最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板2017最新大气高端工作汇报PT销售月度总结会议开场白及结尾报人Ⅹ××编号701759前言岁月流转,时光飞逝,转眼间2016年的工作又接近尾声。回首过去年的工作,经过全体领导及员工的共同努力,公司陉经菅业绩保持良好,行业地位、社会形象日渐提升,各项工作全面发展。新起点、新希望。站在2017年的起点,我们将继承和发扬过去工作中存在的优点,汲取经验,摒弃不足满怀信心,以更清的头脑、更旺盛的斗志、更奋发的姿态和更充沛的干劲,向我们的既定目标进发!有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。如学习数学的动机与数学学习价值的认可,对学习对象的喜好,成功的学习经历体验,适度的学习焦虑,成就感、自信心与意志等等。认识到这一点。教师应当为学生营造一个宽松的数学学习环境,创设吸引学生,激发学生积极主动参与的课堂情境,使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习数学,平等地交流各自的数学理解,并通过相互合作去解决所面临的问题。一、创设生活情境数学来源于生活,《数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。让学生感受到数学就在他们的周围。因此,我们要善于从学生已有的生活经验出发,创设生活中生动、有趣的情境,强化感性认识,引导学生在情境中观察、操作、交流,使学生体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在生活中的作用:加深对数学的理解,并运用数学知识解决现实问题。同时,鼓励学生多角度思考问题,优化解题策略。在教学“认识人民币”这一课时前,我思考:人民币的认识离不开现实的换钱、购物活动,就象计算机的学习离不开上机操作一样。一年级是学生年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会少是肯定的。那么,怎样弥补学生学习上的这个不足呢?这节课上我多处创设了换钱、购物情境,让学生在模拟换钱、购物情境中认识人民币。在教学元、角、分这一知识点时,为了帮助学生理解1元=10角我创设这样一个模拟情境:“小兔贝贝要买一块1元钱的橡皮,可他手里都是角币,有几个1角的、几个2角的、还有几个5角的,他该怎样付钱呢?谁能帮帮他?”学生通过个体的思考。小组的交流,对多种策略进行研究,得出了元、角的换算关系。在课的结束部分,创设一个模拟商店购物的情境,对所学知识得以检验,培养了学生的创新意识和实践能力。让数学从学生的生活中走出来,使数学知识贴近学生的生活,你会发现孩子们学习数学的兴趣明显提高,课堂上学习的气氛更加浓厚、每个孩子都参与了进来,课上发言的人次增多,就连平时从未主动发言的学生,都在小组内发表了自己的意见。二、创设和谐轻松的学习氛围课程标准指出:教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学习活动中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生安全感,树立信心,促进学生主动学习的积极性。例如,在教学第十册《分数的基本性质》一课时,引导学生观察1/2=2/4=3/6=4/8,我问:“这组分数从左往右或从右往左分子和分母分别怎样变化?你们发现什么规律?”在我的引导和同学们的互相交流下,平时学习成绩差从来不举手的蓝紫珊同学举手了,我很激动指名她回答。可是很长时间她还是没有说出,一部分同学不耐烦地说三道四,成绩较好的同学也觉得耽误时间,我看了看蓝紫珊,她满脸通红,低着头觉得很委屈。于是我走到她的身旁抚摸一下的头说:“珊珊,不要紧,你今天能举手老师已经很开心,不用怕,你再思考,老师相信你一定行的。”一会儿,蓝紫珊真的不慌不忙地回答问题。突然间教室里响起一片鼓励的掌声,蓝紫珊很开心、很激动,我也感到十分欣慰。我就是这样为学生创设轻松和谐的学习氛围,由关爱学生、相信学生,从而强化学生提高学习数学的兴趣。三、创设游戏情境一年级学生是刚从幼儿园转到小学学习,爱玩好动是孩子的天性。寓数学知识教学于游戏活动情境中,学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣,学得愉快,学得轻松、学得主动、学得深刻。在教学“认识人民币”的第一节课上,为了巩固认币,我设计了一个拿币的游戏。屏幕上有5件商品,分别是5角、1元、2元、1元5角、3元7角。请学生分别拿出买每件东西要付的人民币。有的学生竟然利用生活中常见的找零来解决。“老师,我用两个2元买3元7角的小熊,你要找我3角。”听了学生不同的付钱方式,我激动不已,深深的被学生的聪明所感动。真切体会到,只要你愿意,学生会给你意想不到的惊喜。在活动中激起学生兴趣。巩固所学知识,从发现中寻求快乐,同一件商品,不同的付钱方法。思想在这里交流,经验在这里丰富,思维在这儿拓展。四、创设动画情境单靠一幅图、一段话是很难创设出让学生感兴趣的情境的。而多媒体技术集音、像、动画为一体,生动形象,在吸引学生注意与创设教学情境方面。具有其他教学手段不可比拟的优势。