家校共育课程培训课件

乘课改春风推家校共育教学管理部学生工作部2010年3月乘课改春风教学管理部沟通交流合作分享

家校同心————为每一个孩子提供和谐的教育届班2009——2010学年下期家校共育交流会沟通交流合作分享

致力于创造适合儿童健康快乐成长的和谐教育，促进儿童主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展。

努力创建学生喜欢的学校；家长满意的学校；教师幸福的学校；社会向往的学校。

教育理想——致力于创造适合儿童健康快乐成长的和谐教育，促进儿基本环节

准备：

环境布置、家委会计划提前制定、班科计划汇总学校课改精神的领会

活动：1、介绍学校课程改革的情况，让家长明确学校为孩子创造适合其发展的教育的用心。

2、结合学校课程改革的介绍，向家长阐明本期本班的教育教学发展目标。

3、结合学校家校共育的介绍，家委会总结上期工作，回报本期活动安排。基本环节准备：基本要求

1、家长尽量不带孩子参加会议

2、4：30准时开始（本周五：1、2、3、5年级）

3、请提前做好班级电视和黑板主题的美化，完成班级清洁卫生和文化墙。

4、班主任和下班老师共同完成准备和活动过程。

5、班级新闻于周六之内上传，学校新闻当天上传。基本要求1、家长尽量不带孩子参加会议和谐课程生命课堂和谐课程生命课堂学校培养的应该是有实际工作能力、具有良好品德和社会责任感的人，而不是只会应付考试，而实际能力一般甚至很差的人！——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学校培养的应该是有实际工作能力、具有良好无人不课程无事不课程无时不课程课程理念把提高质量作为教育改革发展的核心任务。无人不课程课程理念把提高质量作为教育改革发展的核心任务。国家课程地方课程国家课程地方化地方课程特色化以课题研究为抓手，落实“谐动教学”的课堂模式，培养学生的综合学习力，促进教师专业发展。国家课程地方课程国家课程地方化以课题研究组别研究点组别研究点一语快乐阅读，激发识字兴趣一数如何培养学生的自主学习能力

二语在课堂教学中有效地引导孩子养成良好的学习习惯和方法二数小学数学目标教学的研究

三语文本解读之教师课堂有效提问三数精选课堂练习研究四语阅读教学下的质疑艺术

四数知识的整理复习研究五语怎样指导学生进行自主阅读五数利用白板教学，提高课堂效率

六语抓重点词语理解文章内容

六数探寻总复习教学方法，提效增质。英语组阅读教学中提问有效性的研究

体育组“游戏”教学

美术组如何引导小学生用绘画日记表现生活中的故事

计算机组信息技术与任务驱动

音乐组如何在乐曲中感受音乐要素

科学组小学科学学科特色教学的研究

课题研究组别研究点组别研究点一语快乐阅读，激发识字兴“谐动教学”模式活动：活动是和谐课堂的载体。学生在参与活动的过程中，学会生存的本领，学习生活的知识，学懂生命的意义。

互动：互动是和谐课堂的关键。通过生生、师生、人机之间的互动，促进师生双边的共同发展。生动：生动是和谐课堂的依托。为学生的学习活动营造良好的学习氛围，引发学生的学习愿望，保持学生的学习兴趣。和谐：和谐是和谐课堂的完美体现。和谐的课堂充满了尊重、信任、理解、合作、民主、平等、快乐、期待、成长、成功的元素。“谐动教学”模式活动：活动是和谐课堂的载体。学生在参与活动的校本课程阅读课程选修课程家长课程家校共育课程家长开放日周末亲子课程家长讲坛家长学校中午选修课程学生社团课程校本课程阅读课程家长开放日中午选修课程阅读课程阅读记录本读书心得体会读写绘作业时间安排呈现方式晨诵课程静心阅读课程阅读指导课每天20分钟的阅读时间阅读课程阅读记录本时间安排呈现方式晨诵课程坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。选修课程——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会中午选修课程合唱篮球计算机科技制作中午选修课程合唱篮球计算机科技制作手工制作英语情景剧心理游戏阅读指导手工制作英语情景剧心理游戏阅读指导学生社团课程以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学生社团课程以学生为主体，以教师为主家长课程

