项目和项目管理课件

项目和项目管理服从真理，就能征服一切事物项目和项目管理项目和项目管理服从真理，就能征服一切事物项目和项目管理LOGO2、项目和项目管理项目☆项目管理◆项目管理核心内容☆项目管理的生命周期理论◆国际工程项目管理模式随着教育的不断改革，计算机技术的不断发展，多媒体教学以其新颖、方便、直观的特点和丰富多彩的表现方式获得越来越多中学教师的青睐。它在语文教学中的应用也显示出了重要的作用，给语文教学改革带来了新的突破。在实际教学过程中，多媒体教学有其优势和长处，但应用时如果不注意一定的方法和原则也会出现如学生看热闹却没有真正学会知识的情况。语文教师要探寻一种方式使多媒体技术和语文课堂教学有机结合起来，提高课堂教学效率，使学生真正参与到教育教学中。下面笔者将根据自己的教学实践经验，谈谈对语文多媒体教学策略的看法。一、初中语文多媒体教学的重要性第一，应用多媒体技术可以呈现更为丰富的知识内容，可以拓展学生的视野，并突出有效教学信息，使学生在有限的时间里更直观地接收大量的信息和知识。当前是知识爆炸的时代，人们需要了解多种多样的信息和知识，才足以应对生活和工作中遇到的问题，由此可见，信息的作用越来越重要，而对信息的接受分析能力也应提高。在语文课堂中应用多媒体技术可以十分便利快捷地呈现大量内容，不仅是文字，也可以有图片、声音、视频等多种形式，使学生全面地接收教师传授的知识和领悟课文的主题思想等。同时，多媒体技术的应用缩减了教师板书的时间，这样可以使教师有更多的时间向学生讲解课文，提高了课堂容量。第二，多媒体教学的应用，能够显著增强学生学习语文的兴趣。语文是很深奥的一门学科，包括的知识种类繁多、复杂，需要长时间的知识积累，才能看到学习成效。这样长时间的学习，会使学生认为语文学习很枯燥，久而久之失去了学习的兴趣。而多媒体教学方法的应用就能解决这一问题，它以精美的图片、丰富的音频与视频等，使教学内容得以很好地展现，学生被这些吸引，感受到语文的趣味，从而能够全身心投入到语文学习中，学生的兴趣大增，课堂的教学效果也会随之提高。第三，应用多媒体教学能促使学生掌握基础知识，突破教学重难点。语文教学不单是对学生进行文字、口头的教学，也可以通过多媒体技术给学生提供丰富直观的知识信息，营造轻松活跃的学习氛围。学生对学习的方法也有多重的自由选择，通过选择自己感兴趣的学习方法，也可以更有效、更有针对性地进行学习，从而促进对基础知识的掌握。第四，多媒?w教学也可以在提升教师教学效率的同时，提高学生学习效率。教师采用多媒体技术对所要认识、学习和掌握的知识进行科学加工处理，把自己要突出的部分、要求学生了解的部分作出详略安排，可以使学生分清主次，有重点地学习。多媒体教学也能简化信息在大脑中的转换过程，将抽象的内容具体化，引导学生增强对抽象事物的理解和感受，将复杂的内容简单化，使学生更容易明白和掌握，学生的思维也会变得活跃，从而提升学习效率。第五，多媒体的应用促进学生对知识的理解。语文教学是文学性的教学，知识的理解除了一部分靠记忆，还有很大一部分靠学生的分析理解，有的学生在平日里见多识广，就容易理解所学的知识；但还有一部分学生，生活范围狭小，有的方面甚至一无所知，这种现象特别不利于语文教学，多媒体填补了这一空白。我们将录制好的内容放给学生看，学生即使不知道这方面的知识，也能看到并理解，促进了学生的思维发展，加深了对生活的理解和感悟。二、初中语文多媒体教学的有效策略（一）从教学实际情况出发语文多媒体教学要建立在教学实际的基础上。我们要把语文教学和多媒体的应用结合起来，发挥多媒体教学的实用性、高效性，不要使语文教学出现迎合风头的情况，要将多媒体教学模式切实应用在语文教学中。