动画片是小学生的最爱,小学生对于形象的动画卡片、投景、实物或生动的语言描述非常感兴趣,他们思维也就容易被启迪、开发、激活。对创设的情境产生可持续的动机,这种直观是一种催化剂,给学生的学习活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象,更重要的是增强了学生的学习策略意识的培养,必将促使学生积极思维。例如,教学一年级加法应用题的时,我创设这样的情境:河里有8只鸭子在游泳。接着教师通过动画的形式出示又游来的5只鸭子。此时,我并没有直接出示问题,而是让学生讨论鸭子数量的变化并由学生提出相应的问题加以研究,从而使学生不仅会计算,而且还感悟、理解了加法的意义。激发学生热爱学习,亲近大自然的动机。在教学“用数学”时,上课伊始,我就以“森林里的早晨”那美丽的画面、鸟儿的叫声吸引孩子们的注意力。使孩子们仿佛身临其境。整节课我设计了引导学生去郊游大森林的事理情境,把教材中的例题、习题有机地串了起来,使学生仿佛置身于愉快的旅途之中,让学生在玩中学、乐中学、学中乐;把抽象的知识具体化、静态的画面动态化,使学生的各种感官参与学习活动,形成了生动活泼、兴趣盎然的学习氛围,促成了认识活动的探索化、动态化和情感化。课堂情境的创设,为学生打开了一个学习数学的窗口。学生通过这个窗口进观察、猜测、推理与交流等数学活动。发现数学王国的奥秘,从而培养学习数学的兴趣,产生亲进数学的情感。以建构主义学习理论为指导,以创设问题情境开展教学为途径,进行有效学习。这是数学教育的重心真正转移到学生发展上来的具体举措,在这一过程中,学生的双基、数学思考能力、解决问题都能得到发展。由于我国农村目前大都还较为贫穷落后，学生家庭生活也比较贫寒，加之农村初级中学的教学设施和各方面的教学条件普遍落后，致使生源质量差，学习基础较弱。基于这种现状，本文分析和探讨加强农村初级中学教学，提高农村中学教学质量的问题，并提出农村初级中学教师的能力要求。一、出色的组织和管理能力组织和管好课堂教学，是对每未教师的基本要求。实际上，一个管理不好课堂的教师绝对不会是一个好的教师，因为管好课堂的前提就是学生佩服教师的教学技能和教学艺术。退一步说，一个教师课教的很好，如果不能管理好课堂，不能使学生有效听讲，不能有效督促学生完成作业巩固知识，那一切还是白费。在当今教师供大于需的现状下，单纯的教学型教师已不缺乏，而出色的管理型教师却是永远短缺的。一个好的管理型教师，可以造福一个班级，更重要的是可以造福于家庭和社会。目前在我们的教育教学实践中产生了一种错误倾向，误认为科任教师是只管教书的，育人是班主任的任务。只教不管，效果堪忧。近代德国著名的教育家、心理学家约翰?弗里德里希?赫尔巴特说过，“满足于管理本身而不顾及教育，这种管理乃是对心灵的压迫，而不注意儿童不守秩序行为的教育，连儿童也不认为它是教育。”固然班主任是学校管理的中流砥柱，是学校管理的核心力量，是学生的贴心人，但其他普通的科任教师，也应具备相当的管理能力，才能更好的提升教学效果。二、分层次教学的能力笔者在近二十年的教学生涯中，得到一个深刻的体会：关心优秀生，他感谢你；关心中等生，他感激你；关心后进生，他感恩你（家长亦是如此）。《新课程标准》明确提出“为了每一个学生的发展，以学生发展为本”的理念。对每一个学生，尤其是后进生，加以关心和耐心教育，是一个教育工作者应尽的职责。成绩两极分化，且低分偏多，这是农村学校学生学业成绩的典型特征。加之现在各学校都是生源大战，好学生如同宝贝，大家都在你争我夺，更为缺少，而中途转入的学生也是成绩差的较多。所以能把后进生教好，更是在农村学校任教所必要的看家本领。能把生源好的学生教好的教师是不足为奇的，但能把生源较差的学生教好的教师，才是让同行佩服的好教师。在农村中学任教，特别需要教师有分层次教学、因材施教的能力，轻易放弃后进生的教师是不受欢迎的。因此，要求我们每一位科任教师，要绞尽脑汁、想方设法教好书、育好人。具体情况，具体对待，教无定法，自己选择。美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出，“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”，“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似”。通过教师对教法的精心设计、对课程的分层辅导、对学生的耐心热情，只要学生的成绩今天胜于昨天，那么施教就是成功的。最后衡量学生的教学效果，应该要看学生的总体素质是否提高。三、与家长沟通的能力学校“要以质量赢得家长的信任，要以质量求得学校的发展”。家长就是学校的上帝，是学校的义务宣传员，是招生的活广告。因此作为学校的每一个成员都有责任，有义务与家长做好沟通与联络工作。“家长与教师是一种工作中建立的关系，而家长、教师又有一种社会协同、共同发展的共生关系，这种关系的建立、保持与发展伴随着孩子成长的整个过程”。农村中学大多数学生都吃住在学校，学生在校的时间要大于在家的时间，这就要求教师要全方位了解学生，掌握学生的一举一动，一言一行，让家长感到，你比他还了解自己的孩子，这是取得家长信任的先决条件。所以无论任课教师还是班主任都要做有心人，为每一个学生建立一个学习、生活的成长档案，这样才会很好的向家长汇报与交流，赢得家长的信赖和支持。