2020-2021中考初中语文文言文虚词专项训练

B.B.其如土石何其船背稍夷怅恨久之怅恨久之以光先帝遗德仓鹰击于殿上此先汉所以兴隆也中考初中语文文言文虚词专项训练选出下列加点字意思或用法相同的一项（）公将驰之以塞忠谏之路也。休祲降于天此臣所以报先帝而忠陛下之职分也选出下列加点字意思或用法相同的一项（）以伤先帝之明罔不因势象形愿陛下托臣以讨贼兴复之效余因得遍观群书吴广以为然谓为信然此可以为援而不可图也韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者此可以为援而不可图也选出下列加点字意思或用法相同的一项（）又间令吴广之次所旁丛祠中陈胜佐之，并杀两尉高祖因之以成帝业三顾臣于草庐之中高祖因之以成帝业三顾臣于草庐之中己所不欲，勿施于人D.而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之此三子者，皆布衣之士也徒以有先生也欲报之于陛下也当立者乃公子扶苏此三子者，皆布衣之士也徒以有先生也欲报之于陛下也当立者乃公子扶苏寡人欲以五百里之地易安陵以君为长者然侍卫之臣不懈于内D•陈胜、吴广乃谋曰选出下列加点字意思或用法相同的一项（）孤之有孔明祭以尉首孤之有孔明祭以尉首受地于先王陈涉乃立为王杀之以应陈涉安陵君因使唐雎使于秦乃不知有汉选出下列加点字意思或用法相同的一项（）夫专诸之刺王僚也而君以五十里之地存者试用于昔日因屏人曰辍耕之垄上固国不以山溪之险

未尝不叹息痛恨于桓、灵也

高祖因之以成帝业选出下列加点字意思或用法相同的一项（）由是先主遂诣亮公亦尝闻天子之怒乎或以为死受任于败军之际遂用猖蹶，至于今日安陵君受地于先王而守之今诚以吾众诈自称苟全性命于乱世选出下列加点字意思或用法相同的一项（）以弱为强者此可以为援而不可图也虽千里不敢易也虽然，公输盘为我为云梯，必取宋而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之选出下列加点字意思或用法相同的一项（）舜发于畎亩之中且欲与常马等不可得不足为外人道也饮少辄醉，而年又最高起于鲁，行十日十夜年且九十山峦为晴雪所洗衣温故而知新选出下列加点字意思或用法相同的一项（）出淤泥而不染欲伸大义于天下，而智术浅短B.由是先主遂诣亮C.此为何若人遂用猖蹶，至于今日好为《梁父吟》自立为将军自立为将军所识穷乏者得我与？公将鼓之中峨冠而多髯者为东坡D.其真不知马也必先苦其心志选出下列加点字意思或用法相同的一项（）今为宫室之美为之庄子与惠子游于濠梁之上愿陛下托臣以讨贼兴复之效此臣所以报先帝而忠陛下之职分也选出下列加点字意思或用法相同的一项（）愚以为宫中之事此诚不可与争锋笑而止之曰公输盘为我为云梯之械事无大小，悉以咨之此诚危急存亡之秋也游人去而禽鸟乐也以牒为械A.A.盖余之勤且艰若此B.吾妻之美我者天下缟素，今日是也此殆天所以资将军选出下列加点字意思或用法相同的一项（）且焉置土石虽欲言无可进者斯是陋室，惟吾德馨所以动心忍性，曾益其所不能选出下列加点字意思或用法相同的一项（）且焉置土石跨州连郡者不可胜数入则无法家拂士以塞忠谏之路也寒暑易节，始一反焉而安陵以五十里之地存者诚如是，则霸业可成以伤先帝之明是以先帝简拔是以先帝简拔时人莫之许也受任于败军之际安陵君其许寡人选出下列加点字意思或用法相同的一项（）以是人多以书假余聂政之刺韩傀也，白虹贯日还于旧都D•窥镜，谓其妻曰二、初中文言文练习题2.阅读文言文，完成小题。耕者王清臣天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗，后经乱不知所在。【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。②瞳：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。（1）解释下列句子中划线词。少曾读书故尝歌（2）下列对画线句的理解，正确的一项是（）A.这一天张远度到他家拜访B.过几天张远度到他家拜访C.过几天张远度经过他家D.这一天张远度经过他家（3）张远度来到“”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是。（用自己的话回答）【答案】（1）年幼；所以（2）B（3）地多桃花林；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思。注意"少"这是是年幼的意思。（2）词不离句，句不离段，段不离篇，解答此题，要结合语境理解，前面写张远度有一天见到耕者王清臣读杜甫的诗，对他非常好奇，过了几天就专门到他家里去拜访，因此划线句的理解应为：过几天张远度到他家拜访。（3）由“天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林"，可知第一问答案为：地多桃花林。结合内容分析，一日，张远度带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，而且读的还是杜甫的诗。张远度没想到一个种田人这么喜欢杜甫的诗，非常的惊奇。据此可概括为：王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇。故答案为：⑴年幼；所以⑵B⑶地多桃花林；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。⑵文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。⑶本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。【译文】天启初年，颍川张远度在颍南的中村买了田地，田地（旁边）有很多桃花林。一天，（张远度）带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，在村庄里来回走着。张远度听到（吟诵的内容）都是杜甫的诗。（张远度）于是喊着与他搭话，种田人自称姓王，名叫清臣，过去有田地，害怕（沉重的）徭役，（就）把全部的田地弃给他的本族人，现在给别人耕种。（种田人）年幼时曾读过书。有个客人在他家丢失了一本书，（这本）书无头无尾，（种田人）读着读着就喜欢上了，所以经常吟诵（杜诗），也不知道杜甫是个什么人。过几天，张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清，都是（种田人）写的诗，后来（这些诗）经过战乱不知道在哪里了。3阅读古诗文，回答问题。【甲】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默④不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使未行复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备⑤，寇至而专责守臣死事，可乎？"守令皆得不诛。（选自《宋史•范仲淹传》）【乙】渔家傲•秋思

