X年濉溪县中考质量分析课件

濉溪县2014年中考质量分析一、基本情况全县报考人数11666人，公办普高最低控制线484

分以上的共计9198人，占全县报考数的77.45%。740分以上95人，占全市的29.4%；720分以上221人，占全市的43.4%；700分以上982人，占全市的51.5%；650分以上3209人，占全市的60.9%；600分以上5497人，占全市的63.3:%；濉溪县2014年中考质量分析一、基本情况中考报名人数（公办初中规模三个层次）

城关中心学校840；南坪中心学校789；刘桥中心学校472孙疃中心学校352；白沙中心学校317；任集中心学校348；双堆中心学校314；百善中心学校220；铁佛中心学校191；新城初中562；岳集中心学校190;五沟中心学校185;

临涣中心学校184;四铺中心学校136；韩村中心校123;徐楼中心学校120;海孜中心学校109;杨柳中心学校102;濉溪初中131；三和初中124；祁集中心学校101;

五铺中心校52临涣中学98沈圩85大陈61四里59小湖51燕头54陈集30湖沟24龙桥30马庄19张圩17黄集14袁店12中考报名人数（公办初中规模三个层次）

城关中心学校840；南数据分析1、普高达线率较高，面向全体抓质量基本得到落实。

高中阶段教育基本普及，将学生尽可能多的送到高中，送到优秀的高中学习是我们的义务和责任。普高达线任集92.8%，南坪90.2%，孙疃91.3%，铁佛91.5%，岳集90.9%2、中上等学生比例较大，总体实力居于全市前列。3、尖子生数量不足，应该引起高度重视。

比如，濉中统招线上全县有566人，其中临涣中心校3人，海孜中心校3人，杨柳中心校2人、徐楼中心校2人，陈集三和2人，四铺中心校1人，祈集中心校1人，五铺、韩村0人，以上9个中心校只贡献了14人。

达淮北一中高分段学生与市直学校差距较大，说明管理策略有问题，教师工作态度和团队协作意识有问题，家校协作有问题，这需要认真研究，加以改进。面向全体，因材施教，必须让各类学生都有进步，必须让优秀学生学业拔尖，个性张扬，脱颖而出。各个学校要制定拔尖学生培养措施，抓出成效。4、稳控生源，提高巩固率仍然是今后的重要任务之一。比如，徐楼生源稳控措施得力，三年时间，学生增加一倍；五铺、杨柳、四铺、韩村、祈集、海孜要重心下移，从小学抓起，要把控流保学作为质量提升的基础抓出实效。数据分析二、综合考核十二强中心学校计算方法：692分以上优分率×20%＋489分以上及格率×20%＋总分平均分×30%＋学额巩固率×20%＋体育达标率×10%。1、任集中心校；7、白沙中心校；

2、孙疃中心校；8、刘桥中心校；

3、五沟中心校；9、百善中心校；

4、铁佛中心校；10、城关中心校；5、岳集中心校；11、徐楼中心校

6、南坪中心校；12、海孜中心校二、综合考核十二强中心学校计算方法：692分以上优分率×20中心初中总分平均分1、五沟中心校60911、海孜中心校5582、任集中心校60712、临涣中心校5573、孙疃中心校60013、杨柳中心校5434、铁佛中心校597

14、五铺中心校5345、岳集中心校58915、陈集三和初中5336、南坪中心校58816、祁集中心校5307、徐楼中心校569

17、双堆中心校5258、百善中心校567

18、城关中心校5259、白沙中心校564

19、韩村中心校50810、刘桥中心校561

20、四铺中心校473中心初中总分平均分1、五沟中心校609分析优分率体现学科教师教学的实力，学校教学创新能力。及格率、平均分体现面向全体、全面发展的协调程度，体现学科间协调发展的实际情况。巩固率体现学校的吸引力、凝聚力以及管理水平。体育考试达标率体现学校重视体育的程度和毕业生体质健康状况，可以体现出学校的活力。中心学校虽然差异较大，但各有特色，总体都在进步。成绩突出的学校共性：

1、养成教育富有实效；2、精细化管理水平较高；3、积极推进教学改革；4、实行教职工全员聘任制；5、评价考核制度比较完善；6、善于学习、探索、创新。

7、班子、教师、学科团队敬业协作奉献精神好。

8、重视抓小学基础，措施得力。分析优分率体现学科教师教学的实力，学校教学创新能力。部分学校办学特色简介任集中心校一、办学理念:“让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福”.二、积极进行课程改革，构建特色课程体系。1.国家课程校本化;2.校本课程多样化;3．自主学习立体化.三、探索有效课堂，改革教学模式1、实施变种的备课模式;2、建构三维目标体系;3、实施“先学后导，展示训练”的课堂教学模式;4、推进“小组合作学习”模式探讨四、通过科研课题的引领促广大教师理论、业务水平的提升.五、强化团队的作用，互促互补，团结共进。1、校干团队;2、党员团队;3、学科教师团队;4、班主任团队;5、科研团队.六、注重学生养成教育的培养与训练1、实施“六美教育”，树立典范榜样;2、抓好“2346”工程，让卓越成为习惯;3、抓好“八大部”建设，培养学生自主意识.部分学校办学特色简介任集中心校南坪中心校