特别要注意的是，教师不要把自己的喜好强加在教学中，要以学生的实际情况安排教学，这样教学效果才能提高。（二）正确对待多媒体多媒体是近年来比较热门的一种教学手段，在我国大部分学校得到了应用。当它越来越多进入师生视野时，也出现了一些不可忽视的问题。多媒体教学在语文课堂教学中起到的辅助性作用，不能过分抬高其地位，在应用的过程中不能把书本抛在一旁，更不能出现用多媒体技术代替教师原有工作的情况。因此，教师要正确认识多媒体的地位和作用，一切从实际情况出发，让多媒体教学发挥锦上添花的作用。（三）使用多媒体要注意适度原则在多媒体的应用过程中要适时、适度并适宜。首先，教师应对多媒体使用的时间做出合理地安排，还是要以语文课本为主，不能让多媒体占用太多教学时间。其次，在语文课堂教学中，应用多媒体要把握一个合适的度，不能频繁地使用，否则会使学生感到厌烦，反而不能发挥正面的效果。最后，要注意适用性，教学内容必须适合用多媒体表现，或在传统教学手段不能表达良好效果的时候，使用多媒体教学弥补其不足。（四）教师要不断提高自身能力，以便更好地实施多媒体教学多媒体技术是新颖的、高科技的教学手段，其内容和形式不断丰富和扩大。要想充分利用好多媒体技术，提高多媒体教学效果，教师就要加强学习，不断提高自身的能力，以便能随时根据教学实际、学生学情，来灵活运用各种多媒体技术，实施好多媒体教学。（五）实施多媒体教学时，不容忽视师生互动在初中语文教学中，语文教师不能因为应用了多媒体技术，就忽视与学生的互动，只点点鼠标，随时蹦出几句讲解词，而应当注意与学生进行互动，时刻关注学生的学习情况。例如，在初中语文教学中采用多媒体技术辅助时，教师要事先设计好哪些内容要重点讲解，哪些要使用多媒体设备演示，并在教学过程中给予学生适当的提示，突出重难点，加强与学生的互动，引导学生思考和联想。教师的语言指导依旧十分重要，这样可以避免学生光看热闹不往心里去的现象，提高多媒体教学效果。三、总结初中语文是初中比较重要的一门学科，学生要学好语文，需要教师转变传统教学模式，提高课堂教学的趣味性和有效性。随着我国计算机技术的不断进步与发展，多媒体教学的应用提高了语文教学的质量。多媒体教学是新颖、科学、有趣的教学模式，它使学生的兴趣大增，教学氛围和谐，使学生能够积极主动地投入到语文学习中，全面提升了语文教学质量。但是在实际的教学中我们也看到，多媒体应用在语文教学中也存在一些问题。教师在对多媒体的使用与教学实际之间的关系要有一个正确的态度，要按照学生的实际情况来应用多媒体教学。多媒体毕竟只是一种教学工具，教师在讲课时还是要以课本为主，要坚持适时、适度、适宜的原则应用多媒体，这样学生的兴趣才能始终保持高涨，语文课堂教学才能达到预期的目的。在现代小学体育教学的过程中，老师必须要以创新视角来看待小学体育教学，因为体育教学不仅仅是为了让学生进行锻炼，同时体育锻炼对于学生的身体素质的发展和心理素质的提升都会有极大的影响，传统的教学模式已经无法满足现在素质教育提出了一系列的要求，老师必须以创新的视角来看待小学体育教学，在教学的过程中不断地进行改革和创新，以此为基础，找到学生成长和发展的最有效的道路，真正的发挥好小学体育的价值。一、解决教学模式陈旧、教学理念落后的问题教师可以通过创新教学理念，改善教学态度的方式加以解决。教师创新教学理念，可以通过学习新课程改革教学理念的方式，逐步加深自己对新课改教学理念的认识和研究，同时，积极吸收其中能够体现时代特色的教学理念，比如新课改教学理念中体现的素质教育理念，促进学生全面综合素质提高的教学理念，以及“以学生为中心，教师为辅导”的教学理念等，以此来改善自我教学理念中的落后成分。