人教版六年级数学上册分数除以整数课件

学习目标1.理解分数除以整数的意义。2.掌握分数除以整数的计算方法。

3.能运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

学习目标1.理解分数除以整数的意义。11.说出上面各数的倒数。3126714319910130.8205温故而知新1.说出上面各数的倒数。3126714319910130.822、根据改写成两道除法算式。积一个因数另一个因数回想：你们还记得整数除法的意义吗？已知

和

，求

。意义：两个因数的积一个因数另一个因数2、根据改写成两31、杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到多少升？···2÷2=1（升）答：每个小朋友可以喝到1升。往日回眸1、杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到42、杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到多少升？···1÷2＝（升）答：每个小朋友可以喝到升。往日回眸12122、杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到52方法一2方法一6（提示1：“把平均分成2份”怎样列式？）猜一猜：=？（提示2：拿出一张纸，把它按要求平分一下。）方法一：表示把这张纸平均分成了（）份，每份是（），取出了（）份，即（）个（），后又把4个分成了（）份，每份是（）个，列式为：54422（提示1：“把平均分成2份”怎样列式？）猜一猜：=？72这一部分相当于这整张纸的几分之几？方法二2这一部分相当于这整张纸的几分之几？方法二8方法二：平均分成2份，每份就是的（）。列式：==方法二：平均分成2份，每份就是的（）。列式：=9如果用第一种方法……你会自己解释吗？如果用第一种方法……你会自己解释吗？10上面的两种方法，你喜欢哪一种？上面的两种方法，你喜欢哪一种？11这一部分相当于这张纸的几分之几？你会自己解释吗？这一部分相当于这张纸的几分之几？你会自己解释吗？12根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？1.都是分数除以整数2.第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变。3.但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。4.而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？1.都是分数除以13整数，等于分数乘以分数除以这个整数的倒数。（不为0）的列式：==列式：通过画图和列式，能总结出分数除以整数的计算方法吗？整数，等于分数乘以分数除以这个整数的倒数。（不为0）的列式：14练习：课本31页，完成“做一做”的1题前两道、2题前两道。练习：课本31页，完成“做一做”的1题前两道、215计算下面各题。109÷3＝×＝（）（）（）（）（）（）9101331083÷2＝×＝（）（）（）（）（）（）3812316计算下面各题。109÷3＝×＝16这节课你学到了些什么？这节课你学到了些什么？17分数除法的意义：它跟整数除法的意义是一样的。分数除以整数的计算方法：一个分数除以整数，可以转化为求这个数的几分之一是多少，用乘法计算。分数除法的意义：它跟整数除法的意义是一样的。分数除以整数的计18（4）第一关：判断（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（）（3）×2=×（）÷1=×（）1闯关我最棒×（4）第一关：判断÷2=×（）（3）×2=×（19第二关：我会算。÷6

98÷4第二关：我会算。÷698÷420第三关：解决问题。一个等边三角形的周长是米，它的边长是多少米？答：它的边长是。第三关：解决问题。一个等边三角形的周长是21学习目标1.理解分数除以整数的意义。2.掌握分数除以整数的计算方法。

3.能运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

学习目标1.理解分数除以整数的意义。221.说出上面各数的倒数。3126714319910130.8205温故而知新1.说出上面各数的倒数。3126714319910130.8232、根据改写成两道除法算式。积一个因数另一个因数回想：你们还记得整数除法的意义吗？已知

和

，求

。意义：两个因数的积一个因数另一个因数2、根据改写成两241、杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到多少升？···2÷2=1（升）答：每个小朋友可以喝到1升。往日回眸1、杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到252、杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到多少升？···1÷2＝（升）答：每个小朋友可以喝到升。往日回眸12122、杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个小朋友可以喝到262方法一2方法一27（提示1：“把平均分成2份”怎样列式？）猜一猜：=？（提示2：拿出一张纸，把它按要求平分一下。）方法一：表示把这张纸平均分成了（）份，每份是（），取出了（）份，即（）个（），后又把4个分成了（）份，每份是（）个，列式为：54422（提示1：“把平均分成2份”怎样列式？）猜一猜：=？282这一部分相当于这整张纸的几分之几？方法二2这一部分相当于这整张纸的几分之几？方法二29方法二：平均分成2份，每份就是的（）。列式：==方法二：平均分成2份，每份就是的（）。列式：=30如果用第一种方法……你会自己解释吗？如果用第一种方法……你会自己解释吗？31上面的两种方法，你喜欢哪一种？上面的两种方法，你喜欢哪一种？32这一部分相当于这张纸的几分之几？你会自己解释吗？这一部分相当于这张纸的几分之几？你会自己解释吗？33根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？1.都是分数除以整数2.第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变。3.但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。4.而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？1.都是分数除以34整数，等于分数乘以分数除以这个整数的倒数。（不为0）的列式：==列式：通过画图和列式，能总结出分数除以整数的计算方法吗？整数，等于分数乘以分数除以这个整数的倒数。（不为0）的列式：35练习：课本31页，完成“做一做”的1题前两道、2题前两道。练习：课本31页，完成“做一做”的1题前两道、236计算下面各题。109÷3＝×＝（）（）（）（）（）（）9101331083÷2＝×＝（）（）（）（）（）（）3812316计算下面各题。109÷3＝×＝37这节课你学到了些什么？这节课你学到了些什么？38分数除法的意义：它跟整数除法的意义是一样的。分数除以整数的计算方法：一个分数除以整数，可以转化为求这个数的几分之一是多少，用乘法计算。分数除法的意义：它跟整数除法的意义是一样的。分数除以整数的计39（4）第一关：判断（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（）（3）