1、办学理念：尊重、关爱、成就学生，不放弃任何一个学生。2、实行全员聘任制，科学分配绩效工资；校干接受教职工评议，教师、班主任定期接受学生评议。3、营造人人读书的氛围，强化团队教育教学合作。4、实施“引”“读”“探”“练”“结”五步教学法，引导课堂教学改革。5、注重学生全面发展，让每个孩子全面健康成长。成立田径、篮球、乒乓球、书法、读书、多媒体制作、航模等兴趣小组、成立“晨光文学社”“致远象棋社”“七彩路画社”“雪绒花合唱团”等社团，社团小组十余个。6、以活动为载体，注重习惯养成教育。以“写好字，扫好地，做好操，读好书”作为养成教育的切入点。7、注重初中小学衔接，家校合作育人。分片管理小学，强化质量检测；坚持每学期有三次家校互动活动。南坪中心校

1、办学理念：尊重、关爱、成就学生，不放弃任何一岳集中心学校一、班子带头示范，教师合力育人，学校充满正能量。1、学校领导不揽权、不争功、不诿过，各司其职，相互理解，相互支持，相互配合。班子成员人人代课，制度面前人人平等。周日来校早，周五离校迟，早晨跟操苦，夜晚巡逻累，但班子成员没有一个有怨言。2、教职员工的团队协作精神好，进取、奉献意识强，互促互补。二、严格执行制度，常规管理落在实处。三、树立“质量”立校认识，打造高效课堂。四、建立质量诊断改进机制，建立质量监控制度。

五、捆绑考核，多管齐下，防流控辍。

加强班主任和教师的事业心和责任心，用心去关爱每一位学生；同时学校开展丰富多彩的活动，让学生幸福成长；还实行捆绑制，与教学成绩挂钩，与绩效考核挂钩，让每一个班主任意识到，流失一个学生是一种损失，找来一个学生是一种收获。岳集中心学校一、班子带头示范，教师合力育人，学校充满正能量。铁佛中心校师生共读阅读实验，使师生精神面貌充满朝气。积极稳妥的推进课改，课堂教学充满活力。养成教育常抓不懈，已形成制度化、规范化，成效显著。积极开展阳光大课间活动，每天自觉锻炼一小时，师生已成为习惯。坚持实行教职工全员聘任制，充分调动了教职工工作的积极能动性，点燃了教职工的工作激情。学校坚持教学常规精细化管理，使之常态化、制度化、规范。控辍、保优、保学纳入教师绩效考核内容。铁佛中心校新城初级中学

（一）办学理念引领：尊重、赏识、成功、幸福。（二）弘扬“四中”精神：团结、协作、不甘落后、勇于争先。（三）探索一校两部有效的管理机制。中学部三个副校长各分管一个年级。招生、编班、班主任、科任教师聘用、教学教研、质量分析、考核评价、绩效工资发放等一切事务均由副校长和年级主任负责。小学部实施副校长—办公室主任负责制，统筹小学各级教学和人员管理。目标考核，级部竞争。责、权、利明确到事到人。一切围绕教学活动和质量的提升。（四）加强课堂研究，积极推进课堂教学改革。（五）创设宽松和谐的人文环境，让师生身心健康。（六）不断探索校园文化建设的内涵。（七）加强班子队伍建设，做好示范引领作用。

新城初级中学

刘桥中心学校一、领导班子团结协作，能起到模范带头作用。二、各项规章制度能督促、检查、落实、总结到位。三、精细化管理使人人有事干，事事有人干。四、充分发挥名班主任工作室、名师工作室的带头、引领、辐射作用，提高班级管理水平和教育教学质量。五、强力推进课堂教学改革，全面实施“三段五步”课堂教学改革模式，培养学生自主、合作、探究的学习方式方法。六、实施全员德育管理，加强学生良好行为习惯的养成教育，让学生学会学习、学会生活、学会创新、学会审美、学会健体。七、从起始年级抓起，对每次质检认真分析、检查、诊断、总结，踏实抓好每一考试。刘桥中心学校一、领导班子团结协作，能起到模范带头作用。孙疃中心学校教育理念：培养良好习惯，奠定幸福人生管理理念：参与交流合作分享管理模式：五级管理，着眼精细，校长抓整体，中层抓落实，年级组抓细化，班主任抓具体，师生抓自主校园主题文化：这里是学生梦想的起源地，这里是梦想起飞的地方教师管理：注重团队建设，抓实专业提升，营造和谐氛围学生管理：“养成+自主”的模式，逐步实现好习惯的内化教研管理：小学部：以中心小学为依托的小学一体化教研，做好“五四制学段”的学段管理与衔接；初中部：基于“ST和谐互助”的“三步九环节”的课堂教学模式，在提升效率的同时又兼顾了学科特点。内务管理：人人参与，人人提升，天天坚持，处处精致孙疃中心学校三、优秀学生培养成效突出的学校650分以上人数和占报考数的比例；（700分以上的人数）1、城关中心学校161人，占19.5%；（700分上55人）2、南坪中心学校157人，占20.2%；（43人）3、任集中心学校110人，占33.0%；（35人）4、孙疃中心学校100人，占29.9%；（29人）5、白沙中心学校72人，占27.1%；（38人）6、新城初级中学116人,占21.1%；（30人）7、刘桥中心学校115人，占25.8%；（26人）8、铁佛中心学校55人，占31.1%；（16人）9、岳集中心学校41人，占23.2%；（13人）10、五沟中心学校66人，占36.2%；（19人）三、优秀学生培养成效突出的学校650分以上人数和占报考数的比分析点评实干是硬道理！质量是硬道理！学生发展是硬道理！考差会有许多理由，但重要的不是为考差找理由，一定要为考好而努力！不能用素质教育来掩盖质量的低下，基本普及高中教育的今天，提高升学率，让学生接受更好的高中教育，是初中必须承担的责任！