教师还要改善自己对小学体育课程的认识态度，在原有的体育教学中，不管是学校还是教师，甚至是学生本人以及家长，都对体育课程存有偏见，都不重视体育教学在学生学习中的重要性。为此，教师首先要转变教学态度，将体育课程真正提高到受重视的程度上，以此不断改变教师、学生、家长等人对这门学科的认识态度，进而促使小学体育有更好的发展。二、解决教师的教学水平低、教学方法落后的问题教师可以通过创新教学方式的途径加以解决。具体来讲，教师首先要做好小学体育教学课内理论学习和课外实践活动之间的平衡，在给予学生充分的理论学习的时间的基础上，安排学生恰当的课外实践活动。毕竟，实践出真知，尤其是像体育学科这种更加注重教学实践的课程，更需要满足学生课外活动的要求。除此之外，教师还要发挥课堂组织的能力，让学生的体育课程不再是单纯的玩耍、做游戏，而是将各种体育项目融入到体育游戏当中，让学生在游戏的环境下学习体育教学内容。这样，教师的教学才能够满足课程教学目的，才能在激发学生学习兴趣的前提下实现寓教于乐。三、解决缺乏必要的教学评价体系的问题学校可以通过完善教学评价体系的方式加以解?Q。对于教学评价体系的建设和完善，学校有关部门可以制定符合学生阶段性发展的相关条例，同时条例的制定要从“一切为了学生”的角度出发加以制定。这样，教师的教学也能够在体现新课改教学理念的评价体系的督促和监督下，实现有利于学生健康发展的教学目的。值得注意的是，在教学评价标准的设置中，教师要注意避免对学生学习成绩的过度重视，并且要将学生在平日课堂上的表现，参加体育活动的积极性等各方面的因素纳入到教学评价体系当中，以此促进学生学习的积极性，进而提高教师教学的积极性。四、完善教学材料，提高体育教学质量传统的体育教学方式已经不能适应当代体育发展的需要，在过去，体育老师只是简单地对学生进行口头教授，而且配备的体育器材和教材都相对比较陈旧，学生练习起来比较单一，并不能很好激发他们对于体育课的兴趣。因此，对于体育器材和教材的改革势在必行。对体育器材的优化主要体现在两个方面，首先，老师不能只是口头对学生进行训练，要多带学生参加各种体育活动，帮助他们找到自己喜欢对体育项目，而且要注意讲课的生动性，太过枯燥也不能调动学生的学习兴趣。五、做好体育教学课前备课工作，保证体育课堂质量上好小学体育课，同样需要跟上好其他门课程一样，加强课前的筹划和准备，尤其是要整理好课堂教学思路，做好教案编写和备课工作，确保体育课堂具有针对性和实效性。当前，体育事业蓬勃发展，体育产业化已成为大趋势，这为提议教师开展体育课程提供了许多鲜活的体育教学资源。例如：体育教师可以充分利用奥运、亚运会等现代盛事作为教学资源的重要补充，增强小学体育教学的生动性。学校应该加大对体育器材的投入，既包括资金投入又包括人力投入，可以淘汰老旧的体育器材，购买安装新型体育器材，尤其是那些安全系数大的器材，也可以购置一些音像教学器材，这样既能保证学生安全又能激发学生的兴趣，另外，学生应该聘请专业的体育老师，对学生进行授课。根据学生身体素质的差异，老师要悉心教导，让每个学生都能在自身基础上有所进步。对于教材的改革，由于目前体育教材分类很多，包括文字教材、一些音像材料和网上资料教材，在这些教材中，老师一般以课本教材为主，忽视其他相关材料，这些课本包含的知识信息不多，不利于学生的学习锻炼，因此需要对一般体育教学的材料进行更新。将这些教材结合起来，课上对学生进行基本动作的教学，时不时播放一些影音资料加深学生印象，让学生可以上网查找相关材料进行巩固，这样多方入手，才能从客观上提高体育教学水平，增强学生的体育素质。