某车联网运营管理服务方案课件

某车联网运营管理服务方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。某车联网运营管理服务方案某车联网运营管理服务方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。成翼行车联网运营管理服务方案深圳市成为智能交通系统有限目录Chapter1成翼行车联网运营管理服务理念apter成翼行车联网运营管理服务方案Chapter3成翼行车联网运营管理服务案例一、中小学校开展书法教育活动的价值1.书法教育有利于提升中小学生的品德修养书法是我国所独有的传统艺术。它在国际上享有崇高的声誉。在书法教学中，必然要简单地讲述到汉字演变历史、书法史、书法家故事等知识。在如此丰富的艺术遗产面前，很容易使学生感受到我们祖国是一个文明古国，有着辉煌的历史、璀璨的文化。通过学习毛笔字继承了这一宝贵的宝贵的文化遗产，可以有助于培育中小学生的民族自豪感、自信心和强烈的爱国之情。还有，从古至今书法名品的内容包括多种形式，诗、词、歌、赋样样俱全。其中传播了不少高尚的道德观念，还有不少是对壮丽山河的描写和歌颂等等。这样形象化的艺术教育，中小学生很喜欢，也就很容易接受，起到了潜移默化地作用。所以，中小学生经常练习写字，学习书法，必然会提高自身的道德修养，逐渐养成热爱书法、热爱祖国的高尚品德。2.书法教育有助于提高中小学生的学习成绩我们大家都知道，学生每天要学习，就要做作业。作业的书写是要求是要求工整的，尤其是语文教师更强调作业书写字迹工整，对于一个没有认真练字的人来说要想把笔画纷繁的汉字端端正正地写出来是一件很不容易的事情。字迹潦草、模糊不清的作业或试卷，不仅教师批改时感到费神、头疼，而且很容易出现差错，直接影响到学生自己的成绩。这就充分地说明了学习书法、把字练好，是直接关系到学习质量的高低的。因此，中小学生必须重视写字，学习书法。3.书法教学有助于同学们养成良好的学习习惯郭沫若曾说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，……这样养成习惯有好处，能够使人细心……”练字日久，学生就会注意力集中，养成细心的好习惯。这对学生养成良好的学习习惯有直接帮助的。教师在毛笔字教学中向孩子们讲述古代书家勤学苦练的故事，鼓励孩子们学习他们持之以恒、勤学苦练的精神，使孩子们明白，不只是学习书法，学其他知识也一样，必须要有克服困难，不怕吃苦，锲而不舍的精神才能取得好成绩。4.法教学有助于中小学生的身体健康中小学生在认真练字时，大脑神经中枢的生理机能得到了严格地、缜密地锻炼，大脑和呼吸系统得到充分的调节，而且眼、手、腕、臂、脚配合默契，因而对中小学生身心健康非常有益。再者，学习毛笔字还可以丰富孩子们的课余活动，使孩子们得到良好的休息。同时，学习书法还可以加深对字词的记忆，增加知识，陶冶情操，真可谓一举多得。二、中小学开展书法教育活动的途径1.需要一支懂书法的队伍中小学毛笔字教学的普及与推广，离不开中小学书法老师的指导。所以，要想在中小学有效地开展毛笔字教学，就需要一支爱书法、懂书法的教师队伍。为了顺利有效地开展书法教育活动，我校主要从以下几点培养师资力量：首先，定期聘请本地区书法大家到校开设专题书法讲座；其次，定期选派老师参加各类毛笔字教研及培训活动，不断提升老师的书法教学水平；最后，学校还会依据学校教学时情况组织开展全校书法竞赛活动，如教师三笔字大赛、师生现场书画展示等等。2.需要创设出良好的书法学习氛围环境可以改变一个人，同时环境也可以育人。因此，中小学校要想学生爱上书法，就必须努力创设出良好的书法学习氛围。氛围好了，学生爱上学习书法也就水到渠成了。