执行核爆力内容整理课件

执行核爆力内容整理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。执行核爆力内容整理执行核爆力内容整理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。执行核暴力整理人——田小莫学习的目的是什么？

学习就是为了颠覆过去，重新建立自我。

你过去成功的经验都将成为你未来持续壮大的障碍。

未来企业要想突围，必须做好以下三点：

一.模式创新

二.资源整合

三.团队执行合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，正在各地初中如火如荼地开展起来。在我们农村初中，由于受办学条件、学生水平等因素的影响，硬件方面不能与城市的数字化课堂相比，但是通过努力，小组合作学习的路子也可以越走越宽。一、让小组合作学习真正发挥作用的要点1.学生进行面对面的沟通交流。2.良性的内部依赖。让学生体会到自己需要同伴的理解、支持和指导。3.明确职责。共同合作―互相帮助―独立学习。4.让学生掌握合作技能。如提出建设性的反馈意见，达成共识，发动所有的成员参与等。5.成员监控。小组成员要监控活动和人际关系，保证合作有成效地开展。二、学生的分组及座位安排学生在“组内异质、组间同质”的前提下，以自愿为原则，5人左右为一组，由组织能力较强、成绩较好的学生当组长。组长可以轮流担任，学困生可以当副组长，让他们树立信心。上课前大家调好座位，到组长处找位置坐好，农村初中课堂没有圆桌，只能因地制宜地开展小组合作学习。三、小组合作学习在课堂中的具体实施新标准外研版教材每个模块的课型都是相同的，每个课型的活动设计大同小异，有利于教师在上课过程中探索出有效的授课模式。1.在Unit1听说课中开展小组合作学习，可以提高学生的口头交际能力，培养学生的合作和创新思维能力，突出语言的交际功能。一般来说，每个单元的Activity1或者Activity2基本都是关于Warmingup的活动，有很多活动是要求学生talkaboutthepicture，会配有图片和新单词在方框里。有些活动的题目是Workinpairs，但是个人认为也可以改成Workingroups。教师在简单导入之后，就可以要求学生分组谈论图片和相关的话题。人多力量大，他们会集思广益，对图片的观察和表达也比较充分，谈论得比较热烈。基础较差的学生要求会说一些简单的句子，基础好一些的学生稍加补充成一个小短文，然后小组展示，看看哪个组能说得更好。学生们具体、深入的谈论，为后面的活动做好了铺垫。Activity3或者Activity4都是Listenandread，学生在老师的带领下做完听力训练后，就进入控制性的操练环节了。组与组之间可以进行朗诵比赛，组内也可以开展角色扮演，从语音语调表情方面进行PK，看看谁演得最好，这样能避免操练的枯燥单一，学生更有兴趣操练，能更充分地使用所学的新词新句，为后面的知识输出做好了准备。听说课的听力练习基本上都是围绕教师设计的问题和教材上的问题进行的，但是口语的练习最精彩的部分应该是在后头的Activity6或者Activity7，也可以由教师自行结合话题设计活动，基本上是半控制性或者开放性的练习，是课本知识的拓展和延伸，是知识输出的环节，也是学生综合运用所学知识的环节。在这个环节开展小组合作学习是非常必要的，组员之间能够互相鼓励，取长补短，互相帮助，最终完成任务，既能够调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，也能够更好地培养学生的语言运用能力，突出了语言的交际功能。2.在Unit2读写课中充分利用相互提问的学习方式，可以加深学生对课文的理解，提高学生的阅读和语言组织能力，激发学生的求知欲，活跃课堂，提高学习效率。相互提问是一种合作学习方式，指学生几个人一组互相提问老师讲授的内容或者自学的内容，与传统的由老师出题相比，学生更能深入思考学习，学会如何提问题。要求学生在预习课文时，做到对不理解的句子、短语等做好记号，在小组合作时把自己的问题在组内弄清楚，同时也要结合课文内容提出问题考同组的同学，鼓励他们用5个“W”1个“H”多提问同学，也可以用一般疑问句等。学生们为了能考其他同学，看书格外的仔细，提出的问题有见地和探讨的价值。最后由每个小组向全班推出一个他们认为最有意义的问题，由全班讨论回答。例如，七下（2013版）Module8Unit2的学习中，有小组提出：“WhydidHenrytakeaphotoofthesnake？”这个问题的答案没有统一的标准，全班同学热烈讨论，有的说：“Maybethesnakewasbeautiful.”有的说：“MaybeHenrylikedthesnake.”对于一些问题，学生们有很多的说法，这样既锻炼了他们的想象和思维能力，也提高了他们语言组织和口头表达能力，锻炼了他们的胆量，他们的自主学习和阅读能力得到了提高，对课文内容的理解比较深刻。经过对53位学生的调查发现，约95%的学生更喜欢这样的阅读课堂，有的学生说：“提问式阅读让我在学会提出问题的同时也能帮别人解决问题，增强了我的自信心，发展了我的IQ，我们的合作能力也有了提高。”3.在Unit3语言的综合运用课中进行小组合作学习，学生能够巩固、内化所学的新知，较好地完成模块任务，学习效果比较好。Unit3主要是模块语法练习、重点词汇巩固练习等，对于语法的处理遵照先感性再理性、先演绎再归纳的原则。学生在前面两个单元里已经学习了大量的含有本单元语法的例句，小组分组找出这样的例句归纳分析，和老师一起找出规律，这样就做到了重视探究知识的过程，学习效果较好。重点词汇的巩固练习，学生先自己完成，然后在小组中核对、讨论，很多问题会迎刃而解。很多知识，不管老师讲得多么的精彩，远不如学生自己亲自体验得来的掌握牢固。每学完一个模块，每个小组轮流出一份模块过关练习，把每个模块的重点词汇、句子及语法结合到题目中。各个组分工合作，一个小组出题，另一组就负责审题，最后交到老师处再次编审、校对与打印，全班共享。还要比比看，哪个组出的题目有科学性、知识性、趣味性、创新性。学生亲自经历总结归纳知识再到运用知识的过程，既夯实了基础，也提高了技能，把所学的知识充分内化了。四、小组合作学习在课外的主要实施内容1.小组合作预习新单词和课文。学生可以在一起拼读生词，培养自己拼读单词的习惯。学生在自己预习了课文的前提下，碰到问题去组里寻求帮助，对组内解决不了的疑难点做好标记。这个环节要求的时间不多，但是既能够培养学生的自主学习能力，也能够培养他们的合作精神。