创新体育锻炼可以丰富小学生的生活，减少他们的学习压力。现在小学生的课业繁重，没有多少时间进行体育锻炼，那么体育运动作为小学生必学的科目，教师应该注重创新教学方法。体育课堂枯燥无味，长此以往，学生对体育运动的积极性就会慢慢消失，这不利于学生的健康发展，也不利于教师授课。创新体育锻炼可以激发学生对体育运动的兴趣，教师授课不会被动，小学生也能积极地参与体育活动。项目和项目管理服从真理，就能征服一切事物项目和项目管理项目和1项目和项目管理LOGO项目和项目管理22、项目和项目管理项目☆项目管理◆项目管理核心内容☆项目管理的生命周期理论◆国际工程项目管理模式2、项目和项目管理32.1项目令项目项目的属性项目的三重约束项目的分类2.1项目42.1.1项目人类有组织的活动随着人类的发展逐步分化为两类:一是连续不断、周而复始的活动,人们称之为“作业或动作”(Operation),如企业日常生产产品的活动;二是临时性、一次性的活动,人们称之为“项目”(Projects),如企业的技术改造活动、一项环保工程的实施等般认为:项目是一个组织为实现自己既定的目标,在一定的时间、人员和资源约束条件下,所开展的一种具有一定独特性的次性工作。PM的定义:项目是为创造特定产品或服务的一项有时限的任务(其中:“时限”是指每一个项目都有明确的起点和终点;“特定”是指一个项目所形成的产品或服务在关键特性上不同于其他相似的产品和服务)2.1.1项目52.1.1典型项目◆建造一座大楼、一座工厂或一座水库举办各种类型的活动,如一次会议、一次晚宴等;新企业、新产品、新工程的开发◆进行一个组织的规划、规划实施一项活动

进行一次旅行、解决某个研究课题、开发一套软件等等。2.1.1典型项目6在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目。一美国项目管理专业资质认证委员会主席PaulGrace在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目。72.1.2项目的属性唯一性(或独特性)一次性:是对项目整体而言的,并不排斥在项目中存在着重复性的工作◆多目标性:包括成果性目标和约束性目标生命周期性:有起点和终点,任何项目都历经启动、实施和结束◆相互依赖性:项目常与组织中同时进展的其他工作或项目相互作用,但项目总是与项目组织的标准及手头的工作相抵触◆冲突属性◆其它属性:包括项目的不确定性、项目的风险性、项目过程的渐进性、项目成果的不可挽回性、项目组织的临时性和开放性等等。2.1.2项目的属性821.3项目的三重约束功效功能要求时间费用有限预算a=性能费用完成期限时间成功的项目必须满足客户、管理层和供应商在时间、费用和性能上的不同要求21.3项目的三重约束92.1.4项目的分类◆业务项目和自我开发项目业务项目是由专业性项目公司为特定的客户或业主所完成的项目。自我开发项目是项目团队为自己企业或组织所完成的各种开发项目企业项目、政府项目和非盈利机构的项目企业项目是由企业提供投资或资源,并作为项目业主或顾客。政府性项目是由国家或地方政府提供投资或资源,并作为业主或顾客,而非盈利机构的项目是指像学校、社团、社区等组织提供投资或资源,为满足这些组织的需要而开展的各种项目2.1.4项目的分类102.1.4项目的分类盈利性项目和非盈利性项目盈利性项目是以获得平均利润为目标而开展的项目,非盈利项目是以增加社会福利或公益为目标所开展的项目◆大项目、项目和子项目大项目(Program):由若干项目组成,实行统一管理。项目(Project):由若干子项目组成。