（北宋）范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。④懦默：懦弱，不出声。⑤讳言武备：不提养兵蓄锐的事。（1）解释下列划线字在文中的意思。召拜枢密副使谏官欧阳修等言仲淹有相材守令皆得不诛人不寐（2）下列选项中划线文言虚词的用法与例句形同的一项是（）例句：朝廷欲按诛之A.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）B.何陋之有（《陋室铭》）C.水陆草木之花（《爱莲说》）D.属予作文以记之（《岳阳楼记》）（3）用“/”划出下面句子的停顿。（限断两处）命为陕西宣抚使未行复除参知政事（4）用现代汉语翻译下列句子①执政可由谏官而得乎？②平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？（5）【乙】是范仲淹的一首词，词的上片重在写景，描写一幅图；词的下片重在抒情，集中抒发了身处边塞的之情。（6）请结合【甲】文，分析【乙】词中“人不寐，将军白发征夫泪”这句词的表达效果。【答案】（1）授给官职；同“才”，才能；全，都；睡着（2）D（3）命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事（4）①执政大臣（的职位）可以有谏官的几句话就能得到吗？②平时不听养兵蓄锐的事，敌人来了却专门责令州县官吏以死殉职，这样做合适吗？（5）塞下秋景；征人思乡（6）夜已深将军和征夫都难以入睡，表达了他们的思乡之情，“将军白发征夫泪”使用了互文的修辞，白发既指将军，也指士兵，“燕然未勒归无计”表达了他们有家难归，功业难成的哀伤之情。结合【甲】文中，范仲淹感慨“平时讳言武备”，还可以看出作者对朝廷不修五倍、不重边功的无奈悲愤之情。【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及语意理解词语意思，注意“拜”这里是授给官职的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。（2）"朝廷欲按诛之"中的"之"属于代词，A用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；B宾语前置的标志；C助词；D代词。（3）这句话的意思是：后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除去参知政事一职。据此可知这句话正确的断句方法为：命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事。（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①执政：这里是执政大臣的意思；谏官：这里指谏官的话。故此句可以翻译为：执政大臣（的职位）可以有谏官的几句话就能得到吗？②武备：指养兵蓄锐的事；死事：以死殉职。故此句可以翻译为：平时不听养兵蓄锐的事，敌人来了却专门责令州县官吏以死殉职，这样做合适吗？（5）结合上片所描写的景物分析概括，上片写的季节是“秋景”从“毫无留意的大雁”“边声”“号角”“连绵的群山”可以看出写的是边塞的秋景，据此可知上片描绘的是一幅塞下秋景图，从“浊酒一杯家万里”及“人不寐，将军白发征夫泪”可以体会出词的下片抒发了身处边塞的征人思乡之情。（6）结合这两句词的内容和词的主旨分析，“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。因此这里使用了互文的修辞手法，抒发了身处边塞的征人思乡之情。结合【甲】文内容分析，故答案为：⑴授给官职；同“才”，才能；全，都；睡着⑵D⑶命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事⑷①执政大臣（的职位）可以有谏官的几句话就能得到吗？②平时不听养兵蓄锐的事，敌人来了却专门责令州县官吏以死殉职，这样做合适吗？⑸塞下秋景征人思乡⑹夜已深将军和征夫都难以入睡，表达了他们的思乡之情，“将军白发征夫泪”使用了互文的修辞，白发既指将军，也指士兵，“燕然未勒归无计”表达了他们有家难归，功业难成的哀伤之情。结合【甲】文分析“将军白发征夫泪”的原因，这篇文章中范仲淹感慨“平时讳言武备”，还可以看出作者对朝廷不修武备、不重边功的无奈悲愤之情。【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。⑵本题考查对文言词“之”的积累。“之”在文言文里是一个非常重要的词语，既作实词用，也做虚词用。它的用法和意义有：A代词；B助词，的；C动词，往，到……去；D作宾语前置的标志，不译；E作定语后置的标志，不译；F调整音节，无实义；G用在主谓结构中，表示取消句子的独立性，不译；H代词，这，此。复习时一定要加强记忆，答题时要结合语境判断其用法和意义。⑶本题主要考查文言文断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切入：1•句首标志词：①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；②时间词：是时、昔者、既而等；③谦词：下官、窃、寡人等；④人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等；⑤疑问词：何、孰、安、胡等；⑥复音虚词：然则、是故等。