反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容

反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯反假币培训制作:roson10702Contents目录人民币发行史、假币第五套人民币防伪特征人民币的识别方法4假币收缴方法残缺人民币兑换标准受诸多因素影响，有相当比例的农村中小学体育教师其自身素质不但难以担负课改重任，而且不同程度影响了体育教学质量的提高，阻碍了学生的健康发展。面对占全国2/3的农村学生群体，加强农村体育师资队伍建设，提高教师专业素质，既是搞好农村学校体育工作的关键,也是落实体育法规政策和课程改革方案，实施素质教育的根本保证。一、现状调查笔者2003年调查山东省高密市国家级实验区乡镇中小学50所，其中初中24所，小学26所；体育教师120人,其中小学教师44人，初中教师76人。采用问卷调查法，对体育教师的工作条件、态度、方法进行了调查。1．体育教师的工作条件、态度、方法从调查中看出，大部分的农村体育教师工作条件差、工作态度消极，缺乏进取心。有50%以上的初中、小学的体育资金投入不足，严重地制约着农村学校体育的发展；而55%以上的中小学体育教师对学校的现状持无所谓的态度，其结果导致体育课堂教学随意性太大，严格按照计划上课的教师仅仅有百分之十几，也就是说有80%多的学校的教学工作尚未步入正常轨道(不能按计划正常授课)。这里既有社会和学校不重视，投入少，场地器材不足，学生学习的主观能动性未被开发（包括教师因素）等诸多原因，但更重要的是教师本身面对学校现状不思进取，碌碌无为的工作态度，严重影响了体育教学质量。2．专业基础差又缺乏完善自我的进取心从统计中可以看出，小学专业的体育教师仅占18.18%，初中占47.37％；通过进修或培训走上体育教学工作岗位的教师在小学、初中各占31.82%和30.2%；还有50%的小学和22.3%的初中体育教师基本属应付体育教学，甚至连正确的示范都不能做；由于受“重竞赛成绩、轻体育教学”等因素的影响，不少教师满足于已有的知识、技能，缺乏继续研究学习的动力，忽视广博知识对自身教学生涯的重要性，不愿下力气学习更新、充实丰富自己的知识结构，论文撰写纯为“晋级”形势所逼。半路出家、没学过专业，对学习抱无所谓态度的小学、初中教师各占54.55%和36.8%。这些教师对体育教学缺乏足够的知识与能力，导致了不注重学习研究的惯性。教学中又不注意规范自己的行为，表现在日常工作中“不拘小节”，作风松散，体育课大多是无目的的“放羊式”，教学质量大打折扣。3．缺乏学习改革创新精神大部分的农村体育教师对于课程改革与创新教学缺乏积极性，对于别人的先进经验还只是在单纯的模仿。从调查看，积极参与的教师太少，小学仅占18.18%；初中占23.68%。尤其是小学还有40.91%的体育教师不清楚课程改革与创新教学。在现实工作中，50%以上体育教师习惯于传统的思维方式和工作方法，因循守旧，固步自封，即使学习别人，也是生搬硬套，东施效颦。缺乏求实创新精神，只能使学校体育教学工作形同“逆水行舟”。4．体育教师工作量太大统计显示：小学体育教师37人，初中教师67人，平均每周的上课节数多达18节。其中每周20节课以上占10人（个别学校35个教学班只配备3名体育教师）。尤其小学专职体育教师太少，还兼其它课或分管学校其它工作，加上每天的早操、课间操以及组织校内的大、小型比赛活动（90%的不计工作量），教师疲于应付，每天根本没有时间进行教学研究，很难保证课程教学质量。并且更让人担心的是有81.82%的小学体育教师、28.95%的初中体育教师还兼任学校的其它（课）工作。如果按国家规定开足课时，体育教师工作量太大也难以胜任。从以上四个方面看，加强体育师资队伍建设，提高体育教师专业素质，已成为搞好农村学校体育工作的紧迫问题。二、策略措施1．加强督导评估促进学校对体育教学的投入针对调查，我市组织专人对各校进行实际考察与摸底。在每年的学校综合评估中加强了对学校体育器材硬件的评估比例，按要求、按比例每年适当配置器械，逐步配备体育教师。2．新课程理念培训多次举办新课程培训班，到2005年底全市90%教师参加了培训。通过交流体会和研讨，使大多数教师在思想上对新的课程有了明确的理解，要体现“健康第一”的指导思想，培养学生的体育兴趣、积极参与活动是达到目标的手段，健康发展是学习的目的；教学手段上要改变传习式学生被动接受的教学方式，要倡导师生互动，要提高学生分析和解决问题的能力及交流合作的能力；要注重过程性评价，发挥评价的促进作用。3．学科技能培训针对我市中小学体育教师技能薄弱的现状，我们举办了全市120名体育教师参加的技能培训班。