绩优分享健康险销售三三法则课件

绩优分享健康险销售三三法则41页36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生绩优分享健康险销售三三法则41页绩优分享健康险销售三三法则41页36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生口教育背景:*医学院口职业背景:急诊、ICU护士口入司时间:2015年8月口目前职级:高级经理口荣誉:2016姩年百万精英、上半年新人件数王入围TOP培训品质讲师演讲比赛全国第15名口业绩:2016年118万/136件,其中健康险81件;2017年11万/29件爱出者爱返福往者福来再谈“三三法则农村传统文化凝聚了农民智慧的精华，是民族多元化思想文化的重要组成部分，也是民族智慧的精华，是世代相传并不断更新的一种思维方式、价值观念、行为准则，蕴藏着深邃的民族精神内涵。农村优秀的传统文化、淳朴的民风、传统美德对修养学生的人格有着非常重要的作用。沉淀的传统文化是现代文化的基础，而传统文化教育是素质教育不可缺失的一部分，也是学生思想道德建设的核心内容。因此，加强农村传统美德教育，有着非常重要的意义。一、营造浓厚的文化氛围，让经典“春风化雨”校园文化环境是一本无声的教科书，对学生起着潜移默化的作用。因此，力争把校园打造成“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”，在校园里开辟文化长廊，设立传统文化专栏，涉及文学艺术、传统美德、地方特色文化等版块。并在楼道、教室等处张贴名人字画、名言警句，每班开辟学习园地，展示学生书法、绘画、剪纸等作品，让孩子切身体会农村传统文化的魅力。文化视角的精心布置、文化生态环境的精心创设，让整个校园弥漫着浓厚的文化气息。学生整体沐浴在文化的海洋中，“春风化雨，润物无声”，言行举止，每一时、每一刻都进行着文化的传递传承，接受着传统文化的熏染感染，使其逐渐渗透进自己的内心深处，内化为习惯，改变思维和行为方式。二、打造精彩课堂，让经典“熏陶感染”农村传统文化是民族的宝贵财富，它凝结了劳动人民的智慧和经验，内容丰富、博大精深、源远流长。其内涵包括睿智的哲学思想、完善的道德体系、辉煌的文学艺术、独特的语言文字形态、浩瀚的文化典籍等诸方面。而古诗文的教材内容就是传统的优秀文化内容的复合体，其中蕴含着强大的人格力量，能陶冶情操，激人奋进，对培养学生的审美情趣、塑造学生美好心灵有不可估量的作用。因此，在古诗文教学中，抓住传统文化这个载体，结合当地的文化传统，诵读、品读古诗，使学生感受到传统文化的精美与丰富，感受中国文化底蕴的神采之所在，欣赏古诗，培养学生的审美、鉴赏能力。同时古诗词中蕴含着强大的人格力量，能陶冶情操，激人奋进，能培养学生高尚的审美情趣，塑造学生美好的心灵。在教学中，采用释放诗歌的音韵美和画面美：知人论事，了解诗歌的内涵和外延等模块。采用强化吟诵，品味古诗的语言美；启发想象，领悟古诗的意境美；披文入情，体会古诗的情感美等手段精心打造每堂高效课堂，让学生全身心沐浴在古典文学的教育中，耳濡目染、道德和情操受到熏陶。日复一日在?魍澄幕?的熏陶感染下内化成自己的气质魅力。三、创设精品社团，让经典成为“良师益友”丰富的校园文化具有较好的教育、导向的作用，营造校园文化浓厚的氛围，让校园文化处处感染、陶冶师生的情操，使师生在耳濡目染，潜移默化中逐渐地把传统文化精髓内化为自己的习惯、精神等。而校园文化的形成与校园文化活动密不可分，而校园文化活动最直接的、最经常的组织者是社团。社团对校园文化的承载功能。社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。因此，打造精品社团，传承经典文化，是每个学校必不可少的一部分。我校结合学生的年龄特点、发展水平和可适宜性等方面综合考虑，打造了一系类传承经典文化的特色社团活动。如“诵读中华经典，营造书香校园”的经典诵读小组；“墨韵溢校园，书法显魅力”的书法小组；“神奇刺绣，编织五彩童年”的刺绣小组；“古韵‘筝’鸣，演绎精彩人生”的古筝兴趣小组等独居特色的社团活动。四、开展综合实践活动，让经典“无处不在”综合实践活动课程带给学生的发展变化是任何一门学科课程所无法替代的，它和学科课程有效地相互补充、共同促进学生的全面素质的提高和发展。