我校主要从以下几点创设良好的毛笔字学习氛围：首先，我校在学校文化建设上充分体现书法艺术，不管是校名、楼名，还是校园文化墙、宣传栏的字迹一律聘请书法名家书写。其次，学校广播常常播放一些古代书法大家的故事。最后，校园博客经常开设书法学习的专栏，为学生提供一些书法知识。3.需要建构出适合中小学生的书法校本课程为了更有效、更顺利地推进中小学书法教育进课堂，我市的部分学校编撰了合中小学生的书法校本教材，建构出了适合中小学生的书法校本课程。比如，怀远县荆涂学校的《走进荆涂――书法》，蚌埠市朝阳路第三小学的《书法校本教材》。而且这两所学校还把书法校本课程纳入了学校总课表之中，确保书法教育落到实处。总之，书法艺术是我国的优秀传统文化之一，需要我们更好的把它弘扬和继承下去。中小学校应该努力地推进书法进课堂活动，使得书法教育更好的在学校生根、发芽，从而切实提高中小学生的书法水平。张超（1984～），男，汉族，安徽怀远人，大学本科学历，一级教师，现就职于安徽省蚌埠市怀远县常坟镇张家圩小学，研究方向：小学语文教育。注：该论文系蚌埠市2016年教育科学规划课题《农村小学有效开展书法教育进课堂的策略研究》的阶段研究成果，课题编号：2016-107。一、农村中学生口语表达能力差的原因农村教学基础设施不完善，师资力量薄弱、办学条件落后，现代化的教学设备不足，缺乏语音室、录音机、电脑等先进的教学辅助工具，老师的教学积极性不能被充分调动。有些英语教师自身教学能力偏低，所讲的英语不够标准，口语也不流畅，甚至有很多非英语专业教师也从事英语教学。这些都直接影响了学生口语能力的培养。农村学生受方言的影响，发音不够标准，再加上平时又没有进行足够的口语训练，课堂上，由于害怕读不准确会被老师和同学取笑，往往羞于启齿。在这种恐惧心理的影响下，学生会在英语课堂上产生焦虑不安的情绪，从而影响学生的正常思维，不利于学生口语表达能力的培养。二、创设有利于学生口语学习的环境和氛围为了适应新时代背景下的英语教学，政府应加大投资力度，加大农村地区硬件建设，提高教师业务水平，帮助学校购置现代化教学设备。在课堂教学中，应充分利用现代化的教学设施，用标准的语音、语调对学生进行口语训练。广大农村教师应通过各种形式进行自学，不断提高自身的教学水平。为了使英语教师适应现代化的英语教学工作，建议他们参加英语教师培训班，在培训中，力求对英语教学有新的认识，并从中学习到新的教育教学理念，并将其应用于实际英语教学中，效果自然就明显。在语言学习过程中，兴趣是最好的老师。应培养学生的学习兴趣，鼓励他们勇于去说、多说多练。在教学中，我常常采用图片、卡片等模型直观教学来丰富、完善教学内容，巧妙地运用这些教具来激发学生学习英语的兴趣。例如7A第三单元介绍的是世界上的各种节日，为了使教学活动更直观、形象，我制作了与节日有关的一些卡片，把学生分成四人一组自由讨论，然后让学生采用Pairwork的形式互相提问，最后让学生用简单的几句话叙述每一个节日，让学生真正参与到实践中。这样由浅入深的教学方法不仅调动了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣，还锻炼了学生的口语表达能力。近几年采用听力口语人机对话考试模式，检测学生的听力和口语，这对学生口语的标准度要求较高，所以平时要加强口语训练，做到既兼顾每一位学生，又尊重学生的个体差异，让成绩好的学生互相检查和点评，对于成绩较差的学生，适时给予他们表扬，这样就会提高学生学习英语口语的积极性，从而在英语口语考试中取得好的成绩。创设情境，给学生提供口语表达的机会。而要想有效提高和培养学生口语表达能力，教师就要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在英语课堂上，教师坚持用英语来组织教学，这样不但可以为学生创造良好的学习氛围，还可以为学生增加英语知识的摄入量、提供更多实践英语的机会，从而促进学生英语运用能力的培养。