通过培训，大部分体育教师通过对比看到了自己的不足，进一步认识到了“教给学生一滴水，教师备有一桶水”在新课程理念下是远远不够的，教师应具备不断充实自己的能力。通过培训，使教师们进一步认识到：培养学生技能和发展学生能力是同等重要的。4．强化教研，重视提高教师专业素质课堂教学是课程改革实验的主渠道，提高教师素质是我们在实验过程中的首要任务。为此，我们在实验中针对课改经常举办全市性的教学比赛活动。1）举行课堂教学比赛。在实验过程的中间阶段，我们组织了全市中小学体育课堂教学比赛活动：①各单位先进行自评，择优推荐教师参赛；②各片的参赛教师用同一个教材内容上课（以利对比与分析）；③课堂教学要反映新的教学思想和理念；④组织市教师分片进行教学观摩。通过上述活动良好地促进了实验的进展。2）举行全市中小学体育教师教学基本功比赛。体育课本身特点是以身体练习为基本的活动形式，体育教师要把示范做得规范、大方才有吸引力；教学语言要丰富、恰当、贴近学生、有启发性才有号召力。为了达到这一要求，也为了巩固培训的效果，我市通过每年举办一次全市中小学体育教师基本功比赛活动，70%的教师通过比赛教学能力得到有效地提高。3）举行说课比赛。每年组织的全市体育说课比赛活动，活动体现以下特点：①90%的课改体育教师参加比赛，教师的参与意识普遍增强；②多数教师能比较准确地分析和确定教材的重、难点；③教学手段多种多样，充分利用多媒体功能，以直观手段加深学生对某些问题的理解和感悟；④给学生创设一定的情景，让学生动手、动脑、动口，积极开展探究性实践活动，自己发现问题、解决问题，体现了学生的主体地位。5．通过活动营造氛围，提高教师课堂教学能力1）课堂观摩是教师相互学习的好机会，我市经常举行体育观摩课。以“好课全市看、全市学好课”的办法，去推广好的做法、模式，同时也把课改中出现的问题让中小学体育教师去讨论和研究，思考、尝试解决。每学期参加6次观摩活动以上教师占90%。2）开展“联合教研组”活动。由周边几个乡镇结合组成“联合教研组”，由骨干教师担任组长，每月和大家一起进行同课题研讨和技能培训。这种有针对性地分片研讨方式，为更多的教师提供了展示平台。3）举行全市中小学体育新课程课题研讨会。我市有4所学校被确定全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究”课题实验学校，我们抓住这个有利时机，广泛发动全市中小学体育教师报名参与子课题的研究。活动中分别对课题实验的有关要求和注意事项进行研讨：明确了课题研究的总体要求、课题研究的计划与步骤、实验数据的统计与处理、实验相关项目的测量方法，有40%以上学校参加了子课题研究。4）举办骨干教师研修班，以课题研究为主对实验进行实质性的交流讨论，不断更新教育理念，完善课改方案，为使课改教育新理念更好的指导教师的课堂教学，我市经常举行全市体育教师的理论考试。5）组织学科考察。根据我市《关于进行小学部分学科教学质量考察的通知》要求，我市教科院组成体育学科考察组到学校重点进行体育学科教学质量考察。通过对学生的健身知识、技能（技巧、武术、支撑跳跃、单杠等）及教师的教学过程的考察，80%的学校规范了体育教学管理，能按计划上课，学生技能掌握合格率达90%，体育教学质量有了明显的提高。契约教学法是为了强化落实学生主体地位，激励学生凭借自己的努力去自主完成教学目标的一种教学策略。它不仅契合了当下以学生为主体的教育理念，也符合了体育课程中的相关要求，更有助于师生双方和谐关系的建立。因此，在初中体育教学中，教师可以充分运用契约教学法，引领学生充分发挥自身意识，提升初中体育的教学效益。那么如何在初中体育中践行契约教学法呢？笔者结合自身的教学实践，谈谈从以下几个方面入手。一、实施契约教学法，要明确师生角色定位新课程改革提出，教师不再是课堂教学中的权威和霸主，而应该是课堂教学的组织者、合作者和参与者。学生应该成为不折不扣的主体，教师是学生学习体育知识、提升体育技能、增强身体素质的推进者。而在契约教学法理念的浸润下，教师就应该顺应强化这样的角色定位，在契约制定的过程中，始终将学生作为教学的第一要素，基于学生现有的体育状况以及提升空间，制定出切合学生实际的契约。对于学生而言，也应该努力遵循契约所规定的教学目标，并为这样的目标践行努力。师生双方在教学过程中，不再是传统意义上教和学的关系，而是履行契约承诺的执行者和监督者。当学生遇到困难，或者自身懈怠时，教师就会做出相应的指导和激励，促进学生不断朝着目标努力。例如，在教学“侧向滑步推铅球”这一内容时，笔者所带班级中有一位个头十分矮小的学生，由于其力量相对较小，推铅球的成绩不太理想，常常成为学生嘲笑的对象。但笔者发现他有一定的爆发力，动作要领完成不够标准。