2.小组合作背书。课后充分开展“兵教兵”活动，组员互相监督，互相帮助，把课文，尤其是Unit1的对话背下来，每一天抽查几组，在全体同学面前展示。为了不给本组丢脸，学生们个个争分夺秒地背书，掀起了学习英语的新高潮。3.小组合作修改作文。把中考作文的评分标准告诉学生，教师做示范，让学生从人称、时态、单复数一致、标点符号、大小写、信息点、连贯性等方面去修改同学的文章。学生们在互相修改的时候都睁大眼睛找出同学的问题、扣分处，自己在写作文的时候也会特别注意这些问题，写作文的水平也会提高，达到双赢的目的。4.小组合作完成模块任务。Unit3后面都有模块任务要完成，有很多任务都是要求小组合作完成的。学生课后完成后，在教室张贴展示成果。实践证明，在初中英语课堂中采用小组合作的学习方式，能够充分地体现老师为主导、学生为主体的原则；能够把课堂真正地还给学生，让学生成为课堂的主人，使学生学会学习；能够让学生学会与同学相互合作、相互交流，融洽人际关系，提高学习兴趣。农村初中英语教师应不断对这一学习方式进行探究并充分利用。转瞬间，我从事初中英语教学已3年，纵观这3年的英语教学，我发现英语教学中存在许多问题，尤其是听力教学方面。一、农村初中英语听力教学现状在我国，西部城市和农村经济发展缓慢同时也造成其教学条件的落后，学生、师资、教学设备等都使城乡的教学无法相提并论。长期以来，在条件简陋的农村中学，英语教学一直是我们的弱项尤其是英语中的听力教学。对多数农村学生来讲，学习英语不是用它交际，而只是简单的应付考试。由于缺乏和新教材配套的多媒体教学仪器和手段，大多农村英语教师都凭一个录音机授课，难以突出教材主题、创造教学情景，更无法调动学生学习积极性。在这种情况下我校大部分学生英语听力能力较弱，导致其严重偏科，影响他们升学。但对于部分优秀学生来说，他们毕竟要升学，需要进一步提高听的能力来适应高中的学习。我县的农村优秀学生上高中后的普遍现象就是难以适应高中英语教学，高中老师的全英文授课让他们如坠雾中，严重影响英语学习，甚至一蹶不振，对自己多年的英语学习产生怀疑，失去学习英语的兴趣，由此可见农村初中生听力能力是比较薄弱的。（一）学生方面受农村小学教学条件、师资的限制导致农村地区学生的英语学习起步较晚，只有少部分学生在小学阶段接触过英语，即使有个别农村小学开设了英语课，也只是把英语当作“副课”在上。在农村，英语听力学习环境比较缺乏，我校大部分学生都属于留守学生，自己父母不在，学生都是跟自己的爷爷、奶奶或者姑姑婶婶在一起生活，学生家长知识文化程度不高，又缺乏对英语教学的重视，所以对学生学习英语的监督和帮助基本为零，更别说多给他们买几盘英语磁带。所以学生学习英语听力的机会就只有在学校，拘泥于课本之中。（二）教师方面1.教学内容不合实际。教材所设计的城市生活的内容太多，很多农村学生视野小，知识面小，学生难以接受。2.教学方式单一大部分教师以说读为准。以升学率高低评价学校办学水平和教师教学水平的观念根深蒂固，教师、学校之间竞争激烈，教师为了提高所谓的教学质量，不敢放手使用新的教学方法，导致农村初中死记硬背的教学方法在很多英语课堂屡见不鲜，教学中基本上还是传统的“汉语翻译”模式。（三）学校方面虽然随着地方经济的发展，农村中小学的办学条件得到了很大的改善，但仍有相当一部分学校缺乏必要的教学设备，如多媒体教室、语音室甚至录音机也是几个教师共用一台；缺少语言学习环境和氛围，多数学校很少甚至从来没有举办过像英语之角、朗诵、演讲、英语歌曲演唱等能够有助于营造学习气氛的教学活动。二、农村初中英语听力教学应对策略（一）努力改善英语教学环境要想改善农村初中英语的教学环境，需要国家投资、社会关注、家庭支持、学校努力等等。目前教学环境的改善主要靠学校和家庭，就学校而言，应该适当增加英语听力课时，让学生有充足的学习时间。在班级编排上要尽可能减少班级学生的压力，减轻教师的工作负担，增加师生的英语对话交流机会，确保更多学生得到帮助。还要逐渐加大对现代化教学设备的投入和使用，为英语听力教学提供更好的教学条件。（二）明白英语听力的重要性农村英语教学要取得突破性的发展，首先要让学校、老师、学生明白它的重要性，让学校及教育局增大投入，其中包括资金和设备和人力资源等的投入。学校要明白单凭一个录音机和一块小黑板授课，难以突出教材主题、创造教学情景，更无法调动学生的学习积极性，如果教师不明白听力教学的重要性，就不会投入大量的时间和精力去把课堂有限时间分配更多的时间到听力教学在学生方面。如果学生不知道英语听力重要性，他们就不会对其产生兴趣，甚至讨厌和厌恶。（三）掌握正确的方法目前，学生进行听力训练的方式有很多，如听收音机、听磁带、听英语老师讲，我认为，最重要的是要找到难度级别适当的听力训练材料。如果学生所听内容过于简单，他们的听力能力就不会提高，而且学生还很容易开始讨厌它。另外，如果学生所训练的听力内容非常难，他们又会失去信心。所以我建议老师要尽量选择一些难易适中，即使是听第一遍，学生也能听懂一部分，在听两到三遍以后，学生就能明白文章的主要内容，从而使学生在听的开始阶段就能体会到成功的快乐和喜悦，获得一定的成就感，进而对听力产生兴趣。这样，既有利于激发学生的信心，对他们来说也是一种挑战，如果找不到难度级别适当的听力材料，也最好选择较容易的而不是太难的。同时老师也要正确对待教材中的对话课，让学生真正听懂，为今后的听力发展做好铺垫。正确并高效的方法有：1.让学生养成良好的听的习惯。2.利用教材配备磁带等等。（四）在有限的课堂时间提高听的输入量和教学效果1.用英语组织课堂教学。尽可能地用学生已掌握的词汇、句型组织教学，初一英语，差不多全是日常用语，这为用英语组织教学提供了可能。这样，不仅不会增加学生学习负担，还能极大地增加了听的输入量。用英语组织教学，是对农村英语教师的挑战，这就需要我们英语教师重视自身的专业修养。2.丰富听力教学技巧。听前：介绍情景，激发兴趣，预测大意，明确目的；听中：第一遍整体感知，细节印证，第二遍边听边选择、填空、画图；听后：口头转述、角色扮演、引申讨论。三、结束语总之，要有效地提高农村学生的听力水平，必须坚持学校重视英语听力教学。提高教师英语听力教学能力，全面准确地了解农村学生听力学习中的困难，综合分析，有针对性的设计出与之相适应的听力训练方案，有效地组织听力课堂教学，培养学生的听力理解能力和听力策略。如果我们让学生多听，授予他们正确的方法，就一定会有所收获。执行核爆力内容整理21、静念园林好，人间良可辞。执行核爆力内1执行核暴力整理人——田小莫执行核暴力整理人——田小莫2学习的目的是什么？