三、有效培养农村中学生的口语表达能力的方法英语课上可以让学生作英语口头演讲，锻炼他们的口语表达能力。学生演讲的内容可以选择英语小故事、笑话、谜语、自己写的小文章或者介绍自己的某种兴趣爱好。教师要帮助学生纠正发音，然后就文章进行点评。为了能尽可能多地给学生提供开口讨论的机会，教师可以根据课文内容自行设定一些适合学生的讨论题，让学生进行课堂讨论，练习口语。在讨论过程中，教师要尽量引导学生用已经学过的英语来表述，遇到难以表达的句子，教师要鼓励学生主动去学习一些新的词汇和表达方式。总之，英语口语教学是循序渐进的，是一项长期、复杂的过程，不可能一蹴而就。只要我们始终坚持以学生为主体的教学理念,根据学生的身心发展规律设计教学活动,就能促进学生交际能力的培养和口语实践能力的提高。广大农村教师也要不断提高自己的教学能力，采用合理有效的教学方法，才能使农村中学生的口语教学水平更上一个新的台阶，为农村英语教学迎来一个灿烂的明天！某车联网运营管理服务方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我1成翼行车联网运营管理服务方案深圳市成为智能交通系统有限成翼行车联网运营管理2目录Chapter1成翼行车联网运营管理服务理念apter成翼行车联网运营管理服务方案Chapter3成翼行车联网运营管理服务案例目录3成翼行车联网运营管理服务理念01做为车联网胺务提供商,我们可以给您带来什么成翼行车联网运营管理服务理念4两个核心CHAINWAY风险评估基于车联网大数据,对车队和车辆的风险做完整的数据分析。通过不同维度的建模,建立风险评价体系。风险管理基于车队管理工具,规范车队的日常安全管理,将驾驶安全作为管理指标之一,降低事故发生率两个核心5风险评估CHAINWAY根据我司自行研发的驾驶评分模型系统,利用车联网技术,我们可以大致筛选区分出驾驶员的风险类型:高风险、中风险、低冈险。事故发生概率根据分数图呈如下曲线分布,高风险驾驶员事故发生枥率相对更高。UB评分驾驶行为数据里程数据评分事故发生概率高风险中风脸低风风险评估·风险评估00驾驶行为评分风险里程险常风险评估6风险评估CHAINWAY风险里程算法风险里程=实际里程x驾驶评分驾驶评分越低,风险里程越大;驾驶评分越高,风险里程就越趋近于真实里程。理论上评分是与风险里程呈线性相关,举例来说就是评分为1分的驾驶员开100公里,相当于评分为100分的驾驶员开10000公里风险评估7风险管理CHAINWAY事前预防有了基于以上风险评估后的结果,接下来我们要做的就是有效管理。我们的管理理念是从事前、事中、事后三方面进行闭环管理,达到不断循环改善的效事后管理事中监控果风险管理8风险管理CHAINWAY□对驾驶行为进行統计分析,有效管理控制异常驾驶行为;从小事故入手,科学有效分析,明确有效解决方案,从板源上避兔大事故的发生。事中监控过手机ap的智能是,有效改苦驾驶员驾驶实时监测驾驶员驾驶状态贯,还可通过褶手环的使用,监控驾驶员行驶前的睡泯记录,改苦驾驶员行车的状态事后分析针对目体事故及数据进行分析,提做施并对驾驶员进行安全教育,警示;通过对不良驾驶数据分析,有针对性进行培训菩,减饭此分带来的油耗成本风险管理9成翼行车联网运营管理服务方案02车联网是如何实现车队管理的?