于是，针对这一情况，笔者与该生进行了契约协定，以每天的动作练习以及适度的力量训练引导学生自主练习，笔者每天与其沟通一次，既做动作的指导，也做精神的激励。在契约协定之下，该生不仅熟练完成了侧向滑步推铅球的过程，而且树立了自信心，达到了一箭双雕的教学效果。二、实施契约教学法，要制定适切达成目标契约内容的制定是整个契约教学的重中之重，其目标的确定、策略的选择都会对学生的学习产生较大的影响。如果契约协定标准过高，学生难以通过自身的努力实现目标，必然会对学习能力产生较大的怀疑；而如果契约标准过低，学生在毫无压力的情况下就轻松地完成任务，对于自身潜在能力的激发就形同虚设。因此，确定学生的契约目标和实践策略，教师应该在学生原有水平的基础上进行综合考量与调控。教师可以采用发放调查问卷、前期预测、民主讨论等一系列方法，对学生现有的第一手资料进行必要的删选，提升学生的认知能力。例如，在教学“一千米速度跑”这一内容时，教师就根据学生实际情况，在分析了第一手反馈资料后，将学生按照原有能力的不同进行了适当的分组，引领学生进行目标的制定。教师在学生自主讨论的基础上，分别制定出不同的学习目标，并依据目标设定出不同的实施策略，从而引导学生通过不同的渠道实现不同的目标，促进每个学生都能朝着自身的目标努力，提升课堂教学的有效性。三、实施契约教学法，要明确多元评价标准在初中体育教学中践行契约学习法，很多教师都充分注重契约内容中的目标设定和策略选择，但往往容易忽略对学生达成程度的评价。在这样的前提下，教师就难以与学生达成再一次的契约协定，对之后的学习会产生严重的影响。这就要求教师充分开掘学生在实施过程中的主观能动性，留意学生的整体表现。在评价过程中，教师要充分利用教师、学生本人、家长等多维视角，避免传统教学中教师一言堂的评价弊端。而评价的内容也不能仅仅局限在学生对目标的实现质态。如果仅仅关注成果，教师就会陷入“达成”与“不达成”的二元论评价体系中，在激励一部分学生的同时也打击了一部分学生，实在得不偿失。教师应该关注学生在践行契约中的过程性表现，从而丰富评价渠道，提升学生的认知能力。例如，在教学“篮球球性”这一内容时，教师依据学情制定了较为贴切的契约内容和相应的实施计划。针对这一内容，教师还在契约中采取了丰富多彩的评价方式，如抬头单手运球、左右手交替运球、死球拍活等内容。但在评价验收过程中，教师发现有的学生并不能完成所有动作，通过平日观察，发现该生的练习很勤奋。于是，教师对该生采用描述性评价，对其整个践行契约的过程以及最终的契约结果给予了综合性评定，不但指出了存在的不足，也保护了学生内在的学习动力，效果较好。总之，契约学习法在初中体育教学中的运用，不仅可以有效地促进学生参与体育学习和体育锻炼的意识，激活他们的内在动力，还可以借此机会形成其履行承诺的内在意识和可贵品性，有效地促进学生综合素养的提升。反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容6、法律的基础有两个1反假币培训制作:roson10702反假币培训2Contents目录人民币发行史、假币第五套人民币防伪特征人民币的识别方法4假币收缴方法残缺人民币兑换标准Contents目录3人民币发行史建国以来,根据各个历史时期的不同需要,我国共发行了五套人民币,现在第四套和第五套并行流通,第至第三套已经停止流通。五套人民币各有多个版别、多个币种,可谓种类繁多。我们主要了解一下第四第五套人民币。人民币发行史4不第一套人民币第一套人民币自1948年12月1日开始发行,共12种面额,62种版别。1948年,随着人民解放战争的顺利进行,分散的各解放区迅速连成一片,为适应形势的发展,亟需一种统的货币替代原来种类庞杂、折算不便的各解放区货币,1948年12月1日,在河北省石家庄市成立中国人民银行,同日开始发行统一的人民币。当时华北人民政府主席董必武同志为该套人民币题写了中国人民银行行名不第一套人民币5不第一套人民币票样(部分)行银民人圆中感中网入风行行銀民人國中03不第一套人民币票样(部分)6不第二套人民币由于受当时物质条件和技术条件的限制,第一套人民币的纸张质量较差,券别种类繁多(62种),文字说明单一,票面破损较严重。为了改变第一套人民币面额过大等不足,提高印制质量,进一步健全我国货币制度,由中国人民银行自1955年3月1日起发行第二套人民币,收回第一套人民币。第二套人民币和第一套人民币折合比率为:1:10000第二套人民币共11种,1分、2分、5分、1角、2角5角、1元、2元、3元、5元、10元不第二套人民币7不第二套人民币票样织中个民甘中网人民村就中二民行不第二套人民币票样8不第二套人民币票样中限~民銀行中民虹中人民平网入器不第二套人民币票样9不第三套人民币第三套人民币是1962年开始发行的。