比如，南坪、任集、刘桥、城关等规模学校持之以恒的抓质量，升学率都很高，每年从这些学校中都走出一大批优秀的学生。初中要为学生打好思想、品质、习惯、知识、身体的基础，让学生懂道理、有境界、有追求、肯吃苦，他才能走得更高更远！

比如，曾有人质疑孙疃中心校抓养成教育、任集中心校课改是搞形式，但事实证明这两所学校进步非常快。没有初中优秀的生源，高中就成了空中楼阁。加强家校沟通，力求教育同步，因为优秀学生是学校和家庭共同培养的结果。近几年，公办学校条件得到彻底改善，教学环境得到优化，但质量进步与办学条件改善没有同步，二者没有必然联系。校长们一定要用心的抓管理，带队伍，提质量。

比如，五沟是条件最差的学校，但它是进步最快的学校之一。我们期待中部初中的迅速崛起！

分析点评实干是硬道理！质量是硬道理！学生发展是硬道理！四、进步明显的学校及其亮点1、白沙中心校（713分上38人，最高775，优分率16.9））2、孙疃中心校（语文平均114.5，总平均600分）3、五沟中心校（总分平均分609，外语平均109.4分）4、城关中心校（747分以上4人，700分以上55人）

5、铁佛中心校（体育平均分48.6，语文平均分112）6、新城初中（713分上20人，总平均分比13年增36分）7、徐楼中心校（语文平均109.8，总平均比13年增21分）8、海孜中心校（最高分772，总平均分比13年增25分）9、百善中心校（语文109，数学平均102分，体育95.6%）10、岳集中心校（484分上达91%，平均语文113、数学

107、英语94.5）四、进步明显的学校及其亮点1、白沙中心校（713分上38人，薄弱初中发展趋势良好陈集三和初中（生源迅速增加，已突破1200人；师生精神面貌特好徐楼中心校（生源数量突破700人，初一、初二检测成绩优良）杨柳中心校（管理走向规范，生源增加；强化监测和质量分析）四铺中心校（课程改革全面启动；聘任制调动教师积极性）五铺中心校（生源稳定，包班包人，中考总平均比13年增加10分）韩村中心校（抓好小学基础，管理逐步规范，成绩逐步提高）临涣中心校（全面实施聘任制；稳步推进课改）祁集中心校（强化教学过程管理，科学考核教师绩效）薄弱初中发展趋势良好点评观念决定思路，思路决定结果。校长的现代教育观念将会改变教师和学生的未来。教育教学管理改革要找准突破点。任集、孙疃、铁佛、岳集、新城初中、城关、徐楼、海孜等学校的进步充分证明这一点。没有竞争就没有活力，就没有进步。一批公办初中在崛起，一批薄弱初中进步形势喜人，这是非常好的局面。有想法的校长不少，但脚踏实地去做并能坚持的不是很多。教育需要一大批有思想的实干家，干永远比说更重要！公平、公正的评价每一个教师和学生，让多数人得到激励是进步的关键。教育要学会等待，管理不能急功近利。优秀学校需要长期的积淀，需要整个团队长时间的不懈的努力，需要团结奋斗才能实现。点评观念决定思路，思路决定结果。校长的现代教育观念将会改变教五、全县学科平均分、及格率前10名中心校（含城区初中）语文学校名称平均分优分率及格率最高分孙疃中心校114.502.10%100.00%130.00龙华学校113.651.65%99.51%134.00任集中心校113.232.42%99.40%128.00岳集中心校113.011.13%99.44%128.00口子实验112.942.53%98.74%134.00铁佛中心校112.341.13%98.87%127.00南坪中心校112.151.16%98.97%133.00五沟中心校111.450.55%98.90%128.00海孜中心校111.073.30%96.70%129.00徐楼中心校109.8151.09%98.91%127五、全县学科平均分、及格率前10名中心校（含城区初中）语文学数学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校115.2226.59%92.52%149任集中心校110.6125.98%82.78%148孙疃中心校110.4423.35%86.23%146五沟中心校110.2625.27%84.62%147口子实验109.9424.25%84.60%148岳集中心校107.0516.95%81.92%147南坪中心校106.9714.51%85.11%147建元初中105.5017.90%78.77%149圣安初中104.9517.81%77.17%142白沙中心校104.9025.30%70.75%147数学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校115.222外语学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校117.6247.57%86.05%149五沟中心校108.6537.91%75.82%148铁佛中心校105.9134.46%70.06%148任集中心校103.2221.15%69.79%145圣安初中102.8022.83%68.04%144建元初中102.5427.88%69.31%147刘桥中心校102.3732.05%68.40%