成翼行车联网运营管理服务方案10服务流程CHAINWAY车队管理管理手段风险测量控制论服务流程11某车联网运营管理服务方案课件12某车联网运营管理服务方案课件13某车联网运营管理服务方案课件14某车联网运营管理服务方案课件15某车联网运营管理服务方案课件16某车联网运营管理服务方案课件17某车联网运营管理服务方案课件18某车联网运营管理服务方案课件19某车联网运营管理服务方案课件20某车联网运营管理服务方案课件21某车联网运营管理服务方案课件22某车联网运营管理服务方案课件23某车联网运营管理服务方案课件24某车联网运营管理服务方案课件25某车联网运营管理服务方案课件26某车联网运营管理服务方案课件27某车联网运营管理服务方案课件28某车联网运营管理服务方案课件29某车联网运营管理服务方案课件30某车联网运营管理服务方案课件31某车联网运营管理服务方案课件32某车联网运营管理服务方案课件33某车联网运营管理服务方案课件34某车联网运营管理服务方案课件35某车联网运营管理服务方案课件36某车联网运营管理服务方案课件37某车联网运营管理服务方案课件38某车联网运营管理服务方案课件39某车联网运营管理服务方案课件40某车联网运营管理服务方案课件41某车联网运营管理服务方案课件42某车联网运营管理服务方案课件43某车联网运营管理服务方案课件44某车联网运营管理服务方案课件45谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，46某车联网运营管理服务方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。某车联网运营管理服务方案某车联网运营管理服务方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。成翼行车联网运营管理服务方案深圳市成为智能交通系统有限目录Chapter1成翼行车联网运营管理服务理念apter成翼行车联网运营管理服务方案Chapter3成翼行车联网运营管理服务案例一、中小学校开展书法教育活动的价值1.书法教育有利于提升中小学生的品德修养书法是我国所独有的传统艺术。它在国际上享有崇高的声誉。在书法教学中，必然要简单地讲述到汉字演变历史、书法史、书法家故事等知识。在如此丰富的艺术遗产面前，很容易使学生感受到我们祖国是一个文明古国，有着辉煌的历史、璀璨的文化。通过学习毛笔字继承了这一宝贵的宝贵的文化遗产，可以有助于培育中小学生的民族自豪感、自信心和强烈的爱国之情。还有，从古至今书法名品的内容包括多种形式，诗、词、歌、赋样样俱全。其中传播了不少高尚的道德观念，还有不少是对壮丽山河的描写和歌颂等等。这样形象化的艺术教育，中小学生很喜欢，也就很容易接受，起到了潜移默化地作用。所以，中小学生经常练习写字，学习书法，必然会提高自身的道德修养，逐渐养成热爱书法、热爱祖国的高尚品德。2.书法教育有助于提高中小学生的学习成绩我们大家都知道，学生每天要学习，就要做作业。作业的书写是要求是要求工整的，尤其是语文教师更强调作业书写字迹工整，对于一个没有认真练字的人来说要想把笔画纷繁的汉字端端正正地写出来是一件很不容易的事情。字迹潦草、模糊不清的作业或试卷，不仅教师批改时感到费神、头疼，而且很容易出现差错，直接影响到学生自己的成绩。这就充分地说明了学习书法、把字练好，是直接关系到学习质量的高低的。因此，中小学生必须重视写字，学习书法。3.书法教学有助于同学们养成良好的学习习惯郭沫若曾说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，……这样养成习惯有好处，能够使人细心……”练字日久，学生就会注意力集中，养成细心的好习惯。这对学生养成良好的学习习惯有直接帮助的。教师在毛笔字教学中向孩子们讲述古代书家勤学苦练的故事，鼓励孩子们学习他们持之以恒、勤学苦练的精神，使孩子们明白，不只是学习书法，学其他知识也一样，必须要有克服困难，不怕吃苦，锲而不舍的精神才能取得好成绩。4.法教学有助于中小学生的身体健康中小学生在认真练字时，大脑神经中枢的生理机能得到了严格地、缜密地锻炼，大脑和呼吸系统得到充分的调节，而且眼、手、腕、臂、脚配合默契，因而对中小学生身心健康非常有益。