为了促进工农业生产发展和商品流通,方便群众使用,经国务院批准,中国人民银行于1962年4月15日开始发行第三套人民币。两套混合流通,面值比例为1:1。第三套人民币在第二套人民币的基础上对版别进行了全面调整、更换,取消了第二套人民币中的3元纸币,增加了1角、2角、5角和1元四种金属币。不第三套人民币10不第三套人民币票样中阔~民行中人民銀行壹角貳苒N13087中國民銀行伍角h=325题中國人民艱行M民行不第三套人民币票样11反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容12反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容13反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容14反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容15反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容16反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容17反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容18反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容19反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容20反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容21反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容22反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容23反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容24反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容25反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容26反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容27反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容28反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容29反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容30反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容31反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容32反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容33反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容34反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容35反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容36反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容37反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容38反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容39反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容40反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容41反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容42反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容43反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容44反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容45反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容46反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容47反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容48反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容49反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容50反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容51反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容52反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容53反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容54反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容55反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容56反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容57反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容58反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容59反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容60反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容61反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容62反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容63反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容64反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容65反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容66反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容67反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容68反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容69反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容70反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容7156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—72反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯反假币培训制作:roson10702Contents目录人民币发行史、假币第五套人民币防伪特征人民币的识别方法4假币收缴方法残缺人民币兑换标准受诸多因素影响，有相当比例的农村中小学体育教师其自身素质不但难以担负课改重任，而且不同程度影响了体育教学质量的提高，阻碍了学生的健康发展。