学习就是为了颠覆过去，重新建立自我。

你过去成功的经验都将成为你未来持续壮大的障碍。

未来企业要想突围，必须做好以下三点：

一.模式创新

二.资源整合

三.团队执行学习的目的是什么？

学习就是为了颠覆过去，重新建立自我。

你3打造团队执行力的3大核心要素:以人为中心，持续加强制度和文化建设，打造一套执行系统，经营企业就是经营人。

团队执行的三大核心要素：

一、人

二、制度

三、文化打造团队执行力的3大核心要素:以人为中心，持续加强制度和文化4

人在企业中有两种身份人：1、员工；2、老板目前公司普遍存在的问题是：定位不清，分工不明，导致执行不明，老板干着员工的活，员工操着老板的心；当这种问题出现时，解决的方法：对你的员工说请你给我出选择题，永远不要给我出问答题或者简单的说“你觉得呢？”当有员工找你提前问时，让他朗读这句话人在企业中有两种身份人5

续接上一页：当你的老板给的指示是不正确的时候，你要不要执行？（人是环境下的产物）答：必须执行老板必须要知道去哪里，而不必知道怎么去；员工必须知道怎么去，而不必知道去哪里。老板需要修炼做人、降服人的能力；员工需要修炼做事、拿成果的能力。备注：员工能力比你强，说明你选对了人。员工能力不如你，说明你选错了人。、续接上一页：当你的老板给的指示是不正确的时候，你要不要执行6领袖之才天生少有。

具体表现为：

1、动口（吹牛的人不一定能成功，但成功的人一定会吹牛）

2、动手(做笔记、举手、鼓掌)

3、动脸（脸就是你的风水领导最忌讳一脸死相）

4、动脑（学习最重要的是悟，举一反三，举一反十三，

一个人每天用同样的思维思考，用同样的行为做事，却期待人生结果不一样，此种人在医学上简称神经病）

领袖之才天生少有。

具体表现为：

1、动口（吹牛的人不一定能7

人人有三种：1、务实的人

2、务虚的人

3、虚实结合的人一个伟大的团队是：一个虚实结合的领袖加上一个很务实的团队，就会变成一个伟大的组织，战略上藐视敌人，战术上重视敌人！人人有三种：1、务实的8员工又分为四种：

一、差劲的人

二、平庸的人

三、优秀的人

四、卓越的人员工又分为四种：

一、差劲9选兵的标准：

一、喜欢公司、喜欢老板（你对别人有感觉，但是别人对你没感觉，会花时间、金钱买回一堆负面信息，不值）

二、有超强的欲望（想光宗耀祖的、想报仇雪恨的人最有希望成功）

三、没有退路或砍断退路（没有退路、背水一战）

选兵的标准：

一、喜欢公司、喜欢老板（你对别人有感觉，10选将的三个标准：

一、价值观和老板高度一致，有绝对立场。（价值观不一样，能力越强，威胁越大，一天可以成就你，一天可以毁掉你/要将血液染成与老板一样的颜色。）

二、政治能力大于专业能力（就是让别人接受，认可喜欢的能力）

三、有超强的职业成熟度（说话做事要有分寸，不该做的事坚决不做，不该讲的话坚决不讲。）选将的三个标准：

一、价值观和老板高度一致，有绝对立场。（11鉴别员工的具体措施:

一、培训（新员工入职后，至少有两周的企业文化培训，从而有效宣导企业文化）

二、考核（公司有不同的考验方法，重要岗位，选错员工，会使企业倒闭。）鉴别员工的具体措施:

一、培训（新员工入职后，至少有两周12从体验入、与当下合，在操作出

体验=经力（阅历）当下=实相显现

操作：方式/方法

人的要素主要有两个部分：一、信念

二、能力

人与人家之间表相上成果各有不同，核心背后是信念系统出现问题。从体验入、与当下合，在操作出

体验=经力（阅历）当下=13人信念崩溃有三大核心因素：

一、人生遭遇重大挫折

二、成功来的太容易，少年早成

三、失去健康，身体垮掉了人信念崩溃有三大核心因素：

一、人生遭遇重大挫折

二、成功14

凡成大业者皆是信念系统极其坚定的人，谁的信念先崩溃，谁先倒下：

信念系统崩溃的三大原因：

一、人生遭遇重大挫折（每一个成功的人不是没有经历过挫折、不是没有经历过困苦、更不是没有经历过低谷、只是她们不会让自己在低谷中停留片刻）

二、成功来的太容易，少年早成（人因梦想而伟大、人因希望而前行、人因目标而拼搏）

三、失去健康、身体垮掉了（保证每年都要有1-2次的身体检查、保证每天1个小时的身体锻炼）

凡成大业者皆是信念系统极其坚定的人，谁的信念先崩溃，谁15

进入执行的四大信念：

信念一、当结果不好时，立刻找自己的问题；只要你找别人的问题，你就放弃了自我成长的机会放弃了前途跟未来！

凡事由内向外、能量智慧自然显现

凡事由外向、纠结、痛苦无处不在

进入执行的四大信念：

信念一、当结果不好时，立刻找自己的16信念二、人在公司工作说公司不好，说老板坏话，就是出卖自己的肉体和灵魂！

当你说公司、领导、老板不好时、只能说明一件事；“你也不咋地”

用相信造句：相信行业…..相信企业…..相信老板…….信念二、人在公司工作说公司不好，说老板坏话，就是出卖自己的肉17三、公司请你来是解决问题的，公司没有问题，你立刻下岗失业!

公司问题多只能说明公司速度比较快，我们唯有解决需要提升解决问题的能力，才能跟得上公司的发展

在企业我们应做到：抢问题=抢钱=抢前途（发现问题并作出解决方案，我们的人生价值一定得以体现）三、公司请你来是解决问题的，公司没有问题，你立刻下岗失业!