再者，学习毛笔字还可以丰富孩子们的课余活动，使孩子们得到良好的休息。同时，学习书法还可以加深对字词的记忆，增加知识，陶冶情操，真可谓一举多得。二、中小学开展书法教育活动的途径1.需要一支懂书法的队伍中小学毛笔字教学的普及与推广，离不开中小学书法老师的指导。所以，要想在中小学有效地开展毛笔字教学，就需要一支爱书法、懂书法的教师队伍。为了顺利有效地开展书法教育活动，我校主要从以下几点培养师资力量：首先，定期聘请本地区书法大家到校开设专题书法讲座；其次，定期选派老师参加各类毛笔字教研及培训活动，不断提升老师的书法教学水平；最后，学校还会依据学校教学时情况组织开展全校书法竞赛活动，如教师三笔字大赛、师生现场书画展示等等。2.需要创设出良好的书法学习氛围环境可以改变一个人，同时环境也可以育人。因此，中小学校要想学生爱上书法，就必须努力创设出良好的书法学习氛围。氛围好了，学生爱上学习书法也就水到渠成了。我校主要从以下几点创设良好的毛笔字学习氛围：首先，我校在学校文化建设上充分体现书法艺术，不管是校名、楼名，还是校园文化墙、宣传栏的字迹一律聘请书法名家书写。其次，学校广播常常播放一些古代书法大家的故事。最后，校园博客经常开设书法学习的专栏，为学生提供一些书法知识。3.需要建构出适合中小学生的书法校本课程为了更有效、更顺利地推进中小学书法教育进课堂，我市的部分学校编撰了合中小学生的书法校本教材，建构出了适合中小学生的书法校本课程。比如，怀远县荆涂学校的《走进荆涂――书法》，蚌埠市朝阳路第三小学的《书法校本教材》。而且这两所学校还把书法校本课程纳入了学校总课表之中，确保书法教育落到实处。总之，书法艺术是我国的优秀传统文化之一，需要我们更好的把它弘扬和继承下去。中小学校应该努力地推进书法进课堂活动，使得书法教育更好的在学校生根、发芽，从而切实提高中小学生的书法水平。张超（1984～），男，汉族，安徽怀远人，大学本科学历，一级教师，现就职于安徽省蚌埠市怀远县常坟镇张家圩小学，研究方向：小学语文教育。注：该论文系蚌埠市2016年教育科学规划课题《农村小学有效开展书法教育进课堂的策略研究》的阶段研究成果，课题编号：2016-107。一、农村中学生口语表达能力差的原因农村教学基础设施不完善，师资力量薄弱、办学条件落后，现代化的教学设备不足，缺乏语音室、录音机、电脑等先进的教学辅助工具，老师的教学积极性不能被充分调动。有些英语教师自身教学能力偏低，所讲的英语不够标准，口语也不流畅，甚至有很多非英语专业教师也从事英语教学。这些都直接影响了学生口语能力的培养。农村学生受方言的影响，发音不够标准，再加上平时又没有进行足够的口语训练，课堂上，由于害怕读不准确会被老师和同学取笑，往往羞于启齿。在这种恐惧心理的影响下，学生会在英语课堂上产生焦虑不安的情绪，从而影响学生的正常思维，不利于学生口语表达能力的培养。二、创设有利于学生口语学习的环境和氛围为了适应新时代背景下的英语教学，政府应加大投资力度，加大农村地区硬件建设，提高教师业务水平，帮助学校购置现代化教学设备。在课堂教学中，应充分利用现代化的教学设施，用标准的语音、语调对学生进行口语训练。广大农村教师应通过各种形式进行自学，不断提高自身的教学水平。为了使英语教师适应现代化的英语教学工作，建议他们参加英语教师培训班，在培训中，力求对英语教学有新的认识，并从中学习到新的教育教学理念，并将其应用于实际英语教学中，效果自然就明显。在语言学习过程中，兴趣是最好的老师。应培养学生的学习兴趣，鼓励他们勇于去说、多说多练。在教学中，我常常采用图片、卡片等模型直观教学来丰富、完善教学内容，巧妙地运用这些教具来激发学生学习英语的兴趣。例如7A第三单元介绍的是世界上的各种节日，为了使教学活动更直观、形象，我制作了与节日有关的一些卡片，把学生分成四人一组自由讨论，然后让学生采用Pairwork的形式互相提问，最后让学生用简单的几句话叙述每一个节日，让学生真正参与到实践中。