面对占全国2/3的农村学生群体，加强农村体育师资队伍建设，提高教师专业素质，既是搞好农村学校体育工作的关键,也是落实体育法规政策和课程改革方案，实施素质教育的根本保证。一、现状调查笔者2003年调查山东省高密市国家级实验区乡镇中小学50所，其中初中24所，小学26所；体育教师120人,其中小学教师44人，初中教师76人。采用问卷调查法，对体育教师的工作条件、态度、方法进行了调查。1．体育教师的工作条件、态度、方法从调查中看出，大部分的农村体育教师工作条件差、工作态度消极，缺乏进取心。有50%以上的初中、小学的体育资金投入不足，严重地制约着农村学校体育的发展；而55%以上的中小学体育教师对学校的现状持无所谓的态度，其结果导致体育课堂教学随意性太大，严格按照计划上课的教师仅仅有百分之十几，也就是说有80%多的学校的教学工作尚未步入正常轨道(不能按计划正常授课)。这里既有社会和学校不重视，投入少，场地器材不足，学生学习的主观能动性未被开发（包括教师因素）等诸多原因，但更重要的是教师本身面对学校现状不思进取，碌碌无为的工作态度，严重影响了体育教学质量。2．专业基础差又缺乏完善自我的进取心从统计中可以看出，小学专业的体育教师仅占18.18%，初中占47.37％；通过进修或培训走上体育教学工作岗位的教师在小学、初中各占31.82%和30.2%；还有50%的小学和22.3%的初中体育教师基本属应付体育教学，甚至连正确的示范都不能做；由于受“重竞赛成绩、轻体育教学”等因素的影响，不少教师满足于已有的知识、技能，缺乏继续研究学习的动力，忽视广博知识对自身教学生涯的重要性，不愿下力气学习更新、充实丰富自己的知识结构，论文撰写纯为“晋级”形势所逼。半路出家、没学过专业，对学习抱无所谓态度的小学、初中教师各占54.55%和36.8%。这些教师对体育教学缺乏足够的知识与能力，导致了不注重学习研究的惯性。教学中又不注意规范自己的行为，表现在日常工作中“不拘小节”，作风松散，体育课大多是无目的的“放羊式”，教学质量大打折扣。3．缺乏学习改革创新精神大部分的农村体育教师对于课程改革与创新教学缺乏积极性，对于别人的先进经验还只是在单纯的模仿。从调查看，积极参与的教师太少，小学仅占18.18%；初中占23.68%。尤其是小学还有40.91%的体育教师不清楚课程改革与创新教学。在现实工作中，50%以上体育教师习惯于传统的思维方式和工作方法，因循守旧，固步自封，即使学习别人，也是生搬硬套，东施效颦。缺乏求实创新精神，只能使学校体育教学工作形同“逆水行舟”。4．体育教师工作量太大统计显示：小学体育教师37人，初中教师67人，平均每周的上课节数多达18节。其中每周20节课以上占10人（个别学校35个教学班只配备3名体育教师）。尤其小学专职体育教师太少，还兼其它课或分管学校其它工作，加上每天的早操、课间操以及组织校内的大、小型比赛活动（90%的不计工作量），教师疲于应付，每天根本没有时间进行教学研究，很难保证课程教学质量。并且更让人担心的是有81.82%的小学体育教师、28.95%的初中体育教师还兼任学校的其它（课）工作。如果按国家规定开足课时，体育教师工作量太大也难以胜任。从以上四个方面看，加强体育师资队伍建设，提高体育教师专业素质，已成为搞好农村学校体育工作的紧迫问题。二、策略措施1．加强督导评估促进学校对体育教学的投入针对调查，我市组织专人对各校进行实际考察与摸底。在每年的学校综合评估中加强了对学校体育器材硬件的评估比例，按要求、按比例每年适当配置器械，逐步配备体育教师。2．新课程理念培训多次举办新课程培训班，到2005年底全市90%教师参加了培训。通过交流体会和研讨，使大多数教师在思想上对新的课程有了明确的理解，要体现“健康第一”的指导思想，培养学生的体育兴趣、积极参与活动是达到目标的手段，健康发展是学习的目的；教学手段上要改变传习式学生被动接受的教学方式，要倡导师生互动，要提高学生分析和解决问题的能力及交流合作的能力；要注重过程性评价，发挥评价的促进作用。3．学科技能培训针对我市中小学体育教师技能薄弱的现状，我们举办了全市120名体育教师参加的技能培训班。通过培训，大部分体育教师通过对比看到了自己的不足，进一步认识到了“教给学生一滴水，教师备有一桶水”在新课程理念下是远远不够的，教师应具备不断充实自己的能力。通过培训，使教师们进一步认识到：培养学生技能和发展学生能力是同等重要的。4．强化教研，重视提高教师专业素质课堂教学是课程改革实验的主渠道，提高教师素质是我们在实验过程中的首要任务。为此，我们在实验中针对课改经常举办全市性的教学比赛活动。1）举行课堂教学比赛。在实验过程的中间阶段，我们组织了全市中小学体育课堂教学比赛活动：①各单位先进行自评，择优推荐教师参赛；②各片的参赛教师用同一个教材内容上课（以利对比与分析）；③课堂教学要反映新的教学思想和理念；④组织市教师分片进行教学观摩。