发硬成卵状疼痛时，要对胫肌穴进行排瘀治疗，脚底硬茧或汗多、粗糙干裂等症要对6号-10号穴位进行排瘀，对脚底疼痛和脚气等症状要对6-10-31号穴位进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明

10号：（腓痛穴）84排瘀点位置及效能说明

1122．．

11号：（手腕痛穴）对手腕疼痛，手腕肌肉疼痛，手腕关节疼痛等有明显的疗效。排瘀点位置及效能说明

1122．．11号：（手腕痛穴）85排瘀点位置及效能说明12、13号（关节炎穴）

此穴位是对膝盖退化性关节炎、痛风、肌肉痛等症有特效的穴位。为治疗这些症状，要对12–13-16号穴位进行泻血治疗（大家要知道，为缓解关节炎、高血压、神经痛等症带来的痛苦，经常服用镇痛之类药物是加速导致中风和糖尿病的罪魁祸首）。

排瘀点位置及效能说明12、13号（关节炎穴）86排瘀点位置及效能说明14号：（痔疮穴）

治疗痔疮时要对6–14-29号穴位进行泻血治疗。14．．．．629排瘀点位置及效能说明14号：（痔疮穴）14．．．．62987排瘀点位置及效能说明15号：（鸡皮疙瘩穴）此穴位对手凉、胳膊上长出小疙瘩、鸡皮疙瘩、肌肉疼痛等有疗效，对7-15-22号穴位的泻血可治疗这些症状，同时还可以使胳膊上的黑斑消失，胳膊也会变得有力气。对手心多汗、或干燥也有疗效。排瘀点位置及效能说明15号：（鸡皮疙瘩穴）88排瘀点位置及效能说明16号：（关节炎穴)可参照12-13号穴位。排瘀点位置及效能说明16号：（关节炎穴)89排瘀点位置及效能说明17号:(视力穴)

为了恢复视力，对1–17-20号穴位同时进行排瘀治疗，如配合纽崔莱营养素进行治疗疗效会更显著，眼皮发沉、下坠等症状也会消失。排瘀点位置及效能说明17号:(视力穴)90排瘀点位置及效能说明18号:(唾腺穴)

这个穴位对口干舌燥有疗效。口干舌燥、甲状腺等症状是由于肾脏功能下降而引起的综合症。患这种症状的人多数属于五脏功低下,那么不治本，而只注意治表，只能引起副作用。对这种症状的治疗，一定要严格遵循排瘀疗法规定的顺序进行治疗，才有可能治愈。一定要遵循2-3，6-8，4-18号的泻血顺序。排瘀点位置及效能说明18号:(唾腺穴)91对于鼻子的问题，都可以通过排迎香穴来解决当排迎香穴时，感觉不舒服，有点头晕的情况，加排印堂迎香穴18号穴对于鼻子的问题，都可以通过排迎香穴来解决迎香穴18号穴92排瘀点位置及效能说明19号:(秃顶补助穴）

单独对此穴位进行泻血的情况是没有的。对头疼、秃顶、脱发等症采用排瘀疗法进行治疗时，头皮上的瘀血用手就可以摸到的。在头痛穴泻不出瘀血时，对此部位进行排瘀。排瘀点位置及效能说明19号:(秃顶补助穴）93排瘀点位置及效能说明20号：（视力穴）

与17号穴位的排瘀相同

。

排瘀点位置及效能说明20号：（视力穴）94排瘀点位置及效能说明21号：（肘关节穴）

适用于治疗此部位的关节炎、肌肉酸痛等症状。排瘀点位置及效能说明21号：（肘关节穴）95排瘀点位置及效能说明22号臂斑穴：按名称治疗其症状.还可消除胳膊上的疙瘩，黑斑及肌肉的酸痛等症，还会使臂力倍增。排瘀点位置及效能说明22号臂斑穴：96排瘀点位置及效能说明23号脚腕痛穴：

脚扭伤或有关节炎，有酸痛的症状时，对此穴位进行排瘀治疗有疗效。治疗时23-24号穴同时排瘀。2323．排瘀点位置及效能说明23号脚腕痛穴：2323．97排瘀点位置及效能说明24号脚腕痛穴：

与23号穴位相同。排瘀点位置及效能说明24号脚腕痛穴：98排瘀点位置及效能说明25号侧痉挛穴：

此部位抽筋、发烫发烧或发凉并有疼痛感时，可对25-16号穴位同时进行排瘀治疗。25排瘀点位置及效能说明25号侧痉挛穴：2599排瘀点位置及效能说明26号脚气穴：

对有脚气的脚指头上面的部位进行排瘀就可以。脚汗多的症状要对6-10-26--27号穴位进行排瘀治疗27号脚气穴：参照26号内容。排瘀点位置及效能说明26号脚气穴：100排瘀点位置及效能说明28号两班穴：盘腿坐时有酸痛感或因肌肉僵硬无法继续打座时可对此穴位进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明28号两班穴：101排瘀点位置及效能说明29号痔疮穴：

对肛门（痔疮）进行治疗时，要对6-14-29号进行排瘀治疗。排瘀点位置及效能说明29号痔疮穴：102排瘀点位置及效能说明30号食积穴：

胃痉挛或患急性食滞（积食）症时可用的穴位。首先要对30号穴位进行