148口子实验102.2229.43%66.55%148孙疃中心校99.4021.56%64.37%146广文学校97.1818.86%63.41%144外语学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校117.624物理学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校62.5220.49%74.12%90任集中心校59.9520.24%66.47%88五沟中心校58.2514.29%64.29%88孙疃中心校58.0913.17%61.08%87口子实验57.8918.85%64.25%90岳集中心校56.6112.43%60.45%87南坪中心校56.4510.65%58.92%88白沙中心校55.8721.34%51.78%90铁佛中心校54.5912.99%49.15%88圣安初中54.1611.42%55.71%88物理学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校62.5220化学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.31%86.09%65五沟中心校48.614.40%82.97%61口子实验47.914.94%81.95%64海孜中心校47.853.30%80.22%64任集中心校46.561.81%78.85%62铁佛中心校46.281.69%76.84%63建元初中46.023.32%72.63%62孙疃中心校45.954.79%74.25%64岳集中心校45.154.52%71.19%63白沙中心校44.914.35%62.06%64化学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.政治学校名称平均分优分率及格率最高分口子实验67.0354.25%98.51%79龙华学校66.0745.36%99.14%78南坪中心校66.0046.08%99.10%78任集中心校65.6943.20%99.09%78铁佛中心校64.9638.98%98.87%76五沟中心校64.3537.91%96.15%79建元初中63.4533.50%95.65%77白沙中心校63.2036.36%94.47%79孙疃中心校62.7927.25%98.20%78徐楼中心校62.5319.57%95.65%75政治学校名称平均分优分率及格率最高分口子实验67.0354历史学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.31%86.09%65五沟中心校48.614.40%82.97%61口子实验47.914.94%81.95%64海孜中心校47.853.30%80.22%64任集中心校46.561.81%78.85%62铁佛中心校46.281.69%76.84%63建元初中46.023.32%72.63%62孙疃中心校45.954.79%74.25%64岳集中心校45.154.52%71.19%63白沙中心校44.914.35%62.06%64历史学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.体育学校名称体育平均分濉溪县铁佛中心学校48.58濉溪县三和初级中学48.02濉溪县任集中心学校48.00濉溪县百善中心学校47.81濉溪县南坪中心学校47.75濉溪县五沟中心学校47.67濉溪县汇佳学校初中47.60濉溪县双堆中心学校47.45淮北市龙华初级中学47.42濉溪县岳集中心学校47.38体育学校名称体育平均分濉溪县铁佛中心学校48.58濉溪县三实验学校名称实验平均分濉溪县任集中心学校14.94濉溪县南坪中心学校14.94濉溪县白沙中心学校14.90濉溪县口子实验中学14.90濉溪县三和初级中学14.90濉溪县孙疃中心学校14.89濉溪县铁佛中心学校14.87濉溪县徐楼中心学校14.84淮北市龙华初级中学14.78濉溪县双堆中心学校14.78实验学校名称实验平均分濉溪县任集中心学校14.94濉溪县南学科质量点评教育和教学是两个不可分割的概念，要让教学具有更多的教育性。教育要思考本真，关键要让学生成人、成长、成才；教学更多关注操作技术，关注分数，离开教育的本质追求，再好的教学技术操也会失去意义。语文要重视基本素养的训练，要全面学生培养听说读写能力，要通过大量的阅读、积累和有效写作让学生强起来。数学要重视思维的训练，要通过改革课堂教学和有效训练才能强起来。除英语外，民办学校学科质量不再有明显优势，公、民办学校的差距明显缩小。民办学校将面临很大的生存压力，需要转变观念，全面提升管理水平，而不能再死盯分数，只重视升学率。英语是农村公办学校的短板，要研究提高质量的办法。体育的目的，是要培养学生的锻炼习惯和体育精神，要落实好阳光体育活动，让学生身心健康。教育教学必须强化团队的力量，唯有如此才能提高质量。学科质量点评教育和教学是两个不可分割的概念，要让教学具有更多六、从2014高考看初中的贡献和学生的