通过上述活动良好地促进了实验的进展。2）举行全市中小学体育教师教学基本功比赛。体育课本身特点是以身体练习为基本的活动形式，体育教师要把示范做得规范、大方才有吸引力；教学语言要丰富、恰当、贴近学生、有启发性才有号召力。为了达到这一要求，也为了巩固培训的效果，我市通过每年举办一次全市中小学体育教师基本功比赛活动，70%的教师通过比赛教学能力得到有效地提高。3）举行说课比赛。每年组织的全市体育说课比赛活动，活动体现以下特点：①90%的课改体育教师参加比赛，教师的参与意识普遍增强；②多数教师能比较准确地分析和确定教材的重、难点；③教学手段多种多样，充分利用多媒体功能，以直观手段加深学生对某些问题的理解和感悟；④给学生创设一定的情景，让学生动手、动脑、动口，积极开展探究性实践活动，自己发现问题、解决问题，体现了学生的主体地位。5．通过活动营造氛围，提高教师课堂教学能力1）课堂观摩是教师相互学习的好机会，我市经常举行体育观摩课。以“好课全市看、全市学好课”的办法，去推广好的做法、模式，同时也把课改中出现的问题让中小学体育教师去讨论和研究，思考、尝试解决。每学期参加6次观摩活动以上教师占90%。2）开展“联合教研组”活动。由周边几个乡镇结合组成“联合教研组”，由骨干教师担任组长，每月和大家一起进行同课题研讨和技能培训。这种有针对性地分片研讨方式，为更多的教师提供了展示平台。3）举行全市中小学体育新课程课题研讨会。我市有4所学校被确定全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究”课题实验学校，我们抓住这个有利时机，广泛发动全市中小学体育教师报名参与子课题的研究。活动中分别对课题实验的有关要求和注意事项进行研讨：明确了课题研究的总体要求、课题研究的计划与步骤、实验数据的统计与处理、实验相关项目的测量方法，有40%以上学校参加了子课题研究。4）举办骨干教师研修班，以课题研究为主对实验进行实质性的交流讨论，不断更新教育理念，完善课改方案，为使课改教育新理念更好的指导教师的课堂教学，我市经常举行全市体育教师的理论考试。5）组织学科考察。根据我市《关于进行小学部分学科教学质量考察的通知》要求，我市教科院组成体育学科考察组到学校重点进行体育学科教学质量考察。通过对学生的健身知识、技能（技巧、武术、支撑跳跃、单杠等）及教师的教学过程的考察，80%的学校规范了体育教学管理，能按计划上课，学生技能掌握合格率达90%，体育教学质量有了明显的提高。契约教学法是为了强化落实学生主体地位，激励学生凭借自己的努力去自主完成教学目标的一种教学策略。它不仅契合了当下以学生为主体的教育理念，也符合了体育课程中的相关要求，更有助于师生双方和谐关系的建立。因此，在初中体育教学中，教师可以充分运用契约教学法，引领学生充分发挥自身意识，提升初中体育的教学效益。那么如何在初中体育中践行契约教学法呢？笔者结合自身的教学实践，谈谈从以下几个方面入手。一、实施契约教学法，要明确师生角色定位新课程改革提出，教师不再是课堂教学中的权威和霸主，而应该是课堂教学的组织者、合作者和参与者。学生应该成为不折不扣的主体，教师是学生学习体育知识、提升体育技能、增强身体素质的推进者。而在契约教学法理念的浸润下，教师就应该顺应强化这样的角色定位，在契约制定的过程中，始终将学生作为教学的第一要素，基于学生现有的体育状况以及提升空间，制定出切合学生实际的契约。对于学生而言，也应该努力遵循契约所规定的教学目标，并为这样的目标践行努力。师生双方在教学过程中，不再是传统意义上教和学的关系，而是履行契约承诺的执行者和监督者。当学生遇到困难，或者自身懈怠时，教师就会做出相应的指导和激励，促进学生不断朝着目标努力。例如，在教学“侧向滑步推铅球”这一内容时，笔者所带班级中有一位个头十分矮小的学生，由于其力量相对较小，推铅球的成绩不太理想，常常成为学生嘲笑的对象。但笔者发现他有一定的爆发力，动作要领完成不够标准。于是，针对这一情况，笔者与该生进行了契约协定，以每天的动作练习以及适度的力量训练引导学生自主练习，笔者每天与其沟通一次，既做动作的指导，也做精神的激励。在契约协定之下，该生不仅熟练完成了侧向滑步推铅球的过程，而且树立了自信心，达到了一箭双雕的教学效果。二、实施契约教学法，要制定适切达成目标契约内容的制定是整个契约教学的重中之重，其目标的确定、策略的选择都会对学生的学习产生较大的影响。如果契约协定标准过高，学生难以通过自身的努力实现目标，必然会对学习能力产生较大的怀疑；而如果契约标准过低，学生在毫无压力的情况下就轻松地完成任务，对于自身潜在能力的激发就形同虚设。