有个别班主任在召开家长会向家长汇报工作时觉得没什么话说，这只能证明我们平时工作做得不够细致，不掌握学生的成绩和表现。家长把自己的子女送到学校，交给我们教育，都是希望孩子有所成长和进步，因此每一位科任教师、班主任，都应该设身处地，想家长之所想，急家长之所急，能够上下贯通，左右协调。让我们的教育教学工作搞得更好，使家长放心，学生高兴。四、良好的心理承受能力和调节能力在目前各级各类人才都处于供大于需的新形势下，旧的人事制度、管理体制都不再适应新的形势。新形势下的动态管理体制，将要逐步打破“铁饭碗”，实行末位淘汰制，教师面临着随时下岗的危机；另一方面农村大多为寄宿制中学，工作时间长，工作内容包括方方面面。特别是班主任，学生的吃喝拉撒睡、铺床与叠被、桌椅板凳柜都要管。再加之教学任务重，要教新补旧加辅导，致使教师心理压力相当大。因此，农村中学教师一定要适应农村教育的特殊性，具备良好的心理承受能力。农村中学任教的教师，很可能教的是差生多，往往需要及时调整心态去对待学生，不要整天埋怨学生基础差，难管理，而要从实际出发，找到适合管理现在学生的钥匙。若心态没有摆正，很可能欲速则不达，问题就会越来越多，致使心理压力也越来越大。加之，随着现在社会的发展，家长对孩子比较重视，对教师要求高，娇生惯养的独生子女增多，不好管理，此时，教师自己一定要学会调节心态来释放和缓解压力。由于农村中学教育的特殊性，所以对农村中学教师的要求，不能盲目等同于其他类型的学校，而是要认真分析农村中学教育的特点，进行相应的符合实际的要求。这是有其实际意义的。如果我们能正确分析农村中学教育的特点，对教师作出相应的要求，那么，学校的教育质量，竞争能力都会有很大的提高，对教师个人教学能力的提升，工作效率的提高，也有很大好处。也可以更好的为我们伟大的教育事业，做出我们应做的贡献。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得12017最新大气高端工作汇报PT销售月度总结会议开场白及结尾报人Ⅹ××编号70175920172最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件3最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件4最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件5最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件6点击添加标题文本LOGO2012年2013年2014年5年2016年忽的内容打在这里,您的内容打在这里您的内容打在这里或者通过复制您的文或者通过复制您的文或者通过复制您的文本在此中粘贴本在此框中粘贴本在此怛中粘贴验sn单击此处添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选榉粘貼,并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描术说明点击添加标题文本7点击添加标题文本LOGO20152016单击此处添加标题单击此处添加标题您的内容打在这里,或者诵过复制您的文本后,在此您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择贴,并选择只保留文字。框中选择粘贴,并选择只保留文字73%项目一20%30%项目二56%50%项目三29%75%项四77%点击添加标题文本8最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件9最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件10添加相关内容·24149销售月度总结会议开场白及结尾销售月度总结会议开场白及结尾180097销售月度总结会议开场白及结尾销售月度总结会议开场白及结尾销售月度总结会议开场白及结尾769564销售月度总结会议开场白及结尾销售月度总结会议开场白及结尾销售月度总结会议开场白及结尾添加相关内容11最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件12最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件13最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件14最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件15最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件16最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件17最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件18最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件19最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件20最