可持续发展能力2014全县理科前100名文科前30名分布情况1、城关中心校20人；2、口子实验12人；3、刘桥中心校10人；4、南坪中心校9人；5、龙华学校9人；6、新城初中8人；7、濉溪二中、临涣中学、白沙中心校各6人；10、任集、杨柳中心校各3人；四里初中3人；13、双堆、陈集、三和、徐楼、濉初各2人；18、百善、韩村、孙疃、祁集、五沟、五铺、建元、小湖、龙海各1人。六、从2014高考看初中的贡献和学生的

可持续发展能力201全县2014高考应届文理一本达线分布初中

（不含县外初中考取数）毕业学校

文理一本数合计

毕业学校文理一本数合计

城关中心校54

祁集中心校3南坪中心校34

濉溪初中3龙华学校30

徐楼中心校3刘桥中心校30

海孜中心校2

口子实验学校28

临涣中心校3新城初中24

袁店初中2

白沙中心校24

陈集初中2县二中14

龙海学校2临涣中学18

孙疃中心校2四里初中12洪南初中1任集中心校12

五铺中心校1

双堆中心校10湖沟初中1百善中心校8燕头初中1建元初中7惠康学校1杨柳中心校6五沟中心校1韩村中心校5岳集中心校0四铺中心校4

铁佛中心校0陈集三和初中4濉河路学校4

全县2014高考应届文理一本达线分布初中

（不含县外初中考取简要分析思考1、教育不能只盯着分数，过于计较分数的学校、老师和学生，只会走向狭隘；要关注学生素质的全面提升，要让学生学会思考，学会学习，有理想、有追求、有境界，为学生未来发展打下全面的基础。思考2、教育观念影响学生未来发展，同是民办学校，龙华每年考高分的学生有很多，送到县内高中的学生有800多人，高考成功率不高；口子实验办学理念较为先进，管理很灵活，学生后期发展相对就不错。建元、广文、圣安等规模较大民办学校的管理要在深刻反思中改进，务必要着眼于学生素质的全面提升和长远发展，否则可能误人子弟。思考3、城关、刘桥、南坪、新城初中是4所优秀的学校，其多年形成的学校文化对学生的影响很大，需要认真研究、总结推广。白沙、任集、孙疃、铁佛、五沟、岳集、百善是后起之秀，三年前输送高中的生源素质不高，近两年变化较大，一定要用现代管理思想指导教育教学，要让学生健康发展，千万不要走弯路。陈集、杨柳、徐楼、四铺、五铺、韩村、海孜、祁集要下大功夫抓管理、提质量。思考4、高中质量必须靠要初中质量来支撑，区域学校要进一步加强合作。高中、初中管理要加强交流，加强衔接研究，互通信息，千方百计的让学生得到更好的发展。思考5、初中发展总体形势很好，一批学校在崛起，不进则退，进步慢也可能退步。提高质量不能搞花架子，必须依靠班子团队、教师团队的力量真抓实干！简要分析思考1、教育不能只盯着分数，过于计较分数的学校、老师影响学生终生发展的关键要素思想境界良好习惯思维方式合作意识体育精神艺术修养吃苦精神影响学生终生发展的关键要素建议与要求静心做事，竭力提升精细化管理水平。积极稳妥地推进教育教学改革。继续完善教职工全员聘任制。继续完善教师与学生的评价办法。进一步规范课程开设和办学行为。面向全体，因材施教，全面提高质量。建议与要求静心做事，

校长们

教育必须关注现实

教育必须拥有理想

当下的教育要在现实和理想之间寻求

平衡点、创新点、突破点、增长点

我们正在改变着现实

我们完全可以走的更快更好

让我们共同期待2015年质量有更大的进步！

让我们在期待中不断提升自己的的学校！

校长们

教育必须关注现实

教育必须拥有濉溪县2014年中考质量分析一、基本情况全县报考人数11666人，公办普高最低控制线484

分以上的共计9198人，占全县报考数的77.45%。740分以上95人，占全市的29.4%；720分以上221人，占全市的43.4%；700分以上982人，占全市的51.5%；650分以上3209人，占全市的60.9%；600分以上5497人，占全市的63.3:%；濉溪县2014年中考质量分析一、基本情况中考报名人数（公办初中规模三个层次）

城关中心学校840；南坪中心学校789；刘桥中心学校472孙疃中心学校352；白沙中心学校317；任集中心学校348；双堆中心学校314；百善中心学校220；铁佛中心学校191；新城初中562；岳集中心学校190;五沟中心学校185;

临涣中心学校184;四铺中心学校136；韩村中心校123;徐楼中心学校120;海孜中心学校109;杨柳中心学校102;濉溪初中131；三和初中124；祁集中心学校101;

五铺中心校52临涣中学98沈圩85大陈61四里59小湖51燕头54陈集30湖沟24龙桥30马庄19张圩17黄集14袁店12中考报名人数（公办初中规模三个层次）

城关中心学校840；南数据分析1、普高达线率较高，面向全体抓质量基本得到落实。

高中阶段教育基本普及，将学生尽可能多的送到高中，送到优秀的高中学习是我们的义务和责任。普高达线任集92.8%，南坪90.2%，孙疃91.3%，铁佛91.5%，岳集90.9%2、中上等学生比例较大，总体实力居于全市前列。3、尖子生数量不足，应该引起高度重视。

比如，濉中统招线上全县有566人，其中临涣中心校3人，海孜中心校3人，杨柳中心校2人、徐楼中心校2人，陈集三和2人，四铺中心校1人，祈集中心校1人，五铺、韩村0人，以上9个中心校只贡献了14人。

达淮北一中高分段学生与市直学校差距较大，说明管理策略有问题，教师工作态度和团队协作意识有问题，家校协作有问题，这需要认真研究，加以改进。面向全体，因材施教，必须让各类学生都有进步，必须让优秀学生学业拔尖，个性张扬，脱颖而出。各个学校要制定拔尖学生培养措施，抓出成效。4、稳控生源，提高巩固率仍然是今后的重要任务之一。比如，徐楼生源稳控措施得力，三年时间，学生增加一倍；五铺、杨柳、四铺、韩村、祈集、海孜要重心下移，从小学抓起，要把控流保学作为质量提升的基础抓出实效。数据分析二、综合考核十二强中心学校计算方法：692分以上优分率×20%＋489分以上及格率×20%＋总分平均分×30%＋学额巩固率×20%＋体育达标率×10%。1、任集中心校；7、白沙中心校；

2、孙疃中心校；8、刘桥中心校；

3、五沟中心校；9、百善中心校；

4、铁佛中心校；10、城关中心校；5、岳集中心校；11、徐楼中心校

6、南坪中心校；12、海孜中心校二、综合考核十二强中心学校计算方法：692分以上优分率×20中心初中总分平均分1、五沟中心校60911、海孜中心校5582、任集中心校60712、临涣中心校5573、孙疃中心校60013、杨柳中心校5434、铁佛中心校597

14、五铺中心校5345、岳集中心校58915、陈集三和初中5336、南坪中心校58816、祁集中心校5307、徐楼中心校569

17、双堆中心校5258、百善中心校567

18、城关中心校5259、白沙中心校564

19、韩村中心校50810、刘桥中心校561

20、四铺中心校473中心初中总分平均分1、五沟中心校609分析优分率体现学科教师教学的实力，学校教学创新能力。及格率、平均分体现面向全体、全面发展的协调程度，体现学科间协调发展的实际情况。巩固率体现学校的吸引力、凝聚力以及管理水平。体育考试达标率体现学校重视体育的程度和毕业生体质健康状况，可以体现出学校的活力。中心学校虽然差异较大，但各有特色，总体都在进步。成绩突出的学校共性：