子项目(Subproject):一个项目可以组合分解成各种不同层次的子项目子项目可细分为:活动或任务一一工作包一一工作单元。工作单元为项目最基础的组成单元2.1.4项目的分类11项目和项目管理课件12项目和项目管理课件13项目和项目管理课件14项目和项目管理课件15项目和项目管理课件16项目和项目管理课件17项目和项目管理课件18项目和项目管理课件19项目和项目管理课件20项目和项目管理课件21项目和项目管理课件22项目和项目管理课件23项目和项目管理课件24项目和项目管理课件25项目和项目管理课件26项目和项目管理课件27项目和项目管理课件28项目和项目管理课件29项目和项目管理课件30项目和项目管理课件31项目和项目管理课件32项目和项目管理课件33项目和项目管理课件34项目和项目管理课件35项目和项目管理课件36项目和项目管理课件37项目和项目管理课件38项目和项目管理课件39项目和项目管理课件40项目和项目管理课件41项目和项目管理课件42项目和项目管理课件43项目和项目管理课件44项目和项目管理课件45项目和项目管理课件46项目和项目管理课件47项目和项目管理课件4826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必项目和项目管理服从真理，就能征服一切事物项目和项目管理项目和项目管理服从真理，就能征服一切事物项目和项目管理LOGO2、项目和项目管理项目☆项目管理◆项目管理核心内容☆项目管理的生命周期理论◆国际工程项目管理模式随着教育的不断改革，计算机技术的不断发展，多媒体教学以其新颖、方便、直观的特点和丰富多彩的表现方式获得越来越多中学教师的青睐。它在语文教学中的应用也显示出了重要的作用，给语文教学改革带来了新的突破。在实际教学过程中，多媒体教学有其优势和长处，但应用时如果不注意一定的方法和原则也会出现如学生看热闹却没有真正学会知识的情况。语文教师要探寻一种方式使多媒体技术和语文课堂教学有机结合起来，提高课堂教学效率，使学生真正参与到教育教学中。下面笔者将根据自己的教学实践经验，谈谈对语文多媒体教学策略的看法。一、初中语文多媒体教学的重要性第一，应用多媒体技术可以呈现更为丰富的知识内容，可以拓展学生的视野，并突出有效教学信息，使学生在有限的时间里更直观地接收大量的信息和知识。当前是知识爆炸的时代，人们需要了解多种多样的信息和知识，才足以应对生活和工作中遇到的问题，由此可见，信息的作用越来越重要，而对信息的接受分析能力也应提高。在语文课堂中应用多媒体技术可以十分便利快捷地呈现大量内容，不仅是文字，也可以有图片、声音、视频等多种形式，使学生全面地接收教师传授的知识和领悟课文的主题思想等。同时，多媒体技术的应用缩减了教师板书的时间，这样可以使教师有更多的时间向学生讲解课文，提高了课堂容量。第二，多媒体教学的应用，能够显著增强学生学习语文的兴趣。语文是很深奥的一门学科，包括的知识种类繁多、复杂，需要长时间的知识积累，才能看到学习成效。这样长时间的学习，会使学生认为语文学习很枯燥，久而久之失去了学习的兴趣。而多媒体教学方法的应用就能解决这一问题，它以精美的图片、丰富的音频与视频等，使教学内容得以很好地展现，学生被这些吸引，感受到语文的趣味，从而能够全身心投入到语文学习中，学生的兴趣大增，课堂的教学效果也会随之提高。第三，应用多媒体教学能促使学生掌握基础知识，突破教学重难点。语文教学不单是对学生进行文字、口头的教学，也可以通过多媒体技术给学生提供丰富直观的知识信息，营造轻松活跃的学习氛围。