2•句中标志词：以、于、为、而、则等连词。3•句尾标志词：①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；②复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。4•对话标志词：曰、云、语等。⑷本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。⑸本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。⑹本题考查学生对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容，揣摩作者情感。【参考译文】范仲淹做将军时，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王安石怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。范仲淹说:怎能因为谏官的言论就做宰相呢?于是坚决推辞，表示愿意与韩琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除去参知政事一职。赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能坚守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？于是州县官吏才保全了性命。阅读文言文，回答问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？(选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰："民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？"自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。(选自司马光《资治通鉴》)【注】①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④升平：太平。解释划线的词。微斯人不以物喜或请重法以禁之上哂之曰下列句子与成语中划线词意思相同的一项是()A.予尝求古仁人之心不求甚解B.然则何时而乐耶怏怏不乐C.或请重法以禁之鸿鹄之志D.故不暇廉耻耳温故知新用现代汉语翻译下列句子。不以物喜，不以己悲。安用重法邪？用文中的句子回答下列各题。【乙】文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，，”。从【乙】文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“”。(用【甲】文中的语句回答)《岳阳楼记》是中华传统文化的一座丰碑，更是一个宝藏。在【甲】文部分，你汲取了什么精神营养？以实现自己人生价值同时为中国梦助力。【答案】(1)如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑B①不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。②何必要用严厉的刑罚呢？去奢省费；轻摇薄赋；选用廉吏；居庙堂之高则优其民①通过"不以物喜，不以己悲"，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。②通过"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，我学到了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意“微”属于古今异义词，“以”“或”都是文言虚词，有多种意思，要根据语境分析理解。（2）A探求；要求。B快乐。C代词；结构助词。D所以；学过的知识。故选B。（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①以：因为；物：外物。这句话运用的是互文的修辞手法，翻译时要注意句式的特点。故此句可以翻译为：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，语气词，这句话属于反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：何必要用严厉的刑罚呢？（4）在疏通文意的基础上从“肤当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”可以看出唐太宗认为防止盗窃的三种办法是：去奢省费、轻摇薄赋、选用廉吏。②结合【乙】文内容分析，唐太宗作为一代明君，他制止盗窃不是用严酷的刑罚，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的统治下，数年出现数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。唐太宗真正做到了【甲】文中的居庙堂之高则忧其民。（5）在理解《岳阳楼记》内容和主旨的基础上能结合【甲】文中的具体语句分析汲取的精神营养围绕主旨和中国梦谈即可。如通过“不以物喜，不以己悲”，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。故答案为：⑴如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑⑵B⑶①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用严厉的刑罚呢？⑷①去奢省费轻摇薄赋选用廉吏②居庙堂之高则优其民⑸①通过"不以物喜，不以己悲"，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。