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件21最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件22最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件23最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件24最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件25最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件26最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件27最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件28最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件29最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件30最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件31最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件32最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件33最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件34最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件35最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件36最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件37最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件38最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件39谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，4036、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板2017最新大气高端工作汇报PT销售月度总结会议开场白及结尾报人Ⅹ××编号701759前言岁月流转,时光飞逝,转眼间2016年的工作又接近尾声。回首过去年的工作,经过全体领导及员工的共同努力,公司陉经菅业绩保持良好,行业地位、社会形象日渐提升,各项工作全面发展。新起点、新希望。站在2017年的起点,我们将继承和发扬过去工作中存在的优点,汲取经验,摒弃不足满怀信心,以更清的头脑、更旺盛的斗志、更奋发的姿态和更充沛的干劲,向我们的既定目标进发!有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。如学习数学的动机与数学学习价值的认可,对学习对象的喜好,成功的学习经历体验,适度的学习焦虑,成就感、自信心与意志等等。认识到这一点。教师应当为学生营造一个宽松的数学学习环境,创设吸引学生,激发学生积极主动参与的课堂情境,使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习数学,平等地交流各自的数学理解,并通过相互合作去解决所面临的问题。一、创设生活情境数学来源于生活,《数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。让学生感受到数学就在他们的周围。因此,我们要善于从学生已有的生活经验出发,创设生活中生动、有趣的情境,强化感性认识,引导学生在情境中观察、操作、交流,使学生体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在生活中的作用:加深对数学的理解,并运用数学知识解决现实问题。同时,鼓励学生多角度思考问题,优化解题策略。在教学“认识人民币”这一课时前,我思考:人民币的认识离不开现实的换钱、购物活动,就象计算机的学习离不开上机操作一样。一年级是学生年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会少是肯定的。那么,怎样弥补学生学习上的这个不足呢?这节课上我多处创设了换钱、购物情境,让学生在模拟换钱、购物情境中认识人民币。在教学元、角、分这一知识点时,为了帮助学生理解1元=10角我创设这样一个模拟情境:“小兔贝贝要买一块1元钱的橡皮,可他手里都是角币,有几个1角的、几个2角的、还有几个5角的,他该怎样付钱呢?谁能帮帮他?”学生通过个体的思考。小组的交流,对多种策略进行研究,得出了元、角的换算关系。