如何在小学教学中应电教教学1

如何在小学教学中应用电教教学浅谈桑植县廖家村镇小学吴金星教师要尊重学生的个性发展，那么在和学生交流时，应该把学生当做家庭的一份子，尊重学生的人格、充分信任学生的能力，给学生发展的空间，让学生在蔚蓝的天空中自由翱翔，充分发挥学生的能力和智慧，让学生成为主动学习的组织者，还要营造足够的学习动力，也就是中小学教师专业标准中提到的“快乐”学习，快乐很重要，或许教师的一个微笑、一句温暖的话语和一句赞许也会让学生倍感欣慰和快乐，学生快乐了学习也会有兴趣，学什么都会很轻松。在对待忧差生上要尊重学生的人格，差生只是学习上的落后，并不代表什么都差，那么就要能发现他身上的闪光点和兴趣爱好，点亮他的闪光点，拨动他的闪光点，多一点耐心，多一点细心，少一点“粗”心，投其所好让他树立信心，让他也能在班级中发挥其作用。快乐的学生是幸福的，忧郁的学生的是脆弱的、烦恼的。在当今这个科技知识年代，教师的观念要随着时代的步伐不断更新，观念更新了，还需要大胆的创新，要创新就需要能力，能力的提高就要专业知识的支持，要求教师有终身学习的理念。我觉得就要树立终身学习的理念，这样才能跟上时代的步伐，才能适应当代的学生，也能给学生一个表率。在教育教学中教学设计、教学反思和评价、组织和实施、合作和交流都要处处以”学生为本“，利用现代科技手段和创新理念调动学生的积极性。现就电教教学手段在小学教学中的作用谈谈个人的看法。一、电教是一种现代化科学技术教育教学的一种教育手段，这种手段的应用对于我们的教育教学改革起着促进作用。在教育教学中电教能深化和促进德育工作的开展。德育是小学教育的一个重要组成部分，是学生在学习基础上接受教育的重点。我们在传授德育方面的内容时，可以利用多媒体及网络信息传播技术通过电影、电视、录像等电教手段进行德育方面的教育教学，从而取得显著的效果。电教手段能以直观、具体的事例、生动形象的感染学生，开启他们的心灵，陶冶他们的情操，对他们的学习和生活产生潜移默化的影响，从而产生榜样的形象。当然，在教育教学中应用电教手段要比传统的粉笔加黑板的单调说教，更具吸引力，更容易接受，更有效果。所以在小学教育的德育工作采用现代化信息技术及网络传播，不仅能激发学生的兴趣，还能使学生直观的得到深层次的拓展。电教不仅能促进德育还与小学教育学生的认知结构相适应。第一点网络信息中能够给我们提供非常丰富的材料，而这些丰富的材料既能很好地激发学生的学习兴趣，又能促进学生对知识的感知。尤其是电教可以突破传统教育的说教限制，通过动画制作声形并茂，逼真地把宏观与微观的运动过程形象地展示在学生的面前，不仅培养了学生的观察能力，还拓展了学生对于事物新的感悟。所以就能很好地调动学生学习兴趣和积极性。其次，电教能促进学生对所学知识深层次的理解。通过制作动画将抽象的知识或事物具体化、形象化，并且能够进行观察、比较和分析。所以就能激发学生活跃的思维，拓展思路，有利于激发学生的学习兴趣，让学生乐学、爱学，这样学生对于难解的问题就迎刃而解。最后，电教还有利于学生巩固所学的知识。我们知道一个人的被动的听，还不如主动的去观察和动手亲自去参与，这样的效果就不言而喻了。这就是为什么传统的说教、到了最后学生还是会忘记，而我们通过电教手段进行教育教学，就能把一些抽象或者看不到的事物制作成动画等手段，声形并茂的展现在学生面前，让学生乐意去学。只要我们在教育教学中充分运用好先进的电教手段，不仅能让学生拓展思维、拓宽眼界，还可以提高课堂教学质量。二、电教在各学科中的应用在小学教育教学中，如果我们能正确运用电教手段进行教学，将会收到意想不到的效果。在数学教学中我们可以把抽象的知识点，通过多媒体的作图、绘制等手段将知识分层次，清晰的展现在学生面前，让难题简易化。那么学生对于这样的难题都能解决，从而就树立了学生的自信心，课堂效率也会提高。在语文教学中的运用就更为广泛了，如<<景阳冈》这篇课文中有一段武松打虎，我们就可以通过网络传播技术播放相关视频，让学生通过观看视频身临其近的体会武松打虎的场景，从而体会人物的内心动态和人物性格，这样学生学起来就更为轻松。还有语文教学中古诗的教学也可以通过多媒体教学,透过对作者的深入了解，加深对作者内心活动的了解。比如很多弘扬中华传统美德和战争中的英雄人物的课文，我们可以运用多媒体播放片段来感染学生，使他们加深对人物的印象。在音乐课和美术课中如果适当运用多媒体，就可以帮助学生认识色彩，学习绘图，欣赏优秀的美术作品等等，提高学生画画的积极性，提高学生操作电脑的能力。在科技课中，给学生在理论知识讲解的基础上通过电教手段播放实践中运用的各种各样的事例，这样既加深了对理论的理解，又拓宽了学生的视野。总而言之，只要充分运用好电教手段，对于我们教学的各个学科都是一个不错的好帮手，还能激发学生的学习的兴趣和求知欲望，我们又何乐而不为呢。电教中的点点滴滴电教作为提高教育教学的辅助手段，在很多地方是有一定限制的，要想把电教设备配置好就要大量投入资金，大量资金的投入对于发达地区是不在话下，但是在贫困地区就是可望而不可及的事，这就需要各方大力的支持和资助。常言道“兵马未到，粮草先行”，要开展好电教就必须拥有一定数量的“硬件”，而电教方面的设施设备都属于高投入的项目，并且档次越高，投入越大。在目前小学经费都十分艰难的情况下，我们可以通过点点滴滴的积累，逐步增加和增添电教方面的基本设施和设备。要想使小学教育中的电教长期的发展下去，还要建立、健全电教方面的规章制度，并加强对其实施过程的管理。电教设备是需要长期的维护和保养，防止设备的老化和病毒感染。及时更新软件就需要加强专业人员的培训，有助于我们素质的提高，还能增长知识。电教作为新型的教育教学手段，一方面向我们提出了更高的要求，另一方面又为我们教学提高提供了条件。它不仅要求我们有电脑专业知识，掌握好专业的操作技能，还要求我们能够运用各种现代化的电教仪器、设备。所以电教是一种主导作用，还可以提高工作效率和为我们自身的发展提供了条件的现代化教学方式；第二点还是能促使我们转变观念的明灯。人的观念的转变是和认识过程，认识程度相关的，对其认识的越多，越深就越容易在观念上发生变化，就越容易产生一个从感性认识到理性认识方面的飞跃，尤其是对自身发展有利的，这种转变来得就更为深刻；第三点是促使教师与电教的密切结合，教与学的过程实际上也是个沟通的过程，这不仅有知识的沟通，还有感情等方面的沟通，有沟通就容易结合，就容易联系，也就为进一步的发展提供了条件。所以教师能否与电教密切的结合，是关系到电教教学能否顺利开展、教学效率能否提高的重要问题。我们就应该加强教师的专业培训，通过培训后在教学中充分运用电教教学，将电教教学有目的、有计划地渗透于整个教育教学中。这样岂不是彻底改变了“满堂灌”式的教学方式，既减轻了教师的工作负担，又提高了学生的学习兴趣。随着现代化技术的高速发