②通过"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，我学到了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。⑵本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼"用法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。⑶本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上根据题目要求从文中筛选出合适的语句即可。⑸本题考查学生的个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在理解文章内容和主旨的基础上，按照题目要求，从选文中任意选择一则句子，结合句意及全文主旨，联系实际，谈得到的启发或感悟，言之有理即可。阅读《富贵不能淫》与《郭永传》，完成小题。富贵不能淫景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。"孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。"郭永传刘豫①举济南来寇，大名孤城无援，永②率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。（甲）••••••攻围益急，俘东平、济南人，大呼城下日："二郡已降。降者富贵，不降者无噍类③。"益谦④辈相顾色动，永大言日："今日正吾侪报国之时。”（乙）……良久城陷，永坐城楼上，或掖⑥之以归，诸子环泣请去。（丙）……金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑤而入，黏罕⑦日：“阻降者谁？"永熟视曰："不降者我。"金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖⑧永，永嗔目唾日：“无知犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？"怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声日："胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。"大名人在系者⑩无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗⑩之。（选自《宋史》）注：①［刘豫］北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②［永］郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③［噍（jiao）类］指活着的或活下来的人。④［益谦］指张益谦，北宋将领，此役中降金。⑤［幅巾］古代男子以全幅细绢裹头的头巾。⑥［掖］拽着别人的胳膊。⑦［黏（nian）罕］金朝名将。⑧［啖（dan）］用利益引诱人。⑨［醢（hai）］古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。⑩［在系者］指被俘虏的人。⑩［瘗（yi）］埋葬。（1）下列各组语句中划线词的意思相同的一项是（）故天将降大任于是人也隆者富贵B.往之女家为之出涕C.以君之力或掖之以归D.命夸娥氏二子负二山相与负其尸瘗之（2）用现代汉语翻译下面的语句。得志，与民由之；不得志，独行其道。（3）阅读两篇文章，完成下面的问题。《孟子》文章以雄辩著称，善用类比手法说理，有很强的说服力。《富贵不能淫》一文用“妾妇之道"作比，指出了公孙衍、张仪的本质：他们没有，所做的一切无非是迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。阅读《郭永传》，依据上下文，"永日：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧。”'应是（甲）（乙）（丙）哪一处所省略的语句？（4）阅读两篇文章，结合孟子关于"大丈夫”的论断，说说郭永能够称得上"大丈夫"的理由。【答案】（1）D（2）得志的时候（能实现自己的志向时），和百姓一同遵循正道而行；@不得志的时候（不能实现自己的志向时），就独自走自己的道路。（3）①没有独立的人格与判断善恶、是非、曲直的标准（仁、礼、义的评判标准）。②丙（4）答案示例：强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之时，郭永下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈夫”。【解析】【分析】（1）A.选项中“降"分别为“降落"和"投降"；B.选项中的“之"的意思分别为"动词，至I」，往'”和"代词，他”；C.选项中的"以”分别是"凭借”和"表修饰，不译”；D.选项中的“负"分别是“背负"的意思。故选Do（2）在此题中，要注意“得（实现）、由（实行）、行（走，固守，坚持）”的意思，必须翻译出来。（3）①考查对文章内容的理解。《富贵不能淫》一文指出了公孙衍、张仪的行为是“妾妇之道”，其本质是遵行"仁、礼、义"的标准。可依据“居天下之广居（仁），立天下之正位（礼），行天下之大道（义）"这句话来分析概括作答。②“永日：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧。〃'这是在大名城被攻破后，郭永与将士们所说的话。依据前文"良久城陷，永坐城楼上”和后文“金人遣骑召永”可知，这句话应该放在【丙】处。（4）乙文中的郭永在大兵压境的情况下，“永率士昼夜乘城”；城破之时，郭永又以“吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧”，表现死报国的决心；面对敌人的劝降和富贵的诱惑，用"无知犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？"怒骂不止，面对死亡的威胁毫不屈服，最后为国捐躯。