学生对学习的方法也有多重的自由选择，通过选择自己感兴趣的学习方法，也可以更有效、更有针对性地进行学习，从而促进对基础知识的掌握。第四，多媒?w教学也可以在提升教师教学效率的同时，提高学生学习效率。教师采用多媒体技术对所要认识、学习和掌握的知识进行科学加工处理，把自己要突出的部分、要求学生了解的部分作出详略安排，可以使学生分清主次，有重点地学习。多媒体教学也能简化信息在大脑中的转换过程，将抽象的内容具体化，引导学生增强对抽象事物的理解和感受，将复杂的内容简单化，使学生更容易明白和掌握，学生的思维也会变得活跃，从而提升学习效率。第五，多媒体的应用促进学生对知识的理解。语文教学是文学性的教学，知识的理解除了一部分靠记忆，还有很大一部分靠学生的分析理解，有的学生在平日里见多识广，就容易理解所学的知识；但还有一部分学生，生活范围狭小，有的方面甚至一无所知，这种现象特别不利于语文教学，多媒体填补了这一空白。我们将录制好的内容放给学生看，学生即使不知道这方面的知识，也能看到并理解，促进了学生的思维发展，加深了对生活的理解和感悟。二、初中语文多媒体教学的有效策略（一）从教学实际情况出发语文多媒体教学要建立在教学实际的基础上。我们要把语文教学和多媒体的应用结合起来，发挥多媒体教学的实用性、高效性，不要使语文教学出现迎合风头的情况，要将多媒体教学模式切实应用在语文教学中。特别要注意的是，教师不要把自己的喜好强加在教学中，要以学生的实际情况安排教学，这样教学效果才能提高。（二）正确对待多媒体多媒体是近年来比较热门的一种教学手段，在我国大部分学校得到了应用。当它越来越多进入师生视野时，也出现了一些不可忽视的问题。多媒体教学在语文课堂教学中起到的辅助性作用，不能过分抬高其地位，在应用的过程中不能把书本抛在一旁，更不能出现用多媒体技术代替教师原有工作的情况。因此，教师要正确认识多媒体的地位和作用，一切从实际情况出发，让多媒体教学发挥锦上添花的作用。（三）使用多媒体要注意适度原则在多媒体的应用过程中要适时、适度并适宜。首先，教师应对多媒体使用的时间做出合理地安排，还是要以语文课本为主，不能让多媒体占用太多教学时间。其次，在语文课堂教学中，应用多媒体要把握一个合适的度，不能频繁地使用，否则会使学生感到厌烦，反而不能发挥正面的效果。最后，要注意适用性，教学内容必须适合用多媒体表现，或在传统教学手段不能表达良好效果的时候，使用多媒体教学弥补其不足。（四）教师要不断提高自身能力，以便更好地实施多媒体教学多媒体技术是新颖的、高科技的教学手段，其内容和形式不断丰富和扩大。要想充分利用好多媒体技术，提高多媒体教学效果，教师就要加强学习，不断提高自身的能力，以便能随时根据教学实际、学生学情，来灵活运用各种多媒体技术，实施好多媒体教学。（五）实施多媒体教学时，不容忽视师生互动在初中语文教学中，语文教师不能因为应用了多媒体技术，就忽视与学生的互动，只点点鼠标，随时蹦出几句讲解词，而应当注意与学生进行互动，时刻关注学生的学习情况。例如，在初中语文教学中采用多媒体技术辅助时，教师要事先设计好哪些内容要重点讲解，哪些要使用多媒体设备演示，并在教学过程中给予学生适当的提示，突出重难点，加强与学生的互动，引导学生思考和联想。教师的语言指导依旧十分重要，这样可以避免学生光看热闹不往心里去的现象，提高多媒体教学效果。三、总结初中语文是初中比较重要的一门学科，学生要学好语文，需要教师转变传统教学模式，提高课堂教学的趣味性和有效性。随着我国计算机技术的不断进步与发展，多媒体教学的应用提高了语文教学的质量。多媒体教学是新颖、科学、有趣的教学模式，它使学生的兴趣大增，教学氛围和谐，使学生能够积极主动地投入到语文学习中，全面提升了语文教学质量。