因此，学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的方法途径，要求教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣，利用传统节日开展综合实践活动是更加深刻感受中华传统文化的魅力，也是弘扬名族精神的好机会。于是，我们以传统节日为契机，以语文研究性学习或综合性学习的形式进行语言实践。如，搜集与春节相关的信息，查阅整理资料，通过板报等形式进行交流。还有清明节、中秋节、重阳节等节日。利用这些重要的传统节日让我们的学生在文学中去探究、体验，在实践中学语文，在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情，这样的文化传承意义深远。总之，农村传统文化的弘扬需要每一位教师的努力，需要每一位学生的努力，更需要每一位中国人的关注和努力，使学生热爱祖国文化的感情充盈胸中，良好的人文素质也在祖国文化的熏陶下形成，我们的传统文化才能屹立世界文化之林。随着课程改革的不断推进，教学应该中重视方法的改变，让学生掌握更加实用的学习方法，并针对学生不同的掌握情况，分层对学生的学习情况进行巩固和管理，从而进一步提升学生在学习方面的管理。数学学科对于学生实践应用能力较强，学生的掌握情况不同，如果采用传统的教学方法，学生在学习中可能出现接受程度不一样的情况，而采用分组教学的方式可以对这一现象进行有效的改善，帮助学生更好的掌握数学知识，提升数学学习效率。一、分?咏萄г诔踔惺?学教学中的意义初中数学的学习和小学阶段完全不同，牵涉到抽象思维能力，对于本身思维基础较好的学生，在数学学习方面接受能力较强，但是对于一些数学基础较差，逻辑性思维较差的学生来讲，在数学学习中可能出现一定的困难，这样的情况下班级中学生成绩出现较大的差异，对于班级整体形象造成影响，因此需要针对这样的情况改变教学方法，在教学中针对学生的学习情况和知识掌握情况分层对学生进行教学，让学生针对性的进行学习，帮助学生制定确切的目标，让学生在学习中既能够掌握需要学习的知识，又不会因为教学目标的产生较大的压力，提升教学管理的意义。二、分层教学现状分析分层教学在初中数学中已经开始使用，分层教学的实施主要是为了提升初中的教学效率，提升学生的学习兴趣，但是从实际的使用情况分析，分层教学的应用并没有达到预期的效果，反而扩大了学生之间的学习差异，严重的情况下甚至出现了学生之间分层的差异心理，学生为了提升成绩不断加强各种补习班的填报，造成学生较重的心理学习负担。实际教学中，因为没有具体指导性文件，教师在进行分层教学的过程中全部凭借自身的经验，这样在实践中难免存在不足之处，最后导致教学中出现和理想状态背道而驰的状况，不仅没有提升学生在学习方面的效率，而且还浪费了大量的教学资源，造成整体教学状态的不理想。三、分层教学在初中数学教学中的应用分层教学在初中数学教学中是非常重要的，该方法如果进行科学的使用，收到的效果还是较为可观的，以此需要对分层教学的应用进行分析。（一）教学目标分层。分层教学主要是根据学生不同的情况分别制定教学目标，从而实现教学资源的最大化利用，提升学生对数学学习的适用性。但是进行教学目标的分层，并不是对教学目标进行全面的分层，而是将共有的目标和分层目标，固有目标主要是对基本定义等进行掌握，而分层目标则是重视知识深入点的掌握，根据学生不同层次布置不同的学习任务，让成绩差异较大的学生之间不会存在较大的心理负担，避免出现心理落差。（二）对课堂教学进行分层。课堂教学分层是分层教学的重要组成部分，在分层课堂中，对于教学内容进行分层设置，但是尽量让学生感觉不到差异性。例如，在进行课堂教学中，可以针对基础开始阶段定义讲解的部分，提问基础较好的学生，并对定义等各个方面进行讲解，然后在定义巩固的时候，对基础较为薄弱的学生进行提问，掌握这些学生的掌握情况。最后，在总结阶段提问成绩中等的学生，提升学生整个学习的积极性，公平的对待学生。（三）对教学考核进行分层。对学生的教学内容进行考核的过程中，需要针对题目进行分层，进行课堂提问也需要进行分层，但是需要掌握具体的方法。例如，对于基础题目，可以提问基础知识较为薄弱的学生，检验其学习情况的同时，增加学生学习的信心。