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文档简介

大班体育：移石过河教学理论依据

依据维果斯基“最近进展区”理论，虽然某些动作是天生的,但仍旧需要学习训练,以增进动作技能的进展.大班幼儿的神经系统成熟很多，自我掌握力量明显提高。主要表现在对动作精确     性的掌握上，又表现在他们自己行为的掌握上，有肯定的自我约束力量。要促进技能进展,就应当在这个时期准时的实施动作技能训练。

嬉戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习方式，大班幼儿嬉戏中的规章及团队意识是应当重点引导的方面。活动中我通过设置团队沟通竞赛等环节让幼儿在嬉戏中表达意愿，宣泄心情，展现力量，提高社会性。

实施策略

1.情景创设，调动幼儿乐观主动参加的爱好。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参加、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，乐观主动地投入到学习中去。

2.嬉戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景嬉戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿乐观参加的爱好，由易到难，顺当完成教学目标。

3.趣味体验，感受与同伴一起嬉戏的欢乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、争论等策略参加嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性嬉戏能进一步激发大班幼儿参加活动的乐观主动性，连续兴奋点，培育幼儿的合作意识和集体荣誉感。

活动目标

1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

2.熬炼腿部力气，进展身体的平衡性和协调性。

3.体验与同伴合作嬉戏的欢快氛围。

活动预备

废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

活动重点

学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

活动难点

在嬉戏中运用团队商讨、合作等策略。

活动过程

1.激发爱好，热身预备

今日我们要和手中的纸盒做不一样的嬉戏，先来做热身运动吧。

播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。

2.自主探究，共同学习

（1）出示小河，引导幼儿争论：怎样利用纸盒工具到河对面去？

带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起爱好，直入主题“今日我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒伴侣到达平安到达河对面呢”

幼儿争论，叙述，个别幼儿可示范过河方法。

老师进一步引导“假如只有两个纸盒伴侣，我们能这样过河呢”

（2）老师讲解移石过河的动作要领。

“今日，我们玩一种特殊好玩适合大班孩子们玩的过河嬉戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”

老师示范并叙述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好其次块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，假如想如速度快些应当

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