1、养成教育富有实效；2、精细化管理水平较高；3、积极推进教学改革；4、实行教职工全员聘任制；5、评价考核制度比较完善；6、善于学习、探索、创新。

7、班子、教师、学科团队敬业协作奉献精神好。

8、重视抓小学基础，措施得力。分析优分率体现学科教师教学的实力，学校教学创新能力。部分学校办学特色简介任集中心校一、办学理念:“让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福”.二、积极进行课程改革，构建特色课程体系。1.国家课程校本化;2.校本课程多样化;3．自主学习立体化.三、探索有效课堂，改革教学模式1、实施变种的备课模式;2、建构三维目标体系;3、实施“先学后导，展示训练”的课堂教学模式;4、推进“小组合作学习”模式探讨四、通过科研课题的引领促广大教师理论、业务水平的提升.五、强化团队的作用，互促互补，团结共进。1、校干团队;2、党员团队;3、学科教师团队;4、班主任团队;5、科研团队.六、注重学生养成教育的培养与训练1、实施“六美教育”，树立典范榜样;2、抓好“2346”工程，让卓越成为习惯;3、抓好“八大部”建设，培养学生自主意识.部分学校办学特色简介任集中心校南坪中心校

1、办学理念：尊重、关爱、成就学生，不放弃任何一个学生。2、实行全员聘任制，科学分配绩效工资；校干接受教职工评议，教师、班主任定期接受学生评议。3、营造人人读书的氛围，强化团队教育教学合作。4、实施“引”“读”“探”“练”“结”五步教学法，引导课堂教学改革。5、注重学生全面发展，让每个孩子全面健康成长。成立田径、篮球、乒乓球、书法、读书、多媒体制作、航模等兴趣小组、成立“晨光文学社”“致远象棋社”“七彩路画社”“雪绒花合唱团”等社团，社团小组十余个。6、以活动为载体，注重习惯养成教育。以“写好字，扫好地，做好操，读好书”作为养成教育的切入点。7、注重初中小学衔接，家校合作育人。分片管理小学，强化质量检测；坚持每学期有三次家校互动活动。南坪中心校

1、办学理念：尊重、关爱、成就学生，不放弃任何一岳集中心学校一、班子带头示范，教师合力育人，学校充满正能量。1、学校领导不揽权、不争功、不诿过，各司其职，相互理解，相互支持，相互配合。班子成员人人代课，制度面前人人平等。周日来校早，周五离校迟，早晨跟操苦，夜晚巡逻累，但班子成员没有一个有怨言。2、教职员工的团队协作精神好，进取、奉献意识强，互促互补。二、严格执行制度，常规管理落在实处。三、树立“质量”立校认识，打造高效课堂。四、建立质量诊断改进机制，建立质量监控制度。

五、捆绑考核，多管齐下，防流控辍。

加强班主任和教师的事业心和责任心，用心去关爱每一位学生；同时学校开展丰富多彩的活动，让学生幸福成长；还实行捆绑制，与教学成绩挂钩，与绩效考核挂钩，让每一个班主任意识到，流失一个学生是一种损失，找来一个学生是一种收获。岳集中心学校一、班子带头示范，教师合力育人，学校充满正能量。铁佛中心校师生共读阅读实验，使师生精神面貌充满朝气。积极稳妥的推进课改，课堂教学充满活力。养成教育常抓不懈，已形成制度化、规范化，成效显著。积极开展阳光大课间活动，每天自觉锻炼一小时，师生已成为习惯。坚持实行教职工全员聘任制，充分调动了教职工工作的积极能动性，点燃了教职工的工作激情。学校坚持教学常规精细化管理，使之常态化、制度化、规范。控辍、保优、保学纳入教师绩效考核内容。铁佛中心校新城初级中学

（一）办学理念引领：尊重、赏识、成功、幸福。（二）弘扬“四中”精神：团结、协作、不甘落后、勇于争先。（三）探索一校两部有效的管理机制。中学部三个副校长各分管一个年级。招生、编班、班主任、科任教师聘用、教学教研、质量分析、考核评价、绩效工资发放等一切事务均由副校长和年级主任负责。小学部实施副校长—办公室主任负责制，统筹小学各级教学和人员管理。目标考核，级部竞争。责、权、利明确到事到人。一切围绕教学活动和质量的提升。（四）加强课堂研究，积极推进课堂教学改革。（五）创设宽松和谐的人文环境，让师生身心健康。（六）不断探索校园文化建设的内涵。（七）加强班子队伍建设，做好示范引领作用。