而在进行知识拓展型题目解答的过程在中，可以提问成绩中等的学生，培养学生的发散性思维，而对于成绩较好的学生，可以适当的将扩展题目布置给学生，提升这部分学生的解题技巧，同时可以让这部分学生针对相同的题型采用不同的方法，巩固学习所学的知识。四、结束语分层教学的方式对学生不同学习情况下的差异性进行充分的尊重，针对性的进行教学目标的制定，不断提升学生的整体素质。现阶段进行分层教学还是存在一定的问题，取得的效果不明显，因此需要对分层教学的方法进行完善，制定更加科学的教学方法，进一步缩短学生之间的差距，提升数学成绩。绩优分享健康险销售三三法则41页36、如果我们国家的法律中只1口教育背景:*医学院口职业背景:急诊、ICU护士口入司时间:2015年8月口目前职级:高级经理口荣誉:2016姩年百万精英、上半年新人件数王入围TOP培训品质讲师演讲比赛全国第15名口业绩:2016年118万/136件,其中健康险81件;2017年11万/29件口教育背景:*医学院2绩优分享健康险销售三三法则课件3绩优分享健康险销售三三法则课件4绩优分享健康险销售三三法则课件5绩优分享健康险销售三三法则课件6认可师傅、结缘保险口认可师傅的智商、情商、人品口脉动班的课程:《人生如山、为梦而攀》和喜欢的人一起:做喜欢的事,吃喜欢的东西,去喜欢的地方认可师傅、结缘保险7踏上保险路口上午开早会、中午打车回家给妈做饭,下午再打车回公司参加衔接训练口家人由反对到支持:以前每餐的温度和时闫精确到每一秒,家人因习惯被照顾而反对,我想如果因为反对半途而废,会一事无成、更被瞧不起你不知道:你嫂子要去总公司啦踏上保险路8像蝴蝶一样生活原年收入5万元,2015年8月区域总经理加入*,2016年收入51万业二晋升路线一业正式试用2015.82015.92015.112016.62016.9像蝴蝶一样生活9插入照片插入照片10插入照片插入照片11绩优分享健康险销售三三法则课件12绩优分享健康险销售三三法则课件13绩优分享健康险销售三三法则课件14绩优分享健康险销售三三法则课件15绩优分享健康险销售三三法则课件16绩优分享健康险销售三三法则课件17绩优分享健康险销售三三法则课件18绩优分享健康险销售三三法则课件19绩优分享健康险销售三三法则课件20绩优分享健康险销售三三法则课件21绩优分享健康险销售三三法则课件22绩优分享健康险销售三三法则课件23绩优分享健康险销售三三法则课件24绩优分享健康险销售三三法则课件25绩优分享健康险销售三三法则课件26绩优分享健康险销售三三法则课件27绩优分享健康险销售三三法则课件28绩优分享健康险销售三三法则课件29绩优分享健康险销售三三法则课件30绩优分享健康险销售三三法则课件31绩优分享健康险销售三三法则课件32绩优分享健康险销售三三法则课件33绩优分享健康险销售三三法则课件34绩优分享健康险销售三三法则课件35绩优分享健康险销售三三法则课件36绩优分享健康险销售三三法则课件37绩优分享健康险销售三三法则课件38绩优分享健康险销售三三法则课件39绩优分享健康险销售三三法则课件40绩优分享健康险销售三三法则课件41绩优分享健康险销售三三法则课件4266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特43绩优分享健康险销售三三法则41页36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生绩优分享健康险销售三三法则41页绩优分享健康险销售三三法则41页36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生口教育背景:*医学院口职业背景:急诊、ICU护士口入司时间:2015年8月口目前职级:高级经理口荣誉:2016姩年百万精英、上半年新人件数王入围TOP培训品质讲师演讲比赛全国第15名口业绩:2016年118万/136件,其中健康险81件;2017年11万/29件爱出者爱返福往者福来再谈“三三法则农村传统文化凝聚了农民智慧的精华，是民族多元化思想文化的重要组成部分，也是民族智慧的精华，是世代相传并不断更新的一种思维方式、价值观念、行为准则，蕴藏着深邃的民族精神内涵。农村优秀的传统文化、淳朴的民风、传统美德对修养学生的人格有着非常重要的作用。沉淀的传统文化是现代文化的基础，而传统文化教育是素质教育不可缺失的一部分，也是学生思想道德建设的核心内容。