因此，确定学生的契约目标和实践策略，教师应该在学生原有水平的基础上进行综合考量与调控。教师可以采用发放调查问卷、前期预测、民主讨论等一系列方法，对学生现有的第一手资料进行必要的删选，提升学生的认知能力。例如，在教学“一千米速度跑”这一内容时，教师就根据学生实际情况，在分析了第一手反馈资料后，将学生按照原有能力的不同进行了适当的分组，引领学生进行目标的制定。教师在学生自主讨论的基础上，分别制定出不同的学习目标，并依据目标设定出不同的实施策略，从而引导学生通过不同的渠道实现不同的目标，促进每个学生都能朝着自身的目标努力，提升课堂教学的有效性。三、实施契约教学法，要明确多元评价标准在初中体育教学中践行契约学习法，很多教师都充分注重契约内容中的目标设定和策略选择，但往往容易忽略对学生达成程度的评价。在这样的前提下，教师就难以与学生达成再一次的契约协定，对之后的学习会产生严重的影响。这就要求教师充分开掘学生在实施过程中的主观能动性，留意学生的整体表现。在评价过程中，教师要充分利用教师、学生本人、家长等多维视角，避免传统教学中教师一言堂的评价弊端。而评价的内容也不能仅仅局限在学生对目标的实现质态。如果仅仅关注成果，教师就会陷入“达成”与“不达成”的二元论评价体系中，在激励一部分学生的同时也打击了一部分学生，实在得不偿失。教师应该关注学生在践行契约中的过程性表现，从而丰富评价渠道，提升学生的认知能力。例如，在教学“篮球球性”这一内容时，教师依据学情制定了较为贴切的契约内容和相应的实施计划。针对这一内容，教师还在契约中采取了丰富多彩的评价方式，如抬头单手运球、左右手交替运球、死球拍活等内容。但在评价验收过程中，教师发现有的学生并不能完成所有动作，通过平日观察，发现该生的练习很勤奋。于是，教师对该生采用描述性评价，对其整个践行契约的过程以及最终的契约结果给予了综合性评定，不但指出了存在的不足，也保护了学生内在的学习动力，效果较好。总之，契约学习法在初中体育教学中的运用，不仅可以有效地促进学生参与体育学习和体育锻炼的意识，激活他们的内在动力，还可以借此机会形成其履行承诺的内在意识和可贵品性，有效地促进学生综合素养的提升。反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容6、法律的基础有两个73反假币培训制作:roson10702反假币培训74Contents目录人民币发行史、假币第五套人民币防伪特征人民币的识别方法4假币收缴方法残缺人民币兑换标准Contents目录75人民币发行史建国以来,根据各个历史时期的不同需要,我国共发行了五套人民币,现在第四套和第五套并行流通,第至第三套已经停止流通。五套人民币各有多个版别、多个币种,可谓种类繁多。我们主要了解一下第四第五套人民币。人民币发行史76不第一套人民币第一套人民币自1948年12月1日开始发行,共12种面额,62种版别。1948年,随着人民解放战争的顺利进行,分散的各解放区迅速连成一片,为适应形势的发展,亟需一种统的货币替代原来种类庞杂、折算不便的各解放区货币,1948年12月1日,在河北省石家庄市成立中国人民银行,同日开始发行统一的人民币。当时华北人民政府主席董必武同志为该套人民币题写了中国人民银行行名不第一套人民币77不第一套人民币票样(部分)行银民人圆中感中网入风行行銀民人國中03不第一套人民币票样(部分)78不第二套人民币由于受当时物质条件和技术条件的限制,第一套人民币的纸张质量较差,券别种类繁多(62种),文字说明单一,票面破损较严重。为了改变第一套人民币面额过大等不足,提高印制质量,进一步健全我国货币制度,由中国人民银行自1955年3月1日起发行第二套人民币,收回第一套人民币。第二套人民币和第一套人民币折合比率为:1:10000第二套人民币共11种,1分、2分、5分、1角、2角5角、1元、2元、3元、5元、10元不第二套人民币79不第二套人民币票样织中个民甘中网人民村就中二民行不第二套人民币票样80不第二套人民币票样中限~民銀行中民虹中人民平网入器不第二套人民币票样81不第三套人民币第三套人民币是1962年开始发行的。为了促进工农业生产发展和商品流通,方便群众使用,经国务院批准,中国人民银行于1962年4月15日开始发行第三套人民币。两套混合流通,面值比例为1:1。第三套人民币在第二套人民币的基础上对版别进行了全面调整、更换,取消了第二套人民币中的3元纸币,增加了1角、2角、5角和1元四种金属币。不第三套人民币82不第三套人民币票样中阔~民行中人民銀行壹角貳苒N13087中國民銀行伍角h=325题中國人民艱行M民行不第三套人民币票样83反假币培训课件(最新最全完美版)教学内容84反假币培训课