在课的结束部分,创设一个模拟商店购物的情境,对所学知识得以检验,培养了学生的创新意识和实践能力。让数学从学生的生活中走出来,使数学知识贴近学生的生活,你会发现孩子们学习数学的兴趣明显提高,课堂上学习的气氛更加浓厚、每个孩子都参与了进来,课上发言的人次增多,就连平时从未主动发言的学生,都在小组内发表了自己的意见。二、创设和谐轻松的学习氛围课程标准指出:教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学习活动中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生安全感,树立信心,促进学生主动学习的积极性。例如,在教学第十册《分数的基本性质》一课时,引导学生观察1/2=2/4=3/6=4/8,我问:“这组分数从左往右或从右往左分子和分母分别怎样变化?你们发现什么规律?”在我的引导和同学们的互相交流下,平时学习成绩差从来不举手的蓝紫珊同学举手了,我很激动指名她回答。可是很长时间她还是没有说出,一部分同学不耐烦地说三道四,成绩较好的同学也觉得耽误时间,我看了看蓝紫珊,她满脸通红,低着头觉得很委屈。于是我走到她的身旁抚摸一下的头说:“珊珊,不要紧,你今天能举手老师已经很开心,不用怕,你再思考,老师相信你一定行的。”一会儿,蓝紫珊真的不慌不忙地回答问题。突然间教室里响起一片鼓励的掌声,蓝紫珊很开心、很激动,我也感到十分欣慰。我就是这样为学生创设轻松和谐的学习氛围,由关爱学生、相信学生,从而强化学生提高学习数学的兴趣。三、创设游戏情境一年级学生是刚从幼儿园转到小学学习,爱玩好动是孩子的天性。寓数学知识教学于游戏活动情境中,学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣,学得愉快,学得轻松、学得主动、学得深刻。在教学“认识人民币”的第一节课上,为了巩固认币,我设计了一个拿币的游戏。屏幕上有5件商品,分别是5角、1元、2元、1元5角、3元7角。请学生分别拿出买每件东西要付的人民币。有的学生竟然利用生活中常见的找零来解决。“老师,我用两个2元买3元7角的小熊,你要找我3角。”听了学生不同的付钱方式,我激动不已,深深的被学生的聪明所感动。真切体会到,只要你愿意,学生会给你意想不到的惊喜。在活动中激起学生兴趣。巩固所学知识,从发现中寻求快乐,同一件商品,不同的付钱方法。思想在这里交流,经验在这里丰富,思维在这儿拓展。四、创设动画情境单靠一幅图、一段话是很难创设出让学生感兴趣的情境的。而多媒体技术集音、像、动画为一体,生动形象,在吸引学生注意与创设教学情境方面。具有其他教学手段不可比拟的优势。动画片是小学生的最爱,小学生对于形象的动画卡片、投景、实物或生动的语言描述非常感兴趣,他们思维也就容易被启迪、开发、激活。对创设的情境产生可持续的动机,这种直观是一种催化剂,给学生的学习活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象,更重要的是增强了学生的学习策略意识的培养,必将促使学生积极思维。例如,教学一年级加法应用题的时,我创设这样的情境:河里有8只鸭子在游泳。接着教师通过动画的形式出示又游来的5只鸭子。此时,我并没有直接出示问题,而是让学生讨论鸭子数量的变化并由学生提出相应的问题加以研究,从而使学生不仅会计算,而且还感悟、理解了加法的意义。激发学生热爱学习,亲近大自然的动机。在教学“用数学”时,上课伊始,我就以“森林里的早晨”那美丽的画面、鸟儿的叫声吸引孩子们的注意力。使孩子们仿佛身临其境。整节课我设计了引导学生去郊游大森林的事理情境,把教材中的例题、习题有机地串了起来,使学生仿佛置身于愉快的旅途之中,让学生在玩中学、乐中学、学中乐;把抽象的知识具体化、静态的画面动态化,使学生的各种感官参与学习活动,形成了生动活泼、兴趣盎然的学习氛围,促成了认识活动的探索化、动态化和情感化。课堂情境的创设,为学生打开了一个学习数学的窗口。学生通过这个窗口进观察、猜测、推理与交流等数学活动。发现数学王国的奥秘,从而培养学习数学的兴趣,产生亲进数学的情感。以建构主义学习理论为指导,以创设问题情境开展教学为途径,进行有效学习。这是数学教育的重心真正转移到学生发展上来的具体举措,在这一过程中,学生的双基、数学思考能力、解决问题都能得到发展。由于我国农村目前大都还较为贫穷落后，学生家庭生活也比较贫寒，加之农村初级中学的教学设施和各方面的教学条件普遍落后，致使生源质量差，学习基础较弱。基于这种现状，本文分析和探讨加强农村初级中学教学，提高农村中学教学质量的问题，并提出农村初级中学教师的能力要求。一、出色的组织和管理能力组织和管好课堂教学，是对每未教师的基本要求。实际上，一个管理不好课堂的教师绝对不会是一个好的教师，因为管好课堂的前提就是学生佩服教师的教学技能和教学艺术。退一步说，一个教师课教的很好，如果不能管理好课堂，不能使学生有效听讲，不能有效督促学生完成作业巩固知识，那一切还是白费。在当今教师供大于需的现状下，单纯的教学型教师已不缺乏，而出色的管理型教师却是永远短缺的。一个好的管理型教师，可以造福一个班级，更重要的是可以造福于家庭和社会。目前在我们的教育教学实践中产生了一种错误倾向，误认为科任教师是只管教书的，育人是班主任的任务。只教不管，效果堪忧。近代德国著名的教育家、心理学家约翰?弗里德里希?