18四、你享受了荣誉和财富的同时，必须承担相应的责任跟委屈！

未来我们要：要有责任，才有权利

要有委屈，才有荣誉

要有奉献，才有真爱

要有感恩，才有未来

要有付出，才有财富

交给：交给什么，才能拥有什么！

交个行业，才能拥有未来；交给企业才能拥有平台。

交给员工，才能拥有团队；

交给老板，才能拥有机会；

交给客户才能拥有财富。四、你享受了荣誉和财富的同时，必须承担相应的责任跟委屈！

未19

获得能力有两大关键：

一、学习

当下师为无上师；当下法为无上法；

何为当下师？

当下成果最好的人即为当下师；

何为当下法？

当下成果最好的方法即为当下法。

在企业具体操作：

在行业内、公司内、团队内、达成成果的方式、方法总结提炼形成标准化、文字化、有针对性的学习，并考核。

将公司内达成成果做优秀的员工树立成企业标杆、部门标杆、全员学习。

获得能力有两大关键：

一、学习

当下师为无上师；当20二、练习

新员工未经培训、（标准化培训）

在企业没有练习过的员工直接送到一线，是对员工最大的不负责任，是对企业最大的伤害。

明白没有用，理解没有用，练会才有用，练到出神入化才能打败竞争对手。二、练习

新员工未经培训、（标准化培训）

在企业没有练习过21第二大板块

：制度

员工因为害怕领导而工作称之为人质；

员工因敬畏制度而工作称之为法制；

一个企业的成熟由人治到法制的成熟。

在企业凡是无法执行操作的制度统称为虚伪制度。第二大板块：制度

员工因为害怕领导而工作称之为人质；

员工22影响企业发展的五大制度：

一、领导制度

在公司，强化了领导，就弱化了制度，员工就会巴结领导；

弱化了领导，就强化了制度，员工就会敬畏制度。

在企业领导拿手中的权利为员工谋福利，就是腐败！就是贪污！

具体操作：制度一旦确定，任何权威、领导、老板都绝不可能逾越制度的权威，此时制度才能真正立得住。

影响企业发展的五大制度：

一、领导制度

在公司，强化了领导，23二、弹性制度

心中有爱，下手无情。

如果没有魄力执行，没有狠心执行，你将受一辈子的窝囊气！

制度的执行需要勇气需要魄力同时也要有牺牲精神。

操作建议：制度面前人人平等，执法必严，六亲不认，要拿出王子犯法与庶民同罪的决心，此时制度才能立得住。二、弹性制度

心中有爱，下手无情。

如果没有魄力执行，没有24三、模糊制度

管理是严谨的数学游戏，严禁使用形容词，坚决杜绝与文化。

操作建议：在企业内发起一场建议，消灭形容词，发现一个形容词吗，提出建议，并被采纳，奖励XXX元。三、模糊制度

管理是严谨的数学游戏，严禁使用形容词，坚决杜25四、繁琐制度

制度执行，简单先行、分批执行。

操作建议：

1、每个人写出至少三条在你公司执行不利的制度。

2、总结出最不能让员工触犯的底线错误，形成公司的军规，视为制度中的制度。

这就是共死的高压线，谁敢触碰，谁就会被电死；这就是公司的雷区，谁敢越雷池半步，谁就被炸死！

3、上线宣贯，达到两个标准。（100%人员知晓率/百分百人员知晓率）

四、繁琐制度

制度执行，简单先行、分批执行。

操作建议：

126

五、朝夕制度

朝夕制度的三大原因：

1、不合理

2、没有达成共识

3、没有竞争优势

朝令夕改的三大危害：

1、等2、托3、无

五、朝夕制度

朝夕制度的三大原因：

1、不合理

2、没有27

五、朝夕制度

威信是一个领导最大的命脉，什么都可以没有，威信不能没有！所以领导必须用生命捍卫自己的威信！

操作建议：

1、制度以年度为单位进行修改。

2、新制度的实施，推行，三个月试用期

3、三个月优化以后的制度，不再推行试行期，直接推行。

世界上没有完美的制度，能执行的就是好制度，不能执行的就是不好的制度。

执行的灵魂就是获取执行的惯性

执行的惯性比执行本身重要一百倍，一千倍

五、朝夕制度

威信是一个领导最大的命脉，什么都可以没有，威28第三大板块：文化

打造团队的核心要素：

1、形—形式比内容重要，看起来像个团队比是一个团队更重要。

2、势—势气比武器重要，信心比黄金重要，见势则进，无势造势，造不出势，立即撤退，绝不让自己的团队消亡殆尽。

3、魂—人走在一起不叫团队，心走在一起，魂凝聚在一起才叫团队。第三大板块：文化

打造团队的核心要素：

1、形—形式比内容重29

第三点魂：

魂在宗教叫信仰、在军队叫魂、在企业叫文化、所以老板必须建立一套教派般的文化，老板是教主，员工是信徒，文化是经书、制度是教规、

思想这个阵地我不占领就要被人占领！用文化抢占员工的心智，牵引员工的思想，驱动员工行为。

将支部建立在连队上：一支没有文化的军队是愚蠢的军队，打不了胜仗！一支没有文化的团队是愚蠢的团队，干不了业绩！

员工必须将企业文化渗透灵魂、融入血液、刻入骨髓、变成自己基因的部分。

耕者有其田，商者有其股！

一个员工最大的可悲就是经历了无数的老板，却从未成为老板的心腹，从未有老板给过她股份。

1、价值观和老板保持高度一致，有绝对的立场。

2、能力上独当一面。

第三点魂：

魂在宗教叫信仰、在军队叫魂、在企业叫文化30执行型团队需要导入的三大文化：

文化一狼性文化

狼性文化归根结底就是一切以成果为导向的文化。

狼性团队的特质：

在他们眼里永远看不到失败的气馁、因为它们知道无论遇到任何困难、它们都坚信最终获得成功。

执行型团队需要导入的三大文化：

文化一狼性文化

狼性文化归根31

狼性文化的五大特征：

特质一、充满野性

没有任何理由的征服—拿下

人本身就有占有欲、掠夺欲、只是随着环境的改变，时间的改变、我们慢慢的把那个野性泯灭了。

在企业具体操作：

老板必须找到创业的初心，报仇雪恨被逼无奈之心，时刻成就员工、成就客户、成就大业之心、将企业再一次推向高峰、

员工必须找到过上有房、有车、有尊严之心，时刻记住要成为父母的骄傲，家族的标杆。把心交给企业、交给老板、与老板一起将企业推向顶峰。

狼性文化的五大特征：

特质一、充满野性

没有任何理由的征服32

特质二、直指核心

狼伸爪必挖眼、张口必咬喉！

在企业追求的核心是收入。

收入等于创造成果的能力！

操作建议：

所有的方向、策略在制定当中全部导向成果。

特质二、直指核心

狼伸爪必挖眼、张口必咬喉！

在企业追求33三、团队协作

1、在企业一个人优秀称之为单打冠军，一群人优秀才是一支真正有战斗力的团队。

具体操作：在企业建立清晰明确的组织架构，明确责、权、利的分配。

2、建立一套完善的薪酬体系，其中设定奖励机制，处罚机制、将各个环节的有机的、有利益点的链接。

三、团队协作

1、在企业一个人优秀称之为单打冠军，一群人优秀34四、优胜劣汰

在企业做到能者上、平者让、庸者下、时刻保持团队向上的动力。

让有能力的人动起来、让有本事的人富起来、让混日子的人慌起来。

具体操作：

建立一套能上能下的晋升体系，所有领导岗位全部竞争上岗，时刻保证团队向上生长的活力（只有老板不用PK、其他职务统统PK上岗。）

四、优胜劣汰

在企业做到能者上、平者让、庸者下、时刻保持团队35五、扎根训练

凡是训练过的身上都会体现出专业特质、此种专业特质已经形成习惯、进入本能。

在企业具体操作：

在企业建立一个有感觉、模拟的训练场地、将员工有组织、有计划的进行专业系统训练（必须做到有标准、有监督、有考核）

想要什么人才，就要训练什么专业，将此种专业训练成为本能。五、扎根训练

凡是训练过的身上都会体现出专业特质、此种专业特36

文化二、行动文化

一千次的想象、一万次的准备、不如一次行动来得实在，因为行动创造成果。

1、敢：在企业必须营造出一种敢讲，敢说、敢承担责任、敢提出见解的工作氛围。

2、快：大鱼吃小鱼的时代已经过去，快鱼吃慢鱼的时代已经到来，在企业我们可以接受快错快改，但我们决不接受一动不动

3、干：领导讲话只要干就行！

文化二、行动文化

一千次的想象、一万次的准备、不如37

二、竞争文化

所有的伟大都是被竞争对手逼出来的

1、PK文化

分公司与分公司之间PK，在分公司部门与部门之间PK。做到时时PK，事事PK。

2、对赌文化（拿你有的换你要的）对赌金金额要合理、不宜过高、对赌内容必须经由财务系统核算、老板有一票否则权、双方同意后必须当面签字画押后执行

二、竞争文化

所有的伟大都是被竞争对手逼出来的

1、38执行力的六大步骤:

一、锁定执行人

二、明确成果与期限

三、制定措施

四、建立检查程序

五、及时奖惩

六、达成共识并承诺执行力的六大步骤:

一、锁定执行人

二、明确成果与期限

三39

达成共识并承诺

承诺的三大关键：

一、成果目标承诺

二、达成期限承诺

三、自罚措施承诺

承诺三化：1、公开化（文字公开、图片公开、视频公开）

2、数字化（可量化、可比较、可操作）

3、合理化（不触犯法律、不违反道德、不侮辱人格）

备注：做到不辞职不辞世

达成共识并承诺

承诺的三大关键：

一、成果目标承诺

二、40五、即时奖惩

原理一：无论奖惩都要第一时间兑现，奖要即时，罚不过夜。

原理二：无论奖惩都要公开兑现，大张旗鼓。做一次记住一辈子，而不是做无数次一次也记不住。

原理三：奖励要从下到上、惩罚要从上到下。

领导只有对自己够狠，才能带出一支跟你一样够狠的团队、执行别人之前先执行自己。五、即时奖惩

原理一：无论奖惩都要第一时间兑现，奖要即时，罚41五、即时奖惩

原理四：奖励和惩罚需要物质和精神结合。光奖物质不奖精神会让员工唯利是图，光奖精神不奖物质会让员工缺乏动力。

原理五：奖要奖的心花怒放，罚要罚到胆战心惊。奖要奖员工最想要的，罚要罚员工最想要的，奖最怕舍不得，罚最怕不狠心。

大气的人能吸引大气的人，小气的人吸引小气的人。

要想让员工有动力，必须和员工发生利益关系五、即时奖惩

原理四：奖励和惩罚需要物质和精神结合。光奖物质42四、检查程序

员工永远不会做你希望做的事，只会做你监督检查的事情。

执行力就是检查力，没有检查就没有执行

越相信谁、越检查谁、越检查谁越相信谁。四、检查程序

员工永远不会做你希望做的事，只会做你监督检查的43三、制定措施

在公司里必须建立一套不依赖于能人，而依赖于标准流程的操作手册。结合行业前三名优秀的做法，以及公司各岗位最优秀员工的做法，抒写标准化操作流程，老板亲自监督检查，视为公司的蓝皮书。

三、制定措施

在公司里必须建立一套不依赖于能人，而依赖于标准44二、明确成果与期限

公司靠成本生存，公司没有成果，员工就没有尊严。

上班不是来公司的理由。

为公司创造价值。提供成果，才是换取报仇的原因，成果的三大要素：1、价值2、可衡量3、有期限

二、明确成果与期限

公司靠成本生存，公司没有成果，员工就没有45一、锁定执行人

每个人内心都重复着一个主题，那就是逃避风险，规避责任。责任的两大定律：

1、责任稀释定律：

责任在人多的情况下，会像猴子一样跳来跳去。

老板思维是：重要的事情=大家做

大家做=人人做

员工的思维是：重要的事情人人做，

人人做=我可以不做。

必须建立起一对一的责任关系。

千斤重担人人挑，人人头上必须有指标。

目标只要没被分解到人头，99%都不会被完成。一、锁定执行人

每个人内心都重复着一个主题，那就是逃避风险，46以上内容为本人视频学习总结的全部重点，目的可以提升自己，感悟大家

谢谢！以上内容为本人视频学习总结的全部重点，目的可以提升自己，感悟47谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻48执行核爆力内容整理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。执行核爆力内容整理执行核爆力内容整理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。执行核暴力整理人——田小莫学习的目的是什么？

学习就是为了颠覆过去，重新建立自我。

你过去成功的经验都将成为你未来持续壮大的障碍。

未来企业要想突围，必须做好以下三点：

一.模式创新

二.资源整合

三.团队执行合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，正在各地初中如火如荼地开展起来。在我们农村初中，由于受办学条件、学生水平等因素的影响，硬件方面不能与城市的数字化课堂相比，但是通过努力，小组合作学习的路子也可以越走越宽。一、让小组合作学习真正发挥作用的要点1.学生进行面对面的沟通交流。2.良性的内部依赖。让学生体会到自己需要同伴的理解、支持和指导。3.明确职责。共同合作―互相帮助―独立学习。4.让学生掌握合作技能。如提出建设性的反馈意见，达成共识，发动所有的成员参与等。5.成员监控。小组成员要监控活动和人际关系，保证合作有成效地开展。二、学生的分组及座位安排学生在“组内异质、组间同质”的前提下，以自愿为原则，5人左右为一组，由组织能力较强、成绩较好的学生当组长。组长可以轮流担任，学困生可以当副组长，让他们树立信心。上课前大家调好座位，到组长处找位置坐好，农村初中课堂没有圆桌，只能因地制宜地开展小组合作学习。三、小组合作学习在课堂中的具体实施新标准外研版教材每个模块的课型都是相同的，每个课型的活动设计大同小异，有利于教师在上课过程中探索出有效的授课模式。1.在Unit1听说课中开展小组合作学习，可以提高学生的口头交际能力，培养学生的合作和创新思维能力，突出语言的交际功能。一般来说，每个单元的Activity1或者Activity2基本都是关于Warmingup的活动，有很多活动是要求学生talkaboutthepicture，会配有图片和新单词在方框里。有些活动的题目是Workinpairs，但是个人认为也可以改成Workingroups。教师在简单导入之后，就可以要求学生分组谈论图片和相关的话题。人多力量大，他们会集思广益，对图片的观察和表达也比较充分，谈论得比较热烈。基础较差的学生要求会说一些简单的句子，基础好一些的学生稍加补充成一个小短文，然后小组展示，看看哪个组能说得更好。学生们具体、深入的谈论，为后面的活动做好了铺垫。Activity3或者Activity4都是Listenandread，学生在老师的带领下做完听力训练后，就进入控制性的操练环节了。组与组之间可以进行朗诵比赛，组内也可以开展角色扮演，从语音语调表情方面进行PK，看看谁演得最好，这样能避免操练的枯燥单一，学生更有兴趣操练，能更充分地使用所学的新词新句，为后面的知识输出做好了准备。听说课的听力练习基本上都是围绕教师设计的问题和教材上的问题进行的，但是口语的练习最精彩的部分应该是在后头的Activity6或者Activity7，也可以由教师自行结合话题设计活动，基本上是半控制性或者开放性的练习，是课本知识的拓展和延伸，是知识输出的环节，也是学生综合运用所学知识的环节。在这个环节开展小组合作学习是非常必要的，组员之间能够互相鼓励，取长补短，互相帮助，最终完成任务，既能够调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，也能够更好地培养学生的语言运用能力，突出了语言的交际功能。2.在Unit2读写课中充分利用相互提问的学习方式，可以加深学生对课文的理解，提高学生的阅读和语言组织能力，激发学生的求知欲，活跃课堂，提高学习效率。相互提问是一种合作学习方式，指学生几个人一组互相提问老师讲授的内容或者自学的内容，与传统的由老师出题相比，学生更能深入思考学习，学会如何提问题。要求学生在预习课文时，做到对不理解的句子、短语等做好记号，在小组合作时把自己的问题在组内弄清楚，同时也要结合课文内容提出问题考同组的同学，鼓励他们用5个“W”1个“H”多提问同学，也可以用一般疑问句等。学生们为了能考其他同学，看书格外的仔细，提出的问题有见地和探讨的价值。最后由每个小组向全班推出一个他们认为最有意义的问题，由全班讨论回答。例如，七下（2013版）Module8Unit2的学习中，有小组提出：“WhydidHenrytakeaphotoofthesnake？”这个问题的答案没有统一的标准，全班同学热烈讨论，有的说：“Maybethesnakewasbeautiful.”有的说：“MaybeHenrylikedthesnake.”对于一些问题，学生们有很多的说法，这样既锻炼了他们的想象和思维能力，也提高了他们语言组织和口头表达能力，锻炼了他们的胆量，他们的自主学习和阅读能力得到了提高，对课文内容的理解比较深刻。经过对53位学生的调查发现，约95%的学生更喜欢这样的阅读课堂，有的学生说：“提问式阅读让我在学会提出问题的同时也能帮别人解决问题，增强了我的自信心，发展了我的IQ，我们的合作能力也有了提高。”3.在Unit3语言的综合运用课中进行小组合作学习，学生能够巩固、内化所学的新知，较好地完成模块任务，学习效果比较好。Unit3主要是模块语法练习、重点词汇巩固练习等，对于语法的处理遵照先感性再理性、先演绎再归纳的原则。学生在前面两个单元里已经学习了大量的含有本单元语法的例句，小组分组找出这样的例句归纳分析，和老师一起找出规律，这样就做到了重视探究知识的过程，学习效果较好。重点词汇的巩固练习，学生先自己完成，然后在小组中核对、讨论，很多问题会迎刃而解。很多知识，不管老师讲得多么的精彩，远不如学生自己亲自体验得来的掌握牢固。每学完一个模块，每个小组轮流出一份模块过关练习，把每个模块的重点词汇、句子及语法结合到题目中。各个组分工合作，一个小组出题，另一组就负责审题，最后交到老师处再次编审、校对与打印，全班共享。还要比比看，哪个组出的题目有科学性、知识性、趣味性、创新性。学生亲自经历总结归纳知识再到运用知识的过程，既夯实了基础，也提高了技能，把所学的知识充分内化了。四、小组合作学习在课外的主要实施内容1.小组合作预习新单词和课文。学生可以在一起拼读生词，培养自己拼读单词的习惯。学生在自己预习了课文的前提下，碰到问题去组里寻求帮助，对组内解决不了的疑难点做好标记。这个环节要求的时间不多，但是既能够培养学生的自主学习能力，也能够培养他们的合作精神。2.小组合作背书。课后充分开展“兵教兵”活动，组员互相监督，互相帮助，把课文，尤其是Unit1的对话背下来，每一天抽查几组，在全体同学面前展示。为了不给本组丢脸，学生们个个争分夺秒地背书，掀起了学习英语的新高潮。3.小组合作修改作文。把中考作文的评分标准告诉学生，教师做示范，让学生从人称、时态、单复数一致、标点符号、大小写、信息点、连贯性等方面去修改同学的文章。学生们在互相修改的时候都睁大眼睛找出同学的问题、扣分处，自己在写作文的时候也会特别注意这些问题，写作文的水平也会提高，达到双赢的目的。4.小组合作完成模块任务。Unit3后面都有模块任务要完成，有很多任务都是要求小组合作完成的。学生课后完成后，在教室张贴展示成果。实践证明，在初中英语课堂中采用小组合作的学习方式，能够充分地体现老师为主导、学生为主体的原则；能够把课堂真正地还给学生，让学生成为课堂的主人，使学生学会学习；能够让学生学会与同学相互合作、相互交流，融洽人际关系，提高学习兴趣。农村初中英语教师应不断对这一学习方式进行探究并充分利用。转瞬间，我从事初中英语教学已3年，纵观这3年的英语教学，我发现英语教学中存在许多问题，尤其是听力教学方面。一、农村初中英语听力教学现状在我国，西部城市和农村经济发展缓慢同时也造成其教学条件的落后，学生、师资、教学设备等都使城乡的教学无法相提并论。长期以来，在条件简陋的农村中学，英语教学一直是我们的弱项尤其是英语中的听力教学。对多数农村学生来讲，学习英语不是用它交际，而只是简单的应付考试。由于缺乏和新教材配套的多媒体教学仪器和手段，大多农村英语教师都凭一个录音机授课，难以突出教材主题、创造教学情景，更无法调动学生学习积极性。在这种情况下我校大部分学生英语听力能力较弱，导致其严重偏科，影响他们升学。但对于部分优秀学生来说，他们毕竟要升学，需要进一步提高听的能力来适应高中的学习。我县的农村优秀学生上高中后的普遍现象就是难以适应高中英语教学，高中老师的全英文授课让他们如坠雾中，严重影响英语学习，甚至一蹶不振，对自己多年的英语学习产生怀疑，失去学习英语的兴趣，由此可见农村初中生听力能力是比较薄弱的。（一）学生方面受农村小学教学条件、师资的限制导致农村地区学生的英语学习起步较晚，只有少部分学生在小学阶段接触过英语，即使有个别农村小学开设了英语课，也只是把英语当作“副课”在上。在农村，英语听力学习环境比较缺乏，我校大部分学生都属于留守学生，自己父母不在，学生都是跟自己的爷爷、奶奶或者姑姑婶婶在一起生活，学生家长知识文化程度不高，又缺乏对英语教学的重视，所以对学生学习英语的监督和帮助基本为零，更别说多给他们买几盘英语磁带。所以学生学习英语听力的机会就只有在学校，拘泥于课本之中。（二）教师方面1.教学内容不合实际。教材所设计的城市生活的内容太多，很多农村学生视野小，知识面小，学生难以接受。2.教学方式单一大部分教师以说读为准。以升学率高低评价学校办学水平和教师教学水平的观念根深蒂固，教师、学校之间竞争激烈，教师为了提高所谓的教学质量，不敢放手使用新的教学方法，导致农村初中死记硬背的教学方法在很多英语课堂屡见不鲜，教学中基本上还是传统的“汉语翻译”模式。（三）学校方面虽然随着地方经济的发展，农村中小学的办学条件得到了很大的改善，但仍有相当一部分学校缺乏必要的教学设备，如多媒体教室、语音室甚至录音机也是几个教师共用一台；缺少语言学习环境和氛围，多数学校很少甚至从来没有举办过像英语之角、朗诵、演讲、英语歌曲演唱等能够有助于营造学习气氛的教学活动。二、农村初中英语听力教学应对策略（一）努力改善英语教学环境要想改善农村初中英语的教学环境，需要国家投资、社会关注、家庭支持、学校努力等等。目前教学环境的改善主要靠学校和家庭，就学校而言，应该适当增加英语听力课时，让学生有充足的学习时间。在班级编排上要尽可能减少班级学生的压力，减轻教师的工作负担，增加师生的英语对话交流机会，确保更多学生得到帮助。还要逐渐加大对现代化教学设备的投入和使用，为英语听力教学提供更好的教学条件。（二）明白英语听力的重要性农村英语教学要取得突破性的发展，首先要让学校、老师、学生明白它的重要性，让学校及教育局增大投入，其中包括资金和设备和人力资源等的投入。学校要明白单凭一个录音机和一块小黑板授课，难以突出教材主题、创造教学情景，更无法调动学生的学习积极性，如果教师不明白听力教学的重要性，就不会投入大量的时间和精力去把课堂有限时间分配更多的时间到听力教学在学生方面。如果学生不知道英语听力重要性，他们就不会对其产生兴趣，甚至讨厌和厌恶。（三）掌握正确的方法目前，学生进行听力训练的方式有很多，如听收音机、听磁带、听英语老师讲，我认为，最重要的是要找到难度级别适当的听力训练材料。如果学生所听内容过于简单，他们的听力能力就不会提高，而且学生还很容易开始讨厌它。另外，如果学生所训练的听力内容非常难，他们又会失去信心。所以我建议老师要尽量选择一些难易适中，即使是听第一遍，学生也能听懂一部分，在听两到三遍以后，学生就能明白文章的主要内容，从而使学生在听的开始阶段就能体会到成功的快乐和喜悦，获得一定的成就感，进而对听力产生兴趣。这样，既有利于激发学生的信心，对他们来说也是一种挑战，如果找不到难度级别适当的听力材料，也最好选择较容易的而不是太难的。同时老师也要正确对待教材中的对话课，让学生真正听懂，为今后的听力发展做好铺垫。正确并高效的方法有：1.让学生养成良好的听的习惯。2.利用教材配备磁带等等。（四）在有限的课堂时间提高听的输入量和教学效果1.用英语组织课堂教学。尽可能地用学生已掌握的词汇、句型组织教学，初一英语，差不多全是日常用语，这为用英语组织教学提供了可能。这样，不仅不会增加学生学习负担，还能极大地增加了听的输入量。用英语组织教学，是对农村英语教师的挑战，这就需要我们英语教师重视自身的专业修养。2.丰富听力教学技巧。听前：介绍情景，激发兴趣，预测大意，明确目的；听中：第一遍整体感知，细节印证，第二遍边听边选择、填空、画图；听后：口头转述、角色扮演、引申讨论。三、结束语总之，要有效地提高农村学生的听力水平，必须坚持学校重视英语听力教学。提高教师英语听力教学能力，全面准确地了解农村学生听力学习中的困难，综合分析，有针对性的设计出与之相适应的听力训练方案，有效地组织听力课堂教学，培养学生的听力理解能力和听力策略。如果我们让学生多听，授予他们正确的方法，就一定会有所收获。执行核爆力内容整理21、静念园林好，人间良可辞。执行核爆力内49执行核暴力整理人——田小莫执行核暴力整理人——田小莫50学习的目的是什么？

学习就是为了颠覆过去，重新建立自我。

你过去成功的经验都将成为你未来持续壮大的障碍。

未来企业要想突围，必须做好以下三点：

一.模式创新

二.资源整合

三.团队执行学习的目的是什么？

学习就是为了颠覆过去，重新建立自我。

你51打造团队执行力的3大核心要素:以人为中心，持续加强制度和文化建设，打造一套执行系统，经营企业就是经营人。

团队执行的三大核心要素：

一、人

二、制度

三、文化打造团队执行力的3大核心要素:以人为中心，持续加强制度和文化52

人在企业中有两种身份人：1、员工；2、老板目前公司普遍存在的问题是：定位不清，分工不明，导致执行不明，老板干着员工的活，员工操着老板的心；当这种问题出现时，解决的方法：对你的员工说请你给我出选择题，永远不要给我出问答题或者简单的说“你觉得呢？”当有员工找你提前问时，让他朗读这句话人在企业中有两种身份人53

续接上一页：当你的老板给的指示是不正确的时候，你要不要执行？（人是环境下的产物）答：必须执行老板必须要知道去哪里，而不必知道怎么去；员工必须知道怎么去，而不必知道去哪里。老板需要修炼做人、降服人的能力；员工需要修炼做事、拿成果的能力。备注：员工能力比你强，说明你选对了人。员工能力不如你，说明你选错了人。、续接上一页：当你的老板给的指示是不正确的时候，你要不要执行54领袖之才天生少有。

具体表现为：

1、动口（吹牛的人不一定能成功，但成功的人一定会吹牛）

2、动手(做笔记、举手、鼓掌)

3、动脸（脸就是你的风水领导最忌讳一脸死相）

4、动脑（学习最重要的是悟，举一反三，举一反十三，

一个人每天用同样的思维思考，用同样的行为做事，却期待人生结果不一样，此种人在医学上简称神经病）

领袖之才天生少有。

具体表现为：

1、动口（吹牛的人不一定能55

人人有三种：1、务实的人

2、务虚的人

3、虚实结合的人一个伟大的团队是：一个虚实结合的领袖加上一个很务实的团队，就会变成一个伟大的组织，战略上藐视敌人，战术上重视敌人！人人有三种：1、务实的56员工又分为四种：

一、差劲的人

二、平庸的人

三、优秀的人

四、卓越的人员工又分为四种：

一、差劲57选兵的标准：

一、喜欢公司、喜欢老板（你对别人有感觉，但是别人对你没感觉，会花时间、金钱买回一堆负面信息，不值）

二、有超强的欲望（想光宗耀祖的、想报仇雪恨的人最有希望成功）

三、没有退路或砍断退路（没有退路、背水一战）

选兵的标准：

一、喜欢公司、喜欢老板（你对别人有感觉，58选将的三个标准：

一、价值观和老板高度一致，有绝对立场。（价值观不一样，能力越强，威胁越大，一天可以成就你，一天可以毁掉你/要将血液染成与老板一样的颜色。）

二、政治能力大于专业能力（就是让别人接受，认可喜欢的能力）

三、有超强的职业成熟度（说话做事要有分寸，不该做的事坚决不做，不该讲的话坚决不讲。）选将的三个标准：

一、价值观和老板高度一致，有绝对立场。（59鉴别员工的具体措施:

一、培训（新员工入职后，至少有两周的企业文化培训，从而有效宣导企业文化）

二、考核（公司有不同的考验方法，重要岗位，选错员工，会使企业倒闭。）鉴别员工的具体措施:

一、培训（新员工入职后，至少有两周60从体验入、与当下合，在操作出

体验=经力（阅历）当下=实相显现

操作：方式/方法

人的要素主要有两个部分：一、信念

二、能力

人与人家之间表相上成果各有不同，核心背后是信念系统出现问题。从体验入、与当下合，在操作出

体验=经力（阅历）当下=61人信念崩溃有三大核心因素：

一、人生遭遇重大挫折

二、成功来的太容易，少年早成

三、失去健康，身体垮掉了人信念崩溃有三大核心因素：

一、人生遭遇重大挫折

二、成功62

凡成大业者皆是信念系统极其坚定的人，谁的信念先崩溃，谁先倒下：

信念系统崩溃的三大原因：

一、人生遭遇重大挫折（每一个成功的人不是没有经历过挫折、不是没有经历过困苦、更不是没有经历过低谷、只是她们不会让自己在低谷中停留片刻）

二、成功来的太容易，少年早成（人因梦想而伟大、人因希望而前行、人因目标而拼搏）

三、失去健康、身体垮掉了（保证每年都要有1-2次的身体检查、保证每天1个小时的身体锻炼）

凡成大业者皆是信念系统极其坚定的人，谁的信念先崩溃，谁63

进入执行的四大信念：

信念一、当结果不好时，立刻找自己的问题；只要你找别人的问题，你就放弃了自我成长的机会放弃了前途跟未来！

凡事由内向外、能量智慧自然显现

凡事由外向、纠结、痛苦无处不在

进入执行的四大信念：

信念一、当结果不好时，立刻找自己的64信念二、人在公司工作说公司不好，说老板坏话，就是出卖自己的肉体和灵魂！

当你说公司、领导、老板不好时、只能说明一件事；“你也不咋地”

用相信造句：相信行业…..相信企业…..相信老板…….信念二、人在公司工作说公司不好，说老板坏话，就是出卖自己的肉65三、公司请你来是解决问题的，公司没有问题，你立刻下岗失业!