新城初级中学

刘桥中心学校一、领导班子团结协作，能起到模范带头作用。二、各项规章制度能督促、检查、落实、总结到位。三、精细化管理使人人有事干，事事有人干。四、充分发挥名班主任工作室、名师工作室的带头、引领、辐射作用，提高班级管理水平和教育教学质量。五、强力推进课堂教学改革，全面实施“三段五步”课堂教学改革模式，培养学生自主、合作、探究的学习方式方法。六、实施全员德育管理，加强学生良好行为习惯的养成教育，让学生学会学习、学会生活、学会创新、学会审美、学会健体。七、从起始年级抓起，对每次质检认真分析、检查、诊断、总结，踏实抓好每一考试。刘桥中心学校一、领导班子团结协作，能起到模范带头作用。孙疃中心学校教育理念：培养良好习惯，奠定幸福人生管理理念：参与交流合作分享管理模式：五级管理，着眼精细，校长抓整体，中层抓落实，年级组抓细化，班主任抓具体，师生抓自主校园主题文化：这里是学生梦想的起源地，这里是梦想起飞的地方教师管理：注重团队建设，抓实专业提升，营造和谐氛围学生管理：“养成+自主”的模式，逐步实现好习惯的内化教研管理：小学部：以中心小学为依托的小学一体化教研，做好“五四制学段”的学段管理与衔接；初中部：基于“ST和谐互助”的“三步九环节”的课堂教学模式，在提升效率的同时又兼顾了学科特点。内务管理：人人参与，人人提升，天天坚持，处处精致孙疃中心学校三、优秀学生培养成效突出的学校650分以上人数和占报考数的比例；（700分以上的人数）1、城关中心学校161人，占19.5%；（700分上55人）2、南坪中心学校157人，占20.2%；（43人）3、任集中心学校110人，占33.0%；（35人）4、孙疃中心学校100人，占29.9%；（29人）5、白沙中心学校72人，占27.1%；（38人）6、新城初级中学116人,占21.1%；（30人）7、刘桥中心学校115人，占25.8%；（26人）8、铁佛中心学校55人，占31.1%；（16人）9、岳集中心学校41人，占23.2%；（13人）10、五沟中心学校66人，占36.2%；（19人）三、优秀学生培养成效突出的学校650分以上人数和占报考数的比分析点评实干是硬道理！质量是硬道理！学生发展是硬道理！考差会有许多理由，但重要的不是为考差找理由，一定要为考好而努力！不能用素质教育来掩盖质量的低下，基本普及高中教育的今天，提高升学率，让学生接受更好的高中教育，是初中必须承担的责任！

比如，南坪、任集、刘桥、城关等规模学校持之以恒的抓质量，升学率都很高，每年从这些学校中都走出一大批优秀的学生。初中要为学生打好思想、品质、习惯、知识、身体的基础，让学生懂道理、有境界、有追求、肯吃苦，他才能走得更高更远！

比如，曾有人质疑孙疃中心校抓养成教育、任集中心校课改是搞形式，但事实证明这两所学校进步非常快。没有初中优秀的生源，高中就成了空中楼阁。加强家校沟通，力求教育同步，因为优秀学生是学校和家庭共同培养的结果。近几年，公办学校条件得到彻底改善，教学环境得到优化，但质量进步与办学条件改善没有同步，二者没有必然联系。校长们一定要用心的抓管理，带队伍，提质量。

比如，五沟是条件最差的学校，但它是进步最快的学校之一。我们期待中部初中的迅速崛起！

分析点评实干是硬道理！质量是硬道理！学生发展是硬道理！四、进步明显的学校及其亮点1、白沙中心校（713分上38人，最高775，优分率16.9））2、孙疃中心校（语文平均114.5，总平均600分）3、五沟中心校（总分平均分609，外语平均109.4分）4、城关中心校（747分以上4人，700分以上55人）

5、铁佛中心校（体育平均分48.6，语文平均分112）6、新城初中（713分上20人，总平均分比13年增36分）7、徐楼中心校（语文平均109.8，总平均比13年增21分）8、海孜中心校（最高分772，总平均分比13年增25分）9、百善中心校（语文109，数学平均102分，体育95.6%）10、岳集中心校（484分上达91%，平均语文113、数学

