2022年甘肃省武威市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年甘肃省武威市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.《大教学论》的作者是捷克教育家（）

A．赞科夫

B．马卡连科

C．夸美纽斯

D．凯洛夫

2.智力技能的特点是()。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

3.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合

4.提出教学过程最优化思想的教育家是（）。

A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫

5.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）。

A.田径B.体操C.球类D.武术

6.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

7.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。

A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

8.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

9.

第

27

题

拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

10.美育是由下列谁首次提出的()

A．马克思

B．苏霍姆林斯基

C．席勒

D．朱光潜

二、填空题(10题)11.培养全面发展人的方法是________。

12._______是以学科为中心设计的课程。

13.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.义务教育具有普遍性和_______的特点。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

20.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

三、简答题(2题)21.怎样激发学生的学习动机?

22.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

四、论述题(2题)23.

24.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

五、辨析题(2题)25.一般说，知觉的理解性与过去经验无关。

26.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。

参考答案

1.C

2.C

3.B

4.B

5.A

6.D

7.B暂无解析，请参考用户分享笔记

8.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

9.D

10.CC

[解析]美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。11.教育与生产劳动相结合

12.学科课程学科课程

13.生活化生活化

14.教学价值取向教学价值取向15.识记保持

16.社会知识社会知识

17.强制性强制性

18.评比操行评定评比，操行评定

19.夸美纽斯夸美纽斯

20.认识21.(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚。(4)合理设置课堂结构，适当组织学习竞争。(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习。(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。

22.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。

(2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。

心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。

他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。

23.

24.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。25.错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