因此，加强农村传统美德教育，有着非常重要的意义。一、营造浓厚的文化氛围，让经典“春风化雨”校园文化环境是一本无声的教科书，对学生起着潜移默化的作用。因此，力争把校园打造成“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”，在校园里开辟文化长廊，设立传统文化专栏，涉及文学艺术、传统美德、地方特色文化等版块。并在楼道、教室等处张贴名人字画、名言警句，每班开辟学习园地，展示学生书法、绘画、剪纸等作品，让孩子切身体会农村传统文化的魅力。文化视角的精心布置、文化生态环境的精心创设，让整个校园弥漫着浓厚的文化气息。学生整体沐浴在文化的海洋中，“春风化雨，润物无声”，言行举止，每一时、每一刻都进行着文化的传递传承，接受着传统文化的熏染感染，使其逐渐渗透进自己的内心深处，内化为习惯，改变思维和行为方式。二、打造精彩课堂，让经典“熏陶感染”农村传统文化是民族的宝贵财富，它凝结了劳动人民的智慧和经验，内容丰富、博大精深、源远流长。其内涵包括睿智的哲学思想、完善的道德体系、辉煌的文学艺术、独特的语言文字形态、浩瀚的文化典籍等诸方面。而古诗文的教材内容就是传统的优秀文化内容的复合体，其中蕴含着强大的人格力量，能陶冶情操，激人奋进，对培养学生的审美情趣、塑造学生美好心灵有不可估量的作用。因此，在古诗文教学中，抓住传统文化这个载体，结合当地的文化传统，诵读、品读古诗，使学生感受到传统文化的精美与丰富，感受中国文化底蕴的神采之所在，欣赏古诗，培养学生的审美、鉴赏能力。同时古诗词中蕴含着强大的人格力量，能陶冶情操，激人奋进，能培养学生高尚的审美情趣，塑造学生美好的心灵。在教学中，采用释放诗歌的音韵美和画面美：知人论事，了解诗歌的内涵和外延等模块。采用强化吟诵，品味古诗的语言美；启发想象，领悟古诗的意境美；披文入情，体会古诗的情感美等手段精心打造每堂高效课堂，让学生全身心沐浴在古典文学的教育中，耳濡目染、道德和情操受到熏陶。日复一日在?魍澄幕?的熏陶感染下内化成自己的气质魅力。三、创设精品社团，让经典成为“良师益友”丰富的校园文化具有较好的教育、导向的作用，营造校园文化浓厚的氛围，让校园文化处处感染、陶冶师生的情操，使师生在耳濡目染，潜移默化中逐渐地把传统文化精髓内化为自己的习惯、精神等。而校园文化的形成与校园文化活动密不可分，而校园文化活动最直接的、最经常的组织者是社团。社团对校园文化的承载功能。社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。因此，打造精品社团，传承经典文化，是每个学校必不可少的一部分。我校结合学生的年龄特点、发展水平和可适宜性等方面综合考虑，打造了一系类传承经典文化的特色社团活动。如“诵读中华经典，营造书香校园”的经典诵读小组；“墨韵溢校园，书法显魅力”的书法小组；“神奇刺绣，编织五彩童年”的刺绣小组；“古韵‘筝’鸣，演绎精彩人生”的古筝兴趣小组等独居特色的社团活动。四、开展综合实践活动，让经典“无处不在”综合实践活动课程带给学生的发展变化是任何一门学科课程所无法替代的，它和学科课程有效地相互补充、共同促进学生的全面素质的提高和发展。因此，学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的方法途径，要求教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣，利用传统节日开展综合实践活动是更加深刻感受中华传统文化的魅力，也是弘扬名族精神的好机会。于是，我们以传统节日为契机，以语文研究性学习或综合性学习的形式进行语言实践。如，搜集与春节相关的信息，查阅整理资料，通过板报等形式进行交流。还有清明节、中秋节、重阳节等节日。利用这些重要的传统节日让我们的学生在文学中去探究、体验，在实践中学语文，在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情，这样的文化传承意义深远。总之，农村传统文化的弘扬需要每一位教师的努力，需要每一位学生的努力，更需要每一位中国人的关注和努力，使学生热爱祖国文化的感情充盈胸中，良好的人文素质也在祖国文化的熏陶下形成，我们的传统文化才能屹立世界文化之林。