2022年甘肃省嘉峪关市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年甘肃省嘉峪关市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是()。A.心境B.激情C.抑郁D.焦虑

2.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）

A．社会意识形态

B．社会政治经济制度

C．本国文化历史传统

D．牛产力发展水平

3.情绪和情感所反映的是（）

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

4.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）。A.定势B.定义C.变式D.同化

5.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

6.

第

29

题

记忆过程包括（）

7.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）

A．形状知觉

B．大小知觉

C．深度知觉

D．方位知觉

8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

9.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

A．顺序性和阶段性

B．不均衡性

C．稳定性和可变性

D．个别差异性

10.在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（）。A.A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价二、填空题(10题)11.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

16.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

18.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

19.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

20.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(2题)21.简述建立良好师生关系对教师的要求。

22.简述问题解决的基本过程。

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。24.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。五、辨析题(2题)25.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

26.学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。

参考答案

1.A

2.D

3.D

4.A

5.C

6.D

7.D

8.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

9.A

10.A

11.社会问题社会问题

12.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

13.夸美纽斯夸美纽斯14.识记保持

15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

16.认识17.随意运动克服内外困难

18.教学价值取向教学价值取向19.社会家庭

20.独立性新颖性独立性,新颖性

21.(1)要树立正确的学生观。(2)提高教师自身的修养。(3)掌握师生沟通的艺术。

22.(1)提出(发现)问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。

(2)分析(明确)问题：从笼统和混乱的问题中，找出问题的关键，把握问题的实质，确定解决问题的方向。

(3)提出假设：根据问题的性质，运用有关的知识经验，找到解决问题的方案和策略，拟订解决问题的途径和方法。

(4)检验假设：通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动，对所提出的假设进行论证。23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。24.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。25.错误。根据马斯洛的需要层次理论，人的需要分为由低到高的五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。人类的基本需要相互联系、彼此重叠，当低层次的需要相对得到满足后才会出现高