家长课程的设置，最大限度的照顾到孩子的教育需求和家长的积极参与，让家庭真正走进了孩子的课程中来承担一个角色，具有广泛的家长教育资源的基础，同时具备了多样性、选择性、阶段性、持续性，内容和形式丰富的课程对孩子的成长起到了很大的促进作用。家长课程家长课程的设置，最大限度的照顾家长课程：以家长组织参与为主的特色活动课程棋类武术韵律操书法家长课程：以家长组织参与为主的特色活动课程棋类武

通过家校的沟通、交流、合作、分享，共同营造家校和谐的教育氛围，通过家长，将更多的资源转化为促进学生成长的有效教育资源，以此来落实和谐教育、自主发展的育人理念，达到学生成人成才的目的。家校共育课程通过家校的沟通、交流、合作、分享，共同营家长开放日一年级：新年进步希望感恩入队仪式二年级：生命课堂有效教学三年级：享受童年快乐学习四年级：阅读经典润泽童年家长开放日一年级：新年进步希望感恩入队仪式二年级：生命课堂家长开放日六年级：感恩母校润泽童年六个年龄段的家长开放日，让家长走进校园，见证孩子每一年的收获与成长，像六个脚印深深地印在孩子和家长、老师的生命中，把家庭和学校紧密的整合在孩子的成长发展的目标上，为孩子创造适合其发展的教育。五年级：真情相约约定幸福家长开放日六年级：感恩母校润泽童年是开放的课程，这个课程走出了学校，走出了狭窄的课堂，让孩子在社会这个大课堂中，在自然这个广阔天地中，认识、寻找、领悟，学习生活的本领，学会做人的道理、学懂生命的意义。

目的：做一个有社会责任感的人为成为国家公民做准备

形式：主动参与、走向社会、走进自然、感悟内心、联系生活、动手实践周末亲子活动是开放的课程，这个课程走出了学校，走周末亲子课程亲子运动会参观成都地铁周末亲子课程亲子运动会参观成都地铁主题性：以主题知识讲座为主要活动形式

灵活性：可以根据家长、学生的实际情况安排讲坛内容

整合性：形式上，可以将德育特色活动、亲子活动等进行整合；内容上，将来自学校外的各级各类知识整合在一起，为学生提供综合的信息，以供学生选择学习。

家长讲坛主题性：以主题知识讲座为主要活动形式家长讲坛家长讲坛太空梦健康知识家长讲坛太空梦健康知识家长学校家长学校是德育部和学校心理健康中心共同为促进学生和谐发展而开设的系列课程，通过课程交流提高家长的教育理论和实践水平，共同为孩子创造适合其成长的教育环境。家长学校家长学校是德育部和学校心理健走向自由的教育

孩子的成长应该是自由的，有选择的课程就是在向自由的教育迈进。我们为孩子提供丰富多样可供选择的课程，为孩子灵魂的自由、生命的精彩、人生的幸福尽我们最大的努力。走向自由的教育孩子的成长应该是自由的，有选择谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！

乘课改春风推家校共育教学管理部学生工作部2010年3月乘课改春风教学管理部沟通交流合作分享

家校同心————为每一个孩子提供和谐的教育届班2009——2010学年下期家校共育交流会沟通交流合作分享

致力于创造适合儿童健康快乐成长的和谐教育，促进儿童主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展。