郭永的所作所为，符合孟子提出的的"大丈夫"的三个标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。所以完全能称得上是"大丈夫”。故答案为：⑴D；⑵得志的时候（能实现自己的志向时），和百姓一同遵循正道而行；@不得志的时候（不能实现自己的志向时），就独自走自己的道路；⑶①没有独立的人格与判断善恶、是非、曲直的标准（仁、礼、义的评判标准）。②丙；⑷答案示例：强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之时，郭永下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈夫”。【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括；⑷本题考查对人物的理解分析，了解大意，根据孟子“大丈夫"的标准“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，结合郭永在面对金人时的表现逐一来加以分析。【参考译文】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!'把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）居住在天下最宽广的住宅‘仁'里，站立在天下最正确的位置‘礼'上，行走在天下最宽广的道路‘义'上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。”北宋叛臣刘豫率领整个济南的敌军（来攻打大名），大名成为孤城没有援军。郭永率领士兵日夜守城，伺机间或出兵攻击敌人。围攻的形势更加紧急，被俘虏的俘济南人东平在城下大呼喊说：“二个州郡都已经投降了。投降的人都享受荣华富贵，不投降是没有出路的。”张益谦等人相互看看，脸色发生了变化（想要投降），郭永大声说：“现在正是我等报效国家的时候。”过了一段时间，大名城被攻陷了，郭永坐在城楼之上，有人拽着别人的胳膊回来，众人围观哭泣着离开了。“郭永说：‘我世代享受着国家的恩惠，应当以死报国，然而，整体城都被毁了，没有人可能幸存。你们又能怎样呢？这是命呀，为什么惧怕。”金人派人召见永，郭永穿戴衣冠恭恭敬敬向南朝叩拜，之后，再换了衣服头巾才出来，黏罕说：“拒绝投降的是谁？”永正视良久说：“是我。”金人对郭永的气概很是惊奇，又一直听说他的贤能，于是好言相劝，要以富贵收买他，永睁大眼睛怒道：“无知猪狗，我恨不得将你碾成肉酱以报效国家，谈什么投降？”怒骂不止。金人听不下去，将他赶了出来，永还在大喊：“为何不快快杀了我？我会率领英魂消灭你们。”在场的（大名：应当是宋国的地名）宋人没有不用手抹泪，痛哭流涕的。金人大怒，摔断手中的东西，于是杀害郭永全家。即使是平时和郭永关系不好的人也都痛哭，等到金人离开，一起将背负郭永的尸体，把他掩埋了。6．阅读文言文，回答问题。诸将效①首虏，毕贺，因问信曰："兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食'，臣等不服，然竟以胜。此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存'？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰："善！非臣所及也。”【注】①效：贡献，呈献，②倍：通"背"，背向，背着。③陈：通“阵"，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（）A.诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备B.顾诸君不察耳/元方入门不顾C.置之亡地而后存/且焉置士石D.今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三7"给文中画线的句子断句。且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。【解析】【分析】（1）A项，两个"毕"都解释为：全、都。B项，第一个“顾"：不过、但是；第二个"顾”：回头看。C项，第一个“置":置于；第二个"置"：放置。D项，第一个"今":这次。第二个“今":如今、现在。故选A。（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战'，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。启示在于，遇到逆境，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。故答案为：⑴A⑵且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战⑶特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。⑵本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题的关键在于对句子意思的理解，考生要根据句意进行断句。⑶本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的主题思想，结合生活实际进行回答。【附参考译文】将领们献上敌人的首级和俘虏，都向韩信祝贺，并趁势问韩信说："兵法上提出：‘布军列阵要右边和背面靠山，前面和左边临水。'而这次您却反而让我们背水布阵，还说什么‘待打败赵军后再会餐'，我们当时都颇不信服，但是竟然取胜了，这是什么战术呀？”韩信说：“这战术也是兵法上有的，只不过你们没有留意罢了！兵法上不是说‘陷之死地而后生，置之亡地而后存'吗？况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战'，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可；倘若给他们留下活路，他们就会逃走了，那样一来，难道还能够用他们去冲锋陷阵吗！”将领们于是都心悦诚服地说：“对啊！您的谋略的确非我们所能比