107、英语94.5）四、进步明显的学校及其亮点1、白沙中心校（713分上38人，薄弱初中发展趋势良好陈集三和初中（生源迅速增加，已突破1200人；师生精神面貌特好徐楼中心校（生源数量突破700人，初一、初二检测成绩优良）杨柳中心校（管理走向规范，生源增加；强化监测和质量分析）四铺中心校（课程改革全面启动；聘任制调动教师积极性）五铺中心校（生源稳定，包班包人，中考总平均比13年增加10分）韩村中心校（抓好小学基础，管理逐步规范，成绩逐步提高）临涣中心校（全面实施聘任制；稳步推进课改）祁集中心校（强化教学过程管理，科学考核教师绩效）薄弱初中发展趋势良好点评观念决定思路，思路决定结果。校长的现代教育观念将会改变教师和学生的未来。教育教学管理改革要找准突破点。任集、孙疃、铁佛、岳集、新城初中、城关、徐楼、海孜等学校的进步充分证明这一点。没有竞争就没有活力，就没有进步。一批公办初中在崛起，一批薄弱初中进步形势喜人，这是非常好的局面。有想法的校长不少，但脚踏实地去做并能坚持的不是很多。教育需要一大批有思想的实干家，干永远比说更重要！公平、公正的评价每一个教师和学生，让多数人得到激励是进步的关键。教育要学会等待，管理不能急功近利。优秀学校需要长期的积淀，需要整个团队长时间的不懈的努力，需要团结奋斗才能实现。点评观念决定思路，思路决定结果。校长的现代教育观念将会改变教五、全县学科平均分、及格率前10名中心校（含城区初中）语文学校名称平均分优分率及格率最高分孙疃中心校114.502.10%100.00%130.00龙华学校113.651.65%99.51%134.00任集中心校113.232.42%99.40%128.00岳集中心校113.011.13%99.44%128.00口子实验112.942.53%98.74%134.00铁佛中心校112.341.13%98.87%127.00南坪中心校112.151.16%98.97%133.00五沟中心校111.450.55%98.90%128.00海孜中心校111.073.30%96.70%129.00徐楼中心校109.8151.09%98.91%127五、全县学科平均分、及格率前10名中心校（含城区初中）语文学数学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校115.2226.59%92.52%149任集中心校110.6125.98%82.78%148孙疃中心校110.4423.35%86.23%146五沟中心校110.2625.27%84.62%147口子实验109.9424.25%84.60%148岳集中心校107.0516.95%81.92%147南坪中心校106.9714.51%85.11%147建元初中105.5017.90%78.77%149圣安初中104.9517.81%77.17%142白沙中心校104.9025.30%70.75%147数学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校115.222外语学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校117.6247.57%86.05%149五沟中心校108.6537.91%75.82%148铁佛中心校105.9134.46%70.06%148任集中心校103.2221.15%69.79%145圣安初中102.8022.83%68.04%144建元初中102.5427.88%69.31%147刘桥中心校102.3732.05%68.40%148口子实验102.2229.43%66.55%148孙疃中心校99.4021.56%64.37%146广文学校97.1818.86%63.41%144外语学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校117.624物理学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校62.5220.49%74.12%90任集中心校59.9520.24%66.47%88五沟中心校58.2514.29%64.29%88孙疃中心校58.0913.17%61.08%87口子实验57.8918.85%64.25%90岳集中心校56.6112.43%60.45%87南坪中心校56.4510.65%58.92%88白沙中心校55.8721.34%51.78%90铁佛中心校54.5912.99%49.15%88圣安初中54.1611.42%55.71%88物理学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校62.5220化学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.31%86.09%65五沟中心校48.614.40%82.97%61口子实验47.914.94%81.95%64海孜中心校47.853.30%80.22%64任集中心校46.561.81%78.85%62铁佛中心校46.281.69%76.84%63建元初中46.023.32%72.63%62孙疃中心校45.954.79%74.25%64岳集中心校45.154.52%71.19%63白沙中心校44.914.35%62.06%64化学学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.政治学校名称平均分优分率及格率最高分口子实验67.0354.25%98.51%79龙华学校66.0745.36%99.14%78南坪中心校66.0046.08%99.10%78任集中心校65.6943.20%99.09%78铁佛中心校64.9638.98%98.87%76五沟中心校64.3537.91%96.15%79建元初中63.4533.50%95.65%77白沙中心校63.2036.36%94.47%79孙疃中心校62.7927.25%98.20%78徐楼中心校62.5319.57%95.65%75政治学校名称平均分优分率及格率最高分口子实验67.0354历史学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.31%86.09%65五沟中心校48.614.40%82.97%61口子实验47.914.94%81.95%64海孜中心校47.853.30%80.22%64任集中心校46.561.81%78.85%62铁佛中心校46.281.69%76.84%63建元初中46.023.32%72.63%62孙疃中心校45.954.79%74.25%64岳集中心校45.154.52%71.19%63白沙中心校44.914.35%62.06%64历史学校名称平均分优分率及格率最高分龙华学校48.875.体育学校名称体育平均分濉溪县铁佛中心学校48.58濉溪县三和初级中学48.02濉溪县任集中心学校48.00濉溪县百善中心学校47.81濉溪县南坪中心学校47.75濉溪县五沟中心学校47.67濉溪县汇佳学校初中47.60濉溪县双堆中心学校47.45淮北市龙华初级中学47.42濉溪县岳集中心学校47.38体育学校名称体育平均分濉溪县铁佛中心学校48.58濉溪县三实验学校名称实验平均分濉溪县任集中心学校14.94濉溪县南坪中心学校14.94濉溪县白沙中心学校14.90濉溪县口子实验中学14.90濉溪县三和初级中学14.90濉溪县孙疃中心学校14.89濉溪县铁佛中心学校14.87濉溪县徐楼中心学校14.84淮北市龙华初级中学14.78濉溪县双堆中心学校14.78实验学校名称实验平均分濉溪县任集中心学校14.94濉溪县南学科质量点评教育和教学是两个不可分割的概念，要让教学具有更多的教育性。教育要思考本真，关键要让学生成人、成长、成才；教学更多关注操作技术，关注分数，离开教育的本质追求，再好的教学技术操也会失去意义。语文要重视基本素养的训练，要全面学生培养听说读写能力，要通过大量的阅读、积累和有效写作让学生强起来。数学要重视思维的训练，要通过改革课堂教学和有效训练才能强起来。除英语外，民办学校学科质量不再有明显优势，公、民办学校的差距明显缩小。民办学校将面临很大的生存压力，需要转变观念，全面提升管理水平，而不能再死盯分数，只重视升学率。英语是农村公办学校的短板，要研究提高质量的办法。体育的目的，是要培养学生的锻炼习惯和体育精神，要落实好阳光体育活动，让学生身心健康。教育教学必须强化团队的力量，唯有如此才能提高质量。学科质量点评教育和教学是两个不可分割的概念，要让教学具有更多六、从2014高考看初中的贡献和学生的

可持续发展能力2014全县理科前100名文科前30名分布情况1、城关中心校20人；2、口子实验12人；3、刘桥中心校10人；4、南坪中心校9人；5、龙华学校9人；6、新城初中8人；7、濉溪二中、临涣中学、白沙中心校各6人；10、任集、杨柳中心校各3人；四里初中3人；13、双堆、陈集、三和、徐楼、濉初各2人；18、百善、韩村、孙疃、祁集、五沟、五铺、建元、小湖、龙海各1人。六、从2014高考看初中的贡献和学生的

可持续发展能力201全县2014高考应届文理一本达线分布初中

（不含县外初中考取数）毕业学校

文理一本数合计

毕业学校文理一本数合计

城关中心校54

祁集中心校3南坪中心校34