但是在实际的教学中我们也看到，多媒体应用在语文教学中也存在一些问题。教师在对多媒体的使用与教学实际之间的关系要有一个正确的态度，要按照学生的实际情况来应用多媒体教学。多媒体毕竟只是一种教学工具，教师在讲课时还是要以课本为主，要坚持适时、适度、适宜的原则应用多媒体，这样学生的兴趣才能始终保持高涨，语文课堂教学才能达到预期的目的。在现代小学体育教学的过程中，老师必须要以创新视角来看待小学体育教学，因为体育教学不仅仅是为了让学生进行锻炼，同时体育锻炼对于学生的身体素质的发展和心理素质的提升都会有极大的影响，传统的教学模式已经无法满足现在素质教育提出了一系列的要求，老师必须以创新的视角来看待小学体育教学，在教学的过程中不断地进行改革和创新，以此为基础，找到学生成长和发展的最有效的道路，真正的发挥好小学体育的价值。一、解决教学模式陈旧、教学理念落后的问题教师可以通过创新教学理念，改善教学态度的方式加以解决。教师创新教学理念，可以通过学习新课程改革教学理念的方式，逐步加深自己对新课改教学理念的认识和研究，同时，积极吸收其中能够体现时代特色的教学理念，比如新课改教学理念中体现的素质教育理念，促进学生全面综合素质提高的教学理念，以及“以学生为中心，教师为辅导”的教学理念等，以此来改善自我教学理念中的落后成分。教师还要改善自己对小学体育课程的认识态度，在原有的体育教学中，不管是学校还是教师，甚至是学生本人以及家长，都对体育课程存有偏见，都不重视体育教学在学生学习中的重要性。为此，教师首先要转变教学态度，将体育课程真正提高到受重视的程度上，以此不断改变教师、学生、家长等人对这门学科的认识态度，进而促使小学体育有更好的发展。二、解决教师的教学水平低、教学方法落后的问题教师可以通过创新教学方式的途径加以解决。具体来讲，教师首先要做好小学体育教学课内理论学习和课外实践活动之间的平衡，在给予学生充分的理论学习的时间的基础上，安排学生恰当的课外实践活动。毕竟，实践出真知，尤其是像体育学科这种更加注重教学实践的课程，更需要满足学生课外活动的要求。除此之外，教师还要发挥课堂组织的能力，让学生的体育课程不再是单纯的玩耍、做游戏，而是将各种体育项目融入到体育游戏当中，让学生在游戏的环境下学习体育教学内容。这样，教师的教学才能够满足课程教学目的，才能在激发学生学习兴趣的前提下实现寓教于乐。三、解决缺乏必要的教学评价体系的问题学校可以通过完善教学评价体系的方式加以解?Q。对于教学评价体系的建设和完善，学校有关部门可以制定符合学生阶段性发展的相关条例，同时条例的制定要从“一切为了学生”的角度出发加以制定。这样，教师的教学也能够在体现新课改教学理念的评价体系的督促和监督下，实现有利于学生健康发展的教学目的。值得注意的是，在教学评价标准的设置中，教师要注意避免对学生学习成绩的过度重视，并且要将学生在平日课堂上的表现，参加体育活动的积极性等各方面的因素纳入到教学评价体系当中，以此促进学生学习的积极性，进而提高教师教学的积极性。四、完善教学材料，提高体育教学质量传统的体育教学方式已经不能适应当代体育发展的需要，在过去，体育老师只是简单地对学生进行口头教授，而且配备的体育器材和教材都相对比较陈旧，学生练习起来比较单一，并不能很好激发他们对于体育课的兴趣。因此，对于体育器材和教材的改革势在必行。对体育器材的优化主要体现在两个方面，首先，老师不能只是口头对学生进行训练，要多带学生参加各种体育活动，帮助他们找到自己喜欢对体育项目，而且要注意讲课的生动性，太过枯燥也不能调动学生的学习兴趣。