这样由浅入深的教学方法不仅调动了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣，还锻炼了学生的口语表达能力。近几年采用听力口语人机对话考试模式，检测学生的听力和口语，这对学生口语的标准度要求较高，所以平时要加强口语训练，做到既兼顾每一位学生，又尊重学生的个体差异，让成绩好的学生互相检查和点评，对于成绩较差的学生，适时给予他们表扬，这样就会提高学生学习英语口语的积极性，从而在英语口语考试中取得好的成绩。创设情境，给学生提供口语表达的机会。而要想有效提高和培养学生口语表达能力，教师就要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在英语课堂上，教师坚持用英语来组织教学，这样不但可以为学生创造良好的学习氛围，还可以为学生增加英语知识的摄入量、提供更多实践英语的机会，从而促进学生英语运用能力的培养。三、有效培养农村中学生的口语表达能力的方法英语课上可以让学生作英语口头演讲，锻炼他们的口语表达能力。学生演讲的内容可以选择英语小故事、笑话、谜语、自己写的小文章或者介绍自己的某种兴趣爱好。教师要帮助学生纠正发音，然后就文章进行点评。为了能尽可能多地给学生提供开口讨论的机会，教师可以根据课文内容自行设定一些适合学生的讨论题，让学生进行课堂讨论，练习口语。在讨论过程中，教师要尽量引导学生用已经学过的英语来表述，遇到难以表达的句子，教师要鼓励学生主动去学习一些新的词汇和表达方式。总之，英语口语教学是循序渐进的，是一项长期、复杂的过程，不可能一蹴而就。只要我们始终坚持以学生为主体的教学理念,根据学生的身心发展规律设计教学活动,就能促进学生交际能力的培养和口语实践能力的提高。广大农村教师也要不断提高自己的教学能力，采用合理有效的教学方法，才能使农村中学生的口语教学水平更上一个新的台阶，为农村英语教学迎来一个灿烂的明天！某车联网运营管理服务方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我47成翼行车联网运营管理服务方案深圳市成为智能交通系统有限成翼行车联网运营管理48目录Chapter1成翼行车联网运营管理服务理念apter成翼行车联网运营管理服务方案Chapter3成翼行车联网运营管理服务案例目录49成翼行车联网运营管理服务理念01做为车联网胺务提供商,我们可以给您带来什么成翼行车联网运营管理服务理念50两个核心CHAINWAY风险评估基于车联网大数据,对车队和车辆的风险做完整的数据分析。通过不同维度的建模,建立风险评价体系。风险管理基于车队管理工具,规范车队的日常安全管理,将驾驶安全作为管理指标之一,降低事故发生率两个核心51风险评估CHAINWAY根据我司自行研发的驾驶评分模型系统,利用车联网技术,我们可以大致筛选区分出驾驶员的风险类型:高风险、中风险、低冈险。事故发生概率根据分数图呈如下曲线分布,高风险驾驶员事故发生枥率相对更高。UB评分驾驶行为数据里程数据评分事故发生概率高风险中风脸低风风险评估·风险评估00驾驶行为评分风险里程险常风险评估52风险评估CHAINWAY风险里程算法风险里程=实际里程x驾驶评分驾驶评分越低,风险里程越大;驾驶评分越高,风险里程就越趋近于真实里程。理论上评分是与风险里程呈线性相关,举例来说就是评分为1分的驾驶员开100公里,相当于评分为100分的驾驶员开10000公里风险评估53风险管理CHAINWAY事前预防有了基于以上风险评估后的结果,接下来我们要做的就是有效管理。我们的管理理念是从事前、事中、事后三方面进行闭环管理,达到不断循环改善的效事后管理事中监控果风险管理54风险管理CHAINWAY□对驾