赫尔巴特说过，“满足于管理本身而不顾及教育，这种管理乃是对心灵的压迫，而不注意儿童不守秩序行为的教育，连儿童也不认为它是教育。”固然班主任是学校管理的中流砥柱，是学校管理的核心力量，是学生的贴心人，但其他普通的科任教师，也应具备相当的管理能力，才能更好的提升教学效果。二、分层次教学的能力笔者在近二十年的教学生涯中，得到一个深刻的体会：关心优秀生，他感谢你；关心中等生，他感激你；关心后进生，他感恩你（家长亦是如此）。《新课程标准》明确提出“为了每一个学生的发展，以学生发展为本”的理念。对每一个学生，尤其是后进生，加以关心和耐心教育，是一个教育工作者应尽的职责。成绩两极分化，且低分偏多，这是农村学校学生学业成绩的典型特征。加之现在各学校都是生源大战，好学生如同宝贝，大家都在你争我夺，更为缺少，而中途转入的学生也是成绩差的较多。所以能把后进生教好，更是在农村学校任教所必要的看家本领。能把生源好的学生教好的教师是不足为奇的，但能把生源较差的学生教好的教师，才是让同行佩服的好教师。在农村中学任教，特别需要教师有分层次教学、因材施教的能力，轻易放弃后进生的教师是不受欢迎的。因此，要求我们每一位科任教师，要绞尽脑汁、想方设法教好书、育好人。具体情况，具体对待，教无定法，自己选择。美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出，“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”，“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似”。通过教师对教法的精心设计、对课程的分层辅导、对学生的耐心热情，只要学生的成绩今天胜于昨天，那么施教就是成功的。最后衡量学生的教学效果，应该要看学生的总体素质是否提高。三、与家长沟通的能力学校“要以质量赢得家长的信任，要以质量求得学校的发展”。家长就是学校的上帝，是学校的义务宣传员，是招生的活广告。因此作为学校的每一个成员都有责任，有义务与家长做好沟通与联络工作。“家长与教师是一种工作中建立的关系，而家长、教师又有一种社会协同、共同发展的共生关系，这种关系的建立、保持与发展伴随着孩子成长的整个过程”。农村中学大多数学生都吃住在学校，学生在校的时间要大于在家的时间，这就要求教师要全方位了解学生，掌握学生的一举一动，一言一行，让家长感到，你比他还了解自己的孩子，这是取得家长信任的先决条件。所以无论任课教师还是班主任都要做有心人，为每一个学生建立一个学习、生活的成长档案，这样才会很好的向家长汇报与交流，赢得家长的信赖和支持。有个别班主任在召开家长会向家长汇报工作时觉得没什么话说，这只能证明我们平时工作做得不够细致，不掌握学生的成绩和表现。家长把自己的子女送到学校，交给我们教育，都是希望孩子有所成长和进步，因此每一位科任教师、班主任，都应该设身处地，想家长之所想，急家长之所急，能够上下贯通，左右协调。让我们的教育教学工作搞得更好，使家长放心，学生高兴。四、良好的心理承受能力和调节能力在目前各级各类人才都处于供大于需的新形势下，旧的人事制度、管理体制都不再适应新的形势。新形势下的动态管理体制，将要逐步打破“铁饭碗”，实行末位淘汰制，教师面临着随时下岗的危机；另一方面农村大多为寄宿制中学，工作时间长，工作内容包括方方面面。特别是班主任，学生的吃喝拉撒睡、铺床与叠被、桌椅板凳柜都要管。再加之教学任务重，要教新补旧加辅导，致使教师心理压力相当大。因此，农村中学教师一定要适应农村教育的特殊性，具备良好的心理承受能力。农村中学任教的教师，很可能教的是差生多，往往需要及时调整心态去对待学生，不要整天埋怨学生基础差，难管理，而要从实际出发，找到适合管理现在学生的钥匙。若心态没有摆正，很可能欲速则不达，问题就会越来越多，致使心理压力也越来越大。加之，随着现在社会的发展，家长对孩子比较重视，对教师要求高，娇生惯养的独生子女增多，不好管理，此时，教师自己一定要学会调节心态来释放和缓解压力。由于农村中学教育的特殊性，所以对农村中学教师的要求，不能盲目等同于其他类型的学校，而是要认真分析农村中学教育的特点，进行相应的符合实际的要求。这是有其实际意义的。如果我们能正确分析农村中学教育的特点，对教师作出相应的要求，那么，学校的教育质量，竞争能力都会有很大的提高，对教师个人教学能力的提升，工作效率的提高，也有很大好处。也可以更好的为我们伟大的教育事业，做出我们应做的贡献。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得412017最新大气高端工作汇报PT销售月度总结会议开场白及结尾报人Ⅹ××编号701759201742最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件43最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件44最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件45最新销售月度总结会议开场白及结尾范文模板课件46点击添加标题文本LOGO2012年2013年2014年5年2016年忽的内容打在这里,您的内容打在这里您的内容打在这里或者通过复制您的文或者通过复制您的文或者通过复制您的