五、做好体育教学课前备课工作，保证体育课堂质量上好小学体育课，同样需要跟上好其他门课程一样，加强课前的筹划和准备，尤其是要整理好课堂教学思路，做好教案编写和备课工作，确保体育课堂具有针对性和实效性。当前，体育事业蓬勃发展，体育产业化已成为大趋势，这为提议教师开展体育课程提供了许多鲜活的体育教学资源。例如：体育教师可以充分利用奥运、亚运会等现代盛事作为教学资源的重要补充，增强小学体育教学的生动性。学校应该加大对体育器材的投入，既包括资金投入又包括人力投入，可以淘汰老旧的体育器材，购买安装新型体育器材，尤其是那些安全系数大的器材，也可以购置一些音像教学器材，这样既能保证学生安全又能激发学生的兴趣，另外，学生应该聘请专业的体育老师，对学生进行授课。根据学生身体素质的差异，老师要悉心教导，让每个学生都能在自身基础上有所进步。对于教材的改革，由于目前体育教材分类很多，包括文字教材、一些音像材料和网上资料教材，在这些教材中，老师一般以课本教材为主，忽视其他相关材料，这些课本包含的知识信息不多，不利于学生的学习锻炼，因此需要对一般体育教学的材料进行更新。将这些教材结合起来，课上对学生进行基本动作的教学，时不时播放一些影音资料加深学生印象，让学生可以上网查找相关材料进行巩固，这样多方入手，才能从客观上提高体育教学水平，增强学生的体育素质。创新体育锻炼可以丰富小学生的生活，减少他们的学习压力。现在小学生的课业繁重，没有多少时间进行体育锻炼，那么体育运动作为小学生必学的科目，教师应该注重创新教学方法。体育课堂枯燥无味，长此以往，学生对体育运动的积极性就会慢慢消失，这不利于学生的健康发展，也不利于教师授课。创新体育锻炼可以激发学生对体育运动的兴趣，教师授课不会被动，小学生也能积极地参与体育活动。项目和项目管理服从真理，就能征服一切事物项目和项目管理项目和50项目和项目管理LOGO项目和项目管理512、项目和项目管理项目☆项目管理◆项目管理核心内容☆项目管理的生命周期理论◆国际工程项目管理模式2、项目和项目管理522.1项目令项目项目的属性项目的三重约束项目的分类2.1项目532.1.1项目人类有组织的活动随着人类的发展逐步分化为两类:一是连续不断、周而复始的活动,人们称之为“作业或动作”(Operation),如企业日常生产产品的活动;二是临时性、一次性的活动,人们称之为“项目”(Projects),如企业的技术改造活动、一项环保工程的实施等般认为:项目是一个组织为实现自己既定的目标,在一定的时间、人员和资源约束条件下,所开展的一种具有一定独特性的次性工作。PM的定义:项目是为创造特定产品或服务的一项有时限的任务(其中:“时限”是指每一个项目都有明确的起点和终点;“特定”是指一个项目所形成的产品或服务在关键特性上不同于其他相似的产品和服务)2.1.1项目542.1.1典型项目◆建造一座大楼、一座工厂或一座水库举办各种类型的活动,如一次会议、一次晚宴等;新企业、新产品、新工程的开发◆进行一个组织的规划、规划实施一项活动

进行一次旅行、解决某个研究课题、开发一套软件等等。2.1.1典型项目55在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目。一美国项目管理专业资质认证委员会主席PaulGrace在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目。562.1.2项目的属性唯一性(或独特性)一次性:是对项目整体而言的,并不排斥在项目中存在着重复性的工作◆多目标性:包括成果性目标和约束性目标生命周期性:有起点和终点,任何项目都历经启动、实施和结束◆相