努力创建学生喜欢的学校；家长满意的学校；教师幸福的学校；社会向往的学校。

教育理想——致力于创造适合儿童健康快乐成长的和谐教育，促进儿基本环节

准备：

环境布置、家委会计划提前制定、班科计划汇总学校课改精神的领会

活动：1、介绍学校课程改革的情况，让家长明确学校为孩子创造适合其发展的教育的用心。

2、结合学校课程改革的介绍，向家长阐明本期本班的教育教学发展目标。

3、结合学校家校共育的介绍，家委会总结上期工作，回报本期活动安排。基本环节准备：基本要求

1、家长尽量不带孩子参加会议

2、4：30准时开始（本周五：1、2、3、5年级）

3、请提前做好班级电视和黑板主题的美化，完成班级清洁卫生和文化墙。

4、班主任和下班老师共同完成准备和活动过程。

5、班级新闻于周六之内上传，学校新闻当天上传。基本要求1、家长尽量不带孩子参加会议和谐课程生命课堂和谐课程生命课堂学校培养的应该是有实际工作能力、具有良好品德和社会责任感的人，而不是只会应付考试，而实际能力一般甚至很差的人！——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学校培养的应该是有实际工作能力、具有良好无人不课程无事不课程无时不课程课程理念把提高质量作为教育改革发展的核心任务。无人不课程课程理念把提高质量作为教育改革发展的核心任务。国家课程地方课程国家课程地方化地方课程特色化以课题研究为抓手，落实“谐动教学”的课堂模式，培养学生的综合学习力，促进教师专业发展。国家课程地方课程国家课程地方化以课题研究组别研究点组别研究点一语快乐阅读，激发识字兴趣一数如何培养学生的自主学习能力

二语在课堂教学中有效地引导孩子养成良好的学习习惯和方法二数小学数学目标教学的研究

三语文本解读之教师课堂有效提问三数精选课堂练习研究四语阅读教学下的质疑艺术

四数知识的整理复习研究五语怎样指导学生进行自主阅读五数利用白板教学，提高课堂效率

六语抓重点词语理解文章内容

六数探寻总复习教学方法，提效增质。英语组阅读教学中提问有效性的研究

体育组“游戏”教学

美术组如何引导小学生用绘画日记表现生活中的故事

计算机组信息技术与任务驱动

音乐组如何在乐曲中感受音乐要素

科学组小学科学学科特色教学的研究

课题研究组别研究点组别研究点一语快乐阅读，激发识字兴“谐动教学”模式活动：活动是和谐课堂的载体。学生在参与活动的过程中，学会生存的本领，学习生活的知识，学懂生命的意义。

互动：互动是和谐课堂的关键。通过生生、师生、人机之间的互动，促进师生双边的共同发展。生动：生动是和谐课堂的依托。为学生的学习活动营造良好的学习氛围，引发学生的学习愿望，保持学生的学习兴趣。和谐：和谐是和谐课堂的完美体现。和谐的课堂充满了尊重、信任、理解、合作、民主、平等、快乐、期待、成长、成功的元素。“谐动教学”模式活动：活动是和谐课堂的载体。学生在参与活动的校本课程阅读课程选修课程家长课程家校共育课程家长开放日周末亲子课程家长讲坛家长学校中午选修课程学生社团课程校本课程阅读课程家长开放日中午选修课程阅读课程阅读记录本读书心得体会读写绘作业时间安排呈现方式晨诵课程静心阅读课程阅读指导课每天20分钟的阅读时间阅读课程阅读记录本时间安排呈现方式晨诵课程坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。选修课程——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会中午选修课程合唱篮球计算机科技制作中午选修课程合唱篮球计算机科技制作手工制作英语情景剧心理游戏阅读指导手工制作英语情景剧心理游戏阅读指导学生社团课程以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学生社团课程以学生为主体，以教师为主家长课程

家长课程的设置，最大限度的照顾到孩子的教育需求和家长的积极参与，让家庭真正走进了孩子的课程中来承担一个角色，具有广泛的家长教育资源的基础，同时具备了多样性、选择性、阶段性、持续性，内容和形式丰富的课程对孩子的成长起到了很大的促进作用。家长课程家长课程的设置，最大限度的照顾家长课程：以家长组织参与为主的特色活动课程棋类武术韵律操书法家长课程：以家长组织参与为主的特色活动课程棋类武

通过家校的沟通、交流、合作、分享，共同营造家校和谐的教育氛围，通过家长，将更多的资源转化为促进学生成长的有效教育资源，以此来落实和谐教育、自主发展的育人理念，达到学生成人成才的目的。家校共育课程通过家校的沟通、交流、合作、分享，共同营家长开放日一年级：新年进步希望感恩入队仪式二年级：生命课堂有效教学三年级：享受童年快乐学习四年级：阅读经典润泽童年家长开放日一年级：新年进步希望感恩入队仪式二年级：生命课堂家长开放日六年级：感恩母校润泽童年六个年龄段的家长开放日，让家长走进校园，见证孩子每一年的收获与成长，像六个脚印深深地印在孩子和家长、老师的生命中，把家庭和学校紧密的整合在孩子的成长发展的目标上，为孩子创造适合其发展的教育。五年级：真情相约约定幸福家长开放日六年级：感恩母校润泽童年是开放的课