随着课程改革的不断推进，教学应该中重视方法的改变，让学生掌握更加实用的学习方法，并针对学生不同的掌握情况，分层对学生的学习情况进行巩固和管理，从而进一步提升学生在学习方面的管理。数学学科对于学生实践应用能力较强，学生的掌握情况不同，如果采用传统的教学方法，学生在学习中可能出现接受程度不一样的情况，而采用分组教学的方式可以对这一现象进行有效的改善，帮助学生更好的掌握数学知识，提升数学学习效率。一、分?咏萄г诔踔惺?学教学中的意义初中数学的学习和小学阶段完全不同，牵涉到抽象思维能力，对于本身思维基础较好的学生，在数学学习方面接受能力较强，但是对于一些数学基础较差，逻辑性思维较差的学生来讲，在数学学习中可能出现一定的困难，这样的情况下班级中学生成绩出现较大的差异，对于班级整体形象造成影响，因此需要针对这样的情况改变教学方法，在教学中针对学生的学习情况和知识掌握情况分层对学生进行教学，让学生针对性的进行学习，帮助学生制定确切的目标，让学生在学习中既能够掌握需要学习的知识，又不会因为教学目标的产生较大的压力，提升教学管理的意义。二、分层教学现状分析分层教学在初中数学中已经开始使用，分层教学的实施主要是为了提升初中的教学效率，提升学生的学习兴趣，但是从实际的使用情况分析，分层教学的应用并没有达到预期的效果，反而扩大了学生之间的学习差异，严重的情况下甚至出现了学生之间分层的差异心理，学生为了提升成绩不断加强各种补习班的填报，造成学生较重的心理学习负担。实际教学中，因为没有具体指导性文件，教师在进行分层教学的过程中全部凭借自身的经验，这样在实践中难免存在不足之处，最后导致教学中出现和理想状态背道而驰的状况，不仅没有提升学生在学习方面的效率，而且还浪费了大量的教学资源，造成整体教学状态的不理想。三、分层教学在初中数学教学中的应用分层教学在初中数学教学中是非常重要的，该方法如果进行科学的使用，收到的效果还是较为可观的，以此需要对分层教学的应用进行分析。（一）教学目标分层。分层教学主要是根据学生不同的情况分别制定教学目标，从而实现教学资源的最大化利用，提升学生对数学学习的适用性。但是进行教学目标的分层，并不是对教学目标进行全面的分层，而是将共有的目标和分层目标，固有目标主要是对基本定义等进行掌握，而分层目标则是重视知识深入点的掌握，根据学生不同层次布置不同的学习任务，让成绩差异较大的学生之间不会存在较大的心理负担，避免出现心理落差。（二）对课堂教学进行分层。课堂教学分层是分层教学的重要组成部分，在分层课堂中，对于教学内容进行分层设置，但是尽量让学生感觉不到差异性。例如，在进行课堂教学中，可以针对基础开始阶段定义讲解的部分，提问基础较好的学生，并对定义等各个方面进行讲解，然后在定义巩固的时候，对基础较为薄弱的学生进行提问，掌握这些学生的掌握情况。最后，在总结阶段提问成绩中等的学生，提升学生整个学习的积极性，公平的对待学生。（三）对教学考核进行分层。对学生的教学内容进行考核的过程中，需要针对题目进行分层，进行课堂提问也需要进行分层，但是需要掌握具体的方法。例如，对于基础题目，可以提问基础知识较为薄弱的学生，检验其学习情况的同时，增加学生学习的信心。而在进行知识拓展型题目解答的过程在中，可以提问成绩中等的学生，培养学生的发散性思维，而对于成绩较好的学生，可以适当的将扩展题目布置给学生，提升这部分学生的解题技巧，同时可以让这部分学生针对相同的题型采用不同的方法，巩固学习所学的知识。四、结束语分层教学的方式对学生不同学习情况下的差异性进行充分的尊重，针对性的进行教学目标的制定，不断提升学生的整体素质。现阶段进行分层教学还是存在一定的问题，取得的效果不明显，因此需要对分层教学的方法进行完善，制定更加科学的教学方法，进一步缩短学生之间的差距，提升数学成绩。绩优分享健康险销售三三法则41页36、如果我们国家的法律中只44口教育背景:*医学院口职业背景:急诊、ICU护士口入司时间:2015年8月口目前职级:高级经理口荣誉:2016姩年百万精英、上半年新人件数王入围TOP培训品质讲师演讲比赛全国第15名口业绩:2016年118万/136件,其中健康险81件;2017年11万/29件口教育背景:*医学院45绩优分享健康险销售三三法则课件46绩优分享健康险销售三三法则课件47绩优分享健康险销售三三法则课件48绩优分享健康险销售三三法则课件49认可师傅、结缘保险口认可师傅的智商、情商、人品