公司问题多只能说明公司速度比较快，我们唯有解决需要提升解决问题的能力，才能跟得上公司的发展

在企业我们应做到：抢问题=抢钱=抢前途（发现问题并作出解决方案，我们的人生价值一定得以体现）三、公司请你来是解决问题的，公司没有问题，你立刻下岗失业!

66四、你享受了荣誉和财富的同时，必须承担相应的责任跟委屈！

未来我们要：要有责任，才有权利

要有委屈，才有荣誉

要有奉献，才有真爱

要有感恩，才有未来

要有付出，才有财富

交给：交给什么，才能拥有什么！

交个行业，才能拥有未来；交给企业才能拥有平台。

交给员工，才能拥有团队；

交给老板，才能拥有机会；

交给客户才能拥有财富。四、你享受了荣誉和财富的同时，必须承担相应的责任跟委屈！

未67

获得能力有两大关键：

一、学习

当下师为无上师；当下法为无上法；

何为当下师？

当下成果最好的人即为当下师；

何为当下法？

当下成果最好的方法即为当下法。

在企业具体操作：

在行业内、公司内、团队内、达成成果的方式、方法总结提炼形成标准化、文字化、有针对性的学习，并考核。

将公司内达成成果做优秀的员工树立成企业标杆、部门标杆、全员学习。

获得能力有两大关键：

一、学习

当下师为无上师；当68二、练习

新员工未经培训、（标准化培训）

在企业没有练习过的员工直接送到一线，是对员工最大的不负责任，是对企业最大的伤害。

明白没有用，理解没有用，练会才有用，练到出神入化才能打败竞争对手。二、练习

新员工未经培训、（标准化培训）

在企业没有练习过69第二大板块

：制度

员工因为害怕领导而工作称之为人质；

员工因敬畏制度而工作称之为法制；

一个企业的成熟由人治到法制的成熟。

在企业凡是无法执行操作的制度统称为虚伪制度。第二大板块：制度

员工因为害怕领导而工作称之为人质；

员工70影响企业发展的五大制度：

一、领导制度

在公司，强化了领导，就弱化了制度，员工就会巴结领导；

弱化了领导，就强化了制度，员工就会敬畏制度。

在企业领导拿手中的权利为员工谋福利，就是腐败！就是贪污！

具体操作：制度一旦确定，任何权威、领导、老板都绝不可能逾越制度的权威，此时制度才能真正立得住。

影响企业发展的五大制度：

一、领导制度

在公司，强化了领导，71二、弹性制度

心中有爱，下手无情。

如果没有魄力执行，没有狠心执行，你将受一辈子的窝囊气！

制度的执行需要勇气需要魄力同时也要有牺牲精神。

操作建议：制度面前人人平等，执法必严，六亲不认，要拿出王子犯法与庶民同罪的决心，此时制度才能立得住。二、弹性制度

心中有爱，下手无情。

如果没有魄力执行，没有72三、模糊制度

管理是严谨的数学游戏，严禁使用形容词，坚决杜绝与文化。

操作建议：在企业内发起一场建议，消灭形容词，发现一个形容词吗，提出建议，并被采纳，奖励XXX元。三、模糊制度

管理是严谨的数学游戏，严禁使用形容词，坚决杜73四、繁琐制度

制度执行，简单先行、分批执行。

操作建议：

1、每个人写出至少三条在你公司执行不利的制度。

2、总结出最不能让员工触犯的底线错误，形成公司的军规，视为制度中的制度。

这就是共死的高压线，谁敢触碰，谁就会被电死；这就是公司的雷区，谁敢越雷池半步，谁就被炸死！

3、上线宣贯，达到两个标准。（100%人员知晓率/百分百人员知晓率）

四、繁琐制度

制度执行，简单先行、分批执行。

操作建议：

174

五、朝夕制度

朝夕制度的三大原因：

1、不合理

2、没有达成共识

3、没有竞争优势

朝令夕改的三大危害：

1、等2、托3、无

五、朝夕制度

朝夕制度的三大原因：

1、不合理

2、没有75

五、朝夕制度

威信是一个领导最大的命脉，什么都可以没有，威信不能没有！所以领导必须用生命捍卫自己的威信！

操作建议：

1、制度以年度为单位进行修改。

2、新制度的实施，推行，三个月试用期

3、三个月优化以后的制度，不再推行试行期，直接推行。

世界上没有完美的制度，能执行的就是好制度，不能执行的就是不好的制度。

执行的灵魂就是获取执行的惯性

执行的惯性比执行本身重要一百倍，一千倍

五、朝夕制度

威信是一个领导最大的命脉，什么都可以没有，威76第三大板块：文化

打造团队的核心要素：

1、形—形式比内容重要，看起来像个团队比是一个团队更重要。

2、势—势气比武器重要，信心比黄金重要，见势则进，无势造势，造不出势，立即撤退，绝不让自己的团队消亡殆尽。

3、魂—人走在一起不叫团队，心走在一起，魂凝聚在一起才叫团队。第三大板块：文化

打造团队的核心要素：

1、形—形式比内容重77

第三点魂：

魂在宗教叫信仰、在军队叫魂、在企业叫文化、所以老板必须建立一套教派般的文化，老板是教主，员工是信徒，文化是经书、制度是教规、

思想这个阵地我不占领就要被人占领！用文化抢占员工的心智，牵引员工的思想，驱动员工行为。

将支部建立在连队上：一支没有文化的军队是愚蠢的军队，打不了胜仗！一支没有文化的团队是愚蠢的团队，干不了业绩！

员工必须将企业文化渗透灵魂、融入血液、刻入骨髓、变成自己基因的部分。

耕者有其田，商者有其股！

一个员工最大的可悲就是经历了无数的老板，却从未成为老板的心腹，从未有老板给过她股份。

1、价值观和老板保持高度一致，有绝对的立场。

2、能力上独当一面。

第三点魂：

魂在宗教叫信仰、在军队叫魂、在企业叫文化78执行型团队需要导入的三大文化：

文化一狼性文化

狼性文化归根结底就是一切以成果为导向的文化。

狼性团队的特质：

在他们眼里永远看不到失败的气馁、因为它们知道无论遇到任何困难、它们都坚信最终获得成功。

执行型团队需要导入的三大文化：

文化一狼性文化

狼性文化归根79

狼性文化的五大特征：

特质一、充满野性

没有任何理由的征服—拿下

人本身就有占有欲、掠夺欲、只是随着环境的改变，时间的改变、我们慢慢的把那个野性泯灭了。

在企业具体操作：

老板必须找到创业的初心，报仇雪恨被逼无奈之心，时刻成就员工、成就客户、成就大业之心、将企业再一次推向高峰、

员工必须找到过上有房、有车、有尊严之心，时刻记住要成为父母的骄傲，